21声音的产生与传播-山东省东营经济技术开发区东凯实验学校人教版八年级物理上册课件(共19张PPT)

2.骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式 叫做骨传导.
解： ts1 0 0 m0 .2 9 4 s. v3 4 0 m /s
他记录的时间比运动员实际跑的时间 短些，相差0.294s.
我们是怎么听到声音的
1.人耳的构造 阅读教材P30“科学世界——我们是怎么听到声音 的”.
思考 耳聋是怎么回事？
在声音传递给大脑的整个过程中，任何 部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神 经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.
想想做做
活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡
皮筋，橡皮筋振动发出声音
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一
端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端， 尺振动发出声音
想一想
你发现什么了吗？
物体发声时的共同特征： 发声的物体都在振动 ，振动 停止时发，声
也停止.
结论：声音是由物体振动产生的
动一动
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.
随着科学技术的进步，人们还 发明了用磁带和激光唱片记录声音 的方法.
【例1】关于声音的产生，下列说法中正确 的是( A ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
解析：声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动； 振动停止，产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体 在真空环境中振动，是不会发出声音的，故B、C不正确.
关于声音的产生，同学们还 有什么疑问呢？
我们平常听到的唱片、录音 是怎么回事？
振动可以发声.如果将发声体的 振照动记记录录 下下 来来 的， 振需 动要规时律再去让振物动唱 唱 振体，片 片 动上 转 ，就按有 动 这一 时 样圈 ， 就圈 唱 把不 针 记规随录则着的的划声沟过音槽的重沟现.当槽出 会产生与原来一样的声音，这来样. 就 可以将声音保存下来.

第13页
液体传声的例子： 1、花式游泳的运动员在水下也能听到音 乐 2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人----《小儿垂钓》
固体传声的例子： 1、趴在铁轨上能够听见远处火车与铁轨 发出的声音 2、土电话
第14页
结论：声音在固体、液体、气体中都能传输。 声音在介质中以什么形式传输呢？ 打个比方 就像水波同样 声音在介质中以声波的形式传输。
• 2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京 航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来 说，这是一次无声的撞击，原因是 真不空能传声
• “土电话”能听到对方传来的说话声，表白__固__体也能传声
• 上学时，老师的声音是由于声带的_____振__动___产生的，是通 过_____空___气传入考生的耳朵的。
第5页
1、钓鱼时不能大声喧哗，由于鱼听到人声就会被吓走，这
说明
B（ ）
A．只有空气能传输声音
B．空气和水都能传输声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D．声音从空气传入水中，音调发生了变化
2、声音从空气传到水中，它的传输速度将： （
A．变大；
B．变小；
C．不变；
D．不能确定。
A ）。
第6页
小试验： 1、用手摸着自己的喉部，体会说话时手的感觉。停顿 说话后，尚有这种感觉吗？ 2、敲击音叉，然后将音叉放入水中，观测水的现象。 3、将正在发声的音叉按住，音叉还能发出声音吗？
第25页
声音的产生与传输
新人教版八年级上册第 一单元第二节
讲课老师：XX
第1页
1、声音的产生
2、声音的传输 （1）声音传输的形式 （2）传输声音的物质
3、声速 （1)声速的影响原因 （2）常见声速 （3）回声测距

15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/1
小结
产生
声
音
的
产
生
和
传
传播
播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式 声速
例题1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确
的是（ A ）
A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，就能发声 C．没有发出声音的物体一定没有振动 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
例题2．钓鱼时，河岸上的脚步声会把 鱼吓跑，这说明_水 _能够传声；如图， 两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话” 表固明体：能够传声
第二章 声现象
我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师 讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事， 听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？ 又是如何传到我们耳朵里的？
海浪
琴弦
金属锯齿

表明
图
片
播 放
真空不传声,
实
声音传播需要介
验 视
质。
频
如果有大陨石撞上月球,地球上人能否听到撞击声?
➢ 不能,声音在真空中无法传播。 太空中没有空气,宇航员只能通 过无线电交谈。
实验探究:空气传声
没有敲击音叉也会发声,表
点
击
明了____空__气___能够传声。
图
片
播
放
思考:该实验在月球上来做,
实
基础巩固题
5. 关于“声速”,以下说法正确是（ ）A A．回声传播速度等于原声传播速度 B．声音在真空中传播速度最大 C．物体振动得越快,声音传播速度越大 D．声音在空气中速度一定是340m/s
能力提升题
人对着山崖喊话,如果人到山崖距离为255米,问多长 时间后可听到回声?
解:声音通过路程:s=255m×2=510m,
人教版 物理 八年级 上册
第二章 声现象
第1节 声音产生与传播
在我们生活世界里存在着各种各样声音……
蝉叫
点
虫子叫
击 喇
叭
图
大象叫
片
播
放
公鸡打鸣
声 音
2. 通过观察和实验,探究声音是如何产生与 传播,从而培养学生初步探究问题方法。
1. 知道声音是怎么产生;知道声音传播需要介 质,真空不能传声;了解不同介质中声速。
连接中考
例 【多选】下列关于声音产生正确说法是（ A）CD A．一切正在发声物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱声音 C．振动停止,发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时,发声体是水面上方空气柱
声音记录
振动可以发声。如果将发声
体振动记录下来,需要时再让物

