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英语交流存在的问题和方法英语作文Communication is a key aspect of our daily lives, and in a globalized world, the ability to communicate effectively in English has become more important than ever. However, there are various issues that can arise when it comes to English communication, and it is important to address these issues in order to improve our communication skills.One of the main problems with English communication is the lack of proficiency in the language. Many people around the world study English as a second language, but they may not have the opportunity to practice speaking and listening on a regular basis. This can lead to difficulties in understanding and being understood in conversations.Another issue is the use of jargon and slang in English communication. English speakers often use idioms, expressions, and slang that may not be easily understood by non-native speakers. This can lead to confusion and misunderstandings in conversations.Furthermore, cultural differences can also impact English communication. Different cultures have different communication styles and norms, which can lead to misunderstandings andmisinterpretations. For example, in some cultures, direct communication is preferred, while in others, indirect communication is more common.To address these issues and improve English communication, there are several methods that can be implemented:1. Practice speaking and listening regularly: The more you practice speaking and listening in English, the more comfortable and proficient you will become in the language. This can be done through language exchange programs, conversation clubs, or online language learning platforms.2. Learn and understand common idioms and expressions: By familiarizing yourself with common idioms and expressions used in English, you can improve your understanding of conversations and avoid misunderstandings.3. Be aware of cultural differences: It is important to be aware of cultural differences in communication styles and norms in order to navigate conversations effectively. By understanding and respecting cultural differences, you can improve your English communication skills.4. Use clear and simple language: When communicating in English, it is important to use clear and simple language toensure that your message is understood. Avoid using complex words or jargon that may confuse the listener.5. Seek feedback and