狮子照哈哈镜_儿童小故事

⼉童哲理故事-狮⼦照哈哈镜 狮⼦想要照哈哈镜，那么狮⼦通过哈哈镜会看到什么呢?下⾯我们就来看看⼉童哲理故事-狮⼦照哈哈镜吧! 狮⼦照哈哈镜 有件事情真好笑，⼩猫跟狮⼦⽐⼤⼩。

有⼀天，狮⼦抓住⼩猫，张开⼤嘴巴，想把他⼀⼝吞下去。

⼩猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀?” 狮⼦听了哈哈⼤笑：“那还⽤问，因为我⼤，你⼩。

” ⼩猫说：“什么，什么，你⼤，我⼩?你⼀定是眼睛花了。

明明是我⼤，你⼩。

” 狮⼦听⼩猫这么⼀说，糊涂起来了。

⼩猫说：“你呀，眼睛只看见⾃⼰的⽖⼦，你看不见⾃⼰的⾝⼦，怎么知道⾃⼰有多⼤呢?” “对呀!”狮⼦想了⼀想说：“我看不见⾃⼰的⾝⼦，怎么知道⾃⼰有多⼤呢?” ⼩猫说：“我家有⾯镜⼦，你照⼀照，就知道⾃⼰有多⼤。

” 狮⼦从来没有照过镜⼦，他想，照镜⼦⼀定很有趣，就跟着⼩猫⾛，⾛呀⾛，⼀⾛⾛到⼩猫家门⼝。

⼩猫家的镜⼦可奇怪，正⾯可以照，反⾯也可以照，正⾯⿎起来，反⾯凸进去，电钮⼀按就转⼀转。

“狮⼦，狮⼦， 快来瞧⼀瞧。

瞧瞧你⾃⼰， 是⼤还是⼩?” 狮⼦⾛进屋⼦，在镜⼦前⾯⼀站，正好⿎起来的⼀⾯朝着他。

他往镜⼦⾥⼀瞧，看见⾃⼰⼜矮⼜⼩，像只⼩⽼⿏。

⼩猫说：“你看明⽩了吧，你的个⼉有多⼤?现在你站到旁边去，让我来照镜⼦。

” ⼩猫偷偷地把电钮⼀按，镜⼦转了⼀转，凹进去的⼀⾯朝着他，嗬，不得了，这镜⼦⾥的⼩猫⽐狮⼦还⼤呢。

“狮⼦，狮⼦， 你快瞧⼀瞧。

我⽐你⼤呀， 还是⽐你⼩?” 狮⼦站在旁边偷偷地瞧了⼀眼，看见镜⼦⾥的⼩猫这么⼤，这么⾼，嘴巴⼀张⼀张，真吓⼈。

狮⼦以为⼩猫要来吃他了，转过⾝⼦就跑，⼀直跑到树林⾥，再也不敢出来了。

你们见过⼩猫家的镜⼦吗?这种镜⼦叫做哈哈镜。

你们在凹进去的⼀⾯照⼀照，就会变成个巨⼈，可是在⿎起来的⼀⾯照⼀照，恐怕要变成⼀只⼩蚂蚁了。

狮⼦和标签 狮⼦醒来，愤怒地团团转，吼声打破了宁静，凶猛威严。

有个野兽和它开了个玩笑：在它的尾巴上挂了张标签，上⾯写着“驴”，有编号，有⽇期，有圆圆的公章，旁边还有个签名…… 狮⼦很恼⽕。

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思教学目标•让幼儿了解自己的表情和情感，增强自我认识和自信心。

