近德固乡西吉七小快速作文方案

小学四年级上湘教版7单元作文：小窍门（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级上册语文园地七习作教案手把手教你写好作文。

一、写作素材
写作素材是作文的基础，素材丰富的作文容易引起读者的共鸣。

小学三年级上册语文园地七习作教案从日常生活中提炼素材，从环境、人物、事件等方面展开训练。

比如，教案中提供了“我的笔友”、“周末计划”、“我心目中的英雄”等写作素材。

学生可以根据这些素材，发挥想象力，创作出富有生活情趣的文章。

二、写作结构
写作结构是作文中的关键，良好的结构可以展现文章的层次和逻辑。

小学三年级上册语文园地七习作教案从开头、中间、结尾三个方面展开训练。

开头需要有引入和承接，中间需要有事例和分析，结尾需要有总结和感悟。

例如，教案中针对“我家的新邻居”这一素材，建议学生采用“认识新邻居——新邻居的特点——新邻居给我们带来的惊喜”这样的结构。

三、语言表达
语言表达是作文中的灵魂，优美的语言可以让读者产生阅读乐趣。

小学三年级上册语文园地七习作教案从词汇的选择、句子的结构、修辞的运用等方面展开训练。

例如，教案中针对“我校操场”这一素材，建议学生使用形象生动的词语和句子进行描述，如“宽广平
坦的草坪上，时常有孩子们在追逐打闹”、“操场的四周种满了各种美丽的花草树木，形成了一个美丽的生态环境”。

