《c语言》教案第一章

C语言电子教案第1章第一章：C语言概述一、引言（150字）C语言是一种中级的通用性编程语言，广泛应用于各个领域，如嵌入式系统、操作系统、网络编程、游戏开发等。

本教案将从C语言的起源和发展、C语言的特点以及C语言的应用等方面进行介绍，帮助学生全面了解C语言。

二、C语言的起源和发展（250字）C语言是由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的。

最初，C语言是为了方便开发贝尔实验室的Unix操作系统而设计的。

C语言结合了高级语言和低级语言的优点，既具有高级语言的清晰简洁、易读易写的特点，又具有低级语言的灵活性和效率。

随着时间的推移，C语言逐渐被广泛应用于各个领域。

在20世纪80年代，C语言成为主流的系统编程语言。

在90年代和2000年代，C语言被用于嵌入式系统、网络编程、游戏开发等领域。

目前，C语言仍然是一种重要的编程语言，具有广泛的应用前景。

三、C语言的特点（300字）C语言有以下几个特点：1.简洁高效：C语言的语法简洁，易学易用。

它提供了丰富的运算符和控制结构，能够方便地实现各种算法和功能。

C语言编写的程序执行效率高，占用资源少。

2. 跨平台性强：C语言的编译器和运行环境可以在各种操作系统上运行，例如Windows、Linux、Mac OS等。

这使得C语言编写的程序具有很好的跨平台性，可以在不同的操作系统中运行。

3.底层操作能力强：C语言可以实现底层的硬件访问和操作，可以直接访问内存、寄存器和硬件接口等，因此适合用于嵌入式系统、操作系统等底层开发。

4.面向过程编程：C语言是一种面向过程的编程语言，强调程序的执行流程和函数的调用关系。

通过函数组织代码，可以更好地实现模块化和复用。

四、C语言的应用（400字）C语言具有广泛的应用领域。

以下是几个常见的应用领域：1. 系统编程：C语言是主流的系统编程语言，用于开发操作系统、驱动程序、编译器、解释器等。

例如，Unix操作系统的内核就是用C语言编写的。

第一章前言本章重点1、了解C语言的产生、发展、特点；2、了解C语言的基本结构及相关术语；3、掌握C语言的运行环境和调试方法；学习目标1、了解C语言的产生、发展、特点；2、掌握C语言的基本结构；3、掌握C语言源程序的调试运行过程；课时分配：4课时第一讲 C 语言概述学习目标1、了解C 语言的产生与发展2、掌握C 语言程序的一般结构和书写规则3、了解C 语言的特点 课时分配 2课时 活动课堂一、基础知识：1、计算机语言包括：_______________、_____________和________________。

2、三种语言的执行： （1）（2）（3）二、C 语言的产生与发展：1、C 语言是国际上流行的很有发展前途的_________语言。

适合于开发_______软件和_____________软件。

3、C 语言的产生与发展：二、C 语言的特点 1. 简洁紧凑、灵活方便C 语言共有32个关键字,9种控制语句，程序书写自由，主要用小写字母表示。

如：i+=2;(i=i+2);i++(i=i+1) 2. 运算符丰富C 的运算符共有34个运算符。

把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理。

如：i+=2:+表示求和，=：表示赋值；将i+2->i 3. 数据类型丰富C 的数据类型有：整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等。

4. 具有结构化的控制语句如if …else 语句、while 语句、do …while 语句、switch 语句 这种结构化方式可使程序层次清晰, 便于使用、维护以及调试。

C 语言是以函数形式作为程序的模块单位,使于实现程序的模块化。

5. C 语法限制不太严格，程序设计自由度大6. C 语言允许直接访问物理地址，可直接对硬件进行操作7. C 语言程序生成代码质量高，程序执行效率高8. C 语言适用范围大，可移植性好，适于各类操作系统 二、C 语言程序示例 1、基本概念：（1）程序 (program)：是为实现特定任务或解决特定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合。

第一章C语言的基础知识教学课时：6本章考点：教学内容一、对C语言的初步认识通过讲解以下这个简单的C程序例子，让学生对C程序有个大致了解。

main(){int a, b , c ;a=10;b=20;c=a+b;printf("%d" , c);}注：（1）C程序中有且仅有一个main函数，程序从main函数开始执行，并且在main函数中结束。