practice actively listening: Asking for feedback from others on your English communication skills can help you identify areas for improvement. Additionally, actively listening to others in conversations can help you improve your understanding and communication skills.In conclusion, English communication can be challenging due to various factors such as proficiency, jargon, slang, and cultural differences. By addressing these issues and implementing methods to improve communication skills, we can enhance our ability to communicate effectively in English. Practice, patience, and a willingness to learn are key components in improving English communication and building strong relationships with others around the world.。
初一英语教学经验交流发言稿Being a teacher of first-year English students is both challenging and rewarding. 作为初一英语学生的老师，既具有挑战性，也具有奖励性。
On one hand, teaching English to students who are just starting their journey in learning a new language can be difficult. These students may have little to no prior exposure to English, making it hard for them to grasp basic concepts and structures. They may struggle with pronunciation, grammar, and vocabulary, which requires a patient and understanding teacher to guide them through their learning process. 一方面，教初学英语的学生可能会很困难。
这些学生可能几乎没有接触过英语，这使得他们很难掌握基本概念和结构。
他们可能会在发音、语法和词汇方面遇到困难，这就需要一位有耐心和理解力的老师来指导他们的学习过程。
On the other hand, seeing these students make progress and start to communicate in English can be incredibly fulfilling. As a teacher, witnessing the moment when a student successfully remembers a new word or uses a new grammar structure correctly is a joyous experience. It is these small victories that make the effort of teachingfirst-year English students worth it. 另一方面，看到这些学生取得进步，并开始用英语进行交流，会让人感到无比满足。
如何与他人交流英语作文初一英文回答：How to Communicate Effectively in English.Effective communication is crucial for building relationships, fostering understanding, and achieving success in various aspects of life. When it comes to communicating in English, there are several key strategies that can enhance your ability to interact effectively with others.1. Develop a Strong Vocabulary:A robust vocabulary is the foundation of effective communication. Expand your repertoire of words by reading widely, engaging in conversations, and utilizing online resources such as dictionaries and thesauruses.2. Practice Active Listening:Pay undivided attention to the speaker, both verbally and