五年组学记论坛主持稿
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教育论坛主持词
尊敬的各位老师、学生和家长们,
大家好!欢迎来到今天的教育论坛。
今天我们将就一个重要的话题展开讨论,那就是教育的未来发展。
我们希望通过这次论坛,能够集思广益,共同探讨如何推动教育的创新与进步。
首先,我想提出一个问题:教育应该朝着什么方向发展?在这个信息爆炸的时代,传统的教学方式是否还能满足学生的需求?我们是否需要更多地关注学生的个性发展和自主学习能力?请各位与会人员就这个问题畅所欲言。
接下来,我们邀请专家和教育界的代表发表演讲,分享他们对教育未来的看法以及他们在改革与创新方面的经验和成功案例。
通过听取不同意见和经验,我们可以更好地把握教育的发展方向,并找到解决问题的途径和策略。
除了演讲和分享,我们也为大家准备了一个互动环节,希望通过与会者之间的交流和互动,可以激发出更多的创新想法和建议。
请各位在会场中积极参与讨论,并提出自己的观点和建议。
只有大家齐心协力,我们才能够更好地推动教育的发展,让每一个学生都能够获得全面而有效的教育。
最后,我想感谢各位的出席和支持。
在这个教育论坛结束之后,我们将会总结出一份会议纪要,记录下各位的意见和建议,然后将其提交给相关部门作为参考。
我们希望通过这次论坛,可以为教育改革与创新贡献一份力量,让我们的教育更加优质、
公平、有意义。
谢谢大家!祝愿本次教育论坛取得圆满成功!。
教学论坛主持词尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸能够站在这个教学论坛的讲台上,向各位分享一些我对教学的见解和心得。
教学是一项神圣而充满挑战的事业,而作为主持人,我希望通过本次论坛,能够与大家一起探讨教学中的一些关键问题,共同提升教学水平。
首先,我想从激发学习兴趣这一话题入手。
教学的关键在于唤起学生的求知欲望,激发他们对知识的渴望。
而如何做到这一点呢?我认为,教师应该多样化教学手段,创设有趣、具有挑战性的学习环境。
例如,可以通过实验、讨论、角色扮演等方式,将学习与现实生活紧密相连,激发学生的学习兴趣。
同时,教师还应该善于发现学生的兴趣点,根据学生的特长和爱好,设计与其相关的学习内容,从而提高学习的主动性和积极性。
其次,我想谈谈如何增强学生的学习能力。
学习能力的培养是教学的核心任务之一。
要提高学生的学习能力,首先需要注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
在教学中,我们可以引导学生进行启发式思考,鼓励他们多角度思考问题,并提供学习资源,让学生自主学习和探索。
此外,教师还可以通过引导学生进行团队合作,培养他们的沟通与协作能力,从而提高整体学习效果。
与此同时,我认为在教学过程中,教师要关注学生的情感需求。
尊重学生的个性差异,倾听他们的心声,并提供必要的帮助和支持。
特别是在学习中遇到困难和挫折时,教师要及时关心学生,给予鼓励和引导,激发他们的学习动力。
同时,教师还要注重与学生建立积极的师生关系,营造良好的学习氛围,使学生在轻松、和谐的环境中实现自我发展。
最后,我想和大家探讨一下素质教育的实践。
素质教育是现代教育的重要理念,旨在培养学生多方面的能力和素养,使其成为有社会责任感和创新思维的综合型人才。
要实施素质教育,既要传授知识,又要培养学生的人文素养、道德品质和创新能力。
因此,教师应该通过课外活动、实践教学等方式,引导学生参与社会实践,培养他们的实践能力和创新精神。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们,教学是艰巨而充满挑战的任务,但也是一项充满乐趣的事业。
教师主持教育论坛发言稿尊敬的各位领导、教育界同仁:大家好!首先非常感谢组织方给我这个宝贵的发言机会,也感谢各位前来参加这次教育论坛。
今天,我想和大家分享一些关于教师主持教育论坛的体会和思考。
教育论坛作为教师专业学习、交流的重要平台之一,对于提升教师的教学研究能力,促进教育教学改革具有重要意义。
作为主持人,我们既是组织者,又是引导者,更是参与者。
在主持教育论坛的过程中,我们需要有清晰的目标、充分的准备和灵活的应对能力。
首先,明确目标。
教育论坛的目标是提供一个教师互相交流、互相学习的平台,促进教师专业成长。
因此,作为主持人,我们要明确论坛的主题和目的,并将其传达给与会者。
通过定位论坛的主题,我们能够吸引相关领域的专家学者参与,确保论坛的专业性和针对性。
其次,充分准备。
