大学声乐课程《我的渔家》(上)

（演唱）渔家姑娘在海边（片段）-接力版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确地演唱《渔家姑娘在海边》片段。

2.能够正确理解歌曲的歌词，解释每个词语的意义。

3.通过音乐，了解中国传统音乐文化和海洋文化。

二、教学准备1.五线谱乐谱，乐器伴奏，教学录音，音乐播放器等设备。

2.课上用于学生学习，作业与测试的教辅材料和学习手册。

三、教学过程1. 学生热身 - 五音合声学生们分成小组，学唱五音合声，并进行比赛。

为了保证教学效果，学生在比赛过程中需保持活力。

2. 歌曲学唱将歌曲《渔家姑娘在海边》片段进行分段式学习，并逐渐将各个部分重新组合起来，最终演唱整个片段。

教师应带领学生注意一些关键点，如节奏、韵律、音高、声音强度和音色等。

歌词分析海浪，一波一波的涌过来打着白泡，黑鹰在空中飞过来海哥哥，带着浪花唱起歌来喔~限我渔夫慢慢摇，喔~~~限我渔夫慢慢唱。

歌曲歌词描述海边的景象。

海浪一个接一个地涌过来，黑鹰在空中盘旋，海哥哥唱着歌，渔夫们慢慢地摇着船只前行。

在歌词中有一些有意味的表述，例如「海哥哥」。

学生们可以概括出这些表述的实际含义。

需要教师充分解释歌词的背景和故事背景。

教师演示教师首先进行演示，并让学生跟唱，教师注意让学生根据合适的节奏进行演唱。

并且让学生更好地理解音乐，了解每个句子的含义。

学生唱顺口溜学生们可以根据歌词口诀进行学唱，通过练习不断巩固歌曲节奏和音调，在盖过学唱的时候要保证每个学生都能完整地完成，防止他们跟不上。

3. 学生表演学生之间分为两人或三人一组，通过演唱来展示学习的成果。

同时教师在演唱过程中要不断纠正学生的错误。

4. 课后作业1.听歌并重复唱一遍（如有三人组或者更多人组成团体则表现出团队的合作精神，注意语调、音高等元素）2.小学生可以通过用简单容易的语言来描述渔家姑娘对海的感受（字数在50-100个字之间）3.学生可以借助其他学习资源，进行个人自主学习，例如：查找有关文字解析、搜寻演唱版本等等。

接力版六上音乐四乡音谐韵2歌海就是我的家（三重唱）说课稿一. 教材分析《歌海就是我的家》是一首具有浓厚民族风情的三重唱歌曲，选自接力版六年级上册音乐教材。

歌曲以我国美丽的山水、丰富的物产和多彩的民族文化为背景，展现了家乡的美好。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族文化，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱、独唱等演唱形式有所了解。

但部分学生可能对民族音乐特色还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生在演唱过程中可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《歌海就是我的家》，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等环节，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会歌曲《歌海就是我的家》，了解民族音乐特色，能够进行合唱表演。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲中的民族特色音调和节奏。

2.针对难点：通过对比分析、模仿练习等方法，帮助学生掌握民族音乐特色。

3.针对重点：通过分组练习、合唱等形式，让学生充分体验歌曲美感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、示范等教学方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.导入：播放《歌海就是我的家》歌曲，引导学生初步感受民族音乐特色。

2.新课教学：讲解歌曲背景、歌词含义，教授歌曲旋律和歌词。

3.练习环节：分组练习，重点指导民族特色音调和节奏。

4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

5.总结拓展：讨论家乡的美好，激发学生对家乡的热爱之情。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《歌海就是我的家》、歌曲背景、民族音乐特色（如音调、节奏）等内容。

板书设计注重图文并茂，便于学生理解和记忆。

小学音乐课教案《渔家姑娘在海边》教学设计与反思教学内容：《渔家姑娘在海边》 教学目标：1 情感目标：培育学生对歌曲内容的明白得及歌曲艺术性处置。

2 知识目标：通过发声训练 ，指导学生运用正确的呼吸方式，体会气息对声音的支持。

3能力目标：在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做到正确的相对稳固的喉头位置进行发声并演唱歌曲。

