华南师范大学《细胞生物学》2020年考研专业课复试大纲

《细胞生物学》考试大纲一、大纲综述细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，是高等院校本科生物学各专业的必修专业基础课，是生命科学重要的基础学科之一。

通过细胞生物学的学习，要求全面系统地掌握细胞生物学的基本内容和主要研究方法，并从分子水平上了解细胞的各基本生命活动过程及其调控。

本考试大纲主要根据北京林业大学本科生物科学、生物技术专业《细胞生物学》教学大纲编制而成，适用于报考北京林业大学硕士学位研究生的考生。

二、考试内容(1）绪论细胞生物学的主要研究内容；当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域；细胞的发现与细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用，细胞学与细胞生物学发展简史。

（2）细胞的统一性与多样性细胞相关的概念、细胞的基本共性；最小、最简单的细胞——支原体、原核细胞的两个重要代表：细菌与蓝藻；真核细胞的基本结构体系、细胞的大小及其分析、细胞形态结构与功能的关系、原核细胞与真核细胞的比较、植物细胞与动物细胞的比较。

（3）细胞生物学研究方法细胞形态结构的观察方法和相关仪器的原理和应用范围、细胞化学组成及其定位和动态分析技术的原理和应用范围、细胞培养类型和方法、细胞工程的主要成就以及用于细胞生物学研究的模式生物。

（4）细胞质膜生物膜的化学组成及结构模型、膜蛋白的种类及跨膜方式、膜的流动性和不对称性、细胞质膜的功能、膜骨架的结构与功能。

（5）物质跨膜运输物质跨膜运输的主要方式、运输的基本过程及特征；胞饮作用和吞噬作用的过程及异同、受体介导的胞吞作用、组成型外排与调节型外排的过程及异同。

（6）细胞的能量转换——线粒体和叶绿体线粒体的形态结构、化学组成、酶的定位和线粒体的功能；氧化磷酸化的分子基础、偶联机制和ATP 合成酶的作用机制；叶绿体的形态、结构、主要功能——光合作用；半自主性细胞器的概念；线粒体和叶绿体的蛋白质合成、运送与装配；线粒体和叶绿体的增殖、起源。

（7）真核细胞内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输细胞质基质的涵义、主要功能；细胞内膜系统的组成、动态结构特征与功能；高尔基体的极性及其与细胞内的膜泡运输；溶酶体的发生及其与过氧化物酶体的差异；信号假说与蛋白质分选信号；蛋白质分选的基本途径与类型；膜泡运输的类型和特点、细胞结构体系的组装。

光电及材料综合
一、考试内容
本复试科目包括工程光学、电子技术和材料基础三部分内容。

三部分内容各包含10个试题，共30个试题，每题10分。

参加复试的考生只需选做其中的10题，多做者按得分最高的10题计分。

（一）工程光学部分包括几何光学和物理光学，复试内容为：
几何光学基本原理，共轴球面系统的物像关系，目视光学系统，平面镜及棱镜系统，光学系统中成像光束的选择，辐射度学和光度学基础，色度学基础，光学系统成像质量评价；光的电磁理论，光的干涉及衍射，衍射光栅及光的色散，光的偏振，晶体光学及双折射，傅里叶光学。

（二）电子技术部分包括模拟电子技术和数字电子技术，复试内容为：
常用半导体器件，基本放大电路，多级放大电路，集成运算放大电路，放大电路的频率响应，放大电路中的反馈，信号的运算与处理，波形的发生和信号的转换，功率放大电路，直流电源；逻辑代数基础，门电路，TTL和CMOS门电路的逻辑功能与特性、主要参数和使用方法，组合逻辑电路、特点、分析及设计方法，常用集成组合逻辑器件的逻辑功能及使用方法，触发器的逻辑功能、电路结构及其描述方法，时序逻辑电路、特点、描述及分析方法，脉冲的产生与整形，施密特触发器，单稳态触发器和多谐振荡器的工作原理、主。

