学前班拼音练习知识讲解

幼儿园学前班拼音教案：复习ui以及四声调-拼音教学目标•复习拼音中的ui音。

•学习四声调的发音规律。

•培养学生正确的拼音发音习惯。

教学内容•拼音复习：ui音•四声调的发音规律教学准备•课件或写有拼音的黑板；•拼音书籍；•学生拼音练习册。

教学方法•讲解教学法；•演示教学法；•互动探究法；•合作学习法。

教学过程1.复习ui音复习ui音，让学生先熟悉ui音的发音。

老师可以先读出ui音的声音，然后让学生跟随老师模仿。

学生可以分组来练习，在老师的指导下必要时可以进行个别指导。

可以给学生分发拼音书籍，让他们自己查看并练习。

2.四声调的发音规律在上节课我们已经学过四声调的类型及其发音，但是对于幼儿来说，它知道的很快会被忘记。

因此，在本课中我们将再次学习四声调的发音规律。

四声调包括平声、上声、去声和入声，每一个声调都有其固定的发音规律：•平声：发音时，声调不变。

•上声：发音时，声调上扬。

•去声：发音时，声调下扬。

•入声：发音时，先有一个辅音，然后再发出一个短促的声调。

声调的位置在音节最后。

3.针对性练习老师可以在黑板或课件上给出一些单词或句子，然后在学生的帮助下分析单词和句子中的四声调类型。

然后，让学生大声朗读这些单词和句子。

4.练习扩展老师可以让学生用拼音将一些单字拼写出来，让其它学生猜出来。

这样既可锻炼学生的拼音能力，又可以发扬学生的积极性。

教学反思本节课的主要内容是ui音的复习以及四声调的发音规律。

学生们的表现有点出乎意料，他们在上节课中已经学过四声调的发音，所以对这部分内容掌握得很快，但是在ui音的发音上仍需加倍努力，很多学生不能正确地发出ui的发音。

有时候，老师需要耐心、细心地帮助学生纠正发音问题。

总体而言，本次教学的收获很大，学生们的积极性很高，教学氛围也很活跃。

希望学生们能够在之后的学习中努力改进拼音发音技巧。

大班语言拼音知识点总结一、声母1. 基本声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s 等。

2. 其他声母：y, w。

二、韵母1. 单韵母：a, o, e, i, u, ü。

2. 复韵母：ai, ei, ao, ou, an, en, ang, eng, er, ia, ie, iao, iou, ian, in, iang, ing, uan, un, uang, ueng, üe, üan, iong。

三、整体认读音节1. ia, iao, ian, ie, iang, iong, in。

2. ua, uo, uai, ui, uan, un, uang。

3. üe, üan, ün。

四、声调1. 平声：ā, ē, ī, ō, ū。

2. 上声：á, é, í, ó, ú。

3. 去声：ǎ,ě,ǐ,ǒ,ǔ。

4. 入声：à,è,ì,ò,ù。

五、拼音规则1. 声母和韵母的组合形式。

2. 声调的标注形式。

3. 儿化韵形式。

4. 多音节单音词和多音节多音词形式。

六、语音的应用1. 了解声母、韵母的发音规律。

2. 能正确发出21个声母的发音。

3. 能正确发出34个韵母的发音。

4. 能正确区分a, o, e, i, u, ü的发音。

七、拼音的书写1. 正确书写声母、韵母。

2. 正确标注声调。

3. 正确书写多音节韵母。

八、基本词语1. 了解基本的拼音单词。

2. 掌握一些常见的词语的拼音。

3. 能正确书写和朗读基本的拼音单词。

以上就是大班语言拼音知识点的总结，拼音是汉语文字的音标，它是帮助孩子认识和书写汉字的重要工具。

学生在掌握了这些知识点后，就可以更好地认识和掌握汉字，提高语言表达能力。

幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•学会拼读包含复韵母“ui”的单词；•认识“ui”韵母的基本知识；•培养孩子们对汉语拼音的兴趣和学习热情；•培养孩子们的听、说、读、写等能力。

教学内容一、认识“ui”韵母1.“ui”韵母的发音方式“ui”韵母是由元音“u”和“i”组合而成。

拼读时要注意，发“ui”音时两个元音要连续发音，不能分开。

正确的发音方式是先发“u”音，再连续发出“i”音。

音质较为圆润。

2.“ui”韵母的基本特点“ui”韵母的音调为平声，属于复韵母。

它本身不能单独发音，只能配合辅音组成单词。

二、掌握包含“ui”韵母的汉字和单词汉字/单词拼音拐guǎi百bǎi怪guài画huà坏huài三、教学过程1.引入教学介绍今天要学习的“ui”韵母，让孩子们大声跟读几遍，感受一下这个韵母发音的特点。