教学重点：1．正确、踊跃、自然地打开喉咙的训练。

2．打开牙关、放松下巴、稳固喉头的高位置声音共鸣的训练。

教学难点：1．演唱中的统一名置。

2．装饰音的演唱准确性。

教学方式：讲解、分析、启发的教学法教 具：钢琴教材教学课时：2课时教学进程1．介绍本课内容（1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上进展起来的。

所谓自然声区，确实是不用任何强制力量就能够唱出接近说话音高的声。

这段音域的声音，呼吸自然，喉头稳固，声音流畅悦耳，最富于人声的自然色彩。

咱们把这段声音作为训练发声的起点。

（2）初学程度相对应的歌曲，例如《渔家姑娘在海边》2．发声训练 训练要求： （1）精神饱满，全身踊跃地、放松地、和谐地演唱；每条练声曲都用中速进行练习。

（2）哼鸣时，嘴轻闭，打开牙关，舌头平放，喉头自然放松下沉，鼻腔兴奋张开，寻觅哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。

（3）发声时在横膈膜的支持下，喉头稳固，喉部肌肉自然放松，喉咙打开，母音清楚、准确、声音均衡连贯。

（4）韵母转换声音位置的统一。

训练方式： （1）教师提出要求，讲解注意的要点； （2） 学生逐条做发声练习，教师随时指导； （3） 回放上课时发声训练的录像，让学生直观地看到或听到自己练声时的不足，教师和学生一起研讨声乐发声中的科学方式。

3．歌曲演唱 《渔家姑娘在海边》 （1）歌曲简介《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲，由四体乐段加补充并重复一遍而组成。

第一遍连贯流畅，表现出抒情性；第二遍在力度上有所转变，强调了革命性。

歌曲的节拍自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的利用，衬腔的运用，使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。

《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。

3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。

2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。

教学准备:课件、视频、音频。

教学过程:一、导入。

1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。

我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。

2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。

（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。

（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。

注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。

3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。

4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。

5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。

二、学唱。

1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。

出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。

让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。

2.有感情的做着动作带领读歌词。

3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。

4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。

5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。

6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。

花城版音乐二上第3课欣赏器乐曲《海鸟的家园》教案一. 教材分析《海鸟的家园》是一首富有童趣和想象力的器乐曲，以大海和海鸟为主题，展现了大海的美丽和海鸟的快乐生活。

这首乐曲旋律优美，节奏轻快，能激发学生的学习兴趣和想象力。

通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解器乐的音乐特点，培养对音乐的欣赏能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的器乐曲，对音乐的基本元素有所了解。

但部分学生对器乐的音色和演奏技巧可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的巩固和拓展，同时激发他们的学习兴趣和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解《海鸟的家园》的乐曲结构、旋律特点和节奏特点。

2.培养学生对器乐的欣赏能力和音乐审美情趣。

3.通过学习《海鸟的家园》，提高学生的音乐综合素质，培养团队合作精神。

四. 教学重难点1.乐曲结构的分析2.旋律和节奏的把握3.对器乐音色的辨别和理解五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美感。

2.讲解法：对乐曲的结构、旋律、节奏等进行详细讲解。

3.实践法：让学生亲自尝试演奏乐曲，增强对音乐的理解。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的感受和理解。

六. 教学准备1.准备《海鸟的家园》乐曲的音频和视频资料。

2.准备乐器，如钢琴、小提琴等，以便进行实践教学。

3.准备幻灯片，展示乐曲的结构、旋律、节奏等知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初次聆听《海鸟的家园》，引导他们关注乐曲的主题和旋律。

2.呈现（10分钟）详细讲解乐曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生对乐曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生尝试演奏乐曲，培养他们的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）再次聆听乐曲，让学生结合所学知识，分析乐曲的结构、旋律、节奏等，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论：海鸟的家园是什么样子？你从乐曲中感受到了什么？分享彼此的想法和感受。

湘艺版音乐三年级上册第10课《牧场上的家-范唱》教案一. 教材分析《牧场上的家-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第10课的教学内容。

本节课主要让学生通过学习这首歌曲，感受美国乡村音乐的风格特点，体验音乐带来的美好情感。

歌曲旋律优美，歌词描绘了牧场上的美丽景色和幸福生活，让人心生向往。

教材通过这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热爱和欣赏水平。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对美国乡村音乐的风格特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生进行对比学习，帮助他们更好地感受和理解乡村音乐。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，因此在教学过程中要关注每一个学生的歌唱状态，鼓励他们大胆表现自己。

