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第十五课挑点教学设计第15课挑点【教学内容】：人美版《书法练习指导》四年级上册【教材分析】：我国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，汉字的书写艺术是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。
因此，书法教学不仅可以让学生感受到书法艺术的无穷魅力，更是继承我们中华民族的传统文化，弘扬中国书法艺术的突出体现。
【学情分析】：学生从三年级开始，才接触软笔书法学习，所以说，在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此，教学中，需要注意的是学生要从最基本的笔画开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
【教学目标】：1、让学生掌握挑点的书写要领及形态，力争写好例字。
2、能在运笔过程中体会挑点的变化，提高学生临帖能力。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯，热爱祖国悠久的汉字文化。
【教学重点】：挑点的书写要领及形态。
【教学难点】：写好例字。
【信息技术应用】：PPT、视频、【教法学法】：讲解法、演示法、观察法、比较法【教学实施】：一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一段视频，我们一起来欣赏一下好吗？（看汉字演变小视频）【设计意图：让学生了解汉字的演变过程，激发学生书写汉字的兴趣，从而增加对汉字的喜爱之情。
】看了视频后，你有什么想说的吗？我国的汉字演变经历了6000多年的时间，应该说每一个汉字都是智慧的结晶，文化的体现！二、指导书写（一）学写挑点1、今天，我们将与谁见面呢?（课件出示“来”）一起来读一下。
“来”字的第二笔是什么笔画？（挑点）。
没错，今天我们就来学习挑点的写法。
板书课题：第15课挑点2、挑点有什么特点呢？快看一看。
学生读帖，然后汇报（挑点像是缩短了的挑画。
挑点外形成斜三角形）。
3、挑点的书写要领是什么呢？请同学们出声读，边读边理解。
4、学生汇报时，（课件出示：挑点的用笔方法）。
教师在黑板上板书：起、行、收、调。
（1）谁再来说一次？其他同学跟教师一起书空。
第十五课门字旁国字框教学目的：1.让学生掌握门字旁、国字框的写法。
2.让学生写好带有以上两种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
3.培养学生规范书写的良好习惯。
教学重点：掌握门字旁、国字框的写法。
教学难点：写好带有以上两种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
教学准备：毛笔、墨、宣纸、实物投影。
教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课。
二、观察例字，揭示新课。
1．老师拿出一个例字“阁”字，“门”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。
2．揭示课题。
师：前面的写字课上，我们同学学会了同字框的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们作偏旁组成的合体字。
板书课题：门字旁国字框二、指导书写偏旁“门”“口”。
（一）指导书写“门”。
1.师：同学们，我们接着要写好的字框是“门”字框，请大家仔细观察。
2全班仔细观察后，请一位平时书写较好的同学板演写一个“门”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：①框形与同字框相似。
②三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。
3.全班练写一个“门”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（二）指导书写“囗”。
1.师：下面，我们要写好方框儿“囗”。
请同学们从书上仔细观察，写好方框儿“囗”要注意什么？2.学生观察，要注意：①三笔相连，四角封闭。
②右“竖”比左竖稍重稍长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“囗”，全班比较评议。
4.全班练写一个“囗”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个字框的生字。
1.师：今天，同学们的两个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
2.指名读要写的字：“间”“闲”“闹”“团”“国”“围”。
3.观察这些字框生字共同的间架结构特点。
4.指导学生观察“门”和“囗”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“阁”“闭”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“闲”和“闹”，评议，全班练习写这两个字。
2024湘美版小学书法四年级上册《第15课认识楷书（二）》教学设计一、教学目标1.让学生进一步了解楷书的特点和发展历程，增加对楷书的认识和欣赏能力。
2.引导学生观察和分析不同楷书作品的笔画、结构和气韵,培养学生的审美眼光。
3.通过学习楷书的基本笔法和结构规律，提高学生的书写水平和技巧。
4.激发学生对楷书的热爱，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重难点1.教学重点深入讲解楷书的笔画特点、结构规律和书写技巧。
帮助学生欣赏和理解不同风格楷书作品的艺术魅力。
2.教学难点如何让学生理解楷书结构中的平衡、对称、比例等关系,并能运用到实际书写中。
引导学生体会楷书作品中蕴含的书法家的情感和精神内涵。
三、教学准备1.多媒体教学设备，用于展示楷书作品、书法家介绍等相关资料。
2.书法工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
3.楷书字帖、示范作品。
四、教学过程#（一）导入（5分钟）1.展示几幅精美的楷书作品，让学生观察并谈谈对这些作品的初步感受。