《细胞生物学》
一、考查目标
要求考生全面系统地理解并掌握细胞生物学的基本概念、基本理论和研究方法，能熟练运用细胞生物学知识分析生物学基本问题，了解细胞生物学的最新进展。

二、试卷结构
1、题型结构
名词解释（20%）、填空题（15%）、简答题（45%），论述题（20%），共计100分。

2、内容结构
绪论（5%），细胞基本知识概要（5%），细胞生物学研究方法（10%），细胞的结构与功能（50%），细胞增殖及其调控（10%），细胞分化与基因表达调控（10%），细胞衰老与凋亡（10%）。

三、考试内容
1. 绪论
细胞生物学的主要研究内容，细胞学说的创立及其内容要点和意义，当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域。

2. 细胞基本知识概要
细胞的基本概念、原核细胞与古核细胞、真核细胞基本知识概要。

3. 细胞生物学研究方法
细胞形态结构的观察方法和相关仪器的原理和应用范围，细胞化学组成及其定位和动态分析技术的原理和应用范围，动物细胞培养的相关概念和原理。

4. 细胞膜与细胞表面
细胞膜结构模型的基本要点，细胞膜的基本组成成分及其特点和意义，细胞膜的基本功能，细胞表面的特化结构的类型，膜骨架的结构特点和研究方法，细胞连接的方式、特点及生物学意义，细胞外被与细胞外基质的基本概念、组成、化学结构特点和功能。

《细胞生物学816》考试大纲
（生物学专业初试科目）
一、参考书目
《细胞生物学》，翟中和主编，高等教育出版社，第四版，2011年。

二、主要涉及题型及分值
（一）可能题型：名词解释，选择题，判断题，填空题，问答题，论述题。

（二）分值：满分150分。

三、考试大纲
第1章绪论
知识要点：
掌握细胞学与细胞生物学发展的历史，细胞学说的建立及其所起的承前启
后的重要作用。

重点介绍了当前细胞生物学发展的总趋势和热点领域与方向。

考核内容：
第一节细胞生物学研究的内容和现状
细胞生物学概念；细胞生物学的主要研究内容；细胞生物学研究的总趋势
与重点领域。

第二节细胞学与细胞生物学发展简史
细胞的发现；细胞学说的内容；细胞生物学的形成与发展。

第2章细胞基本知识概要
知识要点：
掌握真核细胞、原核细胞的结构特征及进化上的关系；原核细胞的两个重要代表：细菌与蓝藻。

真核细胞的可能祖先：古细菌的结构和遗传学特征。

动植物细胞在结构上的差异。

真核细胞的结构三大体系：（1）生物膜体系以及以生物膜为基础构建的各种独立的细胞器；（2）遗传信息表达的结构体系；（3）细胞骨架体系。

考核内容：
第一节细胞的基本知识概念
细胞是生命活动的基本单位；细胞的基本共性。

第二节原核细胞与古核细胞
原核细胞；支原体的机构特点及细胞生存与增殖的必备装置（结合细胞的
7。

《细胞生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：细胞生物学（英文）：Cell Biology课程代码：09S5118B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学（检验与检测方向）课程学时：48课程学分：3先修课程：动物生物学、植物生物学、生物化学等选用教材：丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编，《细胞生物学》（第5版），北京：高等教育出版社，2020，5参考书目：1. 翟中和、王喜忠、丁明孝主编，《细胞生物学》（第4版），北京：高等教育出版社，2011，62. 王金发主编，《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2二、课程简介《细胞生物学》课程是高等学校生物专业的必修课程，综合运用各种现代科学技术，从细胞水平，亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。

细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，作为四大基础学科之一，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代生命科学领域中起着不可替代的重要作用。

通过学习该课程后，使学生掌握细胞生物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解细胞的形态结构、功能与生命活动的基本规律以及该领域的最新发展动态，建立细胞生物学的知识脉络和体系，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。