三. 教学目标1.让学生了解美国乡村音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力。

2.学会歌曲《牧场上的家-范唱》，体验音乐带来的美好情感。

3.提高学生们的歌唱能力，培养他们自信、大胆的表现意识。

四. 教学重难点1.乡村音乐风格的把握。

2.歌曲《牧场上的家-范唱》的旋律演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受牧场的美景，激发学生的学习兴趣。

2.对比教学法：引导学生欣赏不同风格的歌曲，分析乡村音乐的特点。

3.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.钢琴、音响等教学设备。

3.歌谱、乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频展示牧场的美景，引导学生感受美国乡村音乐的风格特点。

教师简要介绍乡村音乐，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《牧场上的家-范唱》，学生跟随哼唱。

引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，感受乡村音乐的魅力。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

教师巡回指导，关注每个学生的歌唱状态，给予及时的鼓励和指导。

第十一届全国声乐比赛参考曲目目录（民族组）1、中国歌剧选曲：（1）女声：《恨死高山仇似海》（b B）选自歌剧《白毛女》《我要报仇！我要活》（C）选自歌剧《白毛女》《借月光再看看我的家乡》（G）选自歌剧《刘胡兰》《清粼粼的水来蓝莹莹的天》（G）选自歌剧《小二黑结婚》《一整夜北风吹》（G）选自歌剧《柯山红日》《凤凰岭上祝红军》（E）选自歌剧《红霞》《没有眼泪，没有悲伤》（G）选自歌剧《洪湖赤卫队》《海风阵阵愁煞人》（D）选自歌剧《红珊瑚》《渔家女要做好儿男》（F）选自歌剧《红珊瑚》《巴山蜀水要解放》（b B）选自歌剧《江姐》《我为共产主义把青春贡献》（b B）选自歌剧《江姐》《辽阔的草原》（b E）选自歌剧《阿依古丽》《去追随我亲爱的戈桑》（A）选自歌剧《启明星》《欣喜的等待》（G）选自歌剧《伤逝》《我心中有一片檀香叶》（G）选自歌剧《格达活佛》《人就活一回》（b G）选自歌剧《原野》《夜空中银河低垂》（b B）选自歌剧《屈原》《离别之歌》（b B）选自歌剧《屈原》《一死报党恩》（C）选自歌剧《党的女儿》《生死和党心相连》（C）选自歌剧《党的女儿》《血里火里又还魂》（C）选自歌剧《党的女儿》《万里春色满家园》（C）选自歌剧《党的女儿》《我们将在爱中获得永生》（b A）选自歌剧《苍原》《一首桃花》（b B）选自歌剧《再别康桥》《情未了，情难断》（b A）选自音乐剧《星》《轻轻推开一扇窗》（D）选自音乐剧《星》《思儿》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》《永远的花样年华》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》《心追风雨》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》《胜利时再闻花儿香》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》《木兰花》（F）选自歌剧《木兰诗篇》《我的爱将与你相伴终生》（E）选自歌剧《木兰诗篇》《向远方》(E) 