2.拓展知识向孩子们介绍“ui”韵母的基本知识，让孩子们了解它的发音方式和基本特点。

可以通过图片、实物或视频等多种形式进行讲解。

3.学习汉字和单词通过图片或卡片等形式展示包含“ui”韵母的汉字和单词，让孩子们认真观察、听读、模仿发音，并适时进行示范和纠错，确保发音准确。

4.练习口语和拼音让孩子们依次朗读教师提供的单词，巩固和加深对“ui”韵母的记忆和掌握程度。

同时，通过教师的引导，让孩子们感受和练习正确的发音方式。

5.扩展拓展通过故事、歌谣、游戏、手工等多种形式，扩充孩子们对“ui”韵母的认知和理解，并在活动中巩固和应用所学知识。

教学方法1.讲解法教师通过讲解的方式来传授“ui”韵母的基本知识和发音技巧。

2.示范法教师可以通过实际发音示范来帮助孩子们正确掌握“ui”韵母的发音方式。

3.练习法通过口语练习、听写等形式，让孩子们加深对“ui”韵母的印象，并帮助孩子们掌握正确的发音方式。

总结本节课主要介绍了包含“ui”韵母的汉字和单词，通过教师的讲解、示范和练习，让孩子们正确掌握了“ui”韵母的发音技巧和基本特点，并能够熟练运用到实际的口语中。

幼儿拼音知识点总结大全一、声母声母指的是拼音中的辅音部分，它是一个音节中的第一个音素。

在幼儿学习拼音时，首先需要掌握声母的读音和书写。

声母包括了21个辅音，分别是：1、b2、p3、m4、f5、d6、t7、n8、l9、g 10、k 11、h 12、j 13、q 14、x 15、zh 16、ch 17、sh 18、r 19、z 20、c 21、s二、韵母韵母属于声母之后的元音部分，也是一个音节中的核心部分。

幼儿需要掌握韵母的读音和书写，韵母包括了34个元音，分别是：1、a2、o3、e4、i5、u6、v7、ai8、ei9、ui 10、ao 11、ou 12、iu 13、ie 14、er 15、an 16、en 17、in 18、un 19、vn 20、ang 21、eng 22、ing 23、ong 24、ia 25、ua 26、uo 27、uai 28、uei 29、ian 30、uan 31、uang 32、iong 33、iang 34、uang三、整体认读整体认读是指一些由汉字组合而成的字，可以通过整体来记忆读音。

例如“字、词、句”，这三个字都有相同的“词”字，通过这个整体，就能够快速认出这些字的读音。

四、拼音声调在学习拼音时，还需要了解声调的概念。

一个拼音所带的声调可以改变这个字的意思。

声调有四种，分别是：平声、上声、去声和入声。

熟练掌握声调的变化对正确发音非常重要。

五、声母韵母组合声母和韵母的搭配组成了一个音节，掌握不同声母和韵母的组合规律和读音是学习拼音的基础知识。

六、语音规则在汉语拼音中，有一些语音规则需要遵循，例如：声母b, p, m, f前面分别加i, u时的发音规则；声母j, q, x前面分别加u的发音规则；声母z, c, s前面分别加i, u, v的发音规则等等。

七、拼音歌为了帮助幼儿更好地记忆拼音知识，可以通过拼音歌的方式进行学习，将拼音知识编成歌曲，帮助幼儿轻松愉快地学习。

拼音学习教案：学前班基础课程拼音是中文汉字音节的书写方式，是中文语言中必备的基础知识。

在学前班阶段，学生正处于接受新知识和学习新技能的黄金时期，因此拼音学习非常重要。

为了帮助学前班学生快速掌握拼音知识，本篇文章制定了一份拼音学习教案，旨在帮助师更好地进行拼音教学。

一、教学目标1.掌握基本的声母和韵母，了解其组合规律，能够正确发音和书写；2.能够正确辨认汉字的音节，能够阅读简单的文字；3.能够初步了解一些汉字的基本含义和用法，初步认识汉字；4.建立学习拼音的兴趣和信心，形成良好的学习习惯和态度。