2020/8/8
声 音 的 传 播
2020/8/8
结论
空气也是传播声音的一种 介质。 为什么宇航员在月球上交 谈时要通过无线电？
板书2：真空不能传声
现象
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用 铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？ _______，远处的软木塞怎样运动？____
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。
2020/8/8
？ 声音是一种看不见的物质，声音在空气 中究竟是怎样传播的呢？
声 音
演示
的
传 播
自学教材P15第一段。
板书3：声音在所有介质中都以声波形 式传播。
2020/8/8
？想想
议议
声音在液体中能传播吗?你能举例 说明吗？
如：渔民利用电子发声器捕鱼， 水中的鱼会被岸上的说话声吓 跑
声 音
结论
的
传 播
液体可以传声
2020/8/8
？
综合前面的几个实验（例子），大
声 波 家归纳出介质包括哪几类物体？
声
音 的
我们通过实验发现：固体、
传 播
液体、气体都能传声
2020/8/8
？ 声
音 的 传 播
对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见 回声山谷喊话回声。
打雷时，先看见闪电，后听见雷声。
板书4：声速
听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
常识介绍：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这
一条声音传递地途径，称为气传导。 (气体传声)
2020/8/8
骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引 起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫 骨传导 。(固体传声)

听觉神经
大脑
过关题
1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( C )
A．水
B．真空
C．铁
D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，
这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B )
A．收音机的喇叭不振动了
B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了
D．固体不能传播声音
3．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是 (C )
V固 > V液 > V气
思考：
甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？
回声
回声：声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源 相距多少m，回声和原声才可以区分 开？
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的产生与传播
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行实验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行视察；再用发声的音叉放入水中 视察现象。
=
2
＝650m
答：听到回声时，汽车距高山650m。
5．（多选）人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，就可以听到 回声，而在室内就常常听不到回声，这是因为（ B C ）
A．回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生

知3－练
解析：马蹄声分别通过空气和地面传播，传播的距离相同，而通过地面传播用时少，由公式v= 知，声音通过地面传播速度快，说明固体传声快。
答案：C
知3－练
3-1. 在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，传来的三次响声的介质按照先后排列，依次是( )A. 水、空气、自来水管 B. 自来水管、水、空气C. 水、自来水管、空气 D. 空气、水、自来水管
解题秘方：找出发声体，再判断发声体是固体、液体还是气体。
气体
固体
液体
知1－练
解析：空气流动形成风(气体)，风的吼声是气体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河靠水(液体)振动发声。
知1－练
科学思维：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中的共同点的研究方法叫归纳法。例如，通过对大量发声现象的归纳，总结得出“ 发声体都在振动”这一结论。
知1－讲
知识链接：1.声源：正在发声的物体。2.振动：物体以某点为中心沿直线或曲线往复运动叫振动，往复运动一次即为振动一次。
知1－练
例 1
如图1 所示的是抗日歌曲《黄河大合唱》歌谱的一部分，曲中“风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声”分别是由_______、_______、_______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)
知1－练
1-1. [中考·湘西州] 按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是( )A. 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的C. 只有鼓的声音是因为振动而产生的D. 只有锣的声音是因为振动而产生的
知3－练

【仿真实验】
任务二、声音的传播
结论：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物 质叫做介质；传声的介质可以是气体，也可以是固体、 液体；真空不能传声。
任务二、声音的传播
声音也是一种波，声音以波的情势传播着，我们把 它叫做声波。
任务三、声速
任务三、声速
自主学习课本P29-P30声速部分，回答问题： 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什
H=S/2=vt/2=(340m/s×0.1s)/2=17m
课堂小结(2min)
一、声音是由物体的振动产生的。 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传
声。 三、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15o C空气中的声速是340m/s
布置作业:我们是怎样听到声音的
人教版 物理 八年级 上册
医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的 声音是靠什么传到人耳中的？
情景创设
任务二、声音的传播
【实验探究】声音是怎样传播的？ 提出问题：声音怎样从发声体向远处传播？ 猜想和假设：声音的传播可能需要什么 东西做媒介。
任务二、声音的传播
我在这说话，我的声带在这振动，声音通过 什么传到你们的耳朵？
结论 气体可以传声
么因素有关？
问题2：声音在25 ℃的空气和海水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什 么因素有关？
【要求】先独立完成（2分钟）然后对子、小组交流问题，解决组内存在的问题（2分 钟），最后展示、点评（2分钟）。
任务三、声速
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质 的温度有关。
任务三、声速
任务三、声速
任务二、声音的传播
两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵 贴在桌面上听,感受听到的声音。

