课堂教学设计表：英语

英语教案表格模板范文
一、教学目标
1.确定教学内容：掌握日常生活中用到的英语对话句型。

2.发展学生的听、说、读、写的综合能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点
1.掌握日常生活中常用的英语对话。

2.培养学生的口语表达能力。

三、教学难点
1.学生对英语对话的理解和运用能力。

2.学生如何运用所学知识进行实际语境中的对话。

四、教学准备
1.教师：教案、课件、录音机、图片卡片。

2.学生：学习笔记、课本、书包。

五、教学过程
时间教学环
节教师活动学生活动
8:00 - 8:10 导入提问：你们平时在生活中常用到英语
对话吗？
回答问题
8:10 - 8:30 新知传
授
介绍日常生活中常用的英语对话句型听讲
8:30 - 8:50 合作交
流
学生分组，通过角色扮演进行对话练
习
分组讨论、扮演对话
角色
8:50 - 9:00 总结展
示
学生展示自己的对话成果展示对话、互相评价
9:00 - 9:10 巩固练
习
布置课后练习任务记笔记、预习下节课
内容
六、教学反思
本节课通过使用表格模板的形式，使教学内容更加清晰明了，方便学生理解和记忆知识点。

通过合作交流和实际角色扮演，提高了学生的口语表达能力和团队合
作精神。

但在教学过程中，发现学生的自主学习意识较差，需要加强课后习题的布置和批改。

在教学中要注重培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的能力。

教案模板英语空白表格
1. 教案基本信息
课程名称：英语
课时数：
课程内容：
教学目标：
2. 教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
3. 教学重难点
重点：
难点：
4. 教学准备
教学资源：
教学工具：
5. 教学过程
第一步：导入（5分钟）
第二步：知识讲解（15分钟）
第三步：示范与练习（25分钟）
第四步：拓展与巩固（20分钟）
第五步：总结与评价（10分钟）
6. 作业布置
7. 课后反思
8. 教学延伸
9. 学生评价
10. 教师评价
11. 附加信息
•时间：
•地点：
•教师姓名：
•学校名称：
该教案模板用于英语课的教学设计。

通过填写空白表格，教师可以清晰地规划课程内容、教学目标和教学过程，并在课后进行评价和反思。

这样的教案模板有助于提高教师的教学效果，同时也方便教师进行备课和教学过程的记录。

注意：在填写教案模板时，教师应根据实际情况和学生的特点进行调整，确保教学内容符合教育教学要求，能够达到预期的教学目标。

外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 3《It's a colourful world!》教学设计及反思一、教材分析（一）教材地位本单元是外研版（三起）小学英语三年级上册的第三单元，在整个教材体系中起着承上启下的作用。

通过前两个单元的学习，学生已经对英语有了初步的认识和了解，掌握了一些基本的词汇和句型。

本单元以“色彩”为主题，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力，同时培养学生对周围世界的观察力和审美能力。

（二）教材内容本单元主要包括以下几个部分：（1）Listen and point. 通过听录音并指出相应的颜色，让学生熟悉本单元的重点词汇。

（2）Listen and say. 呈现了一些关于颜色的句型，如“What colour is it?”“It's...”等，帮助学生学会用英语询问和描述颜色。

（3）Look and say. 提供了一些图片，让学生根据图片内容进行对话练习，巩固所学的颜色词汇和句型。

（4）Make and say. 让学生动手制作彩色卡片，并运用所学的语言进行描述，培养学生的动手能力和语言表达能力。

（5）Listen and repeat. 通过儿歌的形式复习本单元的重点内容，增强学生的学习兴趣。

（三）教材特点（1）以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。

教材中的活动设计贴近学生的生活实际，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

（2）内容丰富多样，形式活泼有趣。

教材中不仅有听、说、读、写等多种语言技能的训练，还有歌曲、游戏、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣。

（3）注重跨学科融合。

本单元将英语学习与美术学科相结合，让学生在学习英语的同时，提高对色彩的认识和审美能力。

二、教学目标知识目标（1）能听懂、会说、认读单词：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, black, white。

（2）能听懂、会说句型“What colour is it?”“It's...”并能在实际情境中运用。

四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第五课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》主要介绍了学生日常生活中熟悉的教室环境，包括教室内的各种物品和人物。

本课时为第五课时，主要学习内容为描述教室内的物品和人物。

通过本课时学习，学生能够熟练运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中熟悉的环境有一定的认识。

