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护理中职生解剖教学中的心得体会首先，我认为解剖学学习需要具备一定的耐心和毅力。
对于那些初次接触解剖学的同学来说，解剖学的图谱和术语都是崭新的事物。
我们需要通过反复观看图谱和听讲解，慢慢理解和记忆这些知识点。
在学习过程中，我意识到真正的学习不在于临时抱佛脚，而是要平时多花时间、多下功夫，努力掌握知识点的每一个细节。
其次，解剖学知识需要形象化、生动化地呈现。
解剖学的知识点繁多，且涉及到各个系统的结构和联系。
如果单纯地用文字形式来讲解，很难让同学们形成深刻的印象。
因此，我很欣赏老师经常使用动画和实物授课的方式，让我们有机会更加直观地了解人体结构和功能。
在这样的教学环境下，同学们更容易深入理解和掌握解剖学知识。
此外，我认为解剖学与实践结合也是十分重要的。
人体解剖学不仅仅只是理论知识，更是与临床护理密不可分的。
因此，在学习解剖学的过程中，我们需要尽可能多地与实践相结合，在模拟实验室和临床实习中，亲身操作和观察。
这样不仅可以加深我们的记忆和理解，更可以让我们更好地将解剖学知识运用于实践中。
最后，我认为学习解剖学需要自我激励和思考。
我们需要时刻问自己一个问题：我为什么需要学习解剖学？对于我个人来说，学习解剖学知识，不仅可以帮助我理解疾病的病因和病理过程，更可以帮助我更好地为患者提供护理服务。
当我们意识到学习解剖学的重要性，就会更加有动力去拓展自己的知识面，更好地服务患者。
总之，学习解剖学需要我们具备一定的耐心和毅力，需要形象化、生动化地呈现，在理论和实践中结合，同时也需要自我激励和深入思考。
只有这样，我们才能真正走进人体结构的奥秘，更好地为患者服务。
护理中职生解剖教学中的心得体会解剖学是护理学专业的基础课程之一，对于护理中职生来说，解剖学的学习无疑是一个具有挑战性的任务。
在这门课程中，我们需要掌握大量的解剖知识，包括人体器官的结构、形态和功能等各个方面。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能够对其他同学有所帮助。
解剖学的学习需要系统性和全面性。
由于人体结构复杂而庞大，学习解剖知识需要有整体的把握和系统的学习方法。
在学习过程中，我选择了一些优秀的解剖教材，并结合相关的图谱、视频资料进行学习，以便更加全面地了解人体的结构。
我也注意到解剖学与其他学科有着紧密的联系，比如生物学、生理学等。
我鼓励同学们要将解剖学与其他学科进行有机的结合，加深对人体的认识。
解剖学的学习需要加强实践操作。
解剖学是一门理论与实践相结合的学科，只有通过实践操作，才能更好地理解和掌握人体结构。
在实践操作中，我们可以通过模型、标本等工具进行观察和学习，也可以通过解剖尸体进行实地操作。
在实践过程中，我们需要有良好的动手能力和观察力，同时需要注意保持实验室的卫生和安全。
通过实践操作，我深刻地认识到，理论与实践是相辅相成的，只有二者结合，才能真正理解解剖学的知识。
解剖学的学习需要形成良好的学习方法和习惯。
解剖学是一门较为复杂的学科，需要我们有系统性和科学性的学习方法。
在学习过程中，我养成了每天都有固定的学习时间，并制定了具体的学习计划。
在学习过程中，我主要采用整理笔记、划重点、做题等方法，使得知识更加系统化和易于记忆。
我也经常利用闲暇时间进行复习，以巩固已学的知识。
通过这些学习方法和习惯的养成，我逐渐感觉到解剖学的学习压力得到了缓解，同时也提高了学习效果。
