部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案

一年级语文部编上册优秀教案(5篇)一年级语文部编上册优秀教案篇1【教学准备】课件、田字格纸、生字卡片，学生准备尺子、笔画卡片，调试电脑及展示平台。

【教学过程】第一课时活动内容教师活动学生活动一、导入创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。

看、听、想。

二、认读12个生字（一）学习“目” 1．课件：“目”字的演变：（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。

你们想想：“目”是怎么变过来的？2．“目”就是指眼睛。

我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。

3．再读3遍。

观察、齐答。

个别读，齐读。

指名答。

齐读。

（二）半扶半放，学习“鸟”字指导用同样方法学习“鸟”字。

同上。

（三）指导自学1．课件：“日”字的演变，谁会读？2．你用什么办法记住“日”字？个别读、齐读。

指名答、齐读。

（四）小结学法，同桌自学交流1．想东西的形象记汉字。

2．用这种方法学习其他9个汉字。

（课件：9个字的图—古汉字—生字逐个出示。

） 3．老师巡视指导。

分小组学习：我是怎样记住这些字的？（五）汇报，反复认读 1．卡片出示汉字。

2．用喜欢的字组个词、造句。

3．指导分小组学习：发一套生字卡片。

4．巡视。

个别读（1遍）。

个别说。

一人读，三人听。

要求：读准字音，人人过关。

开火车读、齐读。

三、课中游戏（也是复习） 1．游戏：“一指就中”（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。

2．加加减减：（课件8）“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字？（相应出示：目、口、禾。

）3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。

（录音范读。

）同学们读得真好听，我还想再听一遍。

4．猜一猜。

（课件：彩图──日月火。

）5．我会连。

（课件：P48的题目。

）（展示学生答案）你做的和他的一样吗？谁认识这些字？请你读？老师没有教，你怎么会读？我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：“牛、龟、果、弓、瓜、眉”。

部编版小学语文一年级上册-第一单元识字天地人（教案）教学目标1.学生能够正确朗读本单元所学汉字。

2.学生能够理解汉字的意义并运用汉字进行阅读。

3.学生能够通过多种方式进行识字，如：注音、联想、语境等。

教学重点1.学生能够正确朗读本单元所学的汉字。

2.学生能够理解汉字所表达的意义。

3.学生能够通过多种方式进行识字。

教学难点1.学生能够通过语境的理解来识字。

2.学生能够通过联想的方式来识字。

教学准备1.音频设备2.课件3.认字卡片4.黑板、白板、多彩粉笔/板书笔教学过程1. 导入（5分钟）老师出示“天地人”三个汉字，问学生知不知道这三个字，学生回答后老师给出中文意思：“天”指的是天空，“地”指的是人类居住的地方，“人”指的是生活在地球上的有思想和情感的生物，通过直观感受和简单易懂的语言概括出课程重点。

2. 广泛阅读（10分钟）老师播放课件中的文学作品或者生态环保相关题材的视频，并引导学生感受天地人之间的关系以及人类应该如何保护地球。

3. 讲解汉字及语境认字（20分钟）1.老师出示“天”“地”“人”三个汉字，讲解每个字的笔画，读音及字形结构。

2.老师引导学生通过语境来理解并读出每个字，如：“天”可以出现在“天空”、“蓝天”等词语中，“地”可以出现在“地面”、“大地”等词语中，“人”可以出现在“人类”、“人民”等词语中。

4. 联想识字（15分钟）1.老师出示“天”“地”“人”三个汉字，让学生通过自己的联想来识字，如：“天”可以联想到飞鸟、蓝天等，“地”可以联想到大山、草地等，“人”可以联想到家庭、学校等。

2.老师通过多种联想方式来帮助学生识字。

5. 认字卡片练习（20分钟）1.老师通过认字卡片的形式来让学生巩固学习成果。

2.老师可以组织学生进行游戏，如接力比赛等，增加课堂趣味性。

6. 课后作业（5分钟）布置作业：学生背诵和抄写本单元所学字词并熟记字的笔画和结构。

教学总结通过这次课程，学生能够正确朗读本单元所学汉字，理解汉字的意义并运用汉字进行阅读，掌握多种方式进行识字，如注音、联想、语境等。

一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。

2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

3. 提高学生的汉字书写能力。

二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。

2. 笔画的组合方法。

三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。

难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。

四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。

2. 投影仪：播放笔画书写视频。

3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。

五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。

2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。

3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。

六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。

2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。

3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。

七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。

2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。

3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。

八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。

2. 抄写所学汉字5个。

部编版小学一年级语文上册写字教案写字课课前准备：正确的写作姿势教学要求：1.仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2.通过反复训练，学生能够理解写作时必须满足的基本要求，并能在实际操作过程中进行不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3.让学生理解并养成正确的写作习惯是做好写作的基础，是学生终身学习和学习的大事生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