nonverbally. Show empathy, ask clarifying questions, and summarize what you have heard to demonstrate comprehension.3. Use Clear and Concise Language:Avoid jargon and technical terms that may not be familiar to your audience. Instead, opt for straightforward language and organize your thoughts logically.4. Pay Attention to Pronunciation and Grammar:Correct pronunciation and grammar convey professionalism and enhance clarity. Familiarize yourself with the rules of English pronunciation and sentence structure.5. Utilize Nonverbal Communication:Body language, eye contact, and gestures play asignificant role in communication. Maintain an open and approachable demeanor, make eye contact, and use gestures appropriately.6. Be Culturally Sensitive:Recognize that cultural differences can influence communication styles. Respect alternative perspectives and adapt your communication accordingly.7. Seek Feedback and Improve:Regularly ask for feedback from others to identify areas for improvement. Be open to constructive criticism and work on enhancing your communication skills.中文回答：如何与他人交流英语作文。
初一英语学习心得和体会初一英语学习心得和体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的初一英语学习心得和体会，希望对大家有所帮助。
我是一名初一学生，我的英语学习可以说是刚刚起步。
在这一个学期的学习中，我深刻地发现了自己的不足之处，同时也积累了一些学习经验和体会。
首先，对于初中英语学习来说，基础知识的掌握是非常重要的。
我们需要通过不断地熟记英语单词、句型、语法规则等，才能建立起对英语语言的基本理解和应用能力。
在这个过程中，笔记的作用非常重要。
我会在课堂上认真地听讲并记录下老师讲解的内容，并在回家后，对笔记进行整理和补充，让自己能够更加全面地了解学习内容。
其次，多练习是非常必要的。
英语学习需要我们养成良好的习惯，例如利用闲暇时间多读书、多听英语歌曲或新闻，与英语相关的环境积极融入进来。
我们还需要多写作文，在实践中感受英语语言所带来的乐趣。
在写作中，我们要注意用词准确、句子清晰，句型多样，从而提高语言表达能力。
另外，参加英语角、英语竞赛等活动，也是非常有益的。
这些活动不仅能够让我们更好地融入英语环境，交流英语经验，还能够通过参与竞赛等活动激发自己的学习动力，进一步提升自己的英语水平和自信心。
最后，认真听取老师的建议和意见，并积极注重修改作业。
老师的建议和意见都是为了帮助我们更好地完成学习任务和锻炼自己的语言表达能力。
因此，我们需要虚心接受老师的指导和帮助，并在写作或翻译作业等过程中，认真倾听老师的修改意见，并积极学习和了解错误的原因，以便在日后的学习中避免这些错误。
总之，初中英语学习是一个需要不断积累、不断摸索的过程。
学习过程中，要养成良好的习惯，善于总结和积累知识，并在参加各类活动中不断提升自己的语言表达能力和应变能力。
只有在这样的学习过程中，我们才能够更好地掌握英语语言能力，进一步提高自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
大家好！我是七年级的学生，很荣幸能在这里与大家分享我的英语学习经验。
自从进入初中以来，英语学习对我来说既是挑战也是机遇。
在老师和同学们的帮助下，我取得了一定的成绩。
今天，我想从以下几个方面与大家交流我的学习经验。
一、明确学习目标首先，我们要明确学习目标。
英语学习的目的不仅仅是应付考试，更重要的是提高我们的英语实际应用能力。
为了实现这一目标，我们要树立信心，相信自己能够学好英语。
同时，要设定短期和长期的学习目标，不断努力，逐步实现。
二、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。
要想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
以下是一些建议：1. 观看英语电影、电视剧，感受英语国家的文化氛围。
2. 收听英语歌曲，模仿歌词，提高听力水平。
3. 阅读英文书籍、报刊，了解英语国家的风土人情。
4. 与同学、朋友用英语交流，锻炼口语表达能力。
三、掌握学习方法1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，合理安排学习时间，确保每天有足够的英语学习时间。