•学习新词汇“哈哈镜”和“矮矮的”。

•培养幼儿的语言表达和合作能力。

教学准备•板书：“小狮子照哈哈镜”。

•图书：《小狮子照哈哈镜》。

•玩具或画面：卡通小狮子面具、哈哈镜。

•录音设备或音响。

教学流程1. 导入环节（五分钟）老师拿出小狮子面具，穿起来向幼儿问好，“大家好，我是小狮子，拍一张和我合影吧！”并伸出手为幼儿挡面，让幼儿把自己的笑脸照下来。

再问：“你们对于自己的表情有什么感受？在哪些情感中会有这样的表情呢？”2. 故事阅读环节（十分钟）老师讲述故事《小狮子照哈哈镜》，通过幼儿的角色体验小狮子的情感变化。

阅读后询问幼儿：“小狮子为什么不喜欢哈哈镜？他一开始和最后的表情变化分别是什么？”3. 语言表达环节（十五分钟）老师请幼儿使用哈哈镜，模仿小狮子不同的表情，如：乐、怒、哀、惧等，学习新词汇“矮矮的”来形容小狮子的身材。

并鼓励幼儿说出自己的感受。

4. 合作游戏环节（十五分钟）老师组织幼儿两人一组，模仿小狮子的表情合作，其中一人任小狮子，另一人任观察者，用相机或手机拍下小狮子各种表情，并在班级共同分享。

5. 总结环节（五分钟）老师引领幼儿回顾今天活动，让学生对今天的收获和体验做一个简单的总结，反思今天自己与小狮子的相似之处、不足之处，并提出明天的期望。

参考资料[1] 何小童.《小狮子照哈哈镜》[M].山东文艺出版社,2013.反思在活动中，发现有些幼儿害羞不愿意表演，需要老师有耐心地引导。

此外，在活动设计上，可以增加一些多样性，如：让幼儿尝试画出自己的表情、进行口头介绍自己的喜好、描述自己喜欢的事物等，让幼儿更好地通过图画和语言表达自我。

此次活动，幼儿在愉悦的氛围中，学习了新词汇、增强了语言表达和合作能力，也更好地了解了自己的情感体验，更加树立起积极自信的价值观。

幼儿教育：________ 幼儿园小班故事教案《狮子照哈哈镜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班故事教案《狮子照哈哈镜》【活动目标】1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

【活动准备】如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

【活动过程】1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。

小朋友想听这个故事吗？2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。

”小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。

”狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

第 2 页共 6 页小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。

”狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。

他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因，能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《小狮子照哈哈镜》含反思教案吧。

活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：1、《小朋友的书》2、故事CD。

活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣。

师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。

1、明确看图的顺序。

2、逐页观察图片，初步理解故事内容。

师：小猫和狮子在干什么？师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？师：你知道镜子的奥秘吗？三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。

师：你觉得这是一只什么样的小猫？活动反思：这个教学活动一共分为了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你觉得是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有一只小猫说是自己比狮子大，而且这只狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候开始七嘴八舌了“这是怎么回事啊？”“这不可能吧，小猫肯定比狮子小的”“对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？”此时的孩子已经充满了强烈的探索欲望，我继续讲述故事内容。

在讲故事前，我先把问题抛给了幼儿：“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来跑了？通过事先的提问，让幼儿有目的性的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题进行阅读。

中班语言教案及教学反思《小狮子照哈哈镜》一、教案概述教学目标：1.通过讲述故事《小狮子照哈哈镜》，引导幼儿学习新词汇和表达方式，提高他们的语言理解能力。

2.培养幼儿观察和分析问题的能力，进一步培养他们的思维能力。

3.培养幼儿的口头表达能力，使他们能够自信地用中文表达自己的想法和感受。

教学准备：1.教学材料：故事书《小狮子照哈哈镜》、黑板、彩色粉笔。

2.教学环境：教室安静整洁，让幼儿专心听故事。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要来听一个有趣的故事，故事的名字是《小狮子照哈哈镜》。

”然后展示故事书的封面，并提出问题：“你们知道小狮子会照镜子吗？他会看到什么呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动的语言开始讲述故事《小狮子照哈哈镜》。