孩子们，现在你们上小学一年级了，我们在未来的学习中会学到很多新知识。

这种知识需要通过阅读和写作来获得。

如果你想写得好，你应该先坐好，摆好姿势。

因此，从小养成正确的写作姿势非常重要。

2、看图，明确正确书写姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图片，讨论要点。

老师解释了引导学生讨论过程中的要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30―35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6―8厘米(大约一拳的距离)。

③ 写作时，把练习本直接放在胸前，左手按在练习本的一侧，右手拿着笔。

④ 拿笔时，食指略低于拇指（约1英寸）。

（2）练习要点（关注第四点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3―4厘米”的实际概念与操作要求。

② 让一个孩子走到讲台上，试着根据要点摆姿势。

③ 引导学生注意比较要求，仔细观察，发现问题及时纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习① 谈谈写作潜力的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③ 展示写作姿势之歌，组织学生背诵。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

部编版小学语文一年级上册-认识田字格（教案）教学目标1.让学生认识田字格的基本形态。

2.帮助学生理解田字格的使用原则。

3.培养学生书写田字格的能力。

教学准备1.田字格作业纸。

2.小黑板、白板、粉笔/马克笔。

3.教案PPT。

教学步骤第一步：导入1.教师带领学生欣赏一些用田字格写的汉字，介绍田字格的定义和基本形态，并引导学生发现汉字中田字格的使用。

2.在黑板上画出标准的田字格，并讲解田字格的分格原则。

第二步：示范书写1.教师在黑板上示范如何用田字格写一个汉字。

2.让学生模仿教师的示范写一个汉字，并讲解写字的基本要点。

第三步：个性探索1.让学生自由探索汉字在田字格中的书写，可以尝试不同的书写方式和样式。

2.教师可以辅导学生学习基本书写技巧和注意事项。

第四步：巩固练习1.给学生分发田字格作业纸，让学生在上面写汉字。

2.教师可以在学生写作业时巡视，及时纠正学生书写中的错误。

第五步：集体展示1.让学生在班级里相互展示他们写的作品。

2.评价每个学生的作品，发表鼓励性评语。

教学重点1.让学生掌握田字格的基本形态。

2.帮助学生理解田字格的使用原则。

3.培养学生书写田字格的能力。

教学难点1.让学生理解田字格的使用原则。

2.帮助学生掌握田字格书写的基本技巧。

教学反思本节课教学重点在于帮助学生加深对田字格的理解，掌握田字格的基本形态和书写技巧，并通过个性探索激发学生的学习兴趣。

教师应该在讲解时尽可能地通俗易懂，让每个学生都能理解，同时要及时纠正学生的错误，巩固学习成果。

在学生的个性探索环节，教师可以适当安排学生之间的合作，让他们相互学习，互相帮助，提升教学效果。

部编版语文一年级上册识字6《日月明》教案核心素养目标文化自信:激发学生感受中华文化中汉字构字的有趣性,激发学生学习汉字文化的兴趣。

语言运用:借助图片理解会意字的造字原理,培养学生对会意字的运用能力和理解能力。

思维能力:了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。

审美创造:自主了解会意字的构字特点,激发学生对语言文字的喜爱。

课前解析《日月明》是一篇字理识字的集中识字课,根据会意字构字特点来编写。

课文以韵文形式呈现,抑扬顿挫,节奏明快的短句,揭示了会意字构字的特点,有利于学生了解汉字构字的趣味,激发主动识字的热情。

关注韵文结构特点:韵文前四句采用三字一顿的形式,揭示会意字的构字特点,后两句是五字句式,进一步诠释“众、林”等字的构字含义,揭示团结就是力量的主题。

韵文音韵和谐,朗朗上口,易于学生诵读记忆。

关于插图:课文插图是三个小朋友在合作植树,三人为众,暗示团结力量大的道理;远处小树的形象勾勒出“多木才成林”的意境。

插图为学生识字、理解、记忆提供了帮助。

关注识字:在这节课的11个生字中,要重点指导翘舌音汉字“尘、众、双”,平舌音汉字“森”,前鼻音汉字“尖、尘、林、森、心、金”;字形教学与字义的理解相结合,借助图片理解会意字的造字原理。