二、教学内容1.声母、韵母的基本认知：声母和韵母的名字、发音规则、声音特点。

2.声母、韵母的组合规律：声母和韵母的组合方式、组合规律。

3.单音节汉字的拼音：基本的声母和韵母组合形式，如“ma”、“yi”。

4.多音节汉字的拼音：两个及以上的音节的拼音组合方式，如“shuǐguǒ”、“diànnǎo”。

5.常用汉字的认知：基础汉字的音节和拼音，如“我”、“你”、“是”。

三、教学方法1.情境教学法：将学习内容融入到情境中，通过生动、形象、趣味性的活动，引导幼儿主动学习，增强学习兴趣和效果。

2.游戏教学法：将教学内容设计成游戏形式，寓教于乐，激发幼儿学习兴趣，提高学习动力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.系统教学法：根据学习内容的难度和认知程度，采用逐步加深、递进式的教学方法，由浅入深、由易到难，使幼儿在循序渐进的过程中逐步掌握知识和技能。

四、教学步骤1.声母、韵母基本认知：通过图片、语音等形式，让学生了解声母和韵母的基本概念和音节发音规则，使其掌握基本的声母和韵母。

2.声母、韵母的组合规律：通过游戏、拼音拼图等形式，让学生了解声母和韵母的组合方式和组合规律，使其掌握基本的汉字拼音。

3.单音节汉字的拼音：通过游戏、朗读、拼写等形式，让学生掌握基本的声母和韵母组合形式，初步了解汉字拼音和发音规则。

4.多音节汉字的拼音：通过分类归纳、串联组成等形式，让学生掌握多个音节的拼音组合方式，初步了解汉字的复杂性质。

幼儿拼音启蒙知识点总结拼音是学习汉语拼音的基础。

在幼儿的语言启蒙阶段，学习拼音对于打下良好的语音基础和学习汉字有着重要的作用。

因此，幼儿园中对拼音的启蒙教育非常重要。

在这个阶段，教师应该针对幼儿的特点和发展需求，设计有趣的拼音启蒙教学活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿掌握拼音的基本知识和技能。

接下来，我们将对幼儿拼音启蒙的知识点进行总结。

一、声母声母是构成拼音的一个重要部分，它在字的发音中起着决定性的作用。

在幼儿拼音启蒙教学中，教师首先要教授声母的发音，帮助幼儿正确地发音。

声母的发音要清晰准确，不模糊或混淆。

在教学中，教师可以利用有趣的游戏和唱歌的方式，让幼儿轻松愉快地学习声母的发音，激发他们学习的兴趣，加深印象。

二、韵母韵母是拼音的另一个重要部分，它是构成音节的基本元素。

在幼儿的拼音启蒙教学中，教师要重点教授韵母的基本知识和技能。

幼儿要学会准确地发出韵母的音。

在教学中，教师可以利用有趣的图画、游戏和故事，让幼儿轻松地学习韵母的发音，增加幼儿的学习趣味。

三、声调声调是拼音的重要组成部分，它在汉语中有着非常重要的作用。

在幼儿的拼音启蒙教学中，教师要重点教授声调的基本知识和技能。

幼儿要学会准确地区分声调，正确地发出不同声调的音。

在教学中，教师可以结合有趣的游戏和故事，帮助幼儿轻松愉快地学习声调，提高幼儿的学习积极性。

四、拼音组合拼音组合是拼音的重要组成部分，它是由声母和韵母组合而成的。

在幼儿的拼音启蒙教学中，教师要重点教授拼音组合的基本知识和技能。

幼儿要学会准确地组合声母和韵母，发出正确的音。

在教学中，教师可以结合有趣的图画、游戏和故事，让幼儿轻松愉快地学习拼音组合，增加幼儿的学习趣味。

五、拼音拼读拼音拼读是拼音学习的重要环节，它是幼儿学习汉字的基础。

在幼儿的拼音启蒙教学中，教师要组织幼儿进行拼音拼读活动，帮助幼儿巩固拼音知识，提高拼音识字能力。

在教学中，教师可以通过有趣的课堂活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学会拼读，提高学习效果。

