上挑式传接棒技术教案(水平五)1

初中上挑式接棒教案一、教学目标1. 让学生了解接力跑的特点和价值，以及上挑式接棒的基本规则和技巧。

2. 通过练习，使85%以上的学生能够熟练掌握上挑式接棒的动作要领，提高学生的运动技能。

3. 培养学生的团队合作意识和精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 接力跑的基本规则和技巧2. 上挑式接棒的技巧3. 团队协作和集体荣誉感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：上挑式接棒的动作要领和技巧。

2. 教学难点：上挑式接棒的协调性和准确性。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节，提高学生的身体灵活性。

1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等，使学生进入运动状态。

2. 基本技能学习（10分钟）2.1 讲解接力跑的基本规则，如接力区、接力棒等。

2.2 讲解上挑式接棒的动作要领，如接棒人的手臂伸出、眼睛看棒、接棒后迅速跑出等。

2.3 示范上挑式接棒的动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 实践训练（10分钟）3.1 学生分成若干小组，进行上挑式接棒的练习。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进意见。

3.3 组织学生进行比赛，检验练习效果。

4. 团队协作与集体荣誉感的培养（5分钟）4.1 讲解团队合作的重要性，让学生明白集体荣誉感的重要性。

4.2 组织学生进行团队协作的游戏，如接力跑、团队接力等。

4.3 引导学生总结团队协作的经验，培养学生的集体荣誉感。

5. 结束部分（5分钟）5.1 组织学生进行简单的放松活动，如深呼吸、拉伸等。

5.2 教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。

5.3 学生回收器材，整理场地。

五、教学评价1. 对学生的运动技能进行评价，如上挑式接棒的动作准确性、协调性等。

2. 对学生的团队合作意识和集体荣誉感进行评价，如是否能够积极参与团队活动、遵守团队纪律等。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

7初中体育—接力跑上挑式传接棒技术教案一、教学目标：1.学习接力跑上挑式传接棒的基本技术要领；2.掌握正确的传接棒方法；3.提高团队协作意识和传接棒时的准确性。

二、教学重点：1.传接棒的技术要领；2.团队协作意识的培养。

三、教学难点：1.传接棒时的准确性；2.高效的团队协作。

四、教学准备：1.跑道；2.传接棒。

五、教学过程：1.热身活动（1）全身热身：包括慢跑、拉伸、关节活动等。

（2）传接棒准备：让学生分成小组，每组两人一队，进行传接棒的练习。

2.技术讲解（1）教师向学生介绍接力跑上挑式传接棒的技术要领。

（2）教师演示传接棒的正确动作：站姿端正，保持身体平衡。

接棒手掌略微张开，将接棒臂向前伸直。

传递棒的手将棒放在掌心中央，用力向接棒手递送棒，接棒手收紧后接住棒。

3.技术练习（1）小组内练习：学生分成小组，两人一组进行传接棒的练习。

每组轮流进行，其他人观看并互相指导。

（2）整体练习：将小组组合成完整的接力队伍，进行整体传接棒的练习。

4.提高难度（1）增加跑道长度：根据学生的实际情况，逐渐增加跑道长度，提高传接棒的难度。

（2）增加传接次数：逐渐增加传接棒的次数，提高团队协作能力。

5.比赛演练（1）分组比赛：将学生分成若干组进行接力赛。

每组轮流进行，计时记录，完成比赛。

（2）总结分析：教师对学生的表现进行评价，总结比赛中出现的问题，并与学生一起探讨解决办法。

六、教学延伸：1.了解接力赛的规则和比赛策略；2.教学结束后，可以组织学生进行更大范围的接力赛，提高技术应用的能力。

七、教学反思：1.教师要注重对学生的个别指导和纠正，发现问题及时给予正确的指导和帮助；2.教师要善于运用不同的教学方法，使学生在实践中得到全面的发展；3.加强学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识和互助精神。

一、教材与学情简析跑是水平四（七-九年级）必学的内容，而接力又是跑的单元教学中重要的组成部分，接力跑的教学中一般有迎面接力、圆周接力等内容。

而传接棒方法有立棒式、上挑式和下压式。

而本次课的教学中重点解决接力跑中的上挑式的传接棒的教学，旨在提高在接力跑比赛中的对此项技能水平的掌握。

根据教材与七年级学生特点，结合课中的多个小游戏的教学，激趣。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力，培养学生参与运动的热情，本节教学课在激发思维和能力拓展中让学生掌握一定的运动知识和技能。