小学三年级上册语文园地七习作教案的手把手教你写好作文的指导，可以帮助学生全面提升作文写作的技能。

通过这些教案的训练，学生可以更加熟练地运用写作素材、掌握写作结构、提高语言表达水平，写出生动、有趣、具有感染力的优秀作文。

同时，家长和老师也可以借鉴这些教案的内容和方法，引导孩子科学地进行作文训练，帮助孩子摆脱写作困难，成为一名出色的写手。

小学生作文修改方案模板
一、修改方案标题。

1. 原标题，我的家乡。

修改后，我热爱的家乡。

二、修改方案开头。

1. 原文，我的家乡是一个美丽的地方。

修改后，我热爱的家乡是一个充满魅力的地方。

2. 原文，家乡的风景优美，四季如春。

修改后，家乡的风景优美，春夏秋冬，各有各的美。

三、修改方案主体。

1. 原文，家乡的风景很美，有很多名胜古迹。

修改后，家乡的风景很美，有很多名胜古迹，如、等。

2. 原文，家乡的人们热情好客，乐于助人。

修改后，家乡的人们热情好客，乐于助人，他们总是微笑着迎接每一个到访的人。

3. 原文，家乡的风土人情很淳朴，让人感到温暖和舒适。

修改后，家乡的风土人情很淳朴，让人感到温暖和舒适，每当我离开家乡，总是会怀念家乡的美好。

四、修改方案结尾。

1. 原文，我爱我的家乡，希望有更多的人来到这里感受这份美好。

修改后，我热爱的家乡，希望有更多的人来到这里感受这份美好，让家乡的美丽永远留在每个人的心中。

2. 原文，家乡是我的根，我会永远热爱家乡。

修改后，家乡是我的根，我会永远热爱家乡，无论我走到哪里，家乡永远是我心中最美的地方。

五、修改方案总结。

1. 通过修改方案，文章的标题更加鲜明突出，更具有感染力。

2. 通过修改方案，文章的内容更加生动具体，更具有吸引力。

3. 通过修改方案，文章的结尾更加饱满完美，更具有感染力。

五年级下册第七单元小小讲解员作文固原市大家好，我是小小解说员，我要向大家介绍的是我的家乡固原。

固原自古就有“左控五原，右带兰会，黄流绕北，崆峒阻南，据八郡之肩背，绾三镇之要膂”之称。

翻开中国版图可以看到，固原镶嵌在宁夏、甘肃、陕西接壤的三角地带。

固原的历史写满了人与自然抗争的故事，记载着人与自然和谐共生的美丽传说。

早期因无序垦伐，固原从“沃野千里，谷嫁殷积”的肥沃之地，沦为“缺青少绿，十年九旱”的苦瘠之地。

山清水秀、林茂田肥的美景消失，取而代之的是“山是和尚头，地无三尺平，风吹黄土走，缺水如缺油”的憔悴模样。

这里生态环境恶劣，水土流失面积占国土面积的76%。

缺林少绿、生态脆弱，成为生存问题。

固原一度被联合国世界粮食计划署确定为“最不适宜人类生存的地区之一”。

固原市历届党委、市政府牢固树立生态优先、绿色发展理念，一任接着一任苦抓、苦帮、苦干，重塑大地肌肤，再造山川颜值，竭力厚植高质量发展底色。

“自‘三西’扶贫开发以来，固原市先后实施了‘三北’防护林、天然林保护、封山禁牧、小流域综合治理、退耕还林、400毫米降水线造林绿化等一大批重大生态建设工程。

持续开展国土绿化行动，坚持山水林田湖草一体谋划、分类施策、整体推进、系统治理，生态环境质量持续改善。

”固原市自然资源局相关负责人说。

自1978年“三北”防护林工程建设启动实施以来，固原市以大地增绿、农民增收为目标，举全市之力全面推进“三北”防护林工程建设。

经过几代人40多年的不懈努力，累计完成防护林建设280多万亩，昔日干旱缺水、植被稀疏、水土流失严重的局面得到有效遏制，严酷的自然条件和脆弱的生态环境得到全面改善，呈现出生态环境与经济社会协调发展的良好局面。

在工程建设中，固原市以流域为单元、以山脉为骨架，山水林田路统一规划，沟坡梁峁塬综合治理，生物措施、工程措施优化配置，乔灌草相结合、点线面相配套，一个流域接着一个流域治，再造新河山。

特别是党的十八大以来，固原市把改善生态环境作为生命线来守护，作为实现高质量发展的基础工程来抓，全力推进森林生态、湿地生态、流域生态、城市生态、农田生态“五大建设”。

考场快速作文法四川省武胜县青岩学校向敏考场作文难，相比平时作文有极强的时间性和独立性。

绝大多数学生最为头痛，也最为惧怕的事情就是作文。

笔者归纳出一套“快速作文法”，颇能奏效。

一、快速审题快速立意。

这是讲加快速度解决“写什么”的问题。

面对命题首先要读懂考试提供的“材料”及其解说的文字，从中发现提供的种种信息，从而精心选择一个既紧扣话题材料又适合自己心愿的“作文天地”。

比如作文题目或者材料提示中出现了“快乐”、“可爱”、“难忘”等字眼，则暗示我们这就是文章应该表达的中心了。

有人说：“题好一半文。

”考场作文的“立意”，重点是瞄准两类常考文体来深究：一是指记叙类文体怎眼样确定主题或中心思想；二是指议论文怎样确定中心论点。

它们共同的标准是：正确、集中、新颖、深刻。

就是说，必须有一个积极、健康向上、富有价值的主题或论点。

考生如何把握其要求？全面调动自己的“知识库存”，把从书本上、老师口里学到的或社会上流传极广而富有教育和指导意义的成语、典故、警句、格言、歇后语、导师语录、行为准则等，快速回忆起来与话题材料“对号入座”，优选出一条最佳的“语句”或“道理”来作为自己文章的主题或论证中心。

如一时难以找到完全切合自己“立意”的“原话”，就将锁定的“亮丽语句”稍作补充、完善而作为自己文章的主题或论点，问题又可以很快得到解决。

二、快速谋篇快速选材。

谋篇布局，即设计文章的通盘“骨架”。

此时可采取列提纲的办法，在草稿纸上简洁列出几条。

如是写记叙文，就把文章开头或中间、结尾等主要段落的“首括句”拟出来，作为写作的大体框架或段落开头；如果是写议论文，就采取列分论点的办法，贴切地优选出二至三个不同角度的分论点，从而搭成基本的骨架，以备写作之用；如是写说明文，就遵循“抓住特征说明事物，合理安排说明顺序，恰当使用说明方法”的总原则进行写作。

实践证明，列提纲是一条好办法，往往起到事半功倍的效果。

作文成功与否，关键还在于选材是否恰当。

构思时应想一想学过的有关课文，写过的有关作文，看过的有关书籍、报刊、电视，听过的有关的广播、故事，读过的有关的同学的作文；想一想周围身边发生过的或亲身经历过的有关事情……选材必须符合中心要求，无论是人物的描写、事情的叙述、道理的说明、情感的抒发，与中心无关的材料内容就是再好都要舍得删去。