讲述过程中，教师可以适时停下来问一些问题，以引导幼儿思考和参与讨论，如：“小狮子在镜子里看到了自己的样子，他是什么样子的呢？他是开心的还是伤心的？”3. 故事续写（15分钟）教师鼓励幼儿参与故事的续写。

可以提出问题引导他们继续故事的情节，例如：“小狮子在看到自己的样子后，他有什么想法？他会做些什么？”教师可以记录幼儿的想法，并在黑板上逐步绘制故事情节的草图。

4. 故事反思（10分钟）教师引导幼儿思考故事的含义和启示，例如：“小狮子看到自己的样子后，他是开心的。

那我们呢？当我们看到自己的样子时，应该是开心的还是伤心的呢？”教师鼓励幼儿用中文表达自己的想法和感受。

5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行与故事主题相关的实践活动，例如画画、制作面具等。

这些活动可以帮助幼儿进一步理解故事，并加深对新词汇和表达方式的记忆和理解。

6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的学习成果，例如：“今天我们学习了故事《小狮子照哈哈镜》，还制作了面具。

你们觉得这个故事有什么好玩的地方？有什么值得我们学习的地方？”三、教学反思《小狮子照哈哈镜》这个故事主题活泼有趣，适合中班幼儿的理解和接受能力。

三一文库（）五年级状物作文
狮子照哈哈镜_500字
狮子是森林里的大王，谁都不感惹他。

可是他经常欺负小动物。

很多人对狮子不
满意，于是大家一起商量着：谁能打败狮子呢？熊的力气大，大家推荐熊大哥去。

第二天，熊
向狮子的洞穴走去。

狮子早有准备，他埋伏在
草丛里，等着熊。

熊来了，趁他不注意，狮子
以迅雷不及掩耳之势的速度向熊扑来，狠狠咬
住了熊的脖子，熊拼命挣扎，决不向敌人屈服。

狮子怒火冲天，再次狠狠一咬，熊无能为力，
被狮子给咬死了。

默哀三秒钟“ 1 2 3”默哀成功。

三二
一：去死吧！——无语。

有了黑熊的教训大家
又派老虎去，强壮的老虎能打败狮子吗？敬请
期待下一集……彻底无语。

老虎向狮子洞走去，半小时过去了，老虎狼狈的走了出来，身上伤
痕累累，不用说，又失败了。

当大家都失去信心时，小老鼠拍着胸膛，
自信洒脱。

信心满满地说：“我去。

”从他那坚
定的语气和拍着伟岸的胸膛，可以看出，“哥
20 × 20。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班教案《狮子照哈哈镜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习其中的对话，知道遇到困难要会动脑筋，欣并理解故事，能在集体前复述故事，快来看看幼儿园小班《狮子照哈哈镜》含反思教案吧。

【活动目标】1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

3、欣并理解故事，能在集体前复述故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

【活动过程】1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。

小朋友想听这个故事吗？2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。

”小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。

”狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。

”狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《小狮子照哈哈镜》及内容总结《中班语言教案《小狮子照哈哈镜》及内容总结》这是优秀的中班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言教案《小狮子照哈哈镜》及内容总结！
活动目标：
1、能逐页细致地观查画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。

活动过程：
一、引出课题，激发学习爱好。

师：你们熟悉小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。

1、明确看图的挨次。

2、逐页观查图片，初步理解故事内容。

师：小猫和狮子在干什么?
师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争辩什么?
师：镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?来.源快思教.案网它们照的镜子有什么不一样?
师：你知道镜子的神秘吗?
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。

师：你觉得这是一只什么样的小猫?
活动反思：
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的爱好，并一起探究生活中的各种镜子，加深幼儿对这个好玩的故事的理解。

但也存在肯定的不足，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果肯定会更加好，孩子们的投入度肯定会更高。

