《一支短笛轻轻吹》教学设计

小学综合音乐课（一只短笛轻轻吹）优质课教学设计和反思教材分析这是一首曲调欢快生动，具有民歌风味的儿童歌曲。

歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。

歌曲为２/４拍、羽调式、带再现的单二部曲式。

第—乐段由四个乐句构成，第—、二、四个乐句各为４小节，其中第三乐句仅三小节，节奏紧凑，曲调欢快跳跃，并运用了顿音的唱法，形象地模拟了银铃般的清脆笛声，悠扬动听。

第二乐段共有五个乐句，第—、二乐句采纳了切分音和顿音，使得音乐舒展和跳跃，每句句未照应式的手法表达了孩子的愉快喜悦的心情。

第三乐句只有三个乐节，旋律以模进的手法逐渐地把歌曲推向X，第四、五两个乐句是前段的第三、四乐句再现，最后的悠扬的笛声结束。

学情分析学生弄融入到学习中，而且对本节课的内容学生能在欢快的课堂气氛中掌握。

教学目标1、认知目标：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲（一支短笛轻轻吹）2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方法，学唱歌曲（一支短笛轻轻吹）能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3、感情目标：能在活动过程中，体验、合作学习的愉快，学会热爱今天的幸福生活。

教学重点和难点教学重点：学唱歌曲并表演。

教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。

教学过程一、组织教学1、随（一只短笛轻轻吹）伴奏音乐进教室。

2、师生问好。

二、学唱歌曲1、师：课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？2、学生自由说。

3、出示课件图片〔黄昏，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面〕请学生说说小男孩喜欢在做什么。

4、引出新歌5、课件出示歌谱歌词，学生边听赏边打出节拍。

6、再次感受，依据歌词自由创编动作。

7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句〔带衬词的那两句〕8、跟琴学唱这一句，并指导学生唱得短促、轻松。

9、老师与学生合作演唱第—段，学生唱全部带衬词的乐句，其余的老师唱。

10、即时改正错误。

11、学生跟琴演唱第二段。

12、认识反复跳跃记号，在演唱中讲解实践。

《一支短笛轻轻吹》优秀教案加点评教学年段：小学三年级教学目标：（教学目标的撰写应该从同窗角度起身，教学目标先制定好才开始撰写优秀论文，案例中并无看到利用冲击乐器！即兴编创扮演也仅仅是一笔带过！如此的目标设定和教学进程不符合！）一、通过学唱歌曲，让同窗感受童年生活的乐趣。

二、有表情地演唱歌曲，体验音乐的美感。

（能够用自然的声音，依照节拍和曲调有表情地参与齐唱，）3、选择冲击乐器为歌曲伴奏，感受实践的乐趣。

4、即兴编创扮演，感受集体合作的欢乐。

教学重点：教学重难点能够归并激发同窗学习音乐的乐趣，在音乐活动中培育同窗的发明力和合作和谐能力。

(此写法不符合新课改案例写法！)纵观本课教学设计，教学重点应该是放在学唱歌词节拍点上！教学难点：歌曲中笛子的模拟声节拍比较复杂。

教具预备：书包、羊鞭、头饰在教学进程中没有表现！挂图、笛子、碰钟、羊鞭、铃鼓、串铃、书包、双响筒、手工制作的头饰课型：新讲课课时：一课时教学进程：教学步骤教学环节教师活动学生活动组织教学律动播放律动音乐，教师和同窗一路鼓掌同窗听音乐边鼓掌边进教室激趣导入以谈话的形式，勾起同窗对童年的回忆（个人感觉那个环节多余了，能够开门见山的把学歌词和看挂图直接结合起来，没有必要用对照童年那个环节，因为关于城市同窗不能明白得山区小朋友的生活。

）同窗谈自身的童年，并和周围同窗交流（交流以后应该有反馈，应该有跟全班同窗交流的时刻和机遇。

）提及自身的童年，同窗们都超级的高兴，那你们想明白山里的小朋友是怎么度过自身童年的吗？（教师出示挂图）同窗一边看图一边说出画中的内容感受与表现一、初听范唱教师总结同窗描述的挂图内容，并出示课题，同时播放歌曲范唱生边听边随音乐做动作（第一遍听音乐，最好让同窗养成良好的聆听适应，静静欣赏即可！）二、学唱歌曲教师从适才同窗们聆听的表情中能够看出大伙儿都很喜爱这首歌，那咱们此刻就来学习它吧。