选自歌剧《太阳雪》《远山》 (C) 选自歌剧《太阳雪》（2）男声：《杨白劳》（D）选自歌剧《白毛女》《十里风雪》（G ,b E）选自歌剧《白毛女》《暴风雪啊，你像头恶狼》（E）选自歌剧《阿依古丽》《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》（F）选自歌剧《傲蕾一兰》《我听到乡亲们的呼唤》（G）选自歌剧《启明星》《金色的秋光》（D）选自歌剧《伤逝》《阿凡提之歌》（A）选自歌剧《第一百个新娘》《永别了亲爱的樱子》（b E）选自歌剧《樱花》《小重山》（E）选自歌剧《仰天长啸》《天大的重任我来挑》（A）选自歌剧《党的女儿》《啊，女人》（C）选自歌剧《原野》《众人皆醉我独醒》（b E）选自歌剧《屈原》《你是草原上美丽的太阳》（b E）选自歌剧《苍原》《我一定要做好这件事情》（C）选自歌剧《苍原》《再别康桥》（b E）选自歌剧《再别康桥》《梦想的姑娘，你可听见我的呼唤》（b A）选自歌剧《木雕的传说》《你是我心灵的港湾》（A）选自音乐剧《芦花白•木棉红》《乡谣》（A）选自歌剧《野火春风斗古城》《不能尽孝愧对娘》（G）选自歌剧《野火春风斗古城》2、中国艺术歌曲：（1）女声：《小白菜》（b A）河北民歌于学友编配《孟姜女》(G) 刘麟编词王志信编曲《兰花花》(G) 陕北民歌王志信编曲《西江月•夜行黄沙道中》（F）辛弃疾词傅雪漪改编《一剪梅•舟过吴江》（F）蒋捷词傅雪漪改编《钗头凤》(G) 陆游词王迪曲《别亦难》（b E）李商隐词何占豪曲《长相知》(c) [汉]乐府石夫曲《玫瑰三愿》（E）龙七词黄自曲《春思曲》（F）韦翰章词黄自曲《黄河怨》（b A）光未然词冼星海曲《但愿不再是梦里》（b e）刘志文词黄武殿曲《春风圆舞曲》（G）吕金藻词尚德义曲《我没有带回我的心》（b e）瞿琼词刘庄、延生曲《卜算子咏梅》（b E）毛泽东词李劫夫曲《多情的土地》（c）任志萍词施光南曲《故乡是北京》（b E）闫肃词姚明曲《春江花月夜》（G）古曲王健填词《梧桐树》（b E）杨展业词奚其明曲《月满西楼》（E）李清照词苏越曲《搬船的哥哥你慢些走》(C) 李三处词张文秀曲《山寨素描》（C）余致迪词孟勇曲《故乡这就是你》（b E）石顺义词孟勇曲《美丽家园》（b G）石顺义词王咏梅曲《父亲山母亲河》（b E）石顺义词孟勇曲《吕梁颂》（A）瞿宗词邹野曲《梅兰芳》（C）刘鹏春词吴小平曲《沂蒙山我的娘亲亲》（C）张太旗词王佑贵曲《在青翠的山谷里》（G）金鸿为词刘聪曲《江山》（F）晓光词印青曲《亲吻祖国》（b G）雷子明词戚建波曲《脉搏》（b G）宋小明词张卓娅王祖皆曲《问云儿》（b B）琼瑶词徐景新曲《国风》(b E) 贺东久孙中明词印青曲《芦花》（b A）贺东久词印青曲《无字碑》(D) 屈塬词张卓娅王祖皆曲《虞美人•春花秋月何时了》（b E ）李煜词周家声曲《水姑娘》（b E）石顺义词孟勇曲《寻找楼兰》（b A）刘麟词王志信曲《断桥遗梦》（C）韩静霆词赵季平曲《潇湘云水》（b B）肖正民词孟勇曲《我的香格里拉》（B）阿纳美词张平生曲《红旗颂》（E）车行词戚建波曲《我为你歌唱》（b B）屈塬词印青曲《曙色》（b B）晓光词徐沛东曲《东方姑娘》（b B）夏劲风词徐沛东曲《蓝色爱情海》（b A）樊孝斌词印青曲《满城尽带黄金甲》（b D）韩静霆词张卓娅王祖皆曲《三尺长的红缨鞭二尺长的杆》（G）何新南词张平生曲《战士与母亲》（G）贺东久词印青曲《这片海有我》（b