解剖学的学习对于护理中职生来说是一项非常重要的任务。
在学习过程中，我们需要全面性、实践性、系统性和实践性。
通过合理的学习方法和习惯的养成，我们能够更好地掌握解剖学的知识，并将其应用于将来的实践工作中。
我相信，只有不断地学习和实践，我们才能成为一名优秀的护理人员，为患者的健康贡献自己的力量。
护理中职生解剖教学中的心得体会护理专业是一门需要严密掌握理论知识的学科，而人体解剖学则是其中最为重要的一环。
在护理中职阶段，我进行了一些人体解剖学方面的学习，本文就是我在解剖教学中的心得体会。
一、笔记功不可没人体解剖学是一门很细致的学科，许多人可能会觉得学起来很枯燥，但是笔记功夫不可忽略。
我认为，在教学过程中，在教师讲解的同时，我们需要做好笔记。
首先，笔记可以帮助我们更好地理解和记忆解剖学知识；其次，笔记也为日后的复习和深入研究提供了有力的支撑。
二、动手实践，深刻印象相比仅仅通过书本了解人体解剖学知识，通过实践更能帮助我们更好地理解解剖学知识。
在教学过程中，我们也需要进行动手实践。
比如说，我们可以通过在模型上进行解剖实践，把课本上的知识具象化，并且通过自己亲身参与，更能使知识深入到我们的头脑中。
三、理解与应用并重我们在学习中需要不断理解人体解剖学知识，让自己对知识有一个完整而深入的认识。
但是，这还不够，因为我们既要掌握解剖学知识，还需要将理论知识应用到实际工作中。
这就需要我们在学习过程中进行实际的案例分析和思考，使自己更好地把理论知识转化为实际应用能力。
四、积极参与，主动学习最后，我认为，要想在人体解剖学学习中获得成长，我们需要积极参与教学活动，主动学习知识。
我们可以通过课堂提问和讨论，与教师和同学交流，共同探讨和解决问题。
这不仅可以帮助我们深刻理解解剖学知识，还能让我们更好地锻炼自己的思考能力和交流能力。
总之，在护理中职阶段，我们需要把人体解剖学知识作为重要的学科之一，认真学习和参与教学活动，提升自己在该领域的素质，以更好地为未来的工作生涯打下坚实的基础。
护理中职生解剖教学中的心得体会5篇篇1作为护理中职生，解剖教学是我们专业学习中不可或缺的一部分。
通过解剖教学，我们能够更深入地了解人体结构，为后续的护理学习打下坚实的基础。
在这篇心得体会中，我将分享我在解剖教学中的感悟和收获。
一、解剖教学的意义解剖学是医学领域的一门基础学科，对于护理专业的学生来说，掌握解剖学知识是非常重要的。
在护理工作中，我们需要对人体结构有一定的了解，才能更好地进行护理操作。
而解剖教学正是帮助我们掌握这些知识的重要途径。
通过解剖教学，我们能够直观地看到人体各个器官的位置、形态和结构，从而加深对相关知识的理解和记忆。
二、解剖教学中的感悟1. 尊重生命，珍惜资源在解剖教学中，我们使用的是捐赠者的遗体，这是对我们专业学习的无私奉献。
每一次的解剖操作，都是对生命的敬畏和对资源的珍惜。
我们要怀着感激的心情，认真对待每一次的学习机会，用所学知识回报社会，服务他人。
2. 注重细节，精益求精解剖学是一门需要精确无误的学科，每一个细节都至关重要。
在解剖过程中，我始终注重细节，精益求精，力求做到最好。
通过不断的练习和反复的琢磨，我逐渐掌握了解剖学的精髓，也更加深刻地认识到护理工作的严谨性和重要性。
3. 团队合作，共同进步解剖教学不仅是个人的学习过程，更是团队合作的过程。
在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，学会了与他人沟通和协作。
