一年级数学看图列算式题型

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学《看图列式计算》专项练习题（3）1．看图列式，并计算。

8－（______）＋（_______）＝（_______）2．看图写算式。

（个）3．看图列式计算．4．看图形，列算式．□－□= □5．看图填一填．+=6．看图列式计算．7．看图写算式。

8．看图列算式。

9．看图列式计算。

□○□＝□10．看图写算式。

＋＝－＝11．看图，你能写出哪些算式？12．看图列式计算。

13．看图列式计算．14．看图列式计算．（支）15．看图列式计算．16．看图列式计算□○□=□17．看图列式计算．□○□=□（个）18．看图写算式19．看图列式计算□○□=□（只）20．看图列式计算.4-________=________ 21．看图列式计算。

□○□＝□22．看图列式计算．＝ (颗) 23．看图列式计算．24．看图列式计算25．看图写算式。

26．看图列出算式。

（个）27．看图填一填,算一算．2+1=□2+□=□2+□=□28．看图列式计算．29．看图写算式．□○□=□30．看图列式计算．31．看图列式计算。

（只）32．看图列算式。

33．看图列出算式。

（只）34．看图列式计算。

□○□＝□（个）35．看图列式计算．+=36．看图列式．（）□（）=（）（只）37．看图列式计算．38．看图列算式．________39．看图列式计算。

□○□＝□40．看图列式计算．________-________=________ 41．看图列式计算.42．看图写算式。

□⭕□=□43．看图列式计算．44．看图列式＝ (人) 45．看图列式计算。

46．看图列式计算。

47．我会看图列式计算。

□＋□＝□参考答案1．2 3 92．6+5=11（个）3．8-3=54．6-3=35．3+2=56．9+6=15（本）7．5+7=12（个）8．3－1＝29．5－2＝310．5＋4＝9；9－4＝511．2＋2＋2＝6；3＋3＋3＝9；4＋4＝8（答案不唯一，合理即可）12．6－2＝413．3+4=714．10－2－3＝515．2+5=7（只）16．3+1=417．5+6=11（个）18．10－2＝819．9+5=1420．1 321．6＋2＝822．5＋3＋2＝1023．1＋4＋3=824．6+3-4=525．3+4=77-3=426．4＋3＋1＝8（个）27．33 52 428．2＋3=529．1+3=430．4+1=531．5＋6＝11（只）32．2＋3＝533．6－4＝2 34．624-=35．2＋3=536．7+2=937．3+3=638．6－3＝3（只）39．5－2＝340．4 2 2 41．5-1=442．2+5=743．3+1=444．6－2－2＝2(人)45．3＋2＝546．4＋1＝5（只）47．4＋1＝5或1＋4＝5。

小学一年级数学看图列算式练习题5套看图列算式练习题11.下面左图有（）个长方形,中图由（）个三角形, 右图有（）个正方形。

2.看图分别列一道加法和两道减法算式。

3、15位同学每人分一个苹果，篮子里有8个苹果。

还差几个？4、小朋友玩投球比赛.(1)小明投了12个，5个没中。

他投中几个?(2)小乐投了15个，中了9个。

没中的有几个?看图列算式练习题21、看图列式并计算．2、按要求填数。

计算15-9=( )法1:算减想加:想:9加(6)等于15,所以15减9等于( 6 )。

法2:破十法: 先用10-9=（1）,再用（5）+（ 1 ）=（6）法3:连续减(平10法)：9可以分成(5）和（4）,先用15-（5）=（10)再用（10）-（4）=（6）当计算13-8=( )时法1: 算减想加: 想: 8加( )等于13,所以13减8等于( )。