主持教育论坛需要对论坛的内容和话题进行详细的了解和准备。
首先,我们要收集并整理各种与论坛主题相关的资料和文献,以便能够全面了解当前关注的问题和研究进展。
其次,我们需要与参会专家和学者进行沟通和交流,了解他们的研究成果和观点,以便在论坛中引导和促进讨论。
最后,我们还需制定详细的议程和安排,确保论坛能够按时、顺利地进行。
再次,灵活应对。
在论坛中,我们需要根据实际情况,灵活调整议程和安排。
有时候,参会者的提问和发言会给我们带来新的思考和启发,我们应该勇于面对并积极应对。
我们可以引导与会者进行深入的探讨,推动思想碰撞和交流,最终达到共同提升的目标。
此外,作为主持人,我们还要注重营造和谐的氛围。
我们应该积极引导与会者之间的互动和交流,培养良好的学术氛围。
在论坛的过程中,我们要坚持尊重和包容不同的观点,鼓励与会者畅所欲言,同时也要注重引导和规范讨论的方式和方法,以保证论坛的秩序和效果。
最后,作为主持人,我们要关注论坛的后续工作。
论坛结束后,我们要对论坛的成果进行总结和归纳,撰写相关的研究报告或论文,并积极推广和应用论坛的成果。
此外,我们还要及时反馈与会者的意见和建议,不断改进论坛的组织和管理,提高论坛的质量和效果。
第1篇时光荏苒,岁月如梭,在这美好的日子里,我们相聚于此,共同举办本次教研论坛活动。
首先,请允许我代表本次活动的组织者,对各位的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!活动主题:深耕教学,共话成长——探索新时代教育教学新模式活动时间: 2023年10月27日(星期五)上午9:00-12:00活动地点: XX学校多功能厅主持人: [您的姓名]一、开场致辞尊敬的各位领导、各位专家、各位老师,大家好!在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节,我们迎来了以“深耕教学,共话成长——探索新时代教育教学新模式”为主题的教研论坛活动。
首先,请允许我代表学校,对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎!对长期以来关心和支持我校教育事业的各位老师表示衷心的感谢!本次教研论坛活动旨在进一步深化课程改革,推动教育教学模式的创新,提高教育教学质量,为我校教师搭建一个交流、学习、分享的平台。
希望通过本次论坛,能够激发广大教师的创新精神,促进教师的专业成长,为培养更多优秀人才贡献力量。
二、领导致辞(请校领导上台致辞)尊敬的各位领导、各位专家、各位老师,感谢[校领导姓名]的精彩致辞。
在新的时代背景下,我们面临着前所未有的机遇和挑战。
本次教研论坛的召开,正是为了推动教育教学改革,提升教师的专业素养,为学生提供更加优质的教育。
三、主题报告接下来,我们将邀请教育专家为我们带来主题报告。
首先,请允许我介绍本次论坛的特邀专家——[专家姓名],[专家姓名]教授长期致力于教育教学研究,对教育教学改革有着深刻的见解和实践经验。
下面,让我们用热烈的掌声欢迎[专家姓名]教授为我们带来主题报告。
(专家报告)感谢[专家姓名]教授的精彩报告。
[专家姓名]教授的报告深入浅出,为我们指明了新时代教育教学改革的方向。
下面,我们将进入自由讨论环节,请各位老师就报告内容进行交流讨论。
四、自由讨论各位老师,刚才[专家姓名]教授的报告让我们受益匪浅,接下来,我们将进行自由讨论环节。
请各位老师结合自己的教学实践,谈谈对新时代教育教学新模式的看法和体会。
教学论坛主持词尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家好!欢迎大家来到本次教学论坛现场。
在这个充满活力与激情的时刻,我们齐聚一堂,共同探讨教学领域的新思路、新方法和新经验。
本次教学论坛旨在为广大教育工作者提供一个交流与分享的平台,促进教育教学质量的提升,推动教育事业的发展。
首先,请允许我向大家介绍出席今天论坛的领导和嘉宾,他们是:嘉宾 1、嘉宾 2、嘉宾3……让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢!教育是民族振兴、社会进步的基石,而教学工作则是教育事业的核心。
在当今时代,教育面临着前所未有的挑战和机遇。
随着科技的飞速发展、社会的不断进步,学生的需求和特点也在发生着变化。
如何适应这些变化,创新教学方法,提高教学质量,是我们每一位教育工作者都需要深入思考和探索的问题。
在本次教学论坛中,我们有幸邀请到了多位教育领域的专家和一线教师,他们将为我们带来精彩的主题演讲和经验分享。
