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Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My school calendar PartA》（第三课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My school calendar PartA》主要讲述了学生们在学校日常生活中的活动以及学校 calendar的相关知识。
本节课主要围绕学校活动展开，通过描述不同月份的活动，让学生们学会用英语表达学校生活中的日常活动。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习过程中，学生们可以通过图片和情景来理解教材内容，并能运用所学知识进行简单的交流。
此外，学生们对学校生活充满好奇，愿意参与相关话题的讨论。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一月、二月、三月的学校活动。
–能够用英语描述学校日常活动。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
–培养学生通过图片和情景理解教材内容的能力。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
–培养学生积极参与英语学习的兴趣，提高学习自信心。
四. 教学重难点•能够听懂、说出一月、二月、三月的学校活动。
•能够用英语描述学校日常活动。
•正确运用一般现在时描述学校日常活动。
•灵活运用所学知识进行情景交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校生活的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含教材内容、图片、游戏等的多媒体课件。
2.教学道具：准备与学校活动相关的小道具，如图片、卡片等。
3.教学资源：收集一些关于学校日常活动的视频或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
人教版五年级下册英语第3单元我的校历作文English:In the third unit of my fifth grade textbook, we learned about a school calendar. My school calendar is a special tool that helps me keep track of important dates and events throughout the school year. It includes the school holidays, important school events such as field trips or exams, and even my own personal schedule. Every month, I make sure to fill in the calendar with upcoming events and deadlines so that I can stay organized and prepared. Having a school calendar not only helps me plan ahead, but also gives me a sense of responsibility as I learn to manage my time effectively. I have learned the importance of keeping a school calendar and how it can help me stay on top of my schoolwork and extracurricular activities.中文翻译:在我五年级课本的第三单元中，我们学习了关于校历的知识。
我的校历是一个特殊的工具，帮助我在整个学年中跟踪重要的日期和活动。
Unit 3 My school calendarSection A Let’s learn let’s do P25Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
Important &difficult points(重难点):words：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.sentence s：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.T：What day is it today? S: Today is ......T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书：the title “Unit 3 My school calendar”并教读.2) Learn the new words：January, February, March, April, May. JuneT：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word. T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
教师播放第二遍录音时，学生结合问题记下关键词，并且根据问题和录音找出答案。
教师播放第三遍录音时，学生确认答案。
最后师生一起核对答案。
3.教师讲解重点句型：When is the party? It’s in April.4.学生两人一组，分角色练习“Let’s talk”部分的对话，教师选数组学生上台表演，选出表现得最好的一组。
Step 3：Consolidation and extension1.学生联系实际情况，根据校历来回答“Write and talk.”部分的内容。
2.教师要求生运用本课时的重点句型创设情景来编对话，并挑选几组上台演示。
如：S1：We have a few fun things in autumn. After the school trip, we have a singing contest.S2：When is the singing contest?S1：It’s in September. We have a sports meet, too.S2: When is that?S1: It’s in October....Step 4：Summary本课时学习了新单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip以及新句型When is...? It’s in...Step 5：Homework1.抄写本课时重点句型。
2.听录音，跟读“Let’s talk”部分的对话。