关注写字:这节课会写的5个生字中,有4个独体字。

指导书写时,让学生先观察独体字的笔画占位,再观察各部分的大小、宽窄,教师范写、学生练习结合。

“心”的书写美观需特别指导。

关注词语:课后“读一读”练习中的词语是此课部分生字的常用词语,引导学生认读,巩固识字。

教学目标1.初步了解会意字的构字特点,认识“力、尖”等11个生字。

会写“力、男”等5个字和卧钩1个笔画。

积累由生字组成的词语。

(重点)2.正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。

(难点)3.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。

课前准备课件、词语卡片课时安排2课时1.初步了解会意字的构字特点,认识“力、尖”等11个生字。

2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇一教学目标：1、正确认读十一个生字。

2.借助汉语拼音读课文，理解课文内容。

3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

教学重点：确认阅读11个生词；借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会朋友之间真挚的友谊。

教学准备：电脑课件，生字卡片。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

二、初读课文，识记生字。

1.自己读课文。

初步感知课文内容，有阅读欲望。

2、利用课件范读课文，边听边注意读音。

3.自己读课文，在不认识的单词下面画线，自己试着解决。

4、交流识字方法。

5、采取不同方式检查识字情况。

6、检查读书情况。

三、再读课文，交流理解。

1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。

读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。

”b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。

”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。

3、结合实际生活，同学们说说课间或课堂上如何互相帮助，互相配合？引导学生学会合作、团结友爱。

四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。

2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。

六、师生总结2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇二【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。

感受各个季节的美丽。

4.理解课文内容，知道四季的特点，感受每个季节的美。

激发学生对自然的热爱。

【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，背诵课文。

一年级上册语文教案《第一单元3课时写字指导课二三上十》人教（部编版）一、教学目标1.了解生字：二、三、上、十。

2.读懂短文《二三上十》。

3.掌握写字技巧。

二、教学重点和难点重点1.学习生字。

2.识字和书写规范。

难点1.能正确书写生字《二、三、上、十》。

2.理解和掌握写字技巧。

三、教学过程第一课时：1.准备活动：学生认读和书写生字《二、三》。

2.导入新课：教师出示“二、三”字卡，学生认读、书写。

3.过渡环节：引导学生复习前两课时所学内容。

4.新授知识：学习生字《上、十》，认读、书写。

5.练习：让学生在练习本上反复书写生字。

6.作业布置：背诵生字，并完成书写习题。

第二课时：1.复习：让学生展示前一课时的书写练习。

2.导入新课：展示短文《二三上十》，教师朗读，学生跟读。

3.分析短文：学生一起讨论短文的内容和意义。

4.朗读训练：学生分组进行朗读练习。

5.知识延伸：讲解生字在短文中的运用。

6.课堂练习：学生跟写短文，加深印象。

第三课时：1.复习与巩固：让学生回忆并展示《二三上十》短文的内容。

2.书写指导：教师重点讲解书写技巧，引导学生正确书写生字。

3.写字练习：学生进行书写练习，教师巡视指导。

4.作业布置：完成写字练习，并背诵短文《二三上十》。

四、教学反思在本次教学中，学生对生字的掌握情况良好，但在书写过程中存在一些笔画不规范的情况。

下节课需要重点批改学生书写错误，并加强书写训练。

同时，引导学生在课后多加练习，提高字写字的流畅性和规范性。

以上为本节课的详细教案内容，希望能够帮助到您的教学工作。

部编版一年级语文上册写字指导课《木本果来》教案一、教学背景本教案是针对部编版一年级语文上册的写字指导课《木本果来》的教学设计。

学生已经掌握了基本的汉字书写和笔画顺序，这节课旨在通过教学内容的设置，帮助学生巩固所学知识，提高他们的写字能力。

二、教学目标1.认识生字：“木本果来”。

2.掌握生字的正确写法和笔画顺序。

3.能够熟练书写生字，并进行正确的横竖撇捺结构书写。

4.通过体验写字的乐趣，培养学生对语文学习的兴趣。

三、教学内容1.生字：“木本果来”2.识字和写字：教师识读生字，学生跟读并认读生字，然后观察生字的结构，逐笔示范书写方法，学生跟随教师进行书写，每次书写后及时纠正，直至掌握为止。