通过共同努力，我们不仅完成了学习任务，还培养了团队协作精神和集体荣誉感。
三、解剖教学中的收获1. 掌握了扎实的解剖学知识通过解剖教学，我掌握了扎实的解剖学知识，包括人体各个器官的位置、形态和结构等。
这些知识为我后续的护理学习打下了坚实的基础，使我能够更好地理解和掌握护理操作的要领和技巧。
2. 培养了细致入微的观察力解剖教学需要细致入微的观察力，每一次的解剖操作都需要认真观察和分析。
通过不断的练习和观察，我逐渐培养了细致入微的观察力，这对我后续的护理工作起到了很大的帮助。
护理中职生解剖教学中的心得体会【摘要】解剖学是护理中职生必备的重要知识，对于他们的职业发展和护理实践至关重要。
通过解剖学教学，护理中职生不仅学习到了解剖学知识的系统性与综合性，还能够指导他们在临床实践中的护理工作。
解剖学教学中的实践性学习帮助护理中职生更深入地理解解剖结构，克服解剖学教学中的挑战，加强团队合作与交流。
最终，解剖教学促进了护理中职生在职业发展中的影响，提高了他们对患者的护理能力，促进了综合素质的提升。
解剖学教学不仅是理论知识的学习，更是实践的过程，为护理中职生的未来发展奠定了坚实的基础。
【关键词】护理中职生、解剖教学、心得体会、系统性、综合性、临床实践、指导作用、实践性学习、挑战、团队合作、交流、职业发展、护理能力、综合素质提升1. 引言1.1 学习解剖学的重要性学习解剖学是护理中职生在学习过程中不可或缺的重要内容。
解剖学是研究人体结构与组织构造的科学，通过学习解剖学，护理中职生可以全面了解人体的各个器官、系统的位置、形态、结构和功能等相关知识。
这对于护理中职生来说至关重要，因为在实践工作中，他们需要与患者直接接触并进行实际护理操作。
只有深入了解人体结构和组织，护理中职生才能更好地理解患者的病情、进行有效的护理和处理各种突发情况。
通过学习解剖学，护理中职生还可以更好地理解各种疾病的发生机制、病理变化以及药物的作用原理等，从而提高对患者的诊断水平和治疗效果。
解剖学的知识也可以帮助护理中职生更好地与其他医疗人员进行沟通和协作，共同为患者提供更全面、细致的护理服务。
学习解剖学对于护理中职生来说具有重要的意义，可以有效提升其职业素养和护理能力。
1.2 解剖学教学对护理中职生的意义解剖学教学对护理中职生的意义在于，解剖学是护理学习的基础和核心科目之一，具有重要的理论和实践意义。
通过学习解剖学，护理中职生可以深入了解人体结构和器官的组织构成，掌握人体各系统的解剖结构与功能，为日后的临床实践奠定坚实的基础。
护理中职生解剖教学中的心得体会护理专业的学生在学习过程中，通常会接触到解剖学教学，这是护理专业学生非常重要的一部分内容。
解剖学是护理专业学生必须掌握的一门基础学科，它为学生提供了诸如人体结构、器官之间的关联以及解剖生理学等重要知识。
解剖学教学对护理专业学生来说具有重要的意义，因为它能够帮助学生深入了解人体结构，提高对疾病和损伤的识别能力，为将来的临床实践奠定坚实的基础。
在解剖学教学过程中，护理专业的学生也会有很多的心得体会，下面我将分享一些关于护理中职生解剖教学中的心得体会。
解剖学教学的实用性。
解剖学不仅对护理专业的学生有着重要的理论学习意义，更重要的是其具有很强的实践操作性。
学完解剖学后，学生能够基本掌握人体各器官的位置、形态和相互关系，并且能够通过观察和模拟实验来辅助学习。
在实际的临床护理工作中，对于认识和处理各种疾病和损伤有着非常重要的指导作用。
解剖学教学是护理专业学生必须认真学习和掌握的一门课程。