2. 认真听讲：课堂上，要紧跟老师的思路，做好笔记，课后及时复习。
3. 多做练习：通过做练习题，巩固所学知识，提高英语水平。
4. 利用网络资源：利用互联网，查找英语学习资料，拓展知识面。
5. 积累词汇：词汇是英语学习的基础，我们要多读、多记、多用，积累丰富的词汇量。
6. 学习语法：掌握英语语法，有助于我们更好地理解和运用英语。
四、积极参与课堂活动1. 课堂上，要积极回答问题，提高自己的口语表达能力。
2. 参与小组讨论，培养团队合作精神。
3. 主动向老师请教，解决学习中遇到的问题。
4. 参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼自己的英语实际应用能力。
五、保持良好的心态1. 保持自信：相信自己能够学好英语，不要因为一时的挫折而放弃。
2. 调整心态：对待学习，要保持积极向上的心态，相信自己能够不断进步。
3. 学会放松：适当参加体育锻炼、娱乐活动，缓解学习压力。
总结：总之，学好英语需要我们明确学习目标、培养学习兴趣、掌握学习方法、积极参与课堂活动、保持良好的心态。
七年级英语存在的问题和措施问题一：学生对英语学习缺乏兴趣许多七年级学生在学习英语时缺乏兴趣，这导致了他们的学习积极性和效果的下降。
首先，很多学生对外语只是抱有应付考试的态度，而不是真正看重它在日常交流中的实际应用价值。
其次，现行教材内容相对单调，难以引起学生的兴趣。
加上课堂教学方式较为传统，缺少互动和趣味性，更加削弱了学生对英语的进一步探索欲望。
解决这一问题需要采取以下措施：一、增强英语学习的实用性教师可以通过丰富多彩的听说读写综合训练，帮助学生将所学知识灵活运用于实际场景中。
例如，在课堂上设计角色扮演活动或组织游戏竞赛等方式激发学生参与积极性，并注重培养他们日常交流所需的口头表达能力。
二、设置有趣的教材内容根据七年级学生自身特点和兴趣爱好，选取与他们生活相关的话题作为教学内容，如音乐、电影、运动等。
教材中可以穿插一些经典英文歌曲的欣赏和翻译解读，激发学生对英语学习的兴趣。
同时，引入一些具有趣味性的小故事或幽默片段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、多元化教学方法在七年级英语教学中，采用多样化的教学手段是非常重要的。
例如，在传统课堂讲解之外，使用视频、音频等多媒体资源进行辅助讲解，并设计小组合作和角色扮演等互动活动，增加课堂趣味性和参与度。
此外，利用现代科技手段开展在线交流平台或语言游戏平台也是培养学生积极性和提升兴趣的有效途径。
问题二：听力能力欠缺在七年级阶段，很多学生在英语听力方面存在困难。
主要原因有两个方面：首先是缺乏实际练习机会；其次是对于口音和速度不熟悉。
以下是改善学生英语听力能力的措施：一、创造真实情境引导学生在课外主动寻找与英语听力相关的材料，如英文歌曲、电影或纪录片等。
通过真实听力材料的接触，提高学生对于不同口音和语速的适应能力。
同时，可以利用“角色扮演”这样的活动形式创造真实情境，让学生在日常交流中更多地接触和运用英语。
二、有针对性的练习开展听力训练时要根据学生具体水平制定合理并有针对性的练习内容。
七年级的英语的看法作文In my opinion, English in seventh grade is a crucial subject that lays the foundation for further language learning. It provides us with the basic grammar rules, vocabulary, and essential communication skills.English class not only helps us to improve our reading and writing abilities, but it also enhances our listening and speaking skills. Through various activities such as group discussions, presentations, and debates, we are able to practice and improve our spoken English.Moreover, learning English in seventh grade exposes us to different cultures and traditions, as we often study literature and history from English-speaking countries. This broadens our horizons and helps us to appreciate diversity in the world.Overall, I believe that English in seventh grade is an important subject that helps us to become better communicators and global citizens.在我看来，七年级的英语是一个至关重要的科目，它为我们进一步的语言学习打下了基础。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的初一英语学习经验。
回首初一这一年，我在英语学习上取得了一定的进步，以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标首先，我们要明确学习目标。