小学如何开展百字小作文活动1️⃣ 活动背景与意义在小学阶段，培养学生的写作兴趣和基本写作能力是至关重要的。

百字小作文活动作为一种简短、精炼的写作练习方式，不仅能够锻炼学生的文字表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。

通过这一活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学会如何用简洁的语言描述事物、表达情感，为日后的长篇写作打下坚实的基础。

2️⃣ 活动实施步骤2.1 确定主题与要求活动的第一步是确定作文的主题。

主题应贴近小学生的生活实际，如“我的一天”、“我最喜欢的季节”、“我的梦想”等，以激发学生的写作兴趣。

同时，明确字数要求（如100字以内），鼓励学生在有限的字数内尽可能完整地表达自己的想法。

2.2 开展创意引导在正式写作前，教师可以通过故事分享、图片展示、视频观看等多种方式，为学生提供丰富的素材和灵感。

例如，播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察并描述其中的美景；或者分享一个简短有趣的故事，让学生尝试用自己的话复述或续写。

2.3 写作与分享学生根据主题和要求进行写作。

在写作过程中，教师应鼓励学生自由发挥，不必过分拘泥于语法和拼写，重在表达真实想法和感受。

完成后，可以组织学生进行小组分享，让大家相互欣赏和学习，增进彼此之间的交流和了解。

2.4 评选与展示活动最后，教师可以根据创意性、表达清晰度、情感真挚度等方面，评选出优秀作品，并在班级或学校范围内进行展示。

这不仅能增强学生的成就感，还能激发更多学生的写作热情。

3️⃣ 活动效果与反思通过百字小作文活动，学生们不仅提高了写作能力，还学会了如何在有限的时间内高效表达自己的想法。

更重要的是，这一活动激发了他们对写作的兴趣，使他们更加愿意主动探索和尝试新的写作形式和内容。

然而，在活动实施过程中，教师也应注意到一些潜在的问题，如部分学生可能因字数限制而感到束缚，或是对某些主题缺乏兴趣等。

因此，在未来的活动中，可以进一步丰富主题选择，增加写作形式的多样性，如诗歌、日记、小剧本等，以满足不同学生的需求。

小学生优秀小练笔评比活动方案一、页小学生优秀小练笔评比活动方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作能力的现状4.2小练笔在写作教学中的作用4.3当前小练笔活动的不足5.项目目标5.1提升学生的写作兴趣和技巧5.2增强学生的创新思维和表达能力5.3建立积极的写作交流和反馈机制6.方案实施7.预期效果8.评估方法9.风险与应对措施10.结论三、摘要本方案旨在通过组织小学生优秀小练笔评比活动，激发学生的写作兴趣，提升写作技巧，同时培养创新思维和表达能力。

通过分析当前学生写作能力的现状和小练笔在写作教学中的作用，本方案提出了具体的项目目标，并设计了详细的实施计划，包括活动流程、预期效果、评估方法和风险应对措施，以确保活动的顺利进行和目标的实现。

四、背景和现状分析4.1学生写作能力的现状随着教育改革的深入，写作能力在小学教育中的重要性日益凸显。

然而，当前许多小学生在写作方面存在兴趣不高、技巧不足的问题。

这主要源于缺乏有效的写作训练和激励。

4.2小练笔在写作教学中的作用小练笔作为一种短小精悍的写作形式，能够帮助学生积累素材、锻炼思维、提高表达能力。

它对于培养学生的写作兴趣和技巧具有不可忽视的作用。

4.3当前小练笔活动的不足尽管小练笔在教学中具有重要作用，但目前学校的小练笔活动存在组织不够系统、缺乏有效评价和反馈机制等问题，影响了小练笔的效果。

五、项目目标5.1提升学生的写作兴趣和技巧通过组织丰富多样的小练笔活动，激发学生的写作热情，提高写作技巧。

5.2增强学生的创新思维和表达能力鼓励学生在小练笔中发挥创意，提高思维和表达能力。

5.3建立积极的写作交流和反馈机制通过评比和分享，建立有效的写作交流和反馈机制，促进学生之间的相互学习和提高。

六、方案实施七、预期效果八、评估方法九、风险与应对措施十、结论小学生优秀小练笔评比活动方案六、项目内容和实施方案6.1活动内容设计1.1.1活动主题：每学期设定一个主题，如“我的梦想”、“美丽的家乡”等。

