人教版小学一年级语文4操场上教案

一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。

）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。

谁来带我们大家读一读这些词语。

2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。

1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。

一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。

同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。

把猜出来的词语贴在黑板上。

6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。

（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。

你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。

(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。

认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。

一年级语文上册识字《4、操场上》教案教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行中的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。

教学目标：知识目标：认识14个字，会写4个字，认识“足”、“口”等 4个偏旁。

能力目标：能正确、流利地朗读课文。

情感目标：有积极参加体育活动的愿望教学重难点：识字与写字教学准备：挂图与生字卡片教学过程：一、导入新课、出示目标1、小朋友们，下课了，我们会在哪里玩呢？对，操场上。

2、今天我们学习课文4、操场上，小朋友们睁大眼睛，看看小朋友在操场上干什么？二、设置提纲、引导自学1、小朋友们在操场上干什么？借助拼音自己读。

2、自己练习读读儿歌，注意读准字音。

三、分组讨论、合作探究1、互相讲一讲操场上有哪些小朋友们在干什么？2、同桌小朋友你指我认，我读你听词语和儿歌。

四、自学反馈、精讲点拨1、下课了，小朋友们在操场上干什么？指名说。

打球、拔河、拍皮球跳高、跑步、踢足球2、指名读词语。

3、小老师教读。

4、男女生读。

5、齐读。

6、谁会读儿歌？指名读。

小老师教读。

齐读。

五、巧设练习、检测目标1、指名读生字，老师纠正字音。

2、指导组词。

3、随认识生字认识偏旁：打、球、拔、拍、跳、跑、响、课、体4、去拼音，开火车认读生字。

5、游戏：摘苹果巩固识字。

六、拓展训练、提高能力1、读读画画：把你喜欢的活动涂上颜色。

跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

要求：用“有的……有的……还有的……”说话。

要用上本节课所学的词语。

2、指导写字：上、下、土、个3、先复习田字格，学生仔细观察每个字在田字格中的占位。

4、教师示范写，学生书空。

人教版小学一年级语文《操场上》教案及教学反思范文1.小学一年级语文《操场上》教案篇一教材简说：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

学习目标：1、认识14个生字，会写4个字。

认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：识字与写字课前准备：1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？2、制作卡片：词语卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：认识词组中的生字，会写4个字。

认识“足字旁”。

一、揭题：1、出示课件谈话：小朋友，天线宝宝向我们问好呢！他们特别想知道你们在课间都玩些什么？2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。

出示课题：操场上。

3、读题。

二、看图说话：1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

）2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？三、认识生字：1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。

2、开火车认读。

3、游戏：你演我猜。

（学生表演动作，一生猜词语）4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。

（只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。

）7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。

对比“足字旁”与“足”。

8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。

认识5个偏旁。

⑵正确、流利地朗读课文。

⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

课前准备：本课词卡。

第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。

要求读准字音，画出生字多读几遍。

⑵检查词语读音。

做“登山”游戏。

⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。

⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。

小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。

把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。

⑵比较“八”|“入”的异同。

⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。

⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

⑸教师范写，学生描红练写。

教师巡视，相机指导。

小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。

第二课时一、复习⑴开火车读词卡。

⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。

a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

b、检查生字学习情况。

c、用生字口头组词。

d、做接龙“游戏”。

⑵指导朗读儿歌。

a、借助拼音读正确。

2024年小学语文《操场上》优秀教案范文一、教材分析《操场上》是人教部编版一年级下册语文教材的一篇课文，课文描绘了操场上的热闹场景，通过生动的语言和丰富的画面，展现了孩子们在操场上玩耍的快乐。

课文内容贴近学生生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和理解“操场、打球、跳高、跑步”等词语；能够流利地朗读课文，感受课文所描绘的热闹场景；学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容；培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感；培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

三、教学重点1. 生字词的认读和理解；2. 课文的朗读和感悟。

四、教学难点1. 生字词的掌握和运用；2. 理解课文中所描绘的热闹场景。

五、教学准备1. 教学课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片或视频资料；4. 课堂练习题。

六、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示操场上的场景，引导学生说出自己在操场上的经历；邀请学生分享他们对操场的认识和感受。

2. 学习课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义；教师讲解生字词，让学生组词、造句，加深对生字词的理解；学生齐读课文，感受课文所描绘的热闹场景。

3. 朗读感悟学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作；教师引导学生想象自己置身于操场上的场景，体会课文所表达的快乐情感；学生分享自己的朗读感悟。

七、课堂练习1. 书写生字词；2. 根据课文内容，完成填空题；3. 结合自己的生活经验，写一写自己在操场上的趣事。

八、课堂小结1. 教师引导学生回顾课文内容，总结操场上的热闹场景；2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟；3. 教师给予鼓励和评价。

九、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 观察身边的操场，写一写操场上的变化；3. 与家长一起讨论自己在操场上的趣事，分享快乐。

十、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为的教学做好准备；3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。