中班语言教案《小狮子照哈哈镜》及内容总结。

狮子照哈哈镜的故事读后感
故事里那只狮子啊，原本觉得自己可威风了，到处耀武扬威的。

结果呢，它去照哈哈镜的时候，在凹面镜里看到自己又高又大，那尾巴都能翘到天上去了，更加觉得自己了不起得不得了。

可是当它看到凸面镜里自己又瘦又小的模样时，就一下子像泄了气的皮球。

这狮子就像生活中的一些人似的。

有时候我们取得了一点小成绩，就像狮子看到凹面镜中的自己一样，自我膨胀得不行。

觉得自己无所不能，看谁都觉得不如自己，然后就开始骄傲自满起来。

比如说，考试得了一次高分，就觉得自己是超级学霸了，上课也不认真听讲，对同学也爱理不理的，好像高人一等似的。

其实啊，这就像那被凹面镜骗了的狮子，那根本不是真正的自己。

而当我们遭遇一点小挫折或者看到别人比自己厉害的地方时，又像狮子看到凸面镜里的自己一样，变得特别自卑。

觉得自己啥都不行，对自己完全没有信心了。

就像有的小朋友参加比赛没拿到好名次，就觉得自己没有这方面的天赋，再也不想尝试了，这也是被一种假象给骗了。

这个故事告诉我们啊，可不能像那只傻狮子一样，随便被镜子里的假象左右。

我们得对自己有个正确的认识，既不能盲目自大，也不要过分自卑。

不管别人怎么看我们，也不管一时的情况是好是坏，我们都要清楚自己到底有几斤几两。

要不断努力提升自己，这样才能成为真正强大的人，而不是被那些虚的东西牵着鼻子走。

这故事就像给我们打了一针清醒剂，让我明白要时刻保持一颗平常心，用真实的眼光看待自己呢！。

狮子照哈哈镜教案（五篇范例）第一篇：狮子照哈哈镜教案【活动目标】1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

【活动准备】如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

【活动过程】1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。

小朋友想听这个故事吗？2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。

”小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。

”狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。

”狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。

他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。

”小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。

嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？”狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。

中班言语（小狮子照哈哈镜）设计意图：（小狮子照哈哈镜）来源与（我探究我愉快）主题活动中的一节言语活动。

这节课的目标是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。

初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，了解狮子上当的原因。

这节言语活动是以图片作为凭借物的讲述活动，美丽的画面，故事内角色的表情变化等本身能给予幼儿形象的视觉刺激，激发幼儿讲述的欲望。

它能较好的提高幼儿的言语讲述水平。

它能开展幼儿认真观察的能力，提高幼儿理解和分析水平；开展幼儿逻辑思维能力，促进思考和想象能力；而且，看图讲述给予了幼儿运用已知词汇的时机，丰富有关的知识。

活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，了解狮子上当的原因。

活动重点：能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。

活动难点：初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，了解狮子上当的原因。

活动打算：（小朋友的书·我探究我愉快）活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣提问：你们认识小猫和狮子吗你觉得是小猫大还是狮子大师：可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢看了书，你就了解啦!二、集体阅读（小朋友的书·我探究我愉快）第15~ 16页“小狮子照哈哈镜〞，理解故事内容1、明确看图的顺序师：这个故事有许多幅图呢，我们按顺序数数义工有几幅把！〔引导幼儿按故事情节的开展编好1~6的数字顺序，再按数字顺序数一数，明确看图的顺序〕2、逐页观察图片，初步理解故事内容师：我们一幅一幅认真地看看，故事讲了些什么，为什么狮子会比猫小？阅读图1，提问：小猫和狮子在干什么？你是从哪里看出来的？阅读图2，提问：小猫和狮子见可能发生了一件什么事？它们在争论什么？如果你是小猫，你会怎么做？阅读图3，提问：狮子跟着小猫去哪里？它们要干什么？阅读图4，提问：谁在照镜子？镜子里的狮子是怎么样的？小猫是怎么说的？阅读图5，提问：是谁在照镜子？镜子里的小猫是怎么样的？为什么小猫会变得这么大呢？请认真看看，狮子照的镜子和小猫照的镜子有什么不一样呢？阅读图6，提问：狮子看到这样的大的猫，心里怎么想？又是怎么做的？狮子为什么上当了？狮子了解这面镜子的神秘吗？你了解小猫家镜子的神秘吗？这两面镜子分别叫什么镜？照出来的人会有什么不同？三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容你觉得这是一只什么样的小猫？。