初一英语学习是初中英语学习的起点，我们要认识到学好英语的重要性。
为了实现这一目标，我们需要做到以下几点：1. 提高英语学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们要努力培养对英语的兴趣，使学习成为一种乐趣。
2. 明确学习任务。
初一英语学习主要包括词汇、语法、阅读和写作四个方面，我们要明确各个方面的学习任务，有针对性地进行复习。
3. 培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
我们要合理安排学习时间，按时完成作业，积极参与课堂活动。
二、词汇积累词汇是英语学习的基础。
以下是我积累词汇的一些方法：1. 每天坚持背单词。
词汇量的积累需要长期坚持，每天背诵一定数量的单词，逐步扩大词汇量。
2. 利用零碎时间。
在等车、排队等零碎时间，可以拿出单词卡片进行复习。
3. 结合语境记忆。
在记忆单词时，要结合具体语境，这样更容易记住单词的用法。
4. 制作单词卡片。
将单词写在卡片上，一面写英文，一面写中文，方便随时查阅。
三、语法学习语法是英语学习的重要组成部分。
以下是我学习语法的一些方法：1. 理解语法规则。
在学习语法时，要理解语法规则背后的逻辑，这样才能更好地运用语法知识。
2. 结合例句学习。
通过例句来理解语法规则，加深对语法知识的掌握。
3. 多做练习题。
通过做题来检验自己对语法知识的掌握程度，并及时查漏补缺。
4. 参加语法辅导班。
如果自学效果不佳，可以参加语法辅导班，在专业老师的指导下学习语法。
四、阅读训练阅读是英语学习的重要环节。
以下是我进行阅读训练的一些方法：1. 阅读各类英语文章。
阅读不同类型的英语文章，可以提高阅读速度和理解能力。
2. 做好笔记。
在阅读过程中，做好笔记，总结文章的主旨和要点。
3. 学习阅读技巧。
初一英语反思总结初一是一个新的起点，对于英语学习来说也一样，这一年的英语学习对我来说是一个新的挑战，我在这一年中不仅加深了对英语语法的理解，还学会了更多的英语单词和表达方式。
在这一年的学习中，我遇到了一些问题，但也在不断的努力中取得了一些进步。
首先，在初一的英语学习中，我发现自己在听力方面存在一些困难。
我发现自己在听力理解方面有时候会有困惑，有时候听不清楚对话中的细节，导致对整个对话的理解产生误差。
我意识到这是因为我对于一些常见的单词和句子结构不够熟悉，导致在听力时难以快速理解和反应。
为了解决这个问题，我开始主动去背诵一些英语常用词汇和句子，去提高自己的听力水平。
此外，我还开始多听英语广播、音乐和看英语电影，以加强自己的听力训练。
我相信通过持续的努力，我的听力能够有所提高。
其次，在初一的英语学习中，我还遇到了写作方面的困难。
我发现自己在写作时经常会出现拿不准用词和语法错误的情况。
为了提高我的写作水平，我开始多读一些英语文章和英语作文，学习一些好的写作表达方式和写作技巧。
此外，我还请教了老师和同学关于英语写作方面的问题，积极参加班级的写作训练活动。
通过这些努力，我发现我的英语写作水平有了一定的提高。
此外，在初一的英语学习中，我还发现自己在口语方面有一定的困难。
我发现自己在表达时常常会卡壳，缺乏流利的口语表达能力。
为了提高我的口语水平，我开始多参加口语练习活动，积极参与班级的口语交流活动。
我还请教了老师和同学关于口语表达的技巧和方法，不断地进行练习。
我相信通过持续的努力，我的口语水平会有所提高。
在初一的英语学习中，我也取得了一些进步。
通过不断地努力学习，我对一些英语语法和句子结构有了更深入的理解，我记住了许多英语常用单词和词组，我也能够使用一些日常对话所需的表达方式。
此外，我也学会了自主学习和解决问题的能力，我懂得了如何利用网络等资源来寻找答案和解决问题。
这些都是我在初一的英语学习中所取得的进步。
总的来说，初一的英语学习是一个新的挑战，我在这一年中遇到了一些困难，但也取得了一些进步。
初一英语教学存在的问题与思考引言：随着社会的发展，英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中也越来越重要。
然而，在初一英语教学中，我们却面临着一些问题。
本文将探讨这些存在于初一英语教学中的问题，并提出相应的解决思路，旨在改善当前的教育状况。
第一部分：课程设置上存在不合理之处1.缺乏实际运用场景目前，初一阶段英语课程普遍注重基础知识和技能的传授，但很少涉及实际运用场景。
这导致学生对于所学知识缺乏兴趣和动力，并不能真正将所学内容应用到实践当中。
解决办法：- 引入更多真实情境话题：增加与日常生活密切相关、具有现实意义的话题，如购物、饮食、旅行等。
- 培养交流能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生参与积极性和表达能力。
2.老师侧重传统笔试评价目前大部分评价方法主要以笔试形式为主，重视学生对知识点的掌握程度，却忽略了英语实际运用能力的培养。
这使得学生应试意识较强、口语和写作能力发展有限。
解决办法：- 引入多元评价方式：如口语表达、听说读写综合考察等，来全面评估学生的英语能力。
- 注重实践操作：通过开设情景演练、写作比赛等活动形式，激发学生英语实际运用的积极性。
第二部分：教师教育与培训问题1.教师缺乏专业素养一些初一年级班主任或非英语专业出身的教师负责英语课程，可能在知识体系和教学技巧上存在不足。
这导致了课堂教学效果不佳，影响了学生成绩和自信心。
解决办法：- 加强师资培训：提供针对初中阶段的专业化培训计划，并鼓励教师参加相关研修项目。
- 优化工作条件：提供更好的教材资源、先进指导方法以及适当奖励机制，激励教师积极参与专业发展。