解剖学教学的挑战性。
解剖学教学对于护理专业学生来说是一项挑战，学生需要在繁重的学业中找到学习解剖学的有效方法。
解剖学知识的掌握需要耗费大量的时间和精力，学生需要具备坚定的意志和无比的毅力来克服学习的困难。
学生还需要在学习过程中摒弃杂念，全身心地投入到学习中，通过反复练习和总结来掌握相关知识和技能。
解剖学教学是护理专业学生必须认真对待的一门重要课程，它对学生的理论学习和实际操作能力提出了很高的要求。
护理专业学生在学习解剖学过程中需要树立正确的学习态度，培养自主学习的能力，通过刻苦学习和反复实践来掌握解剖学知识。
只有这样，才能为将来成为一名优秀的护理人员打下坚实的基础。
希望护理专业的同学们在解剖学教学中能够认真学习，勇于挑战，不断提高自己的综合素质，为成为一名优秀的护士而努力奋斗！。
护理中职生解剖教学中的心得体会护理专业是一个具有挑战性和压力的职业，而解剖学是护理专业中非常重要的一门课程。
解剖学作为护理中职生的基础课程之一，对于学生来说是非常重要的。
它不仅帮助学生理解人体结构和器官功能，还能够为日后的临床实践提供基础知识。
在解剖教学中，学生不仅需要具备严谨的知识学习能力，还需要有对人体结构的兴趣和热爱。
在这篇文章中，我将分享我在解剖教学中的心得体会。
解剖学教学需要学生具备一定的基础知识，学生需要具备较好的自学能力，因为解剖学这门课程需要大量的时间和精力去理解和掌握。
学生需要在课后花费大量的时间去复习和理解所学内容，才能够更好的掌握知识。
解剖学的学习需要大量的记忆，尤其是人体结构和器官的命名，学生需要通过不断地反复记忆和练习，才能够真正掌握知识。
解剖学教学需要学生具备较好的动手能力。
解剖学课程通常包括课堂理论学习和实验室解剖学学习。
在解剖学实验室中，学生需要亲自进行解剖，去观察和了解人体结构。
这需要学生具备较好的操作技能，需要有耐心和细心的态度去操作。
在实验室中，老师会亲自指导学生进行解剖，学生需要认真听从老师的指导，并严格按照要求进行操作，这样才能够确保实验的安全和准确。
解剖学教学需要学生具备较强的团队合作能力。
解剖学的学习是一个持久并且复杂的过程，学生需要在学习中与同学们相互合作、相互学习，共同进步。
在解剖实验室中，学生需要分工合作，共同进行解剖操作，这需要学生具备相互信任和相互尊重的团队合作精神，只有这样才能够更好的完成解剖实验。
解剖学是一门非常重要的护理专业课程，它对护理中职生的学习和日后的职业发展有着重要的影响。
学生需要具备较好的自学能力、动手能力、团队合作能力，同时还需要具备较强的责任心和职业道德。
只有具备了这些能力和素养，才能够更好的完成解剖学的学习，并为日后的临床实践做好充分的准备。
希望通过自己的努力和积累，能够在未来的护理工作中发光发热。
护理中职生解剖教学中的心得体会【摘要】解剖学对护理中职生的学习至关重要，可以帮助他们更深入地理解人体结构和功能。
通过解剖学知识的实际应用，护理中职生可以更好地进行临床护理工作。
解剖教学不仅可以提高护理中职生的专业水平，还能够促进他们对护理事业的热情和责任感。
但是在进行解剖教学时需要注意保护好学生的心理健康，并且要尊重尸体，避免出现不当的行为。
解剖教学对护理中职生的重要性不可忽视，它不仅提升了他们的专业技能，同时也增强了他们对护理工作的理解和认知。
解剖教学的效果和意义在于为护理中职生打下坚实的基础，让他们在未来的护理实践中能够更加胸有成竹。