相信通过他们的分享,我们能够获得许多宝贵的启示和借鉴。
接下来,让我们有请演讲者1老师为我们带来题为“创新教学方法,激发学生学习兴趣”的演讲。
演讲者 1老师在教学实践中积累了丰富的经验,他的教学方法独特而有效,深受学生们的喜爱。
让我们掌声欢迎!(演讲者 1老师演讲完毕)感谢演讲者 1老师的精彩演讲!他为我们展示了如何通过创新教学方法,激发学生的学习兴趣,让学习变得更加生动有趣。
接下来,有请演讲者 2老师,她的演讲题目是“关注学生个体差异,实施因材施教”。
(演讲者 2老师演讲完毕)演讲者2老师的分享让我们深刻认识到关注学生个体差异的重要性。
每个学生都是独一无二的,我们要根据他们的特点和需求,提供个性化的教育,帮助他们充分发挥潜力。
下面,有请演讲者 3老师,他将为我们带来“运用现代教育技术,提升教学效果”的主题演讲。
(演讲者 3老师演讲完毕)现代教育技术为教学带来了诸多便利和可能性,演讲者 3老师的演讲让我们看到了如何有效地运用这些技术,提升教学效果。
教学论坛主持词尊敬的各位教学论坛的参会嘉宾、来宾们:大家好!首先,我要代表主办方向在座的各位表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。
感谢您出席这次教学论坛,不辞劳苦、远道而来,为我们提供了宝贵的经验和智慧。
教学是一项神圣而伟大的事业,教师是孩子们心中的太阳,播撒知识的种子。
教学的艺术不仅在于传授知识,更在于激发学生的潜能,引导他们成长。
而这正是我们今天聚集在这里的目的。
教学论坛是一个集结了众多教育从业者的平台。
我们聚集在这里,不仅是为了互相交流,更是为了共同探寻教育的奥秘,携手迈向更高的教育品质。
在这个论坛上,我们将有机会与各位专家学者进行零距离的交流与互动。
各位专家学者的宝贵经验和独到见解,将为我们提供借鉴和指导。
请各位充分发挥您们的智慧和言辞的魅力,为这个论坛增添精彩。
除了专家学者的分享外,这次论坛还为广大教师朋友们提供了一个展示自己教学成果的平台。
教师们可以通过这次论坛,向大家展示自己的教学方法和教学成果。
我们相信,每一个教师都有自己的独特之处,每一次分享都能够启发他人的思考。
与此同时,我们希望各位教师能够主动参与到论坛的互动环节中来。
亲身参与到讨论和问题解答中,不仅可以提升自己的专业能力,也能够拓宽自己的思路。
只有不断创新,不断学习,我们才能让教学变得更加丰富多彩,让每一位学生都能够得到充实的教育。
作为教学论坛的主持人,我深信,本次论坛将会给我们带来一场精彩纷呈的盛宴。
我希望大家不仅能够珍惜这次与优秀教育工作者共同学习的机会,更能够将论坛中的所思所悟带回到教学实践中,为学生们打开一扇智慧的大门。
最后,再次感谢各位的到来。
希望大家能够在这次论坛中收获满满,并能够结交更多志同道合的朋友。
让我们共同努力,让教学之路走得更远,让教育的火炬照亮每一位学子的未来!谢谢大家!。
教学论坛主持词
尊敬的与会嘉宾、各位老师、亲爱的同学们:
大家好!我是今天的主持人,很荣幸能够站在这里为大家主持本次教学论坛。
首先,我要感谢各位嘉宾、老师和同学们的光临,你们的支持和参与使得这个论坛得以成功举办。
本次教学论坛旨在探讨教育领域的热点话题,促进教育资源的共享与交流,以进一步提升我们的教学水平。
在接下来的几个小时里,我们将邀请专家学者和优秀教师们发表演讲,分享他们的研究成果和教学经验。
通过听取他们的分享,我们将获得更多的启发和思考,为我们的教学工作注入新的活力和动力。
在本次论坛中,我们将涵盖诸多教学领域的议题,包括教育技术的应用、教学方法的创新、学生学习能力的提升等等。
这些议题将从不同的角度出发,探索教学的最佳实践和改进空间,以适应当前教育发展的需求。
在此,我也想借此机会向各位老师和同学们提出几个问题,供大家思考和讨论。
首先,我们是否应该更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力?其次,对于课堂教学而言,如何利用教育技术来提高教学效果和学生的参与度?再次,怎样营造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣和主动性?对于这些问题,我相信每一位在座的老师和同学都会有自己独特的见解和经验,希望大家能够积极参与讨论,为我们的教育事业贡献智慧和力量。
最后,我要再次感谢各位的参与和支持。
愿本次教学论坛为大家带来新的思考和启示,为我们的教学工作注入新的动力。
请大家坐稳,准备好享受丰富多彩的演讲和讨论。
谢谢大家!