但部分学生对英语口语表达仍存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师应关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。

2.难点：学生能够灵活运用所学知识，描述教室内的物品和人物。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景创设、小组合作、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教室内的物品和人物的图片，以及相关的词汇和句型。

2.学生准备：提前预习本课时内容，熟悉教室内的物品和人物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学内容，如：“What did you learn in the last class?”，学生回答后，教师给予鼓励和引导。

2.呈现（10分钟）教师展示教室内的物品和人物的图片，引导学生说出相应的词汇，如：“desk, chr, blackboard, teacher”等。

同时，教师示范描述人物的方法，如：“This is our teacher. She is tall and thin.”，学生跟随教师一起模仿。

Lesson 19一、教学目标1．引导学生在真实的语境中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2、在教学活动中引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词：kite，nice，fine(听、说、读，写nice，fine)。

3、学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。

二、教学重点1、正确听、说、读、写单词nice，fine2、能够在情境中理解、会说、会用It's fine today. It’s ni ce today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

三、教学难点：理解、会说、会用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能够在真实语境中进行对话交流。

四、课前准备1．准备Mimi、Micky头饰。

2．准备足球(皮球)、风筝图片、晴朗的天气图片。

3．录音机等必用教具。

五、教学过程：1．Warm-up日常口语练习，进行简短对活。

2．Presentation（1）导入对话。

教师拿出风筝图片。

问Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同时板书：kite，并引导学生用手指空写，边写边说。

学生两人—组轮流练习.S1：What's that in English?S2：It's a kite，a very nice kite，教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great!注意：Let’s… 说活人邀请别人与自己—起干某事。

接受别人邀请可以说：Great／Good idea. ／OK. Let’s go! 邀请别人一起踢球：Let's play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。

小学英语教案表格模板形式一、教案概述教学目标•帮助学生掌握英语基础单词，提高词汇量；•培养学生对英语发音的敏感性；•培养学生的听说能力，提高口语表达能力；•培养学生的团队合作意识。

教学内容•单词教学：职业、动物、食物、交通工具等；•听力训练：让学生通过听音选择正确的单词；•口语训练：让学生进行角色扮演，模拟真实情境；•合作活动：分组活动，鼓励学生互相合作。

教学重点•单词的正确发音；•熟练掌握各类单词的拼写；•培养学生的听说能力。

教学难点•单词的正确发音；•培养学生的听说能力。

二、教学准备教学材料•教科书•黑板、白板或投影仪•单词卡片•角色扮演道具（如制服、玩具动物等）教学环境•教室内布置整齐，学生桌椅摆放整齐有序；•教室内安静、明亮。

三、教学过程步骤一：导入新课1.教师与学生互动打招呼，创设轻松、活跃的氛围。

2.教师出示一些单词卡片，让学生猜测单词的意思，引起学生的兴趣。

步骤二：呈现新课1.教师出示新课的词汇表格，带领学生逐个学习新单词的发音。

2.教师逐个解释单词的意思，示范正确的发音方式，学生跟读。

步骤三：单词练习1.教师将学生分为小组，每个小组轮流出示一张单词卡片，其他小组根据发音猜测单词的意思。

2.学生逐个发言，教师进行纠正和点评。

步骤四：听力训练1.教师播放一段录音，内容与课堂学习的单词相关。

2.学生听录音，选择与所听内容相关的单词，标注在词汇表格上。

3.教师核对答案，引导学生订正错误，并解释正确答案的依据。

步骤五：口语训练1.教师将学生分为小组，每个小组分配一个角色，如服务员、顾客、医生、病人等。

2.学生在角色扮演中进行对话，运用课堂学到的单词进行交流。

3.教师轮流巡视各组，给予指导和点评。

步骤六：合作活动1.教师将学生分为小组，每个小组分配一个任务，如制作一张职业卡片集合，包含不同职业的图片和单词。

2.学生在小组内讨论、设计，并分工合作完成任务。

3.教师适时提供帮助和指导，鼓励学生发挥想象力，充分合作。

新目标七年级英语下册教案表格一、教学目标•掌握本单元的重点单词与短语；•熟练掌握本单元的语法项目；•能够运用所学知识进行简单的口语交流；•培养学生的听力和口语能力。