2.缺乏有效的教学方法在初一英语教学中，有些老师仍然采用传统的“板书、讲解、默写”的方式进行授课。
这种单一的教学方式往往不能满足不同学生的需求和兴趣，导致部分学生对英语产生抵触情绪。
解决办法：- 多元化教学策略：培养和引导不同表达能力和思维方式的学生。
例如利用多媒体设备、游戏等创新手段来激发他们对英语的兴趣。
7AUnit1、Unit2教材培训发言白塔中学于丽萍各位老师下午好，很荣幸今天有这个机会与大家一起学习和探讨七年级新教材的教法，首先感谢史老师给予我的信任。
面对新课标、新教材，给我们广大教师提出了新要求。
刚接到这个任务的时候，我的内心很忐忑。
刚才听了张老师的教材解读和教学建议，更加感到自己准备得不够全面，不够深入。
今天我的讲话只是抛砖引玉的一次实践，不当之处，请在座的老师给与包涵、批评和指正。
今天我主要和大家交流两个方面的问题。
一是和大家谈谈我对新编七年级英语Unit1、Unit2的教材理解及浅显的教学建议；二是谈一谈我校初一年级组在音标教学方面的一些尝试。
首先，我们先来看一下《新编七年级英语》的单元结构：Comic strip (1 page)Welcome to the unit (1 page)Reading (3 pages)Grammar (2 pages)Integrated skills (2 pages)Study skills (1page)Task (2 pages)每单元 ( 12pages)课时教学建议：Comic strip & Welcome to the unit (1课时)Reading (2课时)Grammar (1-2课时)Integrated skills (1课时)Study skills (1课时)Task (1-2课时)每单元7--9课时Unit1 单元整体分析：本单元的主要内容是介绍自己，了解朋友的兴趣和娱乐活动；用问答的形式谈论自己和他人，并学会如何询问他人的生活。
通过各种活动在没有任何压力的环境下用英语表达自己，努力锻炼用英语向他人介绍自己和了解他人的能力。
同时，认识新朋友Amy、Mille、Simon、Kitty、Daniel 、Sandy Eddie and Hobo。
Unit1 知识与技能目标：1、能在教师的指导下用英语大胆介绍自己,进行交际。
2、能做简单的角色表演，熟练表演教材中的对话。
3、养成大声朗读英语的习惯，能正确朗读课文，能根据关键词复述。
4、能综合运用一般现在时的to be 形式。
5、能根据范文写一篇自我介绍的文章。
Unit 1单元教学过程：1、通过语境理解本单元的日常用语，并作出相应的应答。
2、通过鼓励学生对话表演，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。
3、通过整体输入的方法，培养学生阅读英语语篇的能力。
4、通过老师的提醒、示范，让学生清晰理解五个元音字母在重读开音节中的发音。
Unit 1单元教学方法：1、演示法：通过表演，学会用英语彼此问候。
2、会话法：综合本单元所学知识，用问答的形式谈论自己和他人。
3、合作学习法：通过小组交流的形式扩展思路，学会介绍自己的朋友并学会如何询问他人的生活。
4、阅读法：阅读不同人的简介，从中找出各人的具体信息。
Unit1 情感态度与价值目标：1、引导学生进一步发扬讲文明、懂礼貌，尊师重道的中华传统美德。
2、关注差异，激发学生对英语学科的学习兴趣，能积极参与各种课堂活动。
3、教会学生懂得如何运用英语去进行问候和自我介绍，懂得与人沟通的重要性。
Unit1 教学重点、难点：重点：1、动词“to be ”的一般现在时的各种形式；2、用本单元所学的重点词组和句型写一篇介绍自己的文章。
难点：五个元音字母在重读开音节中的发音。
Unit2 单元整体分析：本单元的主要话题是介绍个人的各种运动，围绕这个主题出现了很多关于日常活动的词组、句型，要求学生会使用动词和名词来谈论各种活动，学会描述不同种类的运动及其运动场所。
理解行为动词的一般现在时的各种形式。
同时认识新朋友Li Hua 和David。
Unit2 知识与技能目标：1、能在教师的指导下用英语介绍自己最喜欢的运动与体育明星。
2、学习阅读认知策略中的skimming, scanning, 培养学生养成良好的阅读习惯，提高课堂教学效率。
3、能根据关键词复述课文，提高学生的语言表达能力。
4、能正确运用一般现在时的to do 形式。
5、能根据范文写一篇介绍自己最喜爱的运动或体育明星的文章。
Unit2 单元教学过程：1、通过卡通故事，增加英语学习的趣味性。
2、通过鼓励学生对话表演，培养学生小组合作能力及综合运用语言的能力。
3、在教师的引导和训练下，培养学生养成良好的阅读习惯。
4、通过老师的提醒、示范，让学生清晰理解五个元音字母在重读闭音节中的发音。
Unit2 单元教学方法：1、演示法：通过卡片展示运动及其运动场所的词汇。
2、会话法：结合本单元所学话题，小组成员互相问、答最喜欢的运动和体育明星。
3、模仿与操练：同学之间进行转换人称的造句游戏，操练一般现在时的用法。
4、小结与反馈：小组交流、总结一般现在时。
Unit2 情感、态度与价值观目标：1、培养学生拥有良好的运动意识。
2、培养学生与人沟通的能力，学会与人合作。
3、通过描述自身及伙伴的年龄、外貌、特长、体育爱好、兴趣等情况，引导学生抛却顾虑，大胆交流，认识自我。
Unit2教学重点、难点：重点：1、行为动词的一般现在时及第三人称单数动词形式的变化。
2、综合运用本单元所学知识写一篇介绍自己最喜爱的体育运动或体育明星的文章。
难点：五个元音字母在重读闭音节中的发音。