法2:破十法: 先用10-2=（）,再用（）+（）=（）法3连续减(平10法)：8可以分成（）和（）先用13-（）=（），再用（）-（）=（）3、一本书有18页, 方方看了9，还有几页没看?4、小华做了15朵花, 送给幼儿园8朵, 他还有几朵?5、有10个大人带13个小朋友去公园玩，小男孩有7人，小女孩有几人？看图列算式练习题3注意：看清哪些条件是有用的，哪些条件是没关系的！1、有13只鸡和6只鸭，其中有5只公鸡，有几只母鸡？玩具店新进了三种玩具。

布娃娃15个，叮当猫7个，小熊4个。

布娃娃比叮当猫多几个？2、小丽和小新一共做了15朵花，其中黄色的有6朵，小丽做了8朵。

小新做了几朵？3、三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人？4、有16人来踢球，现在来了8人，我们踢进了4个球。

还有几人没来？5、树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只？6、同学们学雷锋做好事的件数。

小东做了13件，小芳做了9件，小云做了6件。

一年级上学期数学看图列式计算知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________
1. 看图列式。

____________________
2. 圈一圈，算一算。

34+7= ______(根) 47+4=______(根)
3. 看图列式计算。

____________________ ____________________
4. 从每组中划掉一个数，使排列有规律。

（i）
（ii）
（iii）
5. 看图列算式。

______+______=______（根）
6. 下面的图分别是谁看到的?连一连。

7. 看图列式计算。

□○□=□____________________
8. 下面的图分别是谁看到的?连一连。

9. 想一想，填一填。

______个十和______个一是______ ______个十和______个一是______ 10. 分别是谁看到的?在( )里写出他们的名字。

11. 看图列式。

□+□=□(只)______ □-□=□(只)______
12. 长颈鹿、小猫和刺猬发现了一个漂亮的桌子，下面各图分别是谁看到的?填一填。

13. 在规定的时间内算出得数。

_____ _____ _____ _____ _____ _____ 14. 看图列式计算。

________________________________________ 15. 找规律填数。

一年级数学上册看图列式20题（含答案）1．我会看图列式计算。

（人）2．看图列式计算。

（只）3．看图列出两个算式。

4．看图列出两个算式。

5．列式计算。

6．列式计算。

7．我会看图列式计算。

8．看图列式计算。

（个）9．看图列式。

（只）10．看图写算式。

（个）11．看图写算式。

（个）12．看图列式计算。

13．看图列式计算。

（人）14．我会列式计算。

15．看图列式计算。

（个）16．看图列式计算。

17．看图列式计算。

（个）18．看图写算式。

（支）19．看图列式计算。

（本）20．看图写算式。

（个）参考答案：1．4＋3＝72．7－3＝4（只）3．6－2＝4；6－4＝24．5＋2＝7；2＋5＝75．3＋2＋4＝9（朵）6．8－5＋2＝5（个）7．5－5＝08．6＋3＝9（个）9．4＋5＝9（只）10．15－5＝10（个）11．10－2－6＝212．3＋7＝1013．9－3＝6（人）14．10－2－4＝415．3＋1＋4＝8（个）16．15－5＝1017．17－6＝1118．13－3＝10（支）【详解】用左面的数量加上右面的数量，即可求出一共有多少只。

列加法算式计算即可。

【解答】解：【点评】本题考查20以内加减法的计算及应用。

理解题意，找出数量关系，列式计算即可。

+=19．851320．6＋3＋2＝11。

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学看图列式专项练习学校： 班级： 姓名： 一、看图列式计算1、 ？支2、15支（本）（本）3、现在一共有几只？□○□=□（只）4、5、□○□=□□○□=□6、= 二、看清题意、认真计算三、看图列式1、四、看图列式计算（1） （2）（3） （4）=（5）（6）（7）（8）（9）（10）五、看图列出四道算式六、看图列式计算。

七、大括号的问题（2） 5个（（4）？10 （5 （6）（7）？只 （8）（9）一共有几座房子？（10）房子里有几只鸭子？？座（11）盒子里有几根小棒？ （12）一共有几根小棒？（13）、（14）和参加运动会，2只，一共来了多少小动物?=（15）小朋友栽树，已经栽好6棵，还有4棵没有栽，要栽多少棵？（16）班级图书角有7本书，小兰借走2本，还剩多少本？（17）小兰摘了4朵 ，两人一共摘了多少朵花？八、求和的问题？ 9根还有5棵没浇。