二、教学流程简述第一部分：准备部分。

首先是课堂常规的实施；然后通过教师带领学生进行游戏报数成团的游戏，后再进行徒手操的练习，并利用“木头人”小游戏为诱导性的练习，为接力跑做好相应的准备；第二部分：基本部分，也是课的主要部分，进行重点学习接力跑中上挑式的传接棒的方法；通过“实战演练”进一步提高学生的学习情趣，发展学生团队合作，与体能的提高。

第三部分结束阶段利用“兔子舞”进行集体放松与课堂小结部分，让学生在结束部分心理渐趋于平缓,并进行师生间相互评价，结束本课教学。

三、教法和学法在本节课整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。

并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。

本课主要采用“合作学习、小组探究”的教学方法，把学生“思、学、练”有机地结合起来。

注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题，在此教学方法的前提下进一步促进学生接力跑技能的掌握。

教案年级高一人数日期课时 1 课的类型术科教学内容：学习“上挑式”传接棒技术执教者：场地：田径场器材：教学目标1、认知目标：使学生建立接力跑的概念，学习“上挑式”传接棒技术。

2、技能目标：发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高传接的能力。

3、情感目标：培养学生良好的协作精神，建立和谐的人际关系。

课序课的内容教师主导学生活动要求次数时间准备部分15' 一、课堂常规1.体育委员整队、汇报人数2.师生问好，宣布课的内容3.安排见习生二、徒手操1.头部运动2.扩胸运动3.俯背运动4.膝关节运动5.弓步压腿6.腕、踝关节三、跑的辅助练习小步跑高抬腿跑后蹬跑车轮跑后踢腿跑师生问好提出本课教学目标与要求和学生一起做练习1.边讲解边示范2.观察学生动作3.口令统一教师教师讲解示范口令指挥学生练习及时纠错体育委员整队，并向老师报告出勤情况师生问好队型：两列横队观察动作努力完成练习队型：体操队形学生认真听教师讲解，仔细观察，积极模仿动作，认真进行练习体育委员声音洪亮，口令清晰、准确站队“快、静、齐”动作整齐舒展充分活动各个关节，防止运动损伤培养学生跑的感觉发展学生跑的能力要求：上下肢协调配合，放松自然。

14*81-23'6'6'基本部分25'1.建立握持棒和传接棒的肌肉感觉练习。

2.学生分成4―5人一组，进行原地“上挑式”传接棒练习。

3.一路纵队慢跑中进行“上挑式”传接棒练习。

教师讲解示范上挑式传接棒的技术，组织学生2人1棒原地进行体验教师讲解示范动作口令指挥学生进行练习教师讲解示范指导学生进行练习学生认真听教师讲解，仔细观察，积极模仿动作，认真进行练习、体会。

学生认真听教师讲解，仔细观察，积极模仿动作，认真进行练习注意技术要点学生认真听教师讲解，仔细观察，轮流进行练习。

上挑式：传棒人由下往上挑送接力棒，接棒人手虎口张开向下。

大胆尝试相互协作共同提高动作舒展、放松大胆尝试同学间相互帮助，保护。

《田径接力跑(上挑式》教案一、教学内容本节课选自田径项目教学教材第四章第三节，详细内容为接力跑中的上挑式技术动作。

通过对上挑式的学习，学生将掌握接力跑中的交接棒技巧，提高团队协作能力和接力跑成绩。

二、教学目标1. 让学生掌握上挑式交接棒的技术动作，提高交接棒的稳定性。

2. 培养学生的团队协作能力，提高接力跑的成绩。

3. 培养学生积极参与田径运动的兴趣，增强体质。

三、教学难点与重点难点：上挑式交接棒技术的动作要领，如：接棒手的手型和位置、传棒手的力量和方向等。

重点：掌握上挑式交接棒技术，提高交接棒的稳定性。

四、教具与学具准备教具：接力棒、标志物、计时器。

学具：运动服、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的接力跑游戏，让学生在游戏中感受接力跑的乐趣，为新课的学习打下基础。

2. 技术讲解与示范（10分钟）对上挑式交接棒技术进行讲解，强调动作要领。

同时进行示范，让学生直观地了解技术动作。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求进行上挑式交接棒练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（5分钟）选取一道接力跑上挑式交接棒的例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学技术。