（教师请一名同窗朗诵第一段歌词）同窗学习爱好很高，踊跃举手想范读（如此的情形是优秀教案中预设不到的，不能显现！）（同窗朗诵歌词）你们感觉他读的好吗？（教师先给他确信中肯的评判，再请其他同窗做出评判）那你们感觉这首歌词什么地址比较难读呢？同窗对方才那位同窗的朗诵做出评判，并相互交流，说出歌词中的难点，并随教师学习难点，直到把握。

一支短笛轻轻吹教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《一支短笛轻轻吹》这首歌曲，感受江南水乡的美好景色和轻松愉悦的氛围。

2. 培养学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，注意气息的控制和音准的把握。

3. 引导学生了解歌曲背景，体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容：1. 学唱歌曲《一支短笛轻轻吹》。

2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。

3. 了解歌曲背景及作者。

4. 进行音乐欣赏活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《一支短笛轻轻吹》，感受歌曲的美感。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。

四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《一支短笛轻轻吹》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生体会歌曲的情感。

4. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，了解歌曲背景及作者。

5. 音乐欣赏：欣赏其他江南水乡的歌曲，感受音乐的魅力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美感和演唱技巧。

五、教学反思：1. 反思教学目标：是否达到让学生感受歌曲美感、掌握演唱技巧的目标。

2. 反思教学内容：是否讲解清晰，让学生充分理解歌曲的节奏、旋律特点。

3. 反思教学过程：是否注重学生的参与，鼓励学生积极表达自己的感受。

4. 反思教学方法：是否适合学生的年龄特点，能否激发学生的学习兴趣。

5. 反思教学效果：学生对歌曲的掌握程度，以及对音乐欣赏能力的提升。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《一支短笛轻轻吹》的熟练程度，观察他们是否能正确地演唱歌曲，并注意到节奏和音准的准确性。

2. 评价学生在音乐欣赏活动中的参与度，观察他们是否能积极地表达自己对音乐的感受和理解。

3. 评价学生对江南水乡美景的理解和表达能力，观察他们是否能通过绘画或写作等方式，表达出歌曲中所描绘的美丽景色。

七、教学拓展：1. 邀请一位擅长吹短笛的艺术家来课堂进行表演，让学生更直观地了解短笛的音乐特点和演奏技巧。

《一支短笛轻轻吹》优秀教案加点评教学年段：小学三年级教学目标：1、通过学唱歌曲，让同学感受童年生活的乐趣。

2、有表情地演唱歌曲，体验音乐的美感。

3、选择打击乐器为歌曲伴奏，感受实践的乐趣。

4、即兴编创扮演，感受集体合作的快乐。

教学重点：教学重难点可以合并激发同学学习音乐的乐趣，在音乐活动中培养同学的发明力和合作协调能力。

（此写法不符合新课改案例写法！）纵观本课教学设计，教学重点应该是放在学唱歌词节奏点上！教学难点：歌曲中笛子的模拟声节奏比较复杂。

教具准备：书包、羊鞭、头饰在教学过程中没有体现! 挂图、笛子、碰钟、羊鞭、铃鼓、串铃、书包、双响筒、手工制作的头饰课型：新授课课时：一课时教学过程：教学步骤教学环节教师活动学生活动组织教学律动播放律动音乐，教师和同学一起拍手同学听音乐边拍手边进教室激趣导入以谈话的形式，勾起同学对童年的回忆同学谈自身的童年，并和周围同学交流说起自身的童年，同学们都非常的开心，那你们想知道山里的小朋友是怎么度过自身童年的吗？同学一边看图一边说出画中的内容感受与表1、初听教师总结同学描述的挂图内容，并出示课题，同时播放歌曲范唱生边听边随音乐做动作2、学唱歌曲老师从刚才同学们聆听的表情中可以看出大家都很喜欢这首歌，那我们现在就来学习它吧。

同学学习兴趣很高，积极举手想范读你们觉得他读的好吗？那你们觉得这首歌词什么地方比较难读呢？同学对刚刚那位同学的朗读做出评价，并互相交流，说出歌词中的难点，并随教师学习难点，直到掌握。