七庄小学五六年级作文作文比赛活动方案为进一步营造七庄小学书香校园文化氛围，激发学生写作兴趣，提高我校学生习作水平，同时也是为了配合2014年青州市中小学生素养展示活动的开展，让学生在写作中体验成功与快乐，从而促使学生写作，沉浸于写作，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子。

特举办此次现场作文比赛活动。

一、比赛目的:通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力。

二、参赛对象：初赛：五、六年级全体学生。

决赛：从初赛中选拔出来的优秀选手。

三、比赛时间：初赛：11月5日上午第一节课。

决赛：参加镇举行的比赛。

四、比赛地点：初赛：各班教室。

决赛：参加镇举行的比赛。

五、比赛规则：1、作文比赛分初赛和决赛两场。

2、初赛主题：（任选一个）（一）在日常生活中，我们与自己的伙伴朋友亲人师长等交往，在交往中也一定发生过这样或那样的一些事情，这些故事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步;或不断提醒你注意吸收教训，不要重走错误的老路；或是你······今天，让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。

请以“我和----”为题写一篇文章。

要求：1 先把题目完整。

2 符合文体要求3 书面整洁，字迹工整。

4 字数：五年级不少于450字，六年级不少于500字。

（二）正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是哪些往事？妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一个挫折，学习上的一点感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光······回忆往事，会让生命感动，让生活精彩······请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：1 除诗歌戏剧外，文体不限。

2 文中不可以出现真实的人名校名。

3 字数：五年级不少于450字，六年级不少于500字。

快速作文比赛实施方案一、比赛背景。

快速作文比赛是一项旨在提高学生写作能力和创造力的比赛活动。

通过参与比赛，学生可以在有限的时间内完成一篇具有一定水平的作文，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力，提高写作效率和质量。

二、比赛目的。

1. 提高学生写作能力。

通过比赛，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作技能，提高写作水平。

2. 激发学生的创造力。

比赛规定时间短，要求完成一篇作文，能够锻炼学生的创作能力，培养他们的想象力和创新意识。

3. 培养学生的临场应变能力。

比赛要求学生在有限的时间内完成作文，能够培养学生的应变能力和抗压能力。

三、比赛对象。

本次比赛面向全校中学生开放，分为初中组和高中组。

每个班级推荐若干名学生参加比赛，鼓励全体学生积极参与。

四、比赛时间。

本次比赛计划在下个月举行，具体时间为周六上午8:00-11:00。

五、比赛内容。

1. 比赛形式，随机抽取题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。

2. 比赛题目，题目内容围绕校园生活、社会热点、个人经历等，旨在激发学生的写作灵感，引导学生思考和表达。

3. 作文要求，作文字数不少于800字，要求结构完整，内容连贯，语言流畅，思想深刻。

六、比赛评选。

1. 评委设置，比赛设立专业评委组成评审团，负责对学生作文进行评选。

2. 评选标准，评选标准包括题目把握、内容丰富、结构完整、语言表达等方面，综合考虑作文的质量和创新程度。

七、奖励设置。

1. 优胜奖，对初中组和高中组的前三名分别颁发优胜奖，并颁发荣誉证书。

2. 鼓励奖，对其他表现突出的选手颁发鼓励奖，并给予鼓励性奖品。

八、比赛宣传。

1. 学校宣传，通过学校网站、校园广播、班级宣传等方式宣传比赛信息，鼓励学生积极参与。

2. 媒体宣传，通过校园报纸、校园电视台等媒体宣传比赛，扩大比赛的知名度和影响力。

九、比赛保障。

1. 比赛场地，确定比赛场地，保证比赛的顺利进行。

2. 比赛物资，准备比赛所需的纸张、笔、考卷等物资，确保比赛的正常进行。

小学普及快速作文法初探
麻文革
【期刊名称】《基础教育研究》
【年(卷),期】2002(0)S2
【总页数】1页(P40-40)
【关键词】快速作文;杨初春;小学语文教师;思维训练;文化知识水平;人文素养;读书笔记;自学能力;文学作品;写作基础
【作者】麻文革
【作者单位】广西田东县林逢镇和同小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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