（2）用“{ }”括起来的部分称为“函数体”，“{”和“}”必须成对出现，表示开始和结束。

（3）main()函数的格式：main(){函数体}（4）变量先定义，后使用。

（5）printf为C语言的屏幕输出函数，注意写法。

（6）书写程序时应遵循的规则：语句中的不同单词至少且必须加一个空格以示间隔，若已有明显的间隔符，也可不再加空格来间隔；最好一个语句占一行。

二、标识符1、标识符命名规则（1）只能包含字母、数字和下划线（2）第一个字符必须是字母或下划线（3）C语言是大小写敏感的，如grade和Grade是两个不同的标识符。

2、标识符分类（1）关键字：已经事先定义好了，程序远不能再将它们另做它用。

参看教材附录二，记住常用的关键字（如int、if、do、break、case、char等）。

（2）预定义标识符：在C语言系统中已经使用了的标识符（如printf、scanf、define、include 等）。

预定义标识符可用作用户标识符。

（3）用户标识符：根据用户需要定义的标识符。

用户标识符不能是关键字。

注：标识符要求学生必须掌握，可以参考P11的习题进行讲解。

三、常量与变量1、常量在程序的运行过程中，其值不发生改变的量。

2、常量分类（1）直接常量直接常量又包括整型常量（如12、-3、0）、实型常量（如4.6、-1.23、1.2E+3）和字符常量（如'A'、'6'）。

（2）符号常量符号常量在使用之前必须先定义，其一般形式为：#define 符号常量标识符常量值通过以下两个实现功能相同（求圆面积）的程序，给学生解释使用与不使用符号常量两者的区别。

《C语言编程基础》电子教案第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 开发环境搭建第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量与常量2.2.1 变量的声明与初始化2.2.2 常量的定义2.3 运算符与表达式2.3.1 算数运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 其他运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数与指针4.1 函数的定义与调用4.1.1 函数的声明与定义4.1.2 函数的参数传递4.1.3 函数的返回值4.2 指针的基本概念4.2.1 指针的声明与赋值4.2.2 指针与数组4.2.3 指针与函数4.2.4 指针与动态内存分配第五章：数组与字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明与初始化5.1.2 数组的访问与遍历5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明与初始化5.2.2 二维数组的访问与遍历5.3 字符串的基本操作5.3.1 字符串的声明与初始化5.3.2 字符串的长度计算5.3.3 字符串的复制与连接5.3.4 字符串的比较与搜索第六章：结构体与联合体6.1 结构体的定义与使用6.1.1 结构体的声明6.1.2 结构体的初始化6.1.3 结构体数组6.1.4 结构体指针6.2 联合体的定义与使用6.2.1 联合体的声明6.2.2 联合体的初始化6.2.3 联合体成员的访问6.3 枚举类型6.3.1 枚举类型的声明6.3.2 枚举类型的使用第七章：文件操作7.1 文件概述7.1.1 文件的概念7.1.2 文件类型7.1.3 文件操作函数7.2 文件的打开与关闭7.2.1 文件的打开7.2.2 文件的关闭7.3 文件的读写操作7.3.1 文件的读取7.3.2 文件的写入7.4 文件的定位与查找7.4.1 文件的定位7.4.2 文件的查找第八章：指针高级应用8.1 指针数组8.1.1 指针数组的声明8.1.2 指针数组的应用8.2 数组指针8.2.1 数组指针的声明8.2.2 数组指针的应用8.3 函数指针8.3.1 函数指针的声明8.3.2 函数指针的应用8.4 指针与动态内存分配8.4.1 动态内存分配的概念8.4.2 动态内存分配的函数8.4.3 动态内存分配的应用第九章：预处理指令9.1 预处理概述9.1.1 预处理的概念9.1.2 预处理的作用9.2 预处理指令9.2.1 文件包含指令9.2.2 宏定义指令9.2.3 条件编译指令9.3 预处理器的使用9.3.1 预处理器的工作流程9.3.2 预处理器的高级应用第十章：C语言编程实例10.1 实例一：计算器程序10.1.1 功能需求10.1.2 程序设计10.1.3 程序调试与测试10.2 实例二：图书管理系统10.2.1 功能需求10.2.2 程序设计10.2.3 程序调试与测试10.3 实例三：简单的游戏程序10.3.1 功能需求10.3.2 程序设计10.3.3 程序调试与测试重点和难点解析重点一：C语言的特点和应用领域解析：C语言作为一种高级编程语言，具有高效、灵活、可移植性好等特点。

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。