5. 随堂练习（10分钟）学生进行上挑式交接棒的随堂练习，教师对学生的练习情况进行评价和指导。

6. 小组比赛（10分钟）组织小组进行接力跑比赛，检验学生的学习效果，培养学生的竞技精神。

六、板书设计1. 课程名称：田径接力跑（上挑式）2. 教学目标：掌握上挑式交接棒技术，提高团队协作能力，增强体质。

3. 教学重点：上挑式交接棒技术的动作要领。

4. 教学难点：上挑式交接棒技术的稳定性。

七、作业设计2. 答案：学生需在作业中体现出对上挑式交接棒技术的理解和掌握程度，以及对团队协作的认识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外田径比赛，提高自己的竞技水平，增强团队协作能力。

小学五年级体育《上挑式接力》教学设计【内容简介】：我的教学设计既汲取了传统教法的精华，又注重新教法的运用，突出了教与学的深层改革，充分体现在教学方法的灵活化，学习方式的多样化，实践活动的趣味化，合作探究的求异化，评价手段的多元化，师生互动的和谐化，从而有效地提高了学生的体育活动参与力、感受力、理解力、记忆力和创造力。

发展了学生的个性，培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神和学生动脑思考，动手实践及解决问题的能力。

丰富了教学内容，提高了教学效果，促进了学生全面和谐地发展。

【关键词】：引入激趣体验放松一、目标陈述：（一）课程目标：体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。

接力是田径运动中一项集体配合的径赛项目。

接力的教学和训练，可以发展灵巧、速度等素质，一方面可以培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神；另一方面可以培养学生动脑思考，动手实践和解决问题的能力。

（二）课堂目标：1、认知目标：让学生初步掌握上挑式接力中传、接棒的方法，建立动作要领及概念。

2、技能目标：学习上挑式传、接棒的方法与技能，根据科学的惯性原理，发展学生的速度、灵敏等素质及身体的协调能力。

3、情感目标：通过“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，培养学生勇于向困难挑战，积极进取及团结协作的优秀品质。

二、任务分析：1、学生原有基础确定。

小学五年级学生的素质、生理、心理都处于发育阶段，好动、好胜心强。

所以体育课对学生综合素质的培养和能力的提高起着重要的作用。

从我校学生的年龄、身心，以及认知规律等特点去出发，本节课我准备采用“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，以提高学生的体育兴趣和能力为着眼点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性。

培养学生自信，勇于向困难挑战的精神，以及培养学生小组合作学习的能力。

2、使能目标分析。

本节课学习上挑式接力是建立在原有学习迎面接力的基础上，学生基本掌握了一些接力的方法，具有初步的接力能力。

初中《体育与健康》《田径接力跑（上挑式）》教学设计一、指导思想：本单元教学设计秉承“健康第一”的核心理念，并以学生发展为中心的教育观念，结合初二年级学生的生理和心理特征，将运动实践的情境教学贯穿始终。

通过积极主动的学习方式，激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习、愿意学习、渴望学习，充分调动学生的学习积极性。

同时，创设自主、合作、探究的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性和特长，重视学生的全面发展，为学生树立终身体育意识和培养良好的运动习惯奠定基础。

二、教材分析：依据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术属于水平段四的要求范围（初中阶段），是初中《体育与健康》课程的主要教学内容，也是初中体育加试的选考项目之一。

本节课是在学习双脚跳跃的基础上进一步学习立定跳远，为初中体育加试打下基础。

此外，学习立定跳远还能有效提升速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统和心血管系统的功能，培养学生的坚韧不拔和勇敢向前的精神。

立定跳远具有健身性、竞争性和娱乐性的锻炼价值，因此在初中《体育与健康》教学中占据重要地位。

本节课的教学内容主要为立定跳远，我计划结合辅助教材中的换物接力游戏和双脚连跳接力来共同完成。

将这三者结合的原因是：首先，基于学生全面发展的原则，通过下肢练习发展腿部力量；其次，根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，全面发展学生的各项素质。

通过换物接力游戏使学生的身体机能进入运动状态并科学合理地发展，通过双脚连跳接力进一步巩固立定跳远动作。

此外，在整节课的设计上，我将课程内容游戏化、比赛化，既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。

三、学生情况分析：由于当前独生子女数量众多、吃苦精神和个性差异的减少等原因，我校学生普遍表现出身体素质和接受能力相对较弱，学习注意力不够集中。

因此，在教学内容的安排上必须合理，以适应学生的特点。

学生们生性活泼、好动，具有较强的模仿力和好奇心，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强，这些特点为顺利完成教学任务提供了有力支持。