很多同学都觉得歌词里笛子的模拟声那个地方读起来有点困难是吧？那现在听老师来读一遍可以吗？同学们真聪明，通过你们的努力，这里的难点已经不算什么了？现在老师来读第二段歌词，请你们听听看老师读的和刚才那位同学读的有什么不一样，竖起你们的小耳朵仔细师出示节奏歌词！并边读边提示节奏难点！同学仔细听，并说出老师和同学念的不同之处。

同学们的小耳朵真灵！一下就听出来了，那你们想学吗？好，快跟老师来学吧！生有感情地跟着老师按节奏读歌词同学们真棒！老师发现很多同学已经迫不和待的想学唱这首歌了，现在师唱歌词，你们用“啦 1 a”轻声地模唱旋律好吗？全体同学模唱歌曲你们唱的真不错！下面咱们试着把歌词添到旋律中唱一唱。

今天，我想和大家分享一下我在三年级音乐课堂中所教授的第三单元课程——《一支短笛轻轻吹》。

这个单元主要是让学生了解短笛这种乐器，并通过学习唱歌、演奏乐器，来提高学生的音乐素养和音乐表现能力，同时也为他们创设一个愉悦的音乐学习环境。

一、教学目标本次课程的教学目标主要有以下几点：1.了解短笛这种乐器的基本知识和演奏方法，了解短笛在音乐中所扮演的角色。

2.学习并练唱《一支短笛轻轻吹》这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏和音乐表现能力。

3.学会演奏简单的短笛曲目，提高学生的音乐演奏技巧和艺术表现能力。

二、预热活动在课堂开始前，我通过播放一些短笛演奏的视频，让学生对这种乐器有一个初步的认知和了解。

接着，我又结合实际，拿出自己的短笛向全班展示，并演奏了一首简单的短笛曲目，引导学生踊跃发言，分享自己对于短笛和音乐的感受。

三、教学过程1. 歌曲欣赏为了让学生更好地理解和掌握《一支短笛轻轻吹》这首歌曲，我播放了唱片，并让学生仔细聆听，打好歌曲的基调。

同时，我也让学生一边聆听，一边根据歌曲的旋律，跟着歌曲的调子轻轻吹奏短笛，既开发了他们的音乐感觉和节奏感，又加深了他们对这个乐器的认识和了解。

2. 歌曲学唱接着，我开始教授学生唱歌。

我一句一句地唱给学生听，让他们跟唱，并且重复练习每句歌词，直到所有学生都能够清晰明了地唱出全部歌曲。

在学唱的过程中，我也不断地提醒学生注意调子和节奏，使他们的唱歌效果更加优美动听。

3. 短笛演奏我教授了学生基本的短笛演奏方法，并安排了一些简单的曲目让学生练习演奏。

我不仅让学生跟着我的指导一起演奏，还给他们一定的自由发挥的空间，让他们发挥自己的想象和创造力。

这不仅有助于锻炼学生的音乐技能，还能提高他们的音乐表现能力和自信心。

四、总结回顾在课程的总结环节，我让学生回顾整个学习过程，展示他们的演奏成果，并互相交流和分享自己的学习感受和收获，以便为下一次的学习和表现提供积极的推动。

通过这样一节有趣且富有挑战的音乐课，学生不仅学会了短笛的相关知识和演奏方法，还提高了他们的音乐和表现能力，同时也丰富了他们的生活和体验，增强了他们的自信心和成就感，促进了他们的身心健康和综合素质的提高，也让他们更加热爱和欣赏音乐，为他们未来的音乐学习和人生发展打下坚实的基础。

一支短笛轻轻吹教案一支短笛轻轻吹教学目标：1、完整准确有感情地唱好一只短笛轻轻吹。

2、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

指导学生为歌曲编配节奏，并引导学生自行为歌曲设计歌表演。

3、通过学唱歌曲能够深层次的理解歌曲含义，提高学生高尚的道德审美情操。

教学重点：准确流畅带有感情地的唱好歌曲，体会童年的美好时光。

教学难点：即兴创编，表演，体验童趣。

教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、学生听音乐进教室。

（一支短笛轻轻吹）二、感悟歌曲师导语：今天，杨XX想带大家到大山去看一看，看看那边的小朋友在做什么？（播放图片）师：图片中的小朋友在做什么？师：是啊，小男孩边放羊边惬意的吹着笛子，自在极了！听，他还给我们带来了一首好听的歌一支短笛轻轻吹。