二、教学内容单元主题课时数Unit 1My School Life2课时Unit 2My New Teachers1课时Unit 3At the Park1课时Unit 4My Day1课时Unit 5What Does He Look Like?2课时Unit 6Health Is Important1课时Unit 7Our Class Club1课时Unit 8Free Time Activities1课时Unit 9How Do You Feel?2课时Unit 10Good Habits1课时Revision1课时三、教学重难点1. 教学重点•能够正确运用本单元所学的词汇和短语；•能够熟练掌握本单元的语法项目。

2. 教学难点•能够运用所学知识进行简单的口语交流；•培养学生的听力和口语能力。

四、教学步骤1. 分课前、课中和课后三个环节进行具体教学2. 课前准备•查看课程内容，准备教案表格和教学资源；•备好课件、教具等多媒体教学工具。

3. 课中教学Unit 1: My School Life•Step 1: Lead-in–Present some pictures about school life and elicit relevant vocabulary from students.–Introduce the topic of the unit and activate students’ pri or knowledge.•Step 2: Listening and Speaking–Play the listening materials for students.–Ask students to answer questions and discuss with their classmates.•Step 3: Reading and Writing–Let students read the text and answer comprehension questions.–Ask students to write a short passage about their school life.Unit 2: My New Teachers•Step 1: Lead-in–Show pictures of teachers and elicit relevant vocabulary.–Ask students to share their experiences of having new teachers.•Step 2: Listening and Speaking–Play the listening materials for students.–Ask students to answer questions and discuss in pairs.•Step 3: Reading and Writing–Let students read the text and complete the passage with the correct words.–Ask students to write a dialogue between two people talking about their new teachers.…4. 课后复习•整理学生的学习笔记，布置相关的复习作业；•进行巩固练习和答疑解惑。

外研版（一起）英语四年级上册Module10教学设计（表格式）单元教学设计单元主题Keep Healthy Habits单元目标依据课标分析课标摘录单元要求语言能力：能有意识地通过模仿学习发音；能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息；能正确书写字母、单词和句子；能运用所学语言，进行简单的交流，介绍身边的人或事。

2.文化意识：能大方地与人接触，主动问候；能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式； 3.思维品质：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验进行预测；初步具有问题意识，知晓一问可有多解。

4.学习能力：对英语学习感兴趣，有积极性；乐于学习和模仿，乐于参与课堂；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能积极思考并尝试解决语言学习中问题。

5.主题内容要求：人与自我，人与社会，饮食与健康，运动与健康。

1.能借助图片、自然拼读等方式正确认读模块重点词汇和短语。

2.能视听语篇理解大意，并根据任务要求提取语篇关键细节信息，正确理解文本，完成相应任务。

3.能正确模仿朗读语篇，语音语调正确，能参与分角色朗读并能在图文提示下复述文本内容。

4.能熟练运用所学重点句型描述病因、病症并提出合理的健康建议。

5.能够积极参与小组合作，模拟就医场景，并和同伴一起完成健康生活宣传海报的制作，并积极进行交流分享。

6.能正确判断自己的生活习惯是否有益健康，提出健康生活建议，养成健康的生活习惯，宣传健康生活的理念。

教材分析 1.纵向分析一上：M3U1 Sit down! M3U2 Point to the window!二下：M9U1 Turn left!都涉及到了祈使句的使用。

三上Module7涉及到感冒等病症。

这为学生对于病症的了解打下了语言基础。

2.横向分析横向对比其他版本的教材，人教版六上Unit6 How do you feel 的Lesson2部分以健康建议为主题，其中Let’s learn部分可以作为本单元第二课时的补充材料。

《Unit 5 The colourful world》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）- 教师出示各种颜色的卡片，如“red”“blue”“green”“yellow”“purple”“orange”“black”“white” 等，带领学生认读单词，注意纠正发音。

- 教师通过实物展示、图片等方式帮助学生理解单词的含义，例如，拿着一个红色的苹果说“This is red.”。

设计意图：利用直观的卡片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。

2. Learn new sentences（学习新句型）- 教师拿着一个彩色的物品，问“What colour is it? It's...”，引导学生回答物品的颜色。

- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，掌握询问物品颜色的方法。

三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）- 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

2. Pair work（两人一组练习）- 学生两人一组，拿着彩色的物品，用“What colour is it? It's...” 进行对话练习。

设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。

四、Summary（总结）1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。

2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。

设计意图：通过总结和评价，让学生明确学习重点，增强学习信心。

五、Homework（作业）1. 听录音，跟读本单元的单词和对话内容。

2. 观察身边的物品，用英语描述它们的颜色。

设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的观察能力。

第二课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。