幼儿拼音教学知识点总结拼音是汉字的音标，是学习汉语拼音拼写的基础。

而幼儿阶段是孩子接触拼音的重要时期，通过幼儿拼音教学，可以帮助幼儿掌握拼音知识，为日后学习汉语打下坚实的基础。

本文将从幼儿拼音教学的基本知识点、教学方法和策略等方面进行总结。

一、基本知识点1. 拼音的发音规律拼音是用拉丁字母来标示汉字的发音的书写符号。

拼音的发音规律主要包括声母、韵母和声调。

在教学中，应重点讲解声母和韵母的发音规律，让幼儿掌握拼音的基本发音规律。

2. 拼音的书写拼音的书写是幼儿拼音教学中的重要内容。

幼儿需要掌握拼音的书写方法，包括字形结构、笔顺等。

通过给幼儿进行拼音书写练习，可以提高他们的字形识别能力和书写能力。

3. 字音形的教学在幼儿拼音教学中，需要结合汉字的声音和形状，引导幼儿掌握字音形的对应关系。

通过丰富多彩的教学活动，让幼儿在学习拼音的同时，认识汉字，提高他们的阅读能力。

4. 拼音的应用拼音是汉字的音标，广泛运用在汉语教学中。

在幼儿拼音教学中，需要引导幼儿掌握拼音的应用技能，包括认读拼音、拼写汉字、阅读课文等。

通过不同形式的练习，巩固幼儿的拼音应用能力。

二、教学方法1. 游戏教学法幼儿喜欢玩，教师可以通过游戏的形式进行拼音教学，比如拼音大富翁、拼音接龙等，让幼儿在愉快的氛围中学习拼音。

2. 多感官教学法幼儿通过视觉、听觉、触觉等多种感官来接受信息，教师可以利用多感官教学法来进行拼音教学，比如利用图片、声音、拼音卡片等教具，丰富幼儿的学习体验。

3. 情境教学法教师可以创设丰富生动的情境，让幼儿在情境中学习拼音，比如在做手工、观察大自然的时候，引导幼儿认识相关拼音。

4. 启发式教学法教师可以通过提出问题、引发学生思考的方式，启发幼儿自主探究，提高他们的探索兴趣和学习积极性。

三、教学策略1. 针对性教学对于不同程度的幼儿，教师应有针对性地进行拼音教学。

对于初学者，可以从基础音节入手；对于已有一定基础的幼儿，可以进行更加深入的教学。

学前班拼音教案（优秀7篇）学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。

教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。

3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1 指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。

星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。

爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。

”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。

(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。

①板书，并出示图一。

提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。

)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。

③教师范读b 和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。

④教师小结发音方法。

读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。

(2)p 的读音。

发鼻音。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。

(5)f 的读音。

①板书，并出示图四。

图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法。

读m这个音的时候，要读得又轻又短。

上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

幼儿学拼音知识点总结一、声母声母是一个汉字的第一个发音部分，包括了21个声母。

在学习拼音时，可以通过重复朗读声母来加深记忆。

常见的声母包括b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s。

二、韵母韵母是一个汉字的第二个发音部分，包括了36个韵母。

韵母的学习可以通过歌曲、游戏等形式来加深记忆。

常见的韵母包括a，o，e，i，u，v，ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er，an，en，in，un，ang，eng，ing，ong。

三、整体认读整体认读是指通过认读字的整体来记忆汉字的发音。

通过教具、游戏等形式来进行整体认读的训练，可以帮助幼儿更快速地掌握拼音知识。

四、零声母拼读零声母拼读是指有声母，但没有韵母的声母拼写，例如“ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ”。

通过训练零声母拼读，可以帮助幼儿更准确地发音。

五、词语和句子在学习拼音时，除了单个汉字的发音，还可以通过词语和句子来进行拼音学习。

这样可以帮助幼儿更快速地掌握拼音知识，并能够正确运用到实际中。

六、拼音输入法随着科技的发展，拼音输入法也成为了日常生活中必不可少的工具。

通过使用拼音输入法，幼儿可以加深对拼音的记忆，并且提高输入速度。

七、拼音歌曲拼音歌曲是学习拼音的重要辅助工具，通过拼音歌曲可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，从而更加快速地掌握拼音。

八、生字拼音生字拼音是指在学习新字时，通过拼音来辅助记忆和理解。

通过结合拼音来学习新字，可以让幼儿更快速地掌握新字的发音和意思。

九、拼音游戏拼音游戏是学习拼音的一种有趣的方法。

通过游戏的形式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习拼音，从而更加容易地掌握拼音知识。

十、家庭教育家庭教育是幼儿拼音学习中不可忽视的一部分。

家长可以在日常生活中通过拼音歌曲、故事书等形式来帮助幼儿学习拼音知识。

总的来说，学幼儿拼音是一项需要持之以恒的任务，需要家长和老师的共同努力。