小学现代教育技术校本培训计划

2024年小学校本培训计划新明小学校本培训方案指导思想：鉴于教师专业水平对其教育工作的核心作用，为深入贯彻市教育____关于全面开展校本培训工作的精神，我校紧密依托教育部颁布的《教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想，积极探索并实施以学校为主体、校长为首要责任人的校本培训模式。

此模式旨在充分发挥本校的培训资源和优势，加速教师专业化成长进程，构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。

工作目标：1. 树立现代教育观念：通过校本培训，健全教师业务学习体系，增强教育活动的实效性，打破传统教学思维的束缚，更新教师教育理念，优化知识结构，培育创新精神与实践能力。

2. 提升教学与研究能力：致力于打造一支师德高尚、观念新颖、素质卓越的骨干教师队伍，确保他们能够有效承担基础教育课程改革的重任，为课程改革的持续深入提供坚实的人才支撑。

具体措施：一、强化理论学习，提升师德与教育观念定期组织业务学习，每月至少一次，深入学习新课程改革理念，提升教师的理论素养与业务能力。

教研组利用周三、四的学科教研活动，精选相关理论文章或经验总结，组织教师交流、分析、讨论，探索现代教育理论与教学实践的最佳结合点，促进教师将理论知识及时应用于教学实践，并通过反思不断优化教学行为。

鼓励每位教师自选教育教学材料自学，持续提升个人素养。

二、立足校本，深化岗位培训1. 培训内容：涵盖教学常规（备课、上课、说课、评课）、教材教法及班级管理（班主任工作、学生思想教育）等方面，加速新教师成长，实现“一年适应，三年成熟，五年骨干”的培养目标。

2. 以赛促训：举办各类教育教学技能竞赛，如青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展示、论文评选、案例分析、课件展示及经验交流等，以竞赛激发教师潜能，提升业务技能。

3. 名师培育：为具有潜力的中青年教师搭建平台，通过竞赛、评比及自学进修等方式，助力其成长为名师，进而带动整个教师队伍素质的提升。

4. 对外交流：积极开展校际交流活动，借鉴他校先进经验，丰富培训内容与形式。

2024年校本培训计划一、培训目标与重点1. 整合学时培训、校本培训与教师素养提升行动，推行“教研训”一体化模式，结合各学科组的集体备课与教学研讨活动，旨在全面提升教师的专业素养。

2. 依据教师的实际发展需求，精心规划每位教师的个人成长路径，实施年度考核机制，以促进其专业持续发展。

3. 通过校本培训与教师素养提升项目的实施，引导教师树立现代教育理念，更新知识结构与能力体系，培养其综合教育能力与创新精神，彰显个性特长，形成独特的教育教学风格与特色。

同时，拓宽教师的科学文化视野，掌握现代教育技术，提升课堂教学质量，增强理论素养与科研能力，培养学科骨干，为教师的职业成长与成功奠定坚实基础。

4. 致力于构建一支师德高尚、素质优良、能够适应新课程改革需求的反思型、科研型教师队伍。

5. 紧密围绕上级部门文件精神与本学期具体活动安排，组织论文撰写、课题申报与研究等专题培训，以课题研究为载体，将过程管理与培训有机融合，提升教师的科研意识与能力。

二、主要内容与基本形式（一）主要内容1. 师德建设：积极倡导“敬业、爱生、奉献”的师德精神，严格执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，加强政治思想与师德修养教育，普及教育政策与法规知识，引导教师学习先进教育经验，树立正确的教育观、教学观与人才观。

教师需自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表。

2. 专业知识与技能：围绕教学基本环节与能力要求，针对教师实际需求，引入先进教育教学理论，拓宽与更新专业知识体系。

以生本课堂教学设计为切入点，强化教育教学技能训练与教学方法研讨，促进教学经验交流，切实提升教师的课堂教学能力。

学校将定期举办各学科集体备课、教师听课评课、先进教师经验交流及学科技能培训等活动。

3. 专题培训：结合学校实际情况，每年至少组织若干次涉及德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等领域的专题培训活动。

4. 自主培训：依据学校办学目标与发展规划，结合教师发展水平与教学需求，将“学科命题”与“有效课堂教学”作为自主培训的核心内容。

2024年校本培训工作计划一、工作目标以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。

二、工作重点1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建;重点改良教育教学行为。

进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。

3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。

4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。

5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。

7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。

三、具体措施1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。

建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。

倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。

2、科学、规范的管理。

课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。

做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。

语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。

____次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024小学校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。

一、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师终身学习的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;走出去与请进来相结合;重点培训与校本培训相结合。

1.专家培训。

聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

2.交流研讨。

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，____教师分组研讨、____备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

3.观摩欣赏。

运用现代信息技术，借助多媒体，____教师观看有关课改、教学、师德影片。

4.____教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。

发挥骨干教师的带头作用。

三、培训内容积极参加上级____的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密____培训活动，确保培训取得实效。

2024年小学校本培训计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。

一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。

培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。

二、培训目标：1.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。

结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

2024年小学校本培训计划范本（二）一、指导思想以进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。

2024年学校校本培训工作计划一、指导思想随着基础教育课程改革的持续深化，对教师素养的提升提出了更为严格与深化的要求。

教师应当从教学实践中进行深刻反思，并在反思中不断进步，以迅速提升实施新课程的专业能力。

鉴于此，校本培训作为推动课程改革与促进教师专业成长的关键途径，其重要性不言而喻。

本年度，我校将继续以校本教研为核心内容，进一步强化教师校本培训的力度，并将其视为学校发展的基石、壮大的路径以及繁荣的策略。

为进一步提升教师队伍的信息素养与计算机操作能力，使一线教师能够更高效地运用网络、远程教育资源和多媒体技术，我们依据国家教育部颁布的《中小学教师继续教育工程方案》，特制定本方案。