请同学们先静静的听，听里面笛声是怎样吹得？师放音乐，学生静心听。

（播放课件，出示歌词）师：谁先说一说？师：让我们也来模仿笛子吹一吹。

335XXXX53212哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的师：出示谱子唱一唱。

（唱谱）师：同学们，我们模仿笛子的声音唱出来。

（唱词）师：同学们的笛声真动听，杨XX有两种唱法表现笛声，你们来听辨一下，哪一种更好听？（师唱）师：轻快地笛声又把我们带进了一支短笛轻轻吹的世界，杨XX想请同学们有笛声出现处帮我伴奏，好吗？（师唱歌，生唱笛声处）师：同学们的笛声真动听，让杨XX也想学吹笛子了，我们交换一下吧，你们唱词，我帮你们伴奏。

1、学唱第一段师指导，难处多唱几遍。

2、处理两个乐段。

师：这一段的景色多美呀，你应该用什么样的感情来演唱呢？生：陶醉、美美的。

师：让我们带着陶醉的、美美的感情再唱一遍。

师：听，小男孩背着书包，吹着短笛向我们走来了。

（师范唱第二段）师：同学们，杨XX唱第二段最后一句时直接接哪里？师：是的，这里有个“反复跳跃”的记号，当我们第一段一房子唱完后，第二段最后一句直接跳过一房子唱二房子。

师：来，我们一起去感受一下小男孩放学以后的生活。

《一只短笛轻轻吹》教案一等奖及教学反思1、《一只短笛轻轻吹》教案一等奖及教学反思1、学会唱《一只短笛轻轻吹》。

2、引导学生积极拓展编创思维能2、掌握反复跳跃记号，指导学生为歌曲编配节奏，并引导学生自行为歌曲设计歌表演。

3、通过学唱歌曲能够深层次的理解歌曲含义，提高学生高尚的道德审美情操教学重点：准确流畅带有感情地的唱好歌曲，体会童年的美好时光。

教学难点：即兴创编，表演，体验童趣。

教学方法：教师示范、启发，学生跟学、感受。

教学用具：录音机、电子琴，打击乐器，表演道具。

教学过程：一、情境导入1、播放音乐《小牧笛》师生律动表演。

2、师问：同学们你们放学回家都干什么呀？——找个别学生自行回答——“那老师给你们放一段音乐我们来听一听歌曲里的孩子放学回家都干什么。

（设计意图：通过律动表演调动起学生的学习积极性，以学生熟悉的问题、导入新课，能引起学生的兴趣，也易于学生接受）二、寓教于乐1、播放歌曲《一支短笛轻轻的吹》。

歌曲中你听到了什么？谁能告诉我歌曲里的孩子都干什么呀？2、讨论歌曲内容，激发学习兴趣。

3、请同学们一起认真的朗读一边歌词4、分析歌词（1）“为什么白云听了不肯飞”？（2）歌曲里孩子的玩具是什么？（3）“哩哩嘟的哩哩嘟的'嘟哩嘟哩的”在歌曲中怎么唱的5、再次聆听两边范唱（同时板书“哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的”）6、解决歌曲难点（1）“哩哩嘟的”应该短促轻快的唱（2）慢唱一遍（3）原速唱一遍（4）给学生消化的时间自行练唱7、教唱歌曲（1）慢速教唱第一段歌词（2）恢复原速教唱第二段歌词（注意换气）（3）指导、纠错（4）直接跟着伴奏唱一遍注意：（1）带有感情——欢快舒畅悠扬（2）模拟笛声在乐谱上有顿音记号要唱短促、轻快，以表达主人翁欢快恩德心情。

