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国培培训结业自我鉴定表
《国培培训结业自我鉴定表》
姓名：_____________
培训班级：_____________
自我鉴定时间：_____________
一、学习态度
在国培培训期间，我能够保持积极的学习态度，认真对待每一堂课程。
我努力完成每项学习任务，并且能够主动积极地参与讨论和互动。
在学习过程中，我能够保持专注和耐心，不轻言放弃，努力克服困难，获得了不少的知识和技能。
二、学习成绩
在培训期间，我取得了较为理想的学习成绩。
通过努力学习，我掌握了许多实用的知识和技能，提高了自己的专业水平。
在考试中，我取得了良好的成绩，充分展现了自己的学习能力和实际应用能力。
三、自身发展
通过国培培训，我进一步认识了自己的不足和需要改进的地方。
在培训结束后，我会不断努力学习和提升自己的能力，努力实现自身发展目标。
同时，我也将通过实际行动，为国家的发展做出更大的贡献。
四、其他
在培训期间，我与同学和老师能够和睦相处，团结协作，取得了很好的人际关系。
在实践活动中，我积极参与，为所在单位提出了一些建设性的意见和建议。
通过培训，我感受到了学习的快乐，收获了友谊和成长。
总体而言，我对这次国培培训的自我鉴定是积极的。
我会继续努力学习，不断提升自己，争取成为更加优秀的人才。
同时，我也将积极应用所学知识和技能，为国家的发展做出贡献。
国培计划培训鉴定表申请人姓名：____________________ 申请人单位：____________________培训项目名称：____________________培训时间：____________________培训地点：____________________鉴定人：____________________ 日期：____________________一、培训项目背景国培计划是国家为推动高等教育质量提升和人才培养创新的一项重点工程。
通过国培计划，可以提高高校教师的教学水平，增强教师的创新意识，推动高校教学科研工作的发展。
此次培训项目为____________________（培训项目名称），旨在____________________（培训目的）。
申请人参加此次培训的动机和意愿是____________________（自愿参加、院系安排参加等）。
二、培训项目内容此次培训项目主要内容包括____________________（培训内容简要介绍）。
在培训期间，申请人主要参与了哪些培训活动，如何进行学习交流等，请详细描述。
三、培训收获在培训期间，申请人学习了哪些知识、技能，有哪些收获，对自己的教学科研工作有何启发，对工作产生了哪些改变，请详细描述。
四、个人表现在培训期间，申请人的学习态度、学习能力、学习成绩和遵守培训纪律方面表现如何，请详加评价。
五、申请人自我评价请申请人就自己在培训期间的表现及收获进行自我评价。
六、其他参训人员评价请提供其他参训人员对申请人在培训期间的表现评价。
七、鉴定意见请鉴定人根据上述内容对申请人在培训期间的表现进行综合评价，并提出是否通过鉴定以及是否合格的意见。
八、鉴定人签名：以上是国培计划培训鉴定表的内容，鉴定人应该针对申请人在培训期间的学习态度、学习能力、学习成绩、遵守纪律等方面进行综合评价。
鉴定结果将直接影响申请人所在单位对其的认定，以及未来的工作发展和职称评定。
国培学员研修实践报告表国培学员研修实践报告表国培计划（20xx）——湖北省农村骨干教师置换培训项目研修实践报告报告类别：学员姓名：参训学科：学员单位：指导顶岗实习生：填表时间：年月日湖北师范学院国培办制报告撰写说明根据培训要求，参训学员要在参训前、中、后与顶岗实习生进行训前跟岗指导、训中返岗交流、训后实践总结提升，并提交训前跟岗指导报告、训中返岗交流报告、训后实践总结提升报告，各阶段报告具体写作要求如下：一、训前跟岗指导报告主要内容包括：学校、班级情况，顶岗实习生的基本情况，工作交接情况，对实习生的生活、实习、教学等方面的指导情况，自己在教学工作中的困惑、思考和希望通过培训研修解决的问题。
具体应反映以下方面的内容：1、帮助实习生做好生活安排；2、给实习生上3节示范课，结合示范课给实习生交流备课、上课要求，并将自己的教案提供给实习生学习、借鉴；3、结合实习生的讲课内容，指导实习学生备好1节课；4、给实习生推荐一名优秀的指导教师，并给实习生布置具体的听课任务，提出明确的备课要求。
5、学员自己在教学工作中存在的困惑、思考与调研。
二、训中返岗交流报告主要内容应包括：顶岗实习生的教学工作、班主任工作情况，重点是经过一段时间实习的成长与变化以及存在的主要问题，报告还应反映以下方面的内容： 1、检查实习生听课、备课任务的完成情况；2、了解实习生实习过程中工作和生活上的困难，并尽可能协助解决；3、同实习生指导教师交流，了解实习生的实习情况；4、听实习生3节课，结合了解到的情况及实习生的上课实际，对实习生上课、备课情况进行讲评，指出其优点与不足，提出改进的方法。
三、训后总结提升报告主要内容应包括：经过一段时间的集中研修学习，自身的收获与体会，取得的成果，返岗后将所学运用于教学实际的情况；与顶岗实习生进行工作交接的情况，实习生的成长变化及存在的不足，所任班级学生的变化情况；对我校国培工作的意见和建议。
报告还应包括：1、全面检查实习生的教案，了解实习生的备课情况，并给予具体的指导；2、同实习生及实习生所带班级的学生代表进行座谈，全面了解实习学生的上课情况；3、同实习生个人进行座谈，对实习生的实习工作进行全面、系统的评价，指出实习生以后的努力方向，在此基础上要求实习学生对自己的实习情况进行全面总结。
“国培计划（2014）”——中小学幼儿园教师
信息技术应用能力培训
现场实践和校本研修成绩鉴定表
姓名倪卫梅性别女年龄28 岁学历专科职称教龄 2 年
所任学科小学数学集中研修时间2015 年11 月19 日至
12 月31 日
工作单位箬坑学校
现场实践与校本研修内容（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。
）
校本研修是以教师为主体的教研活动,教师要树立主体意识，增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决地理教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。
信息技术应用能力
自评（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。
）
在教学工作中，我努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。
结合自己的教学实践,主要有一下几点做法：一、创设情境，激发学生学习兴趣信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
二、合理安排，提高课堂教学效率地理教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。
运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以达到最佳的教学效果。
三、动画模拟，培养学生思维能力地理内容涉及面广，其中有学生能直接感受的地理特征，也有难以理解的地理事物。
在传统的地理教学中，主要教具是挂图和投影。
由于不能看到地理事物的运动变化，学生在认识客观事物时往往会受到自身认知器官的限制，只能观察到此时此地的情景，观察到肉眼看见的客观物体，难以理解一些抽象的知识。
运用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生从中观察到整个变化过程。
教师指导学生一边思考观察、一边讨论。
采用动画模拟，激发学生的求知欲，发挥能动作用，教与学成为了有机的整体。
从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。
四、渲染气氛，培养学生的情感，在地理课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，寓思想教育于地理教育之中。
多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。
单位签定
意见
（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）
公章负责人（签章）：
年月日。