操场上教案4篇操场上教案篇1【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

【教学目标】１、正确、流利地朗读课文。

２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

【重点】１、初步认识“拍、打、球”等９个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

２、认字写字。

【教学准备】１、游戏用品准备。

２、字词卡片。

【教学时间】２课时。

【教学过程】导入揭题：小朋友们，你们喜欢上体育课吗？（想）为什么？（体育课能去操场上玩）哪你们上体育课都做一些什么运动？（打球、跳绳……）你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）学习新课一、学习生字师：同学们，让我们快快来到操场上。

看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？生：图上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。

师：老师这里有几种运动名称，请你把你认识的告诉小朋友。

谁来读一读（指名）。

也有同学认识这些字。

你们是样认识的？（指名）生：我妈妈教我的、我自己学的。

师：在生活家里、街上看见不认识的字可以问妈妈或其他人。

在课堂上你不认识的字可以通过什么途径认识？（指名）生：可以问同学、借助拼音来认识。

师：请同学们把书翻到52页，同学们四人小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。

教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。

教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。

）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。

（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。

现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。

（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。

拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。

（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。

人教版小学一年级语文上册《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：认识“操、场”等10个生字，会写“操、场、跑”等5个字。

能朗读课文，读准字音，读通句子，感受课文描绘的操场上的活动场景。

2.过程与方法：通过观察图片，理解课文内容，展开想象，培养学生的观察力和想象力。

运用多种识字方法，提高学生的识字能力。

3.情感态度与价值观：感受操场上同学们活动的快乐，激发学生对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，会写字。

朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解“跑、跳、拍、拔”等动词的意思。

三、教学过程1.导入新课教师出示操场图片，引导学生观察，提问：你们在哪里见过这样的场景？你们喜欢在操场上进行哪些活动？2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生读准字音，读通句子。

学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流识字方法。

教师逐个讲解生字，引导学生通过观察、比较、分析等方法识记生字。

3.理解课文教师提问：课文描绘了哪些活动场景？请用课文中的句子回答。

学生分组讨论，用自己的话描述课文中的活动场景。

教师选取部分学生汇报，引导全体学生共同理解课文内容。

4.课堂活动设计一个小游戏，让学生模拟课文中的活动场景，如：跳绳、拍皮球等。

学生分角色表演课文中的活动，其他学生观看并评价。

5.写字指导教师指导学生书写“操、场、跑”等5个字，注意指导学生掌握笔画顺序和书写规范。

学生练习书写，教师巡回指导。

教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？学生分享自己的学习心得。

7.作业布置抄写生字，每个字写5遍。

家长签字确认。

四、课后反思1.本节课学生的参与度较高，但在朗读课文时，部分学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2.在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，但也有部分学生较为内向，需要更多关注和鼓励。

3.课后作业布置较为适量，但需要家长签字确认，以加强家校沟通，共同关注学生的学习情况。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、合作意识等方面。

人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。

2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。

3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。

4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。

5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。

二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。

2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。

3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。

三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。

她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。

妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。

”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。

2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。

3.学生分角色朗读课文，表现出情感。

第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。

2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。

第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。

2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。

第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。

五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。

在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。

以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。

人教新课标一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读课文中的生字，理解词语的意思。

（2）能够流利地朗读课文，感受课文的语言美。

（3）能够用动作表演课文中的动词，增强对词语的理解。

2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解课文中所描述的操场活动。

（2）通过模仿、表演，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱运动的思想感情。

（2）培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.认读生字，理解词语。

2.朗读课文，感受课文的语言美。

3.用动作表演课文中的动词。

三、教学难点1.生字的认读和书写。

2.对课文中的动词进行动作表演。

四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢运动吗？平时都在哪里运动呢？2.是啊，操场上是我们运动的好地方。

今天，我们就来学习一篇关于操场的课文《操场上》。

二、认读生字1.请同学们翻开课本，找到《操场上》这篇课文。

2.我们一起来认读课文中的生字，注意观察字的形状和读音。

3.请同学们在小组内互相交流，分享自己认识的生字。

三、朗读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏。

2.请几名同学示范朗读，其他同学认真倾听，看看谁读得最好。

3.全班同学一起朗读课文，感受课文的语言美。

四、理解课文1.请同学们说说课文的主要内容。

2.请同学们用自己的话描述课文中的操场活动。

3.教师引导同学们理解课文中的动词，如“跳、跑、拍、踢”等。

五、动作表演1.请同学们分成小组，每组选择课文中的一个动词进行表演。

2.各小组展示自己的表演，其他同学认真观看。

3.教师对每组同学的表演进行评价，给予鼓励。

第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《操场上》这篇课文，谁能告诉我课文的主要内容？2.请同学们分享一下自己在小组内认识的生字。

二、书写生字1.请同学们拿出练习本，准备书写生字。

2.教师指导同学们书写生字，注意字的笔画和结构。

3.同学们认真书写，完成后互相交流、欣赏。