(文章字数:390字)。
教学论坛主持词尊敬的各位教师、各位嘉宾:大家好!今天,我非常荣幸能够担任本次教学论坛的主持人。
在座的各位,你们是学界的翘楚、教育的引领者,能够聚集在一起,共同探讨教育领域的最新动态和问题,我感到非常激动和自豪。
本次论坛,我们将聚焦于教学这一重要环节,共同探索教学的新思路、新方法,为培养更加优秀的学习者而共同努力。
首先,让我们来回顾一下我们教师的角色。
作为一名教师,我们肩负着培养学生全面发展的任务。
我们不仅仅是知识的传递者,更是启发学生思维、引导学生探究的引路人。
如今,教育的形式发生巨大改变,互联网技术的快速发展给传统的教学模式打破了桎梏,我们需要思考的是如何将这些新技术有机地融入到我们的教学中,激发学生的学习兴趣和主动性。
其次,教学方法在教育改革中具有重要的地位。
在辅助教学领域,我们争论着如何更好地运用电子设备和在线平台。
虚拟实境技术、人工智能等新技术,为我们开辟了新的教学模式。
例如,利用虚拟实境技术,学生可以身临其境地体验历史事件、化学实验等,提高他们的学习兴趣和参与度。
而人工智能教育则可以根据学生的个性化需求,提供有针对性的教学资源和辅助学习。
除了探索新的教学方法,我们还应该关注学生的学习方式和需求。
每个学生都是独一无二的,他们具有不同的学习风格和兴趣爱好。
因此,我们需要在教学中个性化教育,关注学生的兴趣以及潜能的开发。
我们可以通过丰富多样的教学材料和活动,鼓励学生通过实践活动来学习。
在教学中,我们应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,使他们具备终身学习的素养。
不仅仅是教育理念和教学方法的创新,我们还需要关注教师的专业成长。
作为一名教师,我们需要与时俱进,不断学习,并开展教育研究。
我们可以通过参加教育研讨会、与同行交流等方式,提高自己的教学水平。
同时,我们也需要借助各种专业培训和资格认证机构,获取更多的教育知识和技能。
只有不断提升自身能力,我们才能更好地引领学生,为他们提供优质的教育。
教师论坛主持词
各位老师、各位同仁:
大家上午好(下午好,晚上好)!非常高兴能够在这个教师论坛上见到大家。
今天我将担任本次论坛的主持人,希望能给大家带来一个富有启发和交流的场所。
首先,我想谈谈我们教师的使命和责任。
作为教育工作者,我们的工作不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和发展他们的潜能。
我们承担着引导和教育下一代的重任,这是一份充满挑战但又充满乐趣的工作。
今天的论坛旨在促进教师之间的互动和分享。
在这里,我们可以互相学习,互相启发,并探讨一些教育中的热门话题和技巧。
这是一个集体智慧的汇聚地,希望大家能够积极参与并畅所欲言。
在接下来的时间里,我们将邀请几位优秀的教师分享他们在教学中的经验和心得。
他们将带来一些独特的见解和观点,相信会对大家有所启发。
除了演讲嘉宾的分享,我们也欢迎大家提问和发表自己的意见。
这个论坛的目的是搭建一个交流的平台,大家可以就教育问题进行深入的讨论和交流。
请大家勇于提问、踊跃参与,我们一起构建一个积极、开放的学术氛围。
最后,我预祝本次论坛圆满成功!希望我们能够在这里获得新
的灵感,结交新的朋友,并共同进步。
谢谢大家。
接下来,我请第一位演讲嘉宾上台分享他的教学经验。
请大家热烈鼓掌,欢迎他上台!。
教育论坛主持词尊敬的各位教育界的各位嘉宾、老师们,大家好!我很荣幸能够站在这个教育论坛的主持台上,与大家共同探讨教育的话题。
作为一个教育从业者,我深切地体会到教育对于每一个孩子以及整个社会的重要性。
教育是社会进步的动力源泉,是培养人才、造福社会的重要途径。
今天,我们齐聚在这里,围绕着教育这一永恒话题,分享我们对教育的思考和经验,共同探讨教育面临的挑战和未来的发展方向。
首先,我想就教育的意义和目标展开讨论。