九、求差(左边部分)的问题(1)？个?10个 10朵=十、求差的（右边）部分的问题 （3）（6）十一、解决问题1、2、3、 2、4、4、==5、6、（个）（盆）7、 8、元)买两样最少付多少钱？ (元)9、一共（ ）粒 10、 一共（ ）只 右边（ ）粒 左边（ ）只 左边几粒 ？ 右边几只？（ ）（ ）11、左边（ ）座 12、 左边（ ）只我家有8只，4只 ，2只 。

一共有多少只鸡？＝＝右边（）座右边（）只一共几座？一共几只？（）13、一共（）棵 14、左边（）只右边（）棵右边（）只左边几棵？一共几只？（）（）15、一共（）只 16、左边（）只右边（）只右边（）只左边几只？一共几只？（）（）17、左边（）个 18、左边（）个右边（）个右边（）个一共几个？一共几个？（）（）19、一共（）只 20、左边（）个左边（）只右边（）个右边几只？一共几个？（）（）十二、一图四式。

十三、情景图。

十四、看图列式计算？个15个 ？朵=△△△△△△△△△3、4只4、5、 6、 7、=？只= ？只8、9、10、11、？个= = +-=12、13、14、十五、综合练习-（5）==（6）=（7）= =（8）（9）※※※※※◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎※※※※※（10）？朵？个10= =（11）（1210支□○□=□（个）□○□=□（支）（13）（14）□○□○□=□（个）现在有几只?=□（只），只一共捉了几只?□○□=□（只）（16）一共有17个萝卜。

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学看图列式专项练习一、看图列式计算。

12（块）（只）3 45 618二、解决问题。

二、解决问题。

（棵）（朵）3、（个）4、原来有，小明吃了4个后，还剩几个？（个）5、丽丽家有8只小羊，又买了5只，现在有几只？（只）6、小明栽了10棵树，小方栽了6棵树，两人一共栽了几棵树？（棵）7、今天老师布置了18个生字，圆圆已经写了5个字，圆圆还要写多少个字？28（个）8、小丽得了8颗星星，小明得的星星和小丽同样多，他们共得了几颗星星？（颗）9、公交车上有14个人，到某站下去3个人，又上来2个人，车上现在有多少个人？（人）10、小明要写15个大字，上午写了5个，下午又写了4个，他还要写几个大字？（个）38一年级数学看图列式专项练习一、看图列式计算。

(4)(5) ？个 (6） 30个11个？个□○□=□（）□○□=□（）（7）（8）□○□=□□○□=□48二、解决问题。

1、 电话机 录音机 遥控车 书42元 80元 28元 9元①录音机比书贵多少元？□○□=□（）②小明买电话机找回8元钱。

小明付了多少钱？□○□=□（）③笑笑有70元钱，可以买和，正好花完。

□○□=□（）2、一年级有93人去春游，租了两辆大客车。

还有几个人没有上车？坐了40人。

坐了45人。

□○□=□（）3、（1）它们一共吃了多少只害虫？□○□=□（）（2）小青蛙再吃多少只害虫就和大青蛙一样多？58□○□=□（）4、阿姨拿了16个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个？□○□=□（）5、一共有12个。

（1）左边有5个，右边有几个？□○□=□（）（2）花皮球有6个，白皮球有几个？□○□=□（）6、 16元 7元 9元（1）裙子比毛巾贵多少钱？□○□=□（）（2）买一条裙子好一顶帽子，应付多少钱？□○□=□（）（3）小明拿20元买一顶帽子和毛巾够吗？□○□=□（）□○□7、卖了16盆鲜花，还剩盆。