各板块教学分析：Comic strip中，风趣的漫画，简洁的对白，带学生轻松地进入单元的学习；Welcome to the unit利用一组图片、一段对话，激活学生关于单元话题已有的知识和经验。
教师在备课时应首先通读整个单元，了解本单元的话题、功能、语法项目以及中心任务，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。
对话理解听读训练模仿表演Reading是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开，如要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
阅读课还应该配合听、说、写的活动，以培养学生综合运用英语的能力。
整体输入注重语言实践放大教学资源Reading A ：提供本单元话题的主要信息，内容贴近学生的生活和学习实际，文体多样且内容富有情趣。
阅读能力训练——“四读”法第一读（Skim）找中心题答案——一、二个问题第二读（Scan）获取有关信息——T or F第三读细节理解——Fill in the blanks第四读完成表格或流程图，把握文章的脉络Reading B 、C：围绕课文的练习、活动和任务，课文重点词汇、句型的学习，有能力的学生对课文进行背诵与复述方法：创设情景，引导学生讨论和质疑，以培养学生知识的迁移能力。
Grammar尽量在真实的语境中呈现和练习。
要让学生体会这种语法所处的情景，从而能够活学活用。
从分步呈现、分步练习到综合运用，层次清晰，循序渐进。
可以引导学生通过大量的实践，观察，自己得出结论，而不是生搬硬套给学生一段语法规则，然后要求反复朗读背诵，这样会使学生丧失兴趣，却不能理解语法的真正含义。
Integrated skillsIntegrated skills是在前面语言学习和技能训练的基础上，将听、说、读、写融为一体，培养学生综合运用英语的能力。
教学中应注意培养学生从所给的听力或书面材料中获取、选择和重新组合信息的能力，并在此基础上培养学生的口头、笔头表达能力。
Study skills以学生较为熟悉的五个元音字母a、e、i、o、u在重读开音节和闭音节中的发音规律导入部分元音音标，以减轻学生的畏难心理。
TaskTask是每个单元的高潮部分。
在这里，要引导和帮助学生综合运用本单元所学习的知识和所获得的技巧、能力，完成特定的任务。
Task在第一课时就已经点明，此后的各项活动和子任务都在不同程度上指向Task。
布置任务要求目标明确、步骤清晰。
任务本身以及完成任务的环境应该真实，完成任务后，学生应能提供具体的作品。
教学时可从Reading话题入手,先提供范文、学习写作框架、再指导学生写作。
Self-assessment自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
注意评价的合理性、多样性和激励性。
逐步树立学生学习英语的信心。
从内容上来说，这六个板块均围绕同一话题来进行不同方面的训练，培养学生的综合语言运用能力。
从功能上来说，阅读、语法和综合技能的训练板块都属于语言输入阶段，而Task部分属于语言输出阶段。
也就是说，前几个部分是Task的准备和储备阶段。
因此，各部分的教学应该有各自不同的教学侧重点和教学手段，但同时也最终是为 Task 人物的完成做好语言的储备工作。
教学建议：１、认真学习《新课程标准》，充分领会其精神实质，正确理解7A教材的编写思路和体系结构。
２、充分了解学生的英语学习基础，正确把握7A的教学要求，做好初中和小学的衔接教学。
３、以学生为中心，调动一切因素，培养学生英语学习的兴趣。
４、从学生实际出发，组织教学，及时帮助学生克服学习中的困难，树立学习自信心。
５、因势利导，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习策略。
我校初一年级组在音标教学方面的一些尝试：经过小学四年的英语学习，初中一年级的学生具备了一定的词汇基础，初步了解了一些音标的知识，对学习音标有一定的兴趣。
1、我们以26个字母音标的教学为突破口，引导学生了解起码的音标知识，树立正确的音标概念：如了解元音和辅音的概念，了解音节的常识等。
因为学生对26个字母的读音很熟悉，所以学习起来就很有成就感，更能激发他们的其求知欲。
通过26个字母的学习，学生至少可以学会24个音素，如：/eI/，/i:/，/aI/，/u:/，/e/，/Λ/，/p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /s/, /z/, /m/, /n/, /k/, /j/, /w/,占全部英语音素的一半。
因此，做好英语字母音标的教学，对语音和单词的教学是大有帮助的。
2、我们在音标教学中提出了“重元音，轻辅音”的方法，即让学生先学习元音，辅音的发音则在学习元音的同时穿插进行，让学生在拼读音标词中慢慢领会、应用，不要求学生马上掌握，暂时也不要求默写，以免戳伤学生的学习热情。
48个音标教完以后，再帮助学生区分开音节、闭音节，单音节和多音节，引导学生掌握元音字母、元音字母组合及R音节的发音规律。
3、利用例词来归纳总结字母组合的发音。
如教学R音节的发音规律时，呈现下列例词： girl[ ɜ: ], first[ ɜ: ], turn[ ɜ: ], return[ ɜ: ],work[ ɜ: ]，word[ ɜ: ]，帮助学生理解，遵循先易后难、先少后多的原则。
为了保证学生学习音标的持久兴趣，我们课堂上会运用一些策略：1、看音标抢读单词：将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对、说对的给该组记1分，得分最多的组为优胜。