教育的最终目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养学生的独立思考能力、创新精神以及合作意识是我们教育工作者的责任和使命。
只有让每一个学生都能够得到全面的发展,才能真正实现教育的价值。
然而,我们也面临着许多教育方面的挑战。
一方面,教育资源不均衡的问题仍然存在,城乡、地区之间的教育差距依然较大。
另一方面,教育模式的单一化、应试教育的盛行等问题也值得我们深思。
如何打破传统的教育模式,注重培养学生的创新能力和实践能力,是摆在我们面前的一个重要课题。
面对这些教育问题,我们应该坚持以人为本的教育理念,关注每一个学生的成长和发展。
教育不应该只注重知识的灌输,更要注重培养学生的综合素质和人格品质。
培养学生的良好品德和正确价值观也是教育的重要任务。
同时,教育也需要与时俱进,紧跟科技的发展。
当今社会已经进入了信息时代,科技的发展正在给教育带来前所未有的机遇和挑战。
我们应该积极地利用科技手段来提升教育质量,利用互联网、人工智能等新技术手段来丰富教学内容和方法,提高学生的学习效果。
但同时,我们也要警惕科技带来的负面影响,保护学生的隐私和健康成长。
除此之外,我们还要关注教育的公平性和包容性。
每一个孩子都应该享有平等的受教育机会,不论他们的家庭背景、经济条件和身体状况如何。
我们应该努力打破教育的壁垒,使教育资源真正公平地分配给每一个学生。
同时,我们也要关注特殊教育领域,为特殊儿童提供更加优质的教育服务。
在今天的论坛上,我们期待能够听到各位专家学者的意见和建议,通过交流和讨论,共同推动教育事业的发展。
五年组学记论坛稿主持人:作为中国和世界上最早的教育专著,最古老的教育哲学,《学记》年代虽久远,但其中所蕴含的智慧之光却穿透了几千年的历史,如今依然能够如北斗照夜,引导我们今日之教学,冲破重重困惑和误区,回归教育的本质。
系统而全面阐明了教育原则、教学方法、教师地位、师生关系等等,我们五年组所有老师一致认为经过了对它一年多的学习,几乎其中的每一句都耳熟能详,而印证到自己的教学工作当中,更是觉得它的好处不是一天就能体会完的。
现在就有我们五年组组老师联系自己的教学实际谈谈学习学记的一点心得体会。
有请:尹传梅:《学记》系统而全面阐明了教育原则、教学方法、教师地位、师生关系等等,以前我们整天挂在嘴边的‚填鸭式‛、‚因材施教‛等教学方法在‚教之不刑‛这节中找到了它们的原形。
(大屏幕)‚如今教书的人,只知道念诵书本,一味进行知识灌输,急于追求快速进步,不顾学生能否适应,结果使学生学习没有诚意和兴趣,教育的人也不能因材施教,不能使学生的才能得到充分的发展。
对学生的教育违背了规律,提出的要求不符合学生的实际。
像这样,学生便会厌恶学习,并怨恨老师,认为学习是艰难和痛苦的事,而不懂得学习的好处。
他们虽然勉强完成了学业,但所学的东西很快就忘了。
教育之所以不能成功,原因就在这里吧!‛子曰:‚见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
‛我自从学习了‚教之不刑‛这节之后,我更加明白无论是学习知识或培养道德都是建立在学生自觉需要的基础之上的,我应该从学生的实际出发,利用因材施教和启发诱导的方法,充分发挥了学生的主动性和积极性。
于是我不断改变自己的教学方法,在课堂上少讲、精讲,实现高效课堂。
就拿数学教学来说,我根据学校阅读〃活力课堂提出的:‚单元导入、目标导学;自学指导、主动探究;互动交流、教师点拨;拓展提高、目标检测;课堂小结、单元回归‛五步课堂教学模式,内化成我自己的教学风格。