教学反思本课时的重点在于掌握重点句式，并通过对话训练来加强巩固。
本课时的难点是在操练重点句式时要接触一些新词，教师要注意慢慢引导，通过讲解新词的方式让学生理解新词，然后综合运用小组对话等形式来巩固所学知识。
第二课时Part A Let’s learn Read and say教学目标1.学生能够听、说、读、写单词January, February, March, April, May, June。
2.学生能够听、说、认读表示节假日的词组New Year’s Day、winter vacation、May Day、Mother’s Day、Children’s Day、Father’s Day等。
3.掌握重点句型“When is +节假日/活动？It’s in +月份.”。
教学重难点1.能够听、说、读、写新单词January, February, March, April, May, June。
2.能够灵活运用句型“When is +节假日/活动？It’s in +月份.”。
教学准备教学光盘，单词卡片，课件，校历。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示一月到六月的校历，并且将校历上的节假日及校园活动圈出来。
教师展示图片，并与学生进行对话。
如：T: What can you see in the picture?Ss: Children’s Day.T：Yes. Do you know when Children’s Day is?Ss: 六月1日。
T: Yes, so we can say Children’s Day is in June.Ss: C hildren’s Day is in June....Step 2：Presentation1.完成“Let’s learn”部分的任务。
首先教师教授单词。
通过师生对话和单词卡片，引出词汇January, February, March, April, May, June教师依次教读。
2.教师展示标有节假日的校历，然后为学生简要介绍一下这些节假日，并带领学生学习这些节假日的英文表达方式。
然后教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读。
3.播放“Let’s learn”部分的录音，学生跟读。
4.学生两人一组，进行对话练习。
一位学生问问题，另一位学生回答问题，然后更换角色问答。
最后教师抽取两组学生上台表演。
如：S1:When is May Day?S2:It’s in May.5.完成Read and say部分的内容。
教师让学生先做Read and say部分的内容，在做之前教师说明练习要求：判断句子正误，正确的打钩，错误的打叉，并且将错误的句子里面的月份进行更正。
学生完成练习后，教师在课堂上公布答案，然后让学生将修改后的句子读一遍。
Step 3：Consolidation and extension1.教师利用单词卡片，让学生快速说出单词的拼写和意义。
2. 教师利用单词卡片，学生一竖排为一组，进行单词接龙。
Step 4：Summary本课时学习了新单词January,February, March, April, May, June，并巩固了重点句型“When is +节假日/活动？It’s in +月份.”。
Step 5：Homework1.抄写并熟记本课时重点词汇。
2.模仿语音语调，背诵课文“Let’s learn”部分。
教学反思本课时的内容与学生的校园生活紧密联系，学生可以将所学内容很好地与日常生活联系起来，同时也可以将所学知识运用到实际生活中，进行情景交流，例如讨论校历安排等。
教师要注意引导学生在巩固知识的同时真正做到学以致用。
第三课时Part A Let’s spell教学目标1.学生能够顺利完成本课时的语音任务。
2.学生能够准确地读出符合字母组合ch和sh发音规律的单词;并能够根据发音拼写出符合字母组合ch和sh 发音规则的单词。
教学重难点1.能够准确地读出符合字母组合ch和sh发音规律的单词并能够根据发音拼写出符合字母组合ch和sh发音规则的单词。
2./tʃ/和/ʃ/的发音对比。
教学准备教学光盘，教学课件，单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up教师引导学生复习上一节课所学的内容，分小组问候接龙一月到六月的单词，比一比哪一小组接龙最顺利没有中断。
Step 2：Presentation1.完成“Read，listen and chant”部分的任务。
教师将该部分单词卡片贴在黑板上，分两排贴，China, chicken, lunch, teacher贴在第一排，sheep, fish, shirt, shorts贴在第二排。
让学生观察这两排单词的相似之处。
2.教师引导，写出音标，带领学生读单词，总结两排单词的发音规律：第一排ch发/tʃ/，第二排sh发/ʃ/。
教师教授/tʃ和/ʃ/的发音。
3.播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准发音。
教师可将学生划分为几大小组，让学生自行练习，再进行“chant大赛”，评比表现得最优秀的小组。
4.完成“Listen，number and say”的任务。
学生先自行朗读短语，思考字母组合ch和sh在单词中的发音。
教师播放录音，学生根据所听到的录音内容排序。
然后再次播放录音，师生共同核对答案。
最后再播放一遍录音，学生跟读。
5.完成“Choose，write and say”的任务。
教师先讲解题目要求，让学生自主答题。
教师公布答案后，学生改正错误的地方。
最后教师带领学生朗读句子，学生再自行朗读句子，可以小组之间相互纠正发音错误。
Step 3：Consolidation and extension 学生接龙朗读本课的生词，读错的同学用一句话描述课本上的图片。
巩固这节课所学的内容。
如：（教师图）Look, he is our maths teacher.（绵羊图）The sheep is fat. Step 4：Summary本课时主要学习了字母组合ch和sh发音规则。
Step 5：Homework听录音，跟读本课时课本上的单词和句子，并积累更多的符合字母组合ch发/tʃ/和sh/ʃ/的单词。
教学反思本课时主要学习字母组合ch发/t ʃ/和sh/ʃ/的发音规则。
/tʃ/和/ʃ/是一对较容易混淆的音标，教师要正确指导学生发音。
同时，教师在语言教学的过程中应培养学生自主学习的能力，让他们在比较中学习，发现知识之间的联系和差异，构建自己的知识网络，在学习的过程中，获得成就感和自我认同感，增加对学习的热情和兴趣。
第四课时Part B Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够掌握与时间有关的问答句式“When is...? It’s in...”。
2.学生能够学会描述与节假日相关的活动，如“What will you do for your mum on Mother’s Day? I will...”。