【关键词】护理中职生、解剖教学、心得体会、重要性、知识帮助、实践意义、应用、促进作用、注意事项、效果、意义。
1. 引言1.1 认识解剖学的重要性解剖学是人体健康领域的重要基础学科，对于护理中职生来说，深入了解解剖学知识具有至关重要的意义。
通过学习解剖学，护理中职生能够全面了解人体结构和功能，进而更加深入地理解疾病的发生机制和病理过程。
这对于提高护理中职生的临床诊断能力和治疗水平具有重要帮助。
掌握解剖学知识也能够帮助护理中职生更好地进行临床操作和护理技能的实践。
只有深入了解人体解剖结构，护理中职生才能更加准确地进行护理操作，确保患者的安全和舒适。
1.2 护理中职生进行解剖教学的必要性护理中职生进行解剖教学的必要性在于解剖学作为护理学的基础课程，对护理中职生的职业发展至关重要。
解剖学知识可以帮助护理中职生全面深入地了解人体结构与功能，提高其对疾病发生机制的认识，为日后的临床护理工作打下坚实基础。
通过解剖教学，护理中职生可以学会正确的解剖操作技术，提高其手术熟练度，减少手术风险，提高工作效率。
解剖学知识的实践意义在于可以帮助护理中职生更好地理解医学知识，提高其诊断和治疗能力。
解剖学知识在护理实践中的应用更是直接关系到护理中职生的工作质量和医疗安全，因此进行解剖教学对护理中职生来说是至关重要的。
护理中职生解剖教学中的心得体会7篇篇1作为护理专业的中职生，解剖课程是我在学习过程中不可或缺的一部分。
面对这一学科，我经历了从好奇到困惑再到豁然开朗的过程。
在此，我想分享我在解剖教学中的心得体会，希望能够为其他同学提供一些参考。
一、初识解剖，心生好奇当我初次接触解剖学时，对于这一学科充满了未知与好奇。
护理专业虽然侧重于病人的护理与康复，但解剖学的知识是理解人体结构、生理功能以及疾病发生机制的基础。
在课程中，我第一次接触到人体各个系统的结构，从骨骼到肌肉，从内脏到神经系统，每一个细节都让我感到新奇。
二、深入学习，面临挑战随着学习的深入，我逐渐发现解剖学的复杂性。
每个系统都有其独特的特点和功能，需要我们去逐一掌握。
尤其是在记忆各种结构的位置、功能及其相互关系时，我常常感到困惑。
另外，对于某些较为抽象的概念，如神经系统的结构，需要很强的空间想象力。
三、教学方法与技巧的探索面对学习中的困难，我尝试了一些方法和技巧来提高学习效率。
首先，我尝试使用可视化学习方法，比如观看解剖学视频和3D模型演示，这有助于我更直观地理解人体结构。
其次，我注重与实际护理操作相结合，将解剖学知识应用到护理实践中，这样能够更好地理解和记忆。
此外，我还经常与同学一起讨论，通过交流来加深对知识点的理解。
四、实践中的体会与感悟在解剖实验过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
通过亲手操作，我能够更直观地感受到人体结构的真实情况。
同时，我也意识到护理专业不仅仅是要关注病人的病症表现，还需要深入了解病人的生理结构，这样才能更好地进行护理和康复指导。
五、心态调整与克服困难在学习的过程中，我遇到了很多困难。
但每一次遇到困难时，我都告诉自己不能放弃。
我不断调整自己的心态，积极面对挑战。
通过与老师和同学的交流，我逐渐找到了解决问题的方法。
同时，我也意识到学习是一个过程，需要不断地积累和实践。
六、总结与展望经过这段时间的学习，我对解剖学有了更深入的了解。
护理中职生解剖教学中的心得体会解剖学教学要求我们认真对待。
解剖学是一门理论与实践相结合的学科，理论学习和实际操作同等重要。