我每学期开学第一节课都从整本书入手,让学生先了解本学期学习的内容,在头脑中形成知识网络,然后每节课再从单元整体入手,使学生明确本节课的学习任务和在本单元中的位置和作用,解决了‚今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安‛的困惑;在‚自学指导、主动探究‛这个环节本着‚先交后学‛的原则,我设计了‚导学案‛,使学生有明确的目标,让学生带着任务预习:先根据要求自读教材,细心品读文字、图画、符号、情景等进行深入思考,改变‚其施之也悖,其求之也佛‛的教学现象;在‚互动交流、教师点拨‛这个环节我是这样做的:把班级分成若干个小组,每个小组四个人,然后小组分工,根据‚导学案‛上提出的问题说出自己的看法,也可以提出疑难问题,组内解决,如果组内解决不了,提出来全班解决。
目的是师生共同拓展思路,寻求规律和方法。
这样学生记忆深刻,克服了‚虽终其业,其去之必速‛;‚拓展提高、目标检测‛环节我设计有梯度的练习,根据课程标准、教材和学生特点设计‚必做题‛、‚选做题‛,‚必做题‛是当堂的作业,‚选做题‛是给有余力的同学的‚加餐‛,而且根据我班的‚评价制度‛设立奖项,打破了‚使人不由其诚,教人不尽其材‛的现象。
‚课堂小结、单元回归‛这个环节是师生共同总结,尽量引导学生去说,引导他们回归到单元知识树上,形成知识体系。
这并不难,因为在第一环节已经出示了,让学生走出了‚隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也‛的困境。
所以说:《学记》是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著,它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八百多年,不愧为中国教育的‚圣经‛。
因为它使我明白了:教师爱生还体现在尊重学生、关心学生及循循善诱和因材施教上,因为只有这样学生才能获得自信、学业有成。
因为它指导我:懂得教学规律、掌握教学艺术,让我学会了调动学生的学习兴趣、赢得学生的爱戴并取得良好的教学效果。
最后我要用我的能力将‚教之不刑‛变成‚教之乐刑‛。
刘海威:在实际工作中,我们经常遇到很多‚学困生‛,其实这部分学生也不一定学不好,关键是没有掌握学习的方法,所以我觉得作为教师,应该对学生‚授之以渔‛,交给他们科学的学习方法,引导学生学习,培养他们的自学能力,让这部分学生成为‚善学者‛,而我们也可以‚逸而功倍‛了。
在教学中我经常对学生说:‚你们一定要记住老师教给你的方法,要‘渔’而不要‘鱼’。
‘渔’就是获得鱼的方法,是用鱼钩钓或是用网捞,你要是会钓了或是会捞了,那想什么时候吃鱼都会有。
如果你只要‘鱼’,一旦吃没了,就再也没有了。
‛时间长了学生们都知道要记住方法而不是答案。
学习方法包括预习方法、听课方法、解题方法、复习方法、背诵方法等等,比如我们学校提倡的‚活力阅读课堂模式‛就是注重对学生学习方法的指导。
依据这一课堂模式,在课堂上我先给学生一部分时间自己阅读教材,在自主学习时设置适当的目标,让学生带着问题和求知欲去阅读教材。
在阅读过程中,鼓励学生提出自己的问题和观点,鼓励学生积极讨论,充分合作,互取长短。
刚开始时学生还不太会自学,经过长时间的磨合,再加上一些学习能力比较强的学生的带动,学生自主阅读能力越来越强,‚学困生‛越来越少了。
另外我还鼓励学生的个性学习方法,一发现哪个学生背课文背的快,就让他说说自己用的是什么方法,大家都向他学习,一发现哪个学生解题速度很快,也让他说说自己用的是什么方法,让其他学生借鉴。
这样就让学生们形成了爱动脑筋、爱想方法的好习惯。
通过学习方法的指导,我们最终就是要让学生用少的时间,取得好的效果,能学得轻松,学有所成。
从而实现使学生们都成为‚善学者‛,达到‚师逸而功倍‛的最高境界。
张颖:这段文字是说明大学的教法,特别指出正课和课外并重。
正课是学生必修功课,课外活动大部分处于学生的自愿,为他们所感兴趣而参加的一种作业。
这种作业或各项游艺活动,其实与正课有密切关系,能够丰富学生某些方面的知识和补充正课的不足,如果能够相互配合加强联系,既可辅助正课,又可利用其对课外作业的兴趣带动正课的学习。