2.提问学生对楷书的了解程度，引发学生的兴趣，从而导入新课。
#（二）楷书知识讲解（10分钟）1.介绍楷书的发展历程，从古代的经典楷书作品到现代的楷书创作。
2.讲解楷书的特点，如笔画规整、结构严谨、章法整齐等。
#（三）笔画特点分析（10分钟）1.利用多媒体展示不同书法家的楷书笔画，如颜真卿的雄厚、欧阳询的险峻等。
2.分析各种笔画的起笔、行笔、收笔特点，以及笔画的粗细、长短变化。
#（四）结构规律探讨（15分钟）1.展示不同结构类型的楷书字，如上下结构、左右结构、包围结构等。
2.引导学生分析每个字的重心、比例、对称关系，总结结构规律。
#（五）书写示范与练习（15分钟）1.教师进行楷书的书写示范，重点展示笔画和结构的处理方法。
2.学生在宣纸上进行临摹练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
#（六）作品欣赏与评价（15分钟）1.展示一些著名书法家的楷书作品，引导学生欣赏作品的气韵和整体美感。
晋人版四年级书法上册《第15课反文旁欠字旁》教学设计教学背景
本节课是晋人版四年级书法上册的第15课，主要内容是介绍反文旁、欠字旁的笔画构造和写法，并通过练习习得这两个偏旁的字体写法。
本节课适合于四年级学生，旨在培养学生书法的灵敏度和笔画的准确度，提高他们的书法技能和审美水平。
教学目标
•了解反文旁、欠字旁的笔画构造和写法；
•学会用正确的笔画构造和顺序写出反文旁和欠字旁；
•通过练习提高书法技能和审美水平。
教学内容
1.反文旁与欠字旁的构造和写法
2.反文旁和欠字旁的写法演练
3.练习书写带有反文旁和欠字旁的汉字
教学过程
步骤一：引入
教师出示带有反文旁和欠字旁的字，让学生猜测其笔画构造和去笔顺。
步骤二：讲解反文旁与欠字旁的构造和写法
教师简要说明反文旁和欠字旁的笔画构造和去笔顺，并展示相关书法范字。
步骤三：写法演练
教师详细演示反文旁、欠字旁的写法和顺序，并结合书法范字进行写法演练。
步骤四：练习
学生利用练习册或者白纸进行反文旁、欠字旁的练习和书法实践。
步骤五：书写带有反文旁和欠字旁的汉字
学生从自己学过的汉字中选取带有反文旁和欠字旁的汉字进行书写。
教学评估
1.学生练习的标准与自评。
2.教师现场督查。
拓展练习
1.扩大练习汉字范围并进行书写练习和比赛。
结语
本节课旨在让学生掌握反文旁、欠字旁的笔画构造和写法，并通过书写练习和比赛得到在技能上的提高。
希望学生们在此过程中，能够体验到书法的魅力，提高自己的书法水平，锻炼自身审美力和书写能力。
反文旁和欠字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2、以“故”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。
教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学准备：教师准备：《玄秘塔碑》字帖、课前黑板上画好米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、投影仪学生准备：中字本、铅笔、橡皮课前板书：反文旁教学过程：一、作品欣赏【课前播放课件：书法作品欣赏循环播放+音乐】1、课前谈话师：同学们，刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。
就让我们再一次静静地欣赏它们。
【重新欣赏作品，播放课件】2、师：同学们，你们看了这些作品有什么感受？（生：他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。
好准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：同学们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。
大家请看【课件出示偏旁：攵】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和，以及带有这两个偏旁的字，再让我们一起大声地来读读课题。
三、学写偏旁1、师过渡：小朋友，今天的内容可是有一定难度的，大家有信心把它们学好吗？2、师：好，接下来就看大家的表现了！3、回忆田字格的知识：师：请看大屏幕它们是谁？（生：田字格）考考你们对它们了解多少。
(鼠标移动)师：在田字格中，它是谁？（生：横中线）（师点击鼠标出现“横中线”，虚线变红）(鼠标移动)师：那这一条呢？你说。
（四）年级2014 学年度上学期书法教案授课时间教学目标执教者：（梁丽娜）第1 周一、端正学生分书写姿势。
二、指导书写基本笔画。
三、指导书写第 2 课生字一、端正学生分书写姿势。
二、指导书写基本笔画。
三、强化训练写横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
教横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，学看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
过短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
程指导书写第 2 课生字。
四、学生练习，老师巡视。
五、作品展示。
六、老师评价。
已按要求备好 1 课时 2014.9.5授课时间教学目标教学过程第2 周一、端正学生分书写姿势。
二、指导书写基本笔画。
三、指导书写第 3 课生字一、端正学生分书写姿势。
二、指导书写基本笔画。
三、强化训练写竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
指导书写第 3 课生字。
四、学生练习，老师巡视。
五、作品展示。
六、老师评价。
授课第 3 周时间教学通过教学，使学生认识和掌握车子旁金字旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。
目标一、检查学习用具二、引出本节课所学的内容板书课题（一）让学生说说写“车子旁金字旁”的注意点车子旁：车子旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。
末横变挑，并与折画平行。
金字旁：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。