（3）两个乐段处理得当细致，注意节奏。

8、指导全体学生有感情的演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。

采用慢速、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、准确掌握整首歌曲。

随着教育的不断发展和改革，学生的音乐素养已经成为了教育的一部分。

音乐教育也成为了学生综合素质中不可缺少的一部分，它不仅能够锻炼学生的音乐技能，还能够提高学生的艺术修养和审美水平。

在三年级音乐教学中，第三单元1《一支短笛轻轻吹》是非常重要的一部分。

我将结合教案辅助教材推荐，从多个角度进行介绍。

一、教学目标1.学生能够学会基本的音乐节奏、节拍等基本技能；2.培养学生的音乐素养，提高学生的艺术修养和审美能力；3.学生能够理解音乐的内涵，使其更有感染力和生命力，同时，也可以培养学生的情感表达能力；4.学生能够用简单的乐器和嗓音完成音乐演出。

二、教学内容本单元的主要学习内容是《一支短笛轻轻吹》。

这首歌谣有着简单的歌词和明快的曲调，歌词描述了一个欢乐的场景，其中有小狗、小猫、小马和小鸟。

在教学过程中，老师应该结合学生的认知特点，运用多种教学形式，增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学重点和难点1.教学重点要求学生能够熟练演唱歌曲，使用简单的乐器演奏歌曲中的节奏；2.教学难点在教学过程中，难以处理学生的个体差异，有的孩子不能很好地理解教师要求的动作，还有一些孩子可能对于演唱和弹奏乐器感到比较困难。

四、教学方法和手段1.教学方法在教学过程中，可以使用互动式的教学方法，使学生能够更好地理解教材；2.教学手段在教学过程中，可以运用多媒体教学手段、游戏教学手段等多种教学手段，使学生能够更好地掌握知识点。

五、辅助教材推荐在教学过程中，老师可以使用音乐教育中的各种辅助教材，例如一些教学光碟、音乐图书、音乐画册等。

这些辅助教材可以丰富教学手段，帮助学生有更好地理解教材。

老师还可以使用教学策略，运用情感教育、身体教育、认知教育等各种教学策略，提高学习效果。

六、总结在三年级音乐教学中，《一支短笛轻轻吹》是非常重要的一部分，教育者应该灵活运用各种教学手段和策略，使学生能够更好地理解教材，掌握基本的音乐知识，提高学生的艺术修养和审美水平。

《一支短笛轻轻吹》教案设计及反思第一章：教案设计概述1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：1.1.2 过程与方法：1.1.3 情感态度与价值观：1.2 教学内容分析1.3 教学重难点1.4 教学方法与手段1.5 教学过程设计第二章：教学准备2.1 教师准备2.2 学生准备2.3 教学资源准备第三章：教学过程3.1 导入新课3.2 课堂讲解3.2.1 短笛的介绍3.2.2 短笛音乐作品的欣赏3.3 学生活动3.3.1 分组讨论3.3.2 短笛演奏练习3.4 课堂小结第四章：教学反思4.1 教学效果评价4.1.1 学生参与度4.1.2 教学目标达成情况4.1.3 教学方法与手段的适用性4.2 教学改进措施4.2.1 针对教学过程中的问题进行调整4.2.2 尝试引入更多短笛相关知识与作品4.2.3 关注学生的个体差异，因材施教第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业5.1.1 练习演奏短笛曲目5.1.2 搜集其他短笛音乐作品进行欣赏5.2 拓展活动5.2.1 参观音乐会或短笛演奏活动5.2.2 组织短笛比赛或表演展示第六章：教学评价6.1 形成性评价6.1.1 课堂问答6.1.2 学生演奏6.1.3 学习日志6.2 终结性评价6.2.1 期末演出6.2.2 学生作品6.2.3 家长反馈6.3 评价标准6.3.1 演奏技巧6.3.2 音乐理解6.3.3 参与态度第七章：教学计划调整7.1 依据学生学习情况调整教学内容7.2 依据学校活动安排调整教学计划7.3 依据季节或节日调整教学主题第八章：家校沟通与合作8.1 家长会议8.2 家长信件8.3 家长参与活动8.4 学生表现报告第九章：教学安全管理9.1 学生意外伤害预防9.2 教学设施安全检查9.3 学生行为规范教育9.4 紧急情况处理预案第十章：教学总结与展望10.1 学期教学总结10.2 年度教学反思10.3 教学改进计划10.4 未来教学展望重点和难点解析一、教学目标1.1 知识与技能目标：使学生了解短笛的基本知识，能够演奏简单的短笛曲目。