□○□=□（）原来一共有多少盆花？8、箱子里有24瓶矿泉水。

一年级数学解决看图列式问题常见题型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示；也没有虚线和斜线的提示；通常是写一道加法算式；如果题目给出两道算式的空要你填的话；就写两道加法算式：从左往右加写一道；从右往左加写一道.如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示；明确了问题是什么；所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了；所以只写一道.当小问号在大括号的小尖尖处的时候；通常求左右两部分合起来一共有多少.要求学生可以这样描述：有4只小兔；又来了2只小兔；一共有几只小兔？（算式只写一个；可以是4+2=6；也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线；但是没有明确去掉的是哪一边的；所以通常情况下是要写两道减法算式的.两道算式都要先数出总数是多少；再减去左边部分；得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分；得到左边部分—6-4=2.（2）这类的问题有明确的指示；虚线和斜线都表示拿走去掉的意思；这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分；这种情况只能写一道算式；但是要强调的是一定要用物体的总数来减；学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分.算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你；问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少；有时问的是右边部分有多少）；所以先要找到总数是多少；然后去掉没有小问号的一边；就知道了.但是学生的描述也很重要；不少学生会看图；但是不会说题目的意思；家长要让孩子在家多说；例如“一共有7只小兔在吃草；走了1只；还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食；现在只有5只在吃食；走了几只小鸡？”.后一种是逆向思维；学生较难表述.算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的；表达的是不同的意思.左边的是连加；右边的是连减.左图表示：左部分有3个气球；中间有4个气球；右部分有2个气球；一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线；只是单纯的3部分气球；所以用加法来表示.右图表示：原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个；又飞走了3个；还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4还有这样的题：（1）（2）（3）算式：9-1-4=4 7-1-2=48-4-2=2这两题同样是连减；但是（2）（3）要难于（1）；因为小鸡已经走开了；不在原来的位置；所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的；远处的又表示是先开走的；没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的. （1）（2）这两题都是连加；（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学；先来了3名同学；又来了2名同学；一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=92、加减混合问题：（1）（2）（3）算式是：6-2+3=7或6+3-2=76-2+3=7或6+3-2=74-2+3=5第（2）题较难；因为原来车上有几人学生不容易看出；要经过思考才能得出第（3）题也是如此；要看箭头所指方向；了解事情发生顺序.理解题：一、小红有6个苹果；小兰有13个梨子；小娟有9个桔子；小丽有2个西瓜.问：1、小红和小兰共有几个水果？□○□=□2、小兰和小丽合起来有几个水果？□○□=□3、小红、小娟和小丽一共有几个水果？□○□○□=□二、吃掉了8个桔子；还剩9个桔子；请问原来有几个桔子？□○□=□三、盘子里有18片西瓜；奶奶吃了3片；问还剩几片西瓜？□○□=□四、我们班上的英语兴趣班一共有19个学生；男生有11个；请问女生有多少？□○□=□五、公共汽车上一共有18人；第一站下去了几个人后；现在还剩10个人.请问第一站下去了几个人？□○□=□六、中巴车上第一站下去了8人；车上还剩7人；请问车上原来有几人？□○□=□七、走到学校一共是15里；我已经走了10里；还剩多少里路没走？□○□=□八、口袋里一共有18块饼干；肚子饿吃了一些；现在还剩7块饼干；请问一共吃了几块饼干？□○□=□九、吃了8块饼干；书包里还剩9块；原来书包一共有几块？□○□=□。

1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=4本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。