3.课文朗读：教师为学生朗读课文《木本果来》，学生跟读，感受语言的美好。

4.词语搭配：带出“木本果”和“可搬来”，让学生明白字面意思。

四、教学流程1.热身活动：口头复习之前学过的字。

2.生字教学：教师板书“木本果来”，学生认读跟读，教师解释字的含义。

3.生字书写：逐笔示范，学生跟写。

4.课文朗读：带领学生朗读课文，感受语言的韵律。

5.词语搭配：教师引导学生理解“木本果”和“可搬来”的概念。

6.课文复述：学生根据课文内容进行复述，巩固学习成果。

7.课堂小结：教师总结本节课的重点，鼓励学生继续努力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对生字《木本果来》有了更深的理解，掌握了正确的书写方法，课堂氛围活跃，学生表现积极。

在未来的教学中，可以结合更多的日常生活情境，增加学生的写字练习机会，提高写字水平。

以上是本节课的教案内容，希朇对您有所帮助。

一年级语文书上册部编版教案5篇一年级语文书上册部编版教案1教学目标：1、认识10个生字，认识走之底和斜刀头2个偏旁，会写4个生字。

2、正确朗读课文。

背诵课文。

图文结合，感受诗中描绘的景象。

教学重点：1、认识10个生字，认识2个偏旁，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学时间：两课时，本课第一课时教学过程：第一课时一、猜谜语，引入诗句。

1、同学们爱猜谜语吗?今天我们来猜一个谜语。

(灯片出示谜语)学生先读后猜。

2、我们再来猜一个。

(灯片出示一幅画，画上有山、水、花、鸟，并题写诗：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”)大家看到了什么?3、(灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字)会认这四个字吗?(引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。

)4、这是一幅画，学生读诗题，老师板书课题。

5、现在我们就来学习这首诗。

二、初读古诗，正确识字。

1、(灯片出示自读要求)先请同学们自由朗读，你会认哪些字呢?读一读。

哪些字不会认，请用铅笔标出来，借助课文的拼音多读几遍。

2、学生充分朗读：同桌互读互考。

如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。

3、指导朗读，纠正字音。

(1)你们都会读了吗?谁愿意读给大家听?(2)想听听老师是怎么读的吗?(示范读)(3)谁来说说老师是怎么读的?(灯片出示朗读节奏)请你跟我画一画朗读节奏。

(4)请你跟我这样读。

(教读，自读，抽读，带读，齐读)三、熟读成诵，感知大意。

1、同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。

2、学生自由背诵。

3、教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。

4、(灯片出示第一二句)同学们，“远看山有色，近听水无声”这句是什么意思呢?(引导学生说)(1)这两句里，有两对反义词，你能勾出来吗?(灯片出示反义词远近，有无)(2)色，你是怎样记住这个字的?这个字的偏旁叫刀字头。

一年级上册写字教案新部编本(全册)1．请学生观察一下黑板上的田字格，让学生说一下田字格的作用。

2．师：今天我们研究第二课，横和竖的写法。

在我们的书写中，横和竖是最基本的笔画，掌握好它们的写法，对我们的书写非常重要。

3．板书课题，第二课，横和竖的写法。

二、横的写法1．出示横的写法示意图，让学生观察。

2．老师讲解横的起笔、收笔方法。

3．学生模仿老师的示范，练横的写法。

4．学生在田字格上练写“一、二、三、十”等字。

5．老师巡视指导，纠正不良惯。

三、竖的写法1．出示竖的写法示意图，让学生观察。

2．老师讲解竖的起笔、收笔方法。

3．学生模仿老师的示范，练竖的写法。

4．学生在田字格上练写“一、七、十、工”等字。

5．老师巡视指导，纠正不良惯。

四、练生字1．老师出示带有横、竖的生字，如“三、十、工”等。

2．学生在田字格上练写生字。

3．老师巡视指导，纠正不良惯。

五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、临帖评品1．老师出示书法大师的作品，让学生欣赏。

2．学生先读帖，再临帖，最后评品。

3．老师指导学生观察书法大师的笔画，加深对横和竖的认识。

七、小结同学们，今天我们研究了横和竖的写法，掌握好这两种基本笔画的写法，对我们的书写非常重要。

希望同学们能够多练，养成良好的书写惯。

今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们。

在本节课中，我们将研究撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

我们还将练写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

在指导书写时，我们将分别指导学生书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，注意行笔方法的不同。

