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牛津上海版（三起）英语三年级下册Module2Unit5Toys练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . What you like？（）评卷人得分A. areB. doesC. do2 . Let’s .（）A. playB. playingC. plays3 . —Do you like balls？ ( )— .A. Yes，I don’t.B. No, I don’t.C. No, I do.4 . I like robots.（）A. don’tB. notC. doesn’t5 . sorry.（）A. I’mB. IC. I is6 . I like this robot. It’s cool.划线部分的意思是：（）A. 它很凉爽。
B. 它很酷。
C. 它很冷。
7 . What do you ?（）A. likesB. likingC. like8 . “你还好吗”用英文怎么说：（）A. Are you OK？B. Are you good？C. Are you well？9 . 选词填空。
ball kite robot toy bear hen hand（1）_______ （2）_______（3）_______（4）_______（5）_______ （6）_______10 . 写出下面几个单词的意思。
（1）robot ______ （2）kite ______ （3）toy bear______ 11 . 根据汉语提示写英语。
（1）你还好吗？______（2）你喜欢什么？ ______12 . 填空题。
1. I like ____.2. I like bikes. They’re _____. (乐趣)3. Do you like ____ ?4. I hold the hen ____ my hand.（填上合适的介词）5. I ____ sorry.（填上合适的系动词）13 . 改错题。
Unit 5 Toys一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball ,kite ,toy , bear等玩具主题的单词，对单元目标句型What do you like? I like…. 也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。
基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题，但是需要在教学内容上作出调整，在教学活动中要提高语用输出的机会，让学生在语用任务中体验情感。
二、教材分析本单元是第二模块My favorite thi ngs 的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语提问对方喜欢的玩具，基于对学情的了解，本单元的单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行问答，我们进一步单元的提高教学目标：从Toys I like 的主题中引出My favorite toy 的话题，让学生能够综合地运用一、二年级学过的与玩具相关的语言，在听、说的基础上进一步提高语用要求，让学生能对自己喜欢的玩具进行简单的描述，。
学生能在模板的示范、教师的引导下，初步写一写自己最喜欢的玩具，形成初步的语篇输出，并为在四年级的英语语段输出打下基础三、单元设计整体思路和依据本单元是Module 2 Myfavourite things 第二个单元，本单元的主题为toys，需要学生能正确认读单词：ball, kite, robot, toy bear ，其中ball ，kite ，bear和句型What do you like ? 在一年级已经学过，在视听，学习文本的过程中，逐步引导学生从简单地回答what do you like? 的问题到能进一步谈论Myfavorite toys ，在情感上让学生经过三个课时的学习后，从I like toys. 到It ' s happy to share the toys.的情感提升，让学生学会分享自己喜爱的玩具我们设计三个围绕Traffic rules 的三课时分话题：第一课时：Toys I like第二课时：Toys we like第三课时：Toys we shareToys I likeToysToys we likeToys we shareL ——丄Read the toy story and it's happy to share the toys孩子们和老师一起分享一个玩具的故事，以故事新编的讨论引出分享玩具的情感体现。
Unit 5 第2课时公开课教学设计课题：Toys一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball，kite，toy，bear等玩具主题的单词，对单元目标句型What do you like? I like … .也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。
基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题。
但是，受疫情影响，考虑所提供在线教学内容为“保底”材料，为保证效果，我们在分配、难度设置上与常规课堂有所区别。
根据前期问卷调查，三年级的学生对卡通动画形象仍然比较感兴趣，受制于版权限制等因素，在设计上，我们大胆采用了教师人物和虚拟动画结合的方式，把云海学校的吉祥卡通“小云，小海”请进课堂，并贯穿5个课时，让学生能很快进入课堂，并融入课堂。
同时，三年级的学生，已经掌握了一定的描述外貌，特征，能力的词汇和句型，对事物也有更强的讨论能力和评价能力。
因此，利用线上课的学习特点，我们充分利用线上互动，多渠道开展线上调查，海报制作等多种方法相结合，以此来拓宽学生语用输出的渠道、机会，让学生在语用任务中进行情感体验。
二、教材分析本单元是第二模块My favorite things的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语询问对方喜欢的玩具，单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行简单问答。
本模块分别在1B和2B中出现，在3B复现，目的是让学生在原有的基础上对此话题有更深入的了解和运用，并提高学生的英语运用能力。
因此，在设计上，我们以旧知带新知，层层递进，阶梯提升。
我们通过第一课时Play with the toys，引出toys的话题，在这一课中，同学们会综合运用一二年级学过的词汇和句型来描述玩具；接着我们通过第二课时：Toys I like 新授重点句型和单词，扩大学生词汇量，并进一步训练学生的听说能力和创编能力；第三课时通过利用在线学习的特点，引导学生通过不同的方式进行同伴间调查，突现英语学科工具性的特点。
Unit 2 Toys【教学目标】1．会唱歌谣“London bridge is falling down”，并能进行律动表演。
2．掌握一些与幼儿经验相关的英文玩具名称。
【教学重难点】1．Words: yo-yo, ball, doll, balloon, blocks, dinosaur.2．Chant: London Bridge is falling down.【教学过程】Step 1 Warm up1．Greeting2．出示伦敦桥的异行图片，并带读：London bridge。
T：London bridge is falling down…T把手去过头顶当作伦敦桥，边唱歌谣边往下蹲。
表示伦敦桥塌陷了。
3．播放光盘，让幼儿跟着音乐练习律动。
4．Practice the chant.Step 2 Words teaching1．T: Wow! I have so many toys here. Come on. Look … Do you know what this is? 出示玩具yo-yo, ball , doll, balloon , blocks, dinosaur.把玩具分给八位小朋友，然后逐一请每位小朋友到前面，引导大家一期用英语说说这个玩具的名称。
2．教读单词。
3．Game: Select and Say.①Show the cards and put them up on the board.②Put the toys into the big box. 指着yo-yo的卡片说：A yo-yo.再指着箱子里的玩具说：Where is the yo-yo? 引导一位幼儿在箱子里找出溜溜球。
③变换口令，让不同的幼儿从箱子里找出玩具。
4．跟着光盘读单词Task Activity.5．表演律动“London bridge is falling down”给家长看。
6．跟着光盘读单词两遍，并教爸爸妈妈一起说说家里玩具的英文名称。