在学习解剖学的过程中，我深刻感受到，只有认真对待每一堂课，仔细听讲，才能够掌握好解剖学的知识。
解剖学实验课更是如此，学生需要亲自动手操作，通过解剖动物模型或器官标本感受人体结构的特点。
在实验课上，我学会了如何正确使用解剖刀、解剖镊等工具，如何仔细观察人体组织结构，如何进行组织采样等。
这种亲身实践的学习方式，使我对解剖学的理论知识有了更加深刻和具体的认识。
解剖学教学需要我们注重团队合作。
在解剖学实验课上，学生一般会被分成小组，共同完成一次解剖实验。
在小组中，每个成员都有自己的任务和责任，需要相互配合，共同完成实验任务。
团队合作不仅能够提高实验效率，还能够促进同学之间的交流和互相学习。
在团队合作中，我学会了如何和同学们相互配合，如何分工合作，如何协调关系，这些都是我在日后的护理工作中必不可少的能力。
解剖学教学需要我们注重综合能力的培养。
解剖学是一门综合性很强的学科，它需要学生具备很多方面的综合能力，如观察能力、分析能力、动手能力、沟通能力等。
在解剖学的学习中，我们需要通过多种形式的学习和实践来培养自己的各种能力，提高自己的整体素质。
在学习解剖学的过程中，我通过观察解剖标本、操作解剖刀等方式，提高了自己的观察能力和动手能力，也通过小组合作和课堂互动等方式，提高了自己的沟通和团队合作能力。
解剖学教学对护理中职生来说至关重要，它不仅可以帮助我们更加深刻地理解人体结构和器官的特点，还可以提高我们的实际操作能力和综合素质。
我们作为护理中职生，应该认真对待解剖学的学习，注重团队合作，注重理论与实践相结合，注重综合能力的培养。
相信通过解剖学的学习，我们一定能够成为优秀的护理人员，为患者的健康贡献自己的力量。
广东职业技术教育与研究2018年第1期当今时代的发展日新月异，尤其是随着互联网在移动端的进一步普及，对于年轻人获取信息的渠道是一个巨大的冲击，随之而来的是学生的兴趣、学习习惯以及认知方式等发生的巨大改变。
这使得新时期中职学生普遍存在学风不浓学习动力不足等问题，轻则影响学习效果，重则荒废学业，成为制约职业教育发展的一大瓶颈［1］。
而目前选用的解剖生理学的相关教材大多是理论多实践少。
在选取内容的同时，没有将不同专业的特色体现出来，而只是将内容简单宽泛地选取和叠加［2］。
如何发挥教师的主导作用，满足作为学习主体的新时期学生更好地接受并掌握知识的诉求，是当前中职教学面临的一大问题。
笔者想通过课堂内容生化的方式来解决医卫类中职基础课程中遇到的一些问题。
1解剖生理内容在医卫类中职课程中的主干作用随着经济的快速发展，生活水平的提高，民众的自主健康意识大大加强，因此百姓日常生活对医疗服务类人才的需求到达了前所未有的高度。
随之而来的是我国医疗资源分布不均，人均医疗水平不足，医护比例严重失衡等问题，急需进一步优化卫生人力资源配置［3］。
医卫类中职学生每年为社会提供了大量的一线医疗服务人员，是解决当前存在问题的一条重要手段。
而此事关每个人的身体健康，因此对于医卫类学生的要求更是要严上加严。
按照医疗卫生人才培养要求以及市场的需求，一般医卫类学校都会开设的护理、药剂、检验、康复等相关专业，而课程安排也是按照一年级基础课二年级专业课第三年一线实习这样循序渐进的培养模式，目的在于能为社会培养出理论扎实操作熟练的一线医疗服务人员。
因此，为了给后续开设课程奠定的必要基础［4］，解剖生理内容的主干作用就显得尤为重要。
简单来说，作为专门服务于人体健康的职业教育，如果不懂最基本的人体结构和功能，那么后续的一切就如同没有了地基的摩天大厦，根本无从谈起。
