七年级语文上册诗歌鉴赏练习题及答案（Word版）一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了________的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。
（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
（3）这首诗描写了长江的风光。
在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①________”和“②________”。
（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】（1）寄回家乡的书信何时才能送达（2）图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。
正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。
而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。
（3）不尽长江滚滚流；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【解析】【分析】（1）该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。
先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
（2）句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
观察图一，画面写船行江中，帆正迎风飘扬。
而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。
（3）考查对诗句的积累。
只要写出的诗句包含“江”或与“长江”有关，书写不出现错字即可。
故答案为：（1）寄回家乡的书信何时才能送达（2）图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。
正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。
而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。
（3）不尽长江滚滚流；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【点评】（1）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解和作者情感的体会能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
（2）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。
解答此题，先结合课下注释翻译为现代汉语，整体感知文本，再结合写作背景和具体语境分析画面描述的内容。
（3）本题考查学生古诗词的背诵能力。
诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
2．阅读诗歌，回答问题寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
【注释】①竹炉：用竹篾套子套着的火炉。
②才：仅。
（1）“寒夜客来茶当酒”一句，能让人产生哪些联想？（2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。
【答案】（1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。
（2）“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
【解析】【分析】（1）这首诗被《千家诗》选入，所以流传很广，几乎稍读过些古诗的人都能背诵，“寒夜客来茶当酒”，几被当作口头话来运用。
常在口头的话，说的时候往往用不着思考，脱口而出，可是细细品味，总是有多层转折，“寒夜客来茶当酒”一句，就可以让人产生很多联想。
首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，可以“倚杖无时夜敲门”，主人不必专门备酒，也不必因为没有酒而觉得怠慢客人。
其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深，所以能与主人寒夜煮茗，围炉清谈，不在乎有酒没酒。
“（2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。
后两句以写景融入说理。
夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。
这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。
诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。
寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。
故答案为：（1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。
（2）“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
【点评】（1）本题考查理解内容。
答题时应注意，“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
”意思是冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。
让人产生的联想：客人必是熟客，是常客，与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。
（2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。
答题时应注意，月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。
这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。
“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
3．阅读下面的古诗，完成小题。
横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。
（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。
试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。
【答案】（1）依然（2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪直接相连；结尾以景物作结，烘托离别之情。
【解析】【分析】（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。
“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。
（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。
末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。
【点评】此题考查诗歌赏析。
（1）此题考查诗词内容的理解与分析。
做此类题，要注意理解全诗的意思，重点理解“ 石桥朱塔两依然”的诗的意思。
（2）此题考查诗句表现手法。
主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析。
4．阅读诗歌，回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（2）简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
【答案】（1）营造了单调、寂寞的氛围。
（2）①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。
②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
【解析】分析：（1）解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
此处描绘夏季景色，营造了单调、寂寞的氛围。
（2）品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。
品味关键字词是诗歌考查的主要内容。
学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
故答案为：（1）营造了单调、寂寞的氛围；（2）①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。
②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
【点评】本题考查了课内古诗词的整体意境的把握、重点词语的赏析两个知识点，这两个题均为典型题均有方法技巧可循，难度不大。
5．阅读下面诗歌，回答问题。
野望（宋）翁卷一天秋色冷晴湾①，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
【注】①湾：水流湾曲的地方。
（1）第一，二句描绘了怎样的画面？（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
（2）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。
【解析】【分析】（1）“一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间”的意思是：无边秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦。
诗中所绘是在秋季，有山有水，描绘了一副满天秋色，峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
（2）本诗所写景物“冷晴湾”“青山”，景色明朗，尤其要注意的是诗人用了一个“闲”字，将这些结合起来理解，即可了解诗人的惊喜、闲适之情。
故答案为：⑴描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
⑵抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。
【点评】⑴此题考查描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
6．阅读诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）请分析“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得好在哪里。
（2）下面对这首诗的赏析，错误的一项是（）A.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D.诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
【答案】（1）“闻”是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚。
（2）A【解析】【分析】（1）一个“闻”字，突显了地域的阻隔，讯息的滞后，命运的叵测。