我国古代教学已经能够注意到正课课业与课外作业并重和彼此结合的原则,使学生能够顺利学习心安理得,内则深信自求自得的好处,外则争取师友的相助,以达到学成的目的,即使今后离开学校,也不会违反平时所学。
这种教法实有今天可取之处。
任艳秋:良匠的儿子,想必也能学习补缀皮衣;良弓的儿子,想必也能制作簸箕;刚学驾车的小马,都是先把小马系在车后,而车子就在马的前面,让马跟着学习。
师德的外延是爱岗敬业,教书育人,为人师表。
教育工作是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明长者和教师都是孩子和学生的表率与示范。
正因为老师对个人及社会的重要影响,所以古人十分重视师德,并力选德才兼备者为师。
因此《学记》云:‚能为是然后能为长,能为长然后能为君。
故师也者,所以为君也。
‛意思是:能够做老师,才能做官长,能做官长,才能做领袖。
所以能做一个好老师就是学做领袖的开始。
所以读了《学记》之后我更加的知道,身教重于言教的道理。
老师虽不是孩子的第一任老师,但老师的言行举止时刻都在潜移默化地影响孩子纯真的心灵。
要教育好孩子做教师的就先要具备良好的品格、要注意自己的言行。
教育孩子要爱护环境,自己就不能践踏草地。
教育孩子遵守交通规则,自己就不能乱闯红灯、横跨栏杆。
如果教育者本身不能身体力行,做出表率,只是口头说教,那他所说的一切都只能是苍白无力的。
要知道,自己的今天很可能就是孩子的明天。
尹坤:这几句和现代的启发式教学思想不谋而合,也就是说高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。
在教学活动中教师充当的是引导者,是学生成长的促动者,而不应当充当一个灌输者。
我们作为教师要允许学生不懂,允许学生自由发表意见,我们是应当把知识宝库中的的东西交给学生,但不是填鸭式的灌输,而是要培养学生的思维方式、自学能力,让他们找到打开知识宝库的钥匙,在以后没有教师的情况下,他们也能自由遨游于知识的海洋。
王艳波:这句话告诉我们教学要以学生为本,也就是以人为本。
根据学生学习的动态情况去引导、督促、提高。
教学的关键是要使学生懂得、明白。
首先,注重引导,但又不牵着学生的鼻子走,师生关系才会融洽;然后,督促勉励,但又不强制压抑,以学生为本学生就有克服困难的勇气,顺利的进行教学;最后,打开思路,但又不提供现成答案,学生才能独立思考,智能得到发展。
这点也体现了‚以人为本‛的思想,我们老师在教学中起的是引路人的作用,‚开‛,引路人要善于引领而不能压抑学生,要根据学生的实际情况做到‚道‛‚强‛才能达到‚和‛‚易‛‚思‛的效果。
因此,作为一名教师,教学中应以学生的兴趣为动力,因为兴趣是最好的老师。
我们应该努力营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围,在课堂教学中,注重引导学生,鼓励他们。
学生应该是课堂的主人,教师应启发、引导、点拨,为学生的学服务。
我们不仅要研究教材,更要研究学生,把学生思维的时间与空间还给学生,让学生自主学习,做到真正意义上的‚强而弗抑,开而弗达。
王宜华:《学记》中的这段论述阐明的是‚启发诱导‛的教学原则,这个原则在《论语》中也有类似的表述:‚子曰:‘不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。
’‛学生学习必须有自己的钻研思考,当学生学习到想知道却无法弄懂,想表达却说不出话来的时候,‚启发‛教学才会有效果;如果老师启发他他仍不能触类旁通,就先让他自己思考,但不能直接告诉他答案。
主持人李慧婕:《学记》中的教育内容是丰富的,需要我们在实践中体验和学习,教育也是要不断的探索的。
尽管社会在发展,学生在变化,但这些根本的的理论不会失效。
牢记经典再结合现实才能找到合适的教学方法。
我想这《学记》中的理论需先装到我的行囊中,带着它一起去走我们的教育学习之路,时常再看看,相信会有更多的收获!。