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因在于，能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的足智多谋，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《小狮子照哈哈镜》含反思教案吧。

活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感觉小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的动因。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、大胆地参与讨论，清楚地阐释自己的观点清楚与想法，发展求异思维。

活动准备：1、《小朋友的书》2、故事CD。

活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣。

师：你们认识小猫和狮子吗？你说实话是小猫大还是狮子大？二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。

1、明确看图的顺序。

2、逐页观察图片，初步理解故事内容。

师：小猫和狮子在呢？师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？师：放大镜里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子放大镜有什么不一样？师：你知道画布的奥秘吗？三、幼儿边看书边听完故事，进一步理解故事全部内容。

师：你觉得这是一只实在什么样的小猫？活动反思：这个教学活动一共分为两个了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你说实话是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有三只一只小猫说是自己比狮子大，而且这只野猪也同意了，当小朋友听到这里同学们的时候开始七嘴八舌了“这是怎么回事啊？”“这不可能吧，小猫肯定比狮子小的”“对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？”此时的孩子已经充满了强烈探索欲望，我继续讲述故事内容。

在讲故事前，我先把结构性问题抛给了幼儿：“小猫和狮子在呢？为什么狮子狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来奔了？通过事先的提问，让幼儿有目的性童话故事的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与作战经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题需要进行阅读。

幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》 (2) 幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对于狮子的认知和了解。

2. 提高幼儿的语言表述能力和表演能力。

3. 培养幼儿的观察能力和团队协作精神。

教学材料：1. 图书：《狮子照哈哈镜》或相关狮子绘本图书。

2. 镜子3. 玩具狮子教学步骤：引入活动：教师可以先播放有关狮子的视频或唱一首狮子歌曲引入活动，让幼儿对狮子有一些基本了解。

教学内容：1. 通过阅读图书《狮子照哈哈镜》，教师引导幼儿认识狮子，并与幼儿一起探讨狮子的特点和形象。

2. 教师向幼儿介绍哈哈镜的概念，并与幼儿一起观察哈哈镜的形状和特点。

3. 教师示范使用哈哈镜让幼儿观察自己的形象，并鼓励幼儿用语言描述自己在镜子中的形象。

4. 按照幼儿的程度和兴趣，可以邀请幼儿一个个地站在哈哈镜前，观察自己变形的形象，并用语言描述自己在镜子中的形象。

5. 教师分发玩具狮子给幼儿，布置小组活动：每个小组让一位幼儿站在哈哈镜前，其他幼儿观察他/她的狮子形象，然后交流和描述狮子的变化。

6. 每个小组轮流进行活动，教师可以在旁边辅助引导和帮助。

总结活动：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，可以向幼儿提问一些问题，如：你们观察到狮子的哪些变化了？你们觉得哈哈镜有什么有趣的地方？拓展活动：1. 幼儿可以在自由活动时间里继续观察和玩哈哈镜，发现更多有趣的变形形象。

2. 可以鼓励幼儿用绘画或手工制作一面哈哈镜来进行玩耍。

评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 听幼儿的描述和交流，评估幼儿的语言表述能力。

3. 检查幼儿是否能够正确理解和运用关于狮子和哈哈镜的概念。

幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》 (2)精选2篇（二）教学目标：通过《狮子照哈哈镜》游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 《狮子照哈哈镜》的故事背景图片2. 狮子面具和哈哈镜道具3. 幼儿园小班的幼儿们教学步骤：1. 游戏介绍：给幼儿们看《狮子照哈哈镜》的故事背景图片，和他们简单地讲一讲故事内容。