一年级的学生在数学中通常会遇到“看图列算式”的问题，这是一种通过观察图形或图表，并使用算式来解决问题的题型。

下面将介绍几种常见的“看图列算式”问题类型以及它们的解答方法。

第一种类型：通过观察图形，填写缺失的数。

这种类型的问题通常会给出一个图形或图表，其中一些数已经填上，学生需要观察图形的规律并填写缺失的数。

例如，一个三角形中有一些数字，学生需要观察规律并填写缺失的数字。

解答方法：1.首先观察已有数字的规律。

例如，数字之间的关系是递增还是递减，递增或递减的数量是多少，数字之间是否有相等的关系等。

2.根据观察到的规律，填写缺失的数字。

可以使用简单的加减法来计算缺失的数字。

第二种类型：通过观察图形，找出规律并写出算式。

这种类型的问题通常会给出一系列图形或图表，学生需要观察图形的规律，并根据规律写出算式。

例如，给出一系列的图形，学生需要观察图形的规律并写出下一个图形。

解答方法：1.观察图形的各个部分，例如线的数量、线的长度、图形的形状等。

2.根据观察到的规律，写出算式。

例如，如果线的数量逐渐增加，可以使用加法算式来描述规律。

第三种类型：通过观察图表，进行简单的数据分析。

这种类型的问题通常会给出一个简单的图表，学生需要观察图表中的数据并回答相关的问题。

例如，给出一个柱状图，表示不同水果的数量，学生需要观察图表并回答问题，例如“苹果的数量是香蕉数量的两倍，橘子的数量比苹果少5个，梨的数量是橘子数量的一半，那么香蕉的数量是多少？”。

解答方法：1.首先观察图表的数据统计情况，了解各个数据之间的关系。

2.根据观察到的关系，使用算式进行计算。

例如，首先计算香蕉的数量是苹果的两倍，然后计算橘子的数量比苹果少5个，最后计算梨的数量是橘子数量的一半，最后得出香蕉的数量。

这些是一年级数学中常见的“看图列算式”问题类型及其解答方法。

通过观察图形或图表，并运用基本的算式知识和推理能力，学生可以解决这些问题，培养数学思维和分析能力。

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

）算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学解决“看图列算式〞问题的几种类型1、加法问题：〔1〕这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下列图：〔2〕这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是依据问题问的是什么选择适宜的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两局部合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？〔算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6〕2、减法问题：〔1〕这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边局部，得到右边局部—6-2=4；总数减去右边局部，得到左边局部—6-4=2。

〔2〕这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的局部和斜线划掉的局部都表示从总数中去掉了一局部，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是肯定要用物体的总数来减，学生简单写成用剩下的局部减拿走的局部。

算式应写：10-4=6 8-3=5〔3〕这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么〔有时问的是左边局部有多少，有时问的是右边局部有多少〕，所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就了解了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？〞或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？〞。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是比照的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左局部有3个气球，中间有4个气球，右局部有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3局部气球，所以用加法来表示。

一年级上册看图列算式100题
1. 引言
在一年级的数学学习中，列算式是培养学生逻辑思维和认识数学关系的有效方
法之一。

看图列算式是通过观察图形，理解图形与数学算式之间的对应关系，进而列出相应的算式。

本文档将给出一年级上册看图列算式的100个例题，以帮助一
年级学生巩固对看图列算式的掌握。

2. 看图列算式例题
以下是一年级上册看图列算式的100个例题，每个例题后面跟随着对应的答案。

题目1
图1
图1
请根据图1中的图形以及图形之间的关系列出相应的算式。

答案：
1 +
2 +
3 +
4 = 10
题目2
图2
图2
请根据图2中的图形以及图形之间的关系列出相应的算式。

答案：
4 + 4 + 4 + 4 = 16
题目3
图3
图3
请根据图3中的图形以及图形之间的关系列出相应的算式。

答案：
3 + 6 + 9 + 12 = 30
…
题目100
图100
图100
请根据图100中的图形以及图形之间的关系列出相应的算式。

答案：
2 + 2 + 2 + 2 = 8
3. 结论
通过进行一年级上册看图列算式的练习，学生可以巩固对图形与算式之间对应关系的理解，提高逻辑思维能力。

同时，这也为学生今后学习更高级别的数学知识奠定了基础。

希望本文档提供的100个例题能帮助一年级学生在看图列算式方面取得进步。