有了强有力的根基，后续的教学才能花繁叶茂，果实累累。
而人体的解剖结构和生理功能就是整个根基的框架，一切与医学有关的内容都是在这个框架内才有实际的意义和应用的价值。
在教学课程的安排中，这些内容的重要意义也是可见一斑。
像正常人体学、解剖生理学基础等都是以此作为基础，再以其他相关内容做填充。
虽然当前中职教材把解剖和生理的内容一再简化，试图变得更加通俗易懂便于掌握，但仍无法掩盖其作为一门极为复杂的综合学科的本质。
再加上中职学生的特殊性，便产生了在“教”与“学”中的矛盾。
知识内容生活化在解剖生理学科教学中的应用——浅谈中职教学过程中的一点思考吕秉华（珠海市卫生学校，广东珠海519020）［摘要］时代的发展尤其是互联网的普及给我们的生活带来了巨大的便利，同样对教学提出了新的挑战。
解剖生理类基础学科如何跟得上时代的变化以提起学生学习的兴趣是每位教师不得不深入思考的问题。
笔者结合自身教学经验简单谈一下如何通过教学内容的生活化，让学生体会到理论知识在生活中的丰富应用，让学生理解接受掌握课本知识的同时，培养学生热爱生活观察生活的热情。
与此同时，也对教师也提出了新要求。
［关键词］解剖生理知识生活化1282当前教学的现状和困惑随着时代的变化，高等教育的普及，大专院校扩招等政策影响，中职学生群体变得越来越特殊，尤其是医卫类中职学生。
就笔者所在学校的情况整体来说，学生动手操作能力较强，但是对于掌握理论知识的方法和能力都有所欠缺。
而恰恰医学又是一门容不得半点马虎的学科，没有扎实的理论基础知识作支撑，很难做一名合格的医护工作者。
更不要说未来上到工作一线，需要面对医学日新月异的发展，没有很好的学习能力，不仅会感到吃力，而且会有被淘汰的可能。
尤其是只有初中基础的他们，一来就要面对在本科才会详细学习的解剖学、生理学、药物化学等学科，没有高中对于生物、化学、物理知识的积累，没有逻辑推理和空间想象能力的训练，这样的内容对于大部分学生来说真地是心有余而力不足。
而作为基础学科的教师的困惑也是如此。
一方面，有教学任务，必须按照教学大纲要求和教材的安排进行授课。
而另一方面，教学内容学科化特征又难以适应职业教育实践性要求［5］。
再加上课本上相对枯燥的文字又很难调动起学生的兴趣。
随着课程的深入，先前的懵懂会导致后续的课程更加无法开展。
作为教师也是处在两难的境地无法抉择。
3举例说明知识内容生活化笔者作为刚从师范院校毕业不久的学生，由于对学生知识能力储备的不了解，对学生群体的不熟悉，在讲授课程中自然会遇到更多这样的难题。
尝试了各种多媒体的手段，变换不同的方式，想要最大限度地调动学生的积极性，让他们听得懂能接受，但每次测试的成绩总是一次又一次无情的告诉我一名合格的教师有多难当。
在不断的探索过程中，笔者发现，学生总是会对他们比较熟悉的事物感兴趣，积极性也会提高，听课的效果也会更好。
而什么事情是所有人都比较熟悉呢？生活——与每个人都息息相关，形影不离。
现在学生的生活离不开手机，看视频，爱追星，爱微博……那我们何不从这些学生最感兴趣的地方入手呢？在讲授人体运动系统的时候，对网上比较流行的“马甲线”、“人鱼线”、“A4腰”等名词做解释，同时还可以在课堂上演示如何能训练出好身材。
对于康复专业，运动系统、神经系统等都是康复专业的重要章节，在运动系统教学中可利用专门的模型和标本，重点讲解骨骼、骨骼肌及其起止点、关节的结构等［6］，同时做到了为专业课服务。