二、总体目标本方案的核心目标在于培养教师的信息素养，特别是提升一线教师运用信息技术进行教育教学活动的能力。

（一）培训对象：全校所有在职教师均需参与此次培训及考核。

（二）培训时间：定于每周二、周四晚7:00至8:00进行，确保总培训学时达到既定要求。

（三）领导机构：组长：副组长：组员：三、培训类型鉴于培训对象的多样性，我们将根据教师的实际差异，设计两种不同层次的培训类型：1. 普及型培训：培训对象：尚未具备信息技术基础的教师。

培训目标：通过培训，使此类教师能够初步了解信息技术，并学会使用计算机等现代信息技术手段辅助教学工作，从而提升教学质量。

2. 提高型培训：培训对象：已具备一定信息技术使用知识与技能的教师。

培训目标：旨在通过培训，使此类教师能够更新信息技术观念，拓宽信息知识面，完善知识结构，并深化信息技术理论。

同时，鼓励他们成为学校内部信息技术传播的重要力量。

四、培训内容培训内容将具体划分为以下多个方面：1. 针对____周岁以上教师的计算机应用能力培训：鉴于此类教师计算机基础相对薄弱，培训内容将涵盖计算机基础知识、文字录入、Word与Excel基本操作、PowerPoint制作以及简单网络应用等。

2. 现代远程教育工程资源应用培训：重点培训远程教育设备的维护、资源下载与保存、资源的二次开发与整合应用等，旨在帮助一线教师充分利用中央电教馆、教育网等优质资源，提升课堂教学效果。

2023年小学校本培训计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。

开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

2024教师现代教育技术与课程整合培训工作计划范文一、培训目标通过现代教育技术与课程整合培训，使教师深入了解现代教育技术在教育教学中的地位和作用，学会在现代教育技术环境下进行课程设计、教学、管理和评价等方面的技能，促进教育教学改革，提高教育教学质量。

二、培训对象全校在职中小学教师，重点是非教育技术专业毕业的在职教师。

三、培训内容（一）现代教育技术概述什么是现代教育技术？现代教育技术在教育教学中的作用。

现代教育技术的发展趋势。

（二）多媒体课件制作多媒体课件的概念与特点。

多媒体课件的制作流程。

常见多媒体课件制作工具的使用方法。

（三）数字化教学资源的应用数字化教学资源的概念与分类。

数字化教学资源在教育教学中的应用。

常见数字化教学资源的管理与使用。

（四）网络教育资源的利用网络教育资源的概念与特点。

网络教育资源在教育教学中的应用。

常见网络教育资源的管理与使用。

（五）信息技术与课程整合的模式与方法信息技术与课程整合的概念与意义。

信息技术与课程整合的模式。

信息技术与课程整合的方法与实践。

（六）现代教育技术的应用案例分析优秀多媒体课件案例分析。

数字化教学资源应用案例分析。

网络教育资源应用案例分析。

信息技术与课程整合实践案例分析。

四、培训形式与时间安排集中培训：采用专题讲座、案例研讨、观摩交流等形式，由专业教师授课，全校在职中小学教师参加培训，时间安排为一周（40学时）。

分组研讨：根据学科特点，分组进行研讨交流，交流心得体会，互相学习，共同成长。

2024年小学校本培训计划模版为了适应时代发展和教育改革的需求，2024年小学校本培训计划经过全面的调研和改革，做出了一系列的更新和调整。

本文将详细介绍2024年小学校本培训计划的最新内容。

一、培训目标1. 全面发展：培养学生全面发展的能力，包括智力、体力、美育、道德与法治、劳动教育等各个方面。

2. 掌握基础知识与技能：培养学生掌握基础知识和技能，使其具备批判性思维和解决问题的能力。

3. 培养良好的品德和价值观：培养学生良好的品德和价值观，强调素质教育和德育的重要性。

4. 提高实践能力：培养学生的实践动手能力，注重教育与实践相结合，培养学生的实际能力和应用能力。

二、培训内容1. 学科教学：在语文、数学、外语、科学等学科的教学中，注重培养学生基本的学习方法和技能，引导学生主动学习，发展批判性思维和创新能力。

2. 德育教育：注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，加强校风建设，促进学生的品德修养与身心健康发展。

3. 美育教育：通过音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术教育，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美育素养。

4. 体育教育：注重培养学生的体质和身体素质，提供多样化的体育锻炼和运动项目，促进学生健康成长。

5. 劳动教育：通过社区活动、实践课程等形式，培养学生的实际动手能力，注重培养学生的劳动意识和创新精神。

三、培训方式1. 班级集中培训：校本培训将以班级为单位，集中开展培训活动。

每个班级将有专门的培训课程，内容涵盖各个学科和教育领域。

2. 创新实践活动：校本培训将注重学生的创新实践活动，鼓励学生自主探索和实践，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。

3. 教师专业发展：校本培训将注重提升教师的专业水平和教育教学能力，每个学科将有专门的培训课程，支持教师自主学习和交流。

4. 家校合作：校本培训将鼓励家长的参与和支持，建立家校合作的平台，共同促进学生的全面发展。

四、培训评估与反馈1. 培训评估：对培训过程进行定期评估，了解培训效果和问题，并及时进行调整和改进。