Unit3《Toys：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）小学英语三年级上册一、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和求知欲。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过直观形象的方式学习新知识。
在认知水平上，学生已经对一些简单的日常用品有了一定的了解，为本单元关于玩具的学习奠定了基础。
然而，他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未完全发展，需要教师通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在语言表达方面可能还存在一些困难，需要教师给予耐心的引导和鼓励，帮助他们逐步建立自信，大胆开口说英语。
二、核心素养目标（一）语言能力1.学生能够听懂、会说、认读单词：car,ship,plane,ball,doll,kite，并能在实际情境中正确运用这些单词描述玩具。
2.学生能够理解并运用句型：“I have a...”“Look at my...”来表达自己拥有的玩具或向他人展示自己的玩具。
3.学生能够正确朗读和理解课文内容，并能模仿课文进行简单的对话交流。
（二）文化意识1.了解不同国家和地区的常见玩具，感受文化的多样性。
2.培养学生对不同文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。
（三）思维品质1.通过观察玩具的图片和实物，培养学生的观察力和想象力。
2.在学习单词和句型的过程中，引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.鼓励学生在课堂活动中积极思考，大胆表达自己的想法，培养学生的创新思维能力。
（四）学习能力1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。
2.指导学生掌握学习单词和句型的方法，如模仿、跟读、游戏等，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生在小组合作学习中学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的合作学习能力。
三、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词car,ship,plane,ball,doll,kite的发音、拼写和意义。
Unit 5 Toys单元测试卷听力部分一、Listen and choose.听录音，选出听到的单词或句子。
( ) 1. A. dolls B. ball C. tall( ) 2. A. rabbit B. robot C. rubber ( ) 3. A. telephone B. aeroplane C. elephant ( ) 4. A. box B. books C. fox( ) 5. A. What do you like, Ben?B. Do you like dolls, Ben?C. Do you like balls, Ben?二、Listen and choose.听录音，选出正确的应答句。
( ) 1. A. I like toy trains. B. I see these trains. C. I hear the toy trains. ( ) 2. A. I can make a robot.B. Yes, I can make an aeroplane.C. No, I don’t like robots.( ) 3. A. No, she doesn’t. B. No, he doesn’t. C. She doesn’t like it. ( ) 4. A. OK. B. That’s all right. C. All right.( ) 5. A. May I have some bananas, please?B. Here you are.C. There’re three peaches.三、Listen and write.听录音，填空完成句子。
1. —Do you like ________?—Yes, I do.2. —I like ________. This one is ________.3. —What do your classmates like?—They like ________.4. Let’s ________ in the playground.四、Listen and tick.听录音，勾出他们喜欢的物品。
Module 1 Using my five senses Unit1 Seeing and hearing词汇:aeroplane飞机bus公共汽车ship轮船car小汽车字母:Ch-chick小鸡chair椅子语法知识:What can you hear/see?I can hear/see...Unit2 Touching and feeling词汇:pineapple菠萝cake蛋糕bag袋子bread面包glass玻璃杯字母:Sh- ship轮船shop商店语法知识:How does it/do they feel?It’s/They’re...Unit3. Tasting and smelling生词:sweet lemon sour salt salty coffee bitter 字母:wh-whale white语法:How does it smell/taste?It’s...Module2 My favourite thingsUnit1 Animals生词:tiger lion panda monkey音标:-ck clock rock语法:Do you like...?Yes,I do. No,I don’t.Unit2 Toys生词:toy train doll skateboard robot 音标:-ll small tall wall语法:What do you like?I like...Unit3 Clothes生词:Hat scarf jacket a pair of gloves a pair of socks a pair of shoes 音标:-ss classroom glass语法:What are these/those?They’re...Module3 Things around usUnit1 Shapes生词:Circle square triangle stare rectangle音标:-ff turn off take offI have...Unit2 Colours生词:Sky sea mountain river音标:-cl clothes pl-plant gl-gloves语法:What colour is/are...?It’s/They’re...Unit3 Seasons生词:Plant a tree have a picnic ice-skate ski 音标:Bl-blue fl-flower sl-slowlyWhat season is it?Is it...?Module4 More things to learnUnit1 My body生词:A body a head fingers a knee a foot a shoulder an arm a hand a leg 语法:I have...My ...is/are...Unit2 Children’s Day生词:Park cinema zoo语法:What do yo do on Children’s Day?。
Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)3BM2U2 ToysBook: Oxford English 3BM2U2 ToysTeaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：三（4）班学生基本形成了较为良好的学习习惯，大部分学生对英语学习兴趣浓厚，能够在课堂上积极思考、发言，有着非常强的求知欲和表现欲，且学生活泼好动，善于并乐于模仿，表演欲望强烈，也愿意积极主动地参与小组讨论。
在学习本单元内容之前，学生已学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型I like the/ my …It’s…简单描述自己喜欢的物品。
此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。
模块教学任务分析：3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。
本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。
本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。
在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。