2.1 声音的产生与传播
声速
打雷的时候，先看到了闪电，过一会后才 听到雷声……
说明声的传播也有快慢，也需要一定的时间， 声音传播的快慢用声速描述。
声音在每秒内传播的距离叫做声速(V)
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
2.1 声音的产生与传播
声速
一些介质中的声速
1、声__音__在__不__同__介__质__中__的__传__播__速__度__一__般__不同 通过以上数据获得的信息： 2、声__速__与__温__度__有__关__________________ 声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。
问题：铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能知道远处的来车，为什么？
2.1 声音的产生与传播
声速
例题1：（教材P31 动手动脑学物理）
3. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你 会听到几次敲打的声音？试一试并说出其中的道理。
答：听到两次敲打声，
蕴含的科学道理： 声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中比在气体中快
如果是真空，将听不到声音
实验结论：真空不能传声 实验方法：科学推理法（也叫“实验推理法”，或“理想实验
2.1 声音的产生与传播
声音的传播
声音在空气中是怎样传播的？
敲打锣鼓时，鼓面的振动带动 周围空气振动，从而形成疏密 相间的波动，向远处传播，这 个过程就跟水波的传播很类似。
因此，声音是以波的情势传播的，我们把它叫做声波
2.1 声音的产生与传播
如何把物体的微小振动放大
1、怎么把音叉的微小振动放大
2、怎么把鼓面的微小振动放大
第一种方法
第二种方法
在鼓面上撒一些小纸屑

声现象
请计算：当你和同学去爬山时，你大声 呼喊远离你680m处的同学，你发声后多 久他才能听到你的声音?你还可能会听 到什么声音？
声现象
? 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声现象。
? 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ ? 听到回声的条件是什么？ ? 离障碍物至少要多远？
声现象
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声可以加强原声，可以测量距离．
动手做一做 用眼看一看 动脑想一想
乐于动手 善于观察 勤于思考
声现象
乐于动手
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？ _喉__部__在__振__动_ 你知道什么在振动吗？ ___声__带____
实验2：将直尺伸出桌面少许，拨动直尺 你听到声音了吗？ __听__到__了____
初二物理 2.1声音的产生与传播
声现象
? 声音的产生与传播 ? 声音的特性 ? 声的利用 ? 噪声的危害和控制
声现象
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
声现象
再来听听这些是什么声音？
欣赏大自然的声音
小鸟叫
蝉叫
虫子叫
大象叫
公鸡打鸣 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
声现象
各种各样的声音是怎么产生的？
介质 温度
气 15 ℃ 340m/s
25 ℃ 346m/s
声现象
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃）
340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25 ℃） 500
大理石
3810
煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000

第1节声音的产生与传播4学案设计学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的.2.理解声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度一般不同.3,知道声速及其应用.4,了解回声及回声测距的原理.自主探究知识点一:探究声音是怎样产生的（1）学生用手指按住自己的喉头两侧说话.（2）完成“探究声音是怎样产生的？”（3）学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象.归纳总结:声音是由物体的产生的，振动停止,发声也.【反馈练习】1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（）A,敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动C,将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是（）A.向暖瓶灌水发声B.敲钟发声C.吹箫发声D.吹笛子发声知识点二:探究声音的传播实验：（1）让学生把耳朵贴在桌子一端，请另一位同学敲击桌面的另一端.（2）阅读:教材P28演示实验，获取相关信息.（3）思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话？归纳总结：声音的传播需要，真空（选填“能”或“不能”）传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质.【反馈练习】3.能说明液体可以传播声音的是（）A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在溪边听到“哗哗”的流水声4.声音在以下几种介质中传播时，速度最大的是（）A.空气B.水C.酒精D.钢管5.完全相同的两个音叉，敲击右边的音叉，左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球被弹起（填“会”或“不会”）.这说明右边音叉通过将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实验，左边音叉响，小球被弹起（填“会”或“不会”），这说明声音的传播需要.6.阅读教材P3。

“小资料”获取以下信息：(1)将表中的介质分类，发现可分为、、三类.(2)观察不同介质中声速对应数据，声音在固体中传播速度最、气体中最•(3)当空气温度不同时,声音的也不同.(4)声音在15 °。