E）樊孝斌词平远曲《美丽的西藏》（G）郭天柱词孟勇曲《红土香》（C）佚名词徐沛东曲《千古绝唱》（F）魏冠明词王超曲《贵妃醉酒》（G）王晓岭词王祖皆张卓娅曲《梁祝新歌》（b G）王庆爽词邓垚曲《昭君出塞》（G）张太旗词王祖皆张卓娅曲《雪花》（b B或A）石顺义词孟勇曲《清明上河图》（C）持久词付林改词作曲《阳光路上》（D）甲丁词张宏光曲《高山流水》（b D）韩静霆词羊鸣曲《黄河渔娘》（E）甲丁词徐沛东曲《祖国真大》（b B）车行词李昕曲《文成公主》（b A）张名河词印青曲《大漠深处》（b E）闫肃贺东久词印青曲《我的江河水》（G）付林词平远雷雨曲《秋水长天》（b B）宋小明词胡廷江曲《知己红颜》（b G）宝愔词赵季平曲《春天的芭蕾》（E）王磊词胡廷江曲《我的深情为你守候》（b G）陈道斌词栾凯曲《醉了千古爱》（#F）陈道斌词栾凯曲（2）男声：《南乡子•登京口北固亭有怀》（F）辛弃疾词据《碎金词谱》改编《关雎》（G）《诗经•国风•周南》词张乃诚曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（b E）李白诗刘文金曲《鬲溪梅令》（F）姜夔词曲杨荫浏译谱《点绛唇•赋登楼》（F）王灼词黄自曲《黄河颂》（C）光未然词冼星海曲《夜半歌声》（b B）田汉词冼星海曲《祖国！永在我心中》（b B）赵兰词尚德义曲《巴黎圣母院的敲钟人》（f）志同词尚德义曲《送上我心头的思念》（b e）柯岩词施万春曲《啊，中国的土地》（b B）孙中明词陶思耀曲《生命的星》（f）王健词徐肇基曲《忆秦娥，娄山关》（A）毛泽东词陆祖龙曲《怀念战友》（F）高峻词徐锡宜曲《北疆连着我家乡》（b B）邬大为词铁源曲《回四川》（b B）闫肃词姚明曲《船工号子》（b A）廖云子农词常苏民陶嘉舟曲《洞庭鱼米香》（C）叶蔚林词白诚仁编曲《没有强大的祖国，哪有幸福的家》（b B）郁钧剑词双江士心明秦曲《叫声妹妹泪莫流》（C）赵越词景建树曲《情满酒歌》（b B）高俊词王祖皆曲《峨嵋酒家》（G）梁上泉原词郁钧剑改词士心曲《伊犁河月夜》（G）高峻词徐锡宜曲《再见了，大别山》（b A）王和泉词雷远生曲《我像雪花天上来》（b E）晓光词徐沛东曲《思恋黄河》（e）李正昌词刘永阁曲《你是这样的人》（C）宋小明词三宝曲《喀什葛尔女郎》（b B）郑南词田歌曲《可可西里的故事》（F）刘麟词王志信曲《满江红随想》（G）刘麟词王志信曲《天路》（b E）屈塬词印青曲《海恋》（G）陈晓涛陈勇词陈勇曲《中华情》（C）国风词印青曲《大江南》（b E）廖勇词赵季平曲《望乡词》（#F）于佑任词陆在易曲《老家》（b A）孙新凯词付林曲《两地曲》（b A）王森朱良镇词朱良镇曲《故乡有话告诉你》（b A）石顺义词刘琦曲《祖国万岁》(b A) 樊孝斌词戚建波曲《鹰翔》（G）阎肃词姚明曲《来香巴拉看太阳》（b E）周国庆词曲《故土情》（b A）廖勇词赵季平曲《扯开嗓子一声喊》（b B）石顺义词孟勇曲《战士为国守安详》（G）孙曼词李昕曲《归来的星光》（b A）石靖词朱良镇曲《儿行千里》（b G）车行词戚建波曲《大西北鼓声》（G）聂向军词张平生曲《骆驼草》（G）予子词胡旭东曲《给家捎个话》（#F）云剑词胡旭东曲《父亲的草原母亲的河》（C）席慕容词乌兰托嘎曲《棒棒捶在岩头上》(#C) 秦平武孟勇改词孟勇曲《格桑梅朵》（A）车行词饶荣发曲《哈达》（b A）屈全绳词饶荣发曲《呜哇山歌》（F）金沙申爱军词孟勇曲注：以上参考曲目参见《全国声乐比赛参考曲目丛书》之《中国艺术歌曲曲选》（上下卷）、《中国歌剧曲选》（男女声卷），文化艺术出版社出版。