以商场女性公厕总是排队为例讲述男女泌尿系统结构乃至生殖系统结构上的不同，继而引出女性特殊的生理时期，怀孕阶段一些需要注意的事项。
这样便于助产专业后续的内容相辅相成。
以个人的减肥经历来讲解人体的新陈代谢过程，可以告诉大家如何吃如何动如何去控制自己的身体。
把生物化学的知识融入进课程中，使晦涩的内容不再显得枯燥和生硬，尤其是对于医学生物技术、检验技术甚至是药剂专业的学生来说，提前为后面的专业课做了铺垫。
为什么爸爸回家喜欢看电视，而妈妈在家总喜欢唠叨？这是由于男女大脑和运行模式的不同导致的。
感冒的时候，能吃出苹果和洋葱的区别么？我们为什么要有两只眼睛？坐高速电梯为什么耳朵内部会有奇怪的变化？控制我们身体的神秘生物钟到底在哪？为什么总是噩梦记得很清楚，而美梦却总是伴随着苏醒化为泡影？肾脏到底能换几个苹果手机？等等。
这样生活中的例子不胜枚举。
每一个例子背后都蕴藏着人体结构和功能的秘密。
从生活出发，不仅能调动学生的兴趣，而且通俗易懂。
再和不同的专业相挂钩，有所侧重，也符合现在职业教育的要求。
即使是学生以后不再从事和医学有关的行业，这些和人体健康相关的内容也是一生受用。
课下，让学生提出生活中有趣的现象，在课堂中进行讨论。
通过这样的方式，我们就把相对枯燥的“科学”转变为妙趣横生的“科普”。
而且，用学到知识来解释生活的现象，可以提高学生的自信，激发他们对生活和学习的热情。
4多种教学手段和生活化的结合当然，并不是说把内容生活化就能解决所有的课堂问题。
课堂测验中，学生脱口而出的一句话让笔者顿然醒悟并且明白到传统方式的教学在·课堂教学与课程改革·129广东职业技术教育与研究2018年第1期现代课堂中仍然有着其不可替代的作用。
一次测验结束后，一位学生苦笑着对我说，“教师，这些题目看着都眼熟，而且课堂中的列子也都记得，可就是不知道该写什么。
”如何解决这个问题？很显然——记性不如烂笔头！传统的填鸭式教学固然有很多弊端，但是面对海量的知识，面对以后将来要面临的无数次测试，尤其是护理专业还要进行统一的护考，填鸭式教学是实现教学内容的根本保证［7］。
同样，面对现代化的多媒体教学工具，课堂的板书要起到画龙点睛的作用，不求多，只求精。
微课和反转课堂的应用也是必要的。
当然，这些内容必须需要经过教师加工的，而不是生搬硬套课本文字。
只有各种各样教学手段和方法共同使用，才能让学生形成“兴趣—理解—掌握—巩固”这样锁链式的知识结构，从而取得最佳的教学效果。
5生活化对教师提出新的要求现代技术的普及，尤其是互联网技术的应用，使得我们进入了一个前所未有的信息大爆炸时代。
这为我们生活提供了极大地便利，同时也对现代教学提出了新的考验。
接受和掌握新兴事物最快的群体是学生，尤其是处在青春期脑力发展极度活跃的中职生。
作为教师的我们要想和学生在同一个频道上进行有效的沟通，就必须对自己提出更高的要求。
新媒体新手段的使用固然重要，尤其是移动端教学以及虚拟现实的在以后课堂中的使用比重很可能会达到一个前所未有的高度［8］。
但同样重要的是去了解和接受每天都在不停变换的新资讯，新信息。
积累最前沿的专业资讯并通过对知识的整合，找到能够引起学生兴趣的切入点，将科学最有趣的一面展示给新时期的学生。
这就是对教师提出的新考验。
总之，将知识内容和方式手段同样都生活化，让学生的生活离不开知识，让学生体会科学的乐趣，让科学的知识像广告一样在生活中随处可见，让学生耳濡目染，让学生在解决生活问题中感受科学的力量。
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