我们还将指导学生书写带有撇的字，如“千、午、牛、开、升、生、左、天”。

在练书写时，我们将引导学生细心观察占格，规范书写的惯。

先读帖，再临帖，后评品。

同时，我们也将继续培养良好的握笔姿势和坐姿。

希望本节课的教学能够使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，提高他们的书写水平。

二、指导书写点、提1．观察点、提的不同，起笔、行笔的轻重。

部编版一年级语文上册写字指导课《小蜗牛》教案
一、教学目标
1.让学生了解小蜗牛，引导学生对小蜗牛进行简单观察和描述。

2.练习用笔书写“小蜗牛”字，培养学生的写字能力和审美情感。

3.激发学生对自然生态的热爱和保护意识。

二、教学准备
1.《小蜗牛》教材
2.笔、纸
3.生活中的小蜗牛或图片（可选）
4.课堂板书
三、教学过程
1. 导入
教师带领学生观察小蜗牛或展示图片，引导学生谈谈自己对小蜗牛的感受。

2. 学习笔画
教师板书“小蜗牛”字，引导学生认识每个笔画的书写顺序和结构。

3. 识字写字
1.教师指导学生在纸上跟随板书的字样写下“小蜗牛”。

2.学生自主练习写字，教师进行指导和纠正。

4. 情感体验
教师与学生一起回顾小蜗牛的特点，引导学生想象小蜗牛的生活场景，加深对小蜗牛的情感体验。

5. 拓展延伸
1.学生可以尝试用“小蜗牛”的字写一段描写小蜗牛的文字。

2.学生可以在课后自己创作一幅与小蜗牛相关的图画。

四、教学反思
本堂课主要针对一年级学生进行写字指导，通过“小蜗牛”这一主题，激发了学生对自然生态的兴趣，培养了学生的写字能力。

在以后的教学中，可以结合更多生动的主题，使学生在学习中更加充实和生动。

五、展望
通过本节课的学习，希望学生能够在书写中找到乐趣，在观察中发现美好，不断提高自己的写字水平，珍爱大自然，珍爱生活。

以上就是本次部编版一年级语文上册写字指导课《小蜗牛》教案的全部内容，希望对教学有所帮助。

本文介绍了一年级上册语文教案中的汉字书写教案。

汉字书写是语文教学的重要内容之一，它是中华文明的重要组成部分。

汉字书写不仅是学习语文的基础，也是培养孩子们作为中国文化继承者的文化素养的重要途径。

我们需要制定科学、有效的汉字书写教案，帮助孩子们掌握汉字书写技能。

一、教学目标本教案的教学目标是：1. 学生能正确用笔顺和字形书写基本汉字。

2. 学生能掌握常见汉字的意义，读音和用法。

3. 学生能通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确书写基本汉字。

2. 难点：通过课堂活动提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。

三、教学内容与方法1. 教学内容本教案的教学内容包括：1. 学习基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 学习常见汉字的意义、读音和用法；3. 通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。

2. 教学方法本教案的教学方法包括：1. 讲解法：为学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 演示法：为学生演示正确书写汉字的方法和技巧；3. 练习法：为学生提供书写汉字的练习机会；4. 互动法：通过互动游戏和小组合作活动，提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。

四、教学准备本教案的教学准备包括：1. 胶板、钢笔、墨水和毛笔等书写工具；2. 汉字书写教材和练习本；3. 汉字书写游戏和小组合作活动的教具和道具。

五、教学流程本教案的教学流程包括：第一节：学习基本汉字的笔画、笔顺和字形（30分钟）1. 讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形（10分钟）教师向学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形。

为了帮助学生更好地记忆笔画、笔顺和字形，教师可以使用动画、图片、实物等多种教具进行讲解。

2. 演示正确的书写方法和技巧（10分钟）教师用演示的方式向学生展示如何正确书写基本汉字。

为了帮助学生更好地掌握书写技巧，教师可以在黑板上进行演示，还可以让学生跟着老师一起练习。

3. 练习书写基本汉字（10分钟）学生在练习本上书写基本汉字，并向教师请教。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。

•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。

小学部编版一年级上册语文教案5篇小学部编版一年级上册语文教案1教学要求：1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

(1)、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(3)讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。

(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句(1)升国旗时，我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

(4)学生表演读第三句，评价。

(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。

2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗?五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。