1。

长城谣潘子农词刘雪庵曲2。

渔光曲安娥词任光曲3.铁蹄下的歌女许幸之词聂耳曲4。

玛依拉哈萨克族民歌5.乘着歌声的翅膀[德]海涅诗门德尔松曲廖晓帆译配6。

延水谣熊复词郑律成曲7.报答周德明曲8.同一首歌陈哲、迎节词孟卫东曲1.花非花[唐]白居易词黄自曲2。

追寻许建吾词刘雪庵曲3.大海啊，故乡王立平词曲4.思乡曲瞿琮词郑秋枫曲5。

玫瑰三愿龙七词黄自曲6.金风吹来的时候任卫新词马骏英曲7.打起手鼓唱起歌韩伟词施光南曲9。

尼娜 [意］柏戈莱西曲尚家骧译配1。

在那遥远的地方青海民歌王洛宾改编2。

二月里来塞克词冼星海曲3.草原上升起不落的太阳美丽其格词曲4。

噶俄丽泰新疆哈萨克族民歌5。

赋登楼王灼词黄自曲7.托斯蒂小夜曲［意］托斯蒂曲尚家骧译配9.我亲爱的［意］乔尔达尼曲尚家骧译配10。

高高太子山赵立纲编词克义曲12.可爱的一朵玫瑰花哈萨克族民歌1。

月之故乡彭邦祯词刘庄、延生曲2。

码头工人歌白灵词聂耳曲3。

采伐歌刘佩诗词郑律成曲4。

噶达梅林内蒙民歌5.红彩妹妹河北民歌6.龙的传人侯德键词曲7.天下黄河十八湾了止词桑桐曲8.秋收延安鲁艺集体创作9.雪绒花[美］奥斯卡—哈默斯坦词理查德-罗杰斯曲章枚译配1。

小河淌水云南民歌2。

长江之歌胡宏伟填词王世光曲3.清晰的记忆田农词践耳曲4。

我和我的祖国张藜词秦咏诚曲5.梧桐树杨展业词奚其明曲6。

红豆词曹雪芹词刘雪庵曲7。

山中徐志摩词陈田鹤曲8。

黄水谣光未然词冼星海曲9。

送我一枝玫瑰花新疆维吾尔族民歌钟棣华译词葛顺中编曲10。

美丽的草原我的家火华词阿拉腾奥勒曲11。

生死相依我苦恋着你刘毅然词刘为光曲12.吐鲁番的葡萄熟了瞿琮词施光南曲13。

燕子哈萨克斯民歌14。

草原之夜张加毅词田歌编曲15。

在银色的月光下塔塔尔族民歌洛宾译词黎英海改编16。

我的祖国妈妈梁上泉词施光南曲17。

满江红［宋］岳飞词古曲18.黑龙江岸边洁白的玫瑰花丁毅、田川词王云之、刘易民曲1。

北风吹2.牧羊歌3。

小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学音乐《小螺号》说课稿小学音乐《小螺号》说课稿（精选15篇）作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

课时安排：2课时教学目标：1. 通过学习《渔光曲》，使学生掌握歌曲的基本节奏、旋律和情感表达。

2. 培养学生对气息控制的能力，提高声乐演唱技巧。

3. 增强学生对音乐作品的理解和欣赏能力，陶冶情操。

教学重点：1. 《渔光曲》的旋律和节奏特点。

2. 气息控制与发声技巧。

3. 情感表达与音乐理解。

教学难点：1. 气息与发声的结合。

2. 情感与音乐的深度融合。

教学内容：一、歌曲背景介绍1. 《渔光曲》是由我国著名作曲家赵元任先生创作的一首歌曲，作于1931年。

2. 歌曲以渔民的劳动生活为背景，表达了他们对美好生活的向往。

二、歌曲分析1. 歌曲结构：歌曲共分为三段，分别为A、B、A1。

2. 节奏特点：歌曲节奏舒缓，旋律优美，富有诗意。

3. 情感表达：歌曲表达了渔民对美好生活的向往，以及对劳动生活的热爱。

三、发声与气息训练1. 气息控制：通过腹式呼吸法，使学生学会正确运用气息。

2. 发声技巧：讲解发声的基本原理，指导学生掌握正确的发声方法。

四、歌曲演唱1. 分段练习：先分段练习，使学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生合作能力。

五、总结与反馈1. 对学生在课堂上的表现进行总结，指出优点和不足。

2. 鼓励学生课后继续练习，提高声乐演唱水平。

教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍《渔光曲》的背景和创作背景。

2. 播放《渔光曲》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

二、歌曲分析1. 分析歌曲的结构、节奏特点和情感表达。

2. 引导学生关注歌曲中的音乐元素，如音色、音调等。

三、发声与气息训练1. 讲解腹式呼吸法，指导学生正确运用气息。

2. 通过简单的发声练习，使学生掌握正确的发声方法。

四、歌曲演唱1. 分段练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 分组进行合唱练习，培养学生的合作能力。

第二课时：一、复习1. 复习上节课学过的内容，检查学生的学习情况。

2. 指导学生进行气息和发声的练习。