1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午11时20分21.11.911:20November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
练习
如图所是北京奥运会开幕式上的击缶表演，场面 壮观，表演者有节奏的击打发出阵阵鼓声，说明 发声的物体在 振动 ，现场的观众是通过 空气 传 播到耳朵听到声音的。
练习
电影《地道战》可能大家都有印象，但在战争史上，最常 见的地道却是作为一种攻城战术而运用的。为了有效预防 敌方的地下进攻，于是有了图2描绘的“伏罂而听”的故事 （罂是一种圆形陶器）。你认为下面对这个故事的解读正 确的是（B ） A．主要是为了在罂中藏匿物品 B．从罂中能听到地面下传来的声音，从而可以判断有无 敌方人员挖地道 C．对着罂说话，可以更好地跟我方人员进行交流 D．从罂中能看见地面道里的敌方人员
课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容： 1.声音是由物体的振动产生的. 2.声音的传播需要介质，真空中不能传播声音. 3.声音是以声波的形式传播的 . 4.声音在不同介质中的声速不同. 5.声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 6 .回声的形成
例1 如图所示，将正在发声的音叉触及水面，能在不面激起水花，水
你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的 ？____________

练习题
• 5 要使笛子发出声音，必须用口来吹，使 管子里的_空_气_发生_振_动_．
• 6 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大 于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声， 人离障碍物的距离应( A ) A．大于17m B．大于34m
• C．小于17m D．小于34m
练习题
• 7 你有这样的体会吗？当你在旷野里大声 唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响 亮.下列说法中正确的是 （B） A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加 强 C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对
四 、 活 动 地 点: 预 赛 :大 学 生 活动心 。 复 赛 :图 书 馆 演播厅 。 决 赛 :图 书 馆 演播厅 。
五 、 活 动 流 程: 1.预 赛 :自 我 介 绍和 美文朗 诵。 2.复 赛 :共 24人 进 入 复赛,比 赛分为 三个环 节。 第 一 环 节 :我 最闪亮 。选手 自由选 择
八年级物理
风 声
雨 声
上 联
读 书 声
声 声 入 耳
家 事 国 事 天 生的?
大 学 生 金 话 筒主持 人大赛 策划方 案 为 丰 富 和 活 跃我校 大学生 的校园 文化生 活,营造 积极向 上的校 园文化 氛围,提高大学 生 的 表 达 能 力和水 平,也为 发展和 培养新 人,特在 第二十 五届文 化艺术节期间举办潍
结论：声音可以在固体、液体、
气体等介质中传播，真空不能 传声。
声音在不同介质中的传播速度 不同, V固> V液> V气
声音在15℃空气中的传播速度 约为340m/s.
回声：声音以声波的形式向外传 播，声音在传播过程中遇到较大 的障碍物时，会被障碍物的界面 反射，反射回来的声音叫回声。

北京天坛公园回音壁
达标检测：
1.一切发声的物体都在 振动 .通常声音是 通过 空气 传播到人耳的, 真空 中声音是不 能传播的. 2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声 声入耳”. 说明： （1） 气体 、 液体 、 固体 、都能发声； （2） 空气 能传播声音.
3.某人在一根钢管的一端敲击一下后,在另一 端的人能听到 2 次响声,第一次是由钢管传 来的.
4.打雷时一人看到闪电后5s后听到雷声,则此
人到雷击处的距离为 1700 m.
巩固练习： 1.声音是由于物体的 振动 而发声的；声 音的传播需要 介质 . 2.通常人们称月球上是一片“死寂的”空 间,它的意思是“无声”,其原因是月球表 面附近没有 空气 ,而 真空 不能传声.
3.下列现象中,能说明声音可以在水中传播 的是 ( B ) A.用光将鱼吸引到渔网中 B.鱼被岸上的说话声吓走 C.在岸上听到河水流动的声音 D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的 轰鸣声
声音以声波的形式向外传播，我们把它 叫做声波。
类比
声音的传播速度: 跟介质的种类有关 跟介质的温度有关
空气中(15℃ ) :340m/s
回声现象:
是声音从振动的发声体发出，遇到山 崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人 耳的声音。
人耳区分回声 和原声的最短时 间间隔是0.1s。
利用回声可以测 定距离。
人教版八年级物理 上册21声音的产生 与传播共18张PPT
发声体发声时有什么共同的特点？
一、声音的产生
1．声音是由于物体的振动产生的。振 动发声的物体叫做声源。
实验探究: 发声体在振动。
用乒乓球和水放大了音叉的振动
敲音叉发声 人说话发声 蟋蟀鸣叫发声
音叉振动 声带振动