本课程总学分为3，共48学时，授课对象为生物科学（检验与检测方向）专业大三学生。

三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。

1.知识目标：能初步了解细胞间的相互关系和作用，理解生物有机体的生长、分化、遗传、变异、衰老、死亡等基本生命活动的规律；掌握遗传信息的贮存、复制、表达及其调控；认识细胞生物学与生物化学、遗传学、分子生物学、动物生物学等的联系。

2.能力目标：增强细胞生物学研究兴趣，善于对细胞生物学现象进行观察和思考，提高应用细胞生物学知识进行教育教学研究的能力；学会收集和分析细胞生物学问题，初步了解如何进行细胞生物学科学研究，为进一步的生命科学前沿知识的学习或从事生命科学教学科研相关研究奠定基础。

教师发展与管理研究
教师发展与管理研究考试大纲
一、考查目标
教师发展与管理研究是我校教师发展与管理专业硕士研究生入学考试的复试科目。

要求考生系统掌握教师专业化、教育管理学教程、教育研究方法的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决教师培训与发展有关理论问题和实际问题。

二、考查范围
（一）教师专业化：包括教师专业发展的进程及概念、教师的专业素质、教师专业发展与教师教育、教师专业化政策、教师资格证书制度、教师教育机构及认可制度、学校本位的教师专业发展
和教师专业发展学校等。

（二）教育管理：包括教育管理与教育管理学、教育管理的历史沿革、教育管理的理论演进、教育行政管理体制、学校组织结构与管理制度、教育领导、教育决策、教育管理中的沟通、教育管理中的激励、课程与教学管理、教育人力资源管理、教育资源配置与管理等。

（三）教育研究方法：包括教育研究方法基础、选题与设计、文献检索与综述、教育经验总结、教育调查研究、个案研究、教育统计与教育测验、教育实验研究、教育叙事研究、教育行动研究、教。

2020年首都师范大学生命科学学院细胞生物学硕士研究生考试专业目录、参考书目、院校介绍专业目录：参考书目：703 细胞生物学：细胞生物学翟中和高等教育出版社（第4版），2014年802 生物化学与分子生物学：生物化学教程王镜岩朱圣庚徐长法主编高等教育出版社2008年版复试考试科目及参考书目：院校介绍：首都师范大学生命科学学院的前身是建于1954年的北京师范学院生物系，2004年改系建院。

历经六十多年的建设与发展，特别是近十几年的跳跃式发展，建立了一支力量雄厚具有较高学术水平的教学、科研队伍，拥有了一批在国内外学术界有影响的专家和学术带头人，为生命科学的腾飞奠定了基础。

目前已发展成为拥有本、硕、博、博士后完整的人才培养体系，教学与科研业绩突出，事业发展蒸蒸日上。

学院由8个教学团队、1个实验教学中心、1个生物信息中心、1个大型仪器平台中心和16个研究室组成。

学院师资力量雄厚，现有教职员工83人，专业教师62人, 其中特聘院士1人，特聘教授7名（全职5名），教授17人，副教授31人, 45岁以下教师全部具有博士学位或海外留学经历。

另外，入选“”2人，国家杰出青年基金获得者3人，“新世纪百千万人才工程国家级人选者”1人，北京市“”引进人才4人，北京市教学名师2名，形成了一支年龄、专业结构合理，具有国际视野、治学严谨、团结向上、勇于创新的师资队伍。

学院以科学研究为龙头推动学科和学位点建设。

近几年，学院主持国家基础研究发展计划（973）、国家高技术研究发展计划（863）、国家科技重大专项、国家自然科学基金重大项目、国家自然科学基金重点和面上项目等国家级项目70多项，研究经费6千多万元，学院的师生在国内外学术刊物上发表SCI论文300多篇，有11人次在SCIENCE、NATURE、CELL、PNAS等国际一流学术刊物上发表论文。

获得国家科学技术进步一等奖1次，北京市科学技术进步一等奖2次（二等奖1次），申请专利34项，14项获得授权，科研成果丰硕。

可编辑修改精选全文完整版《细胞生物学》课程教学大纲课程名称：细胞生物学课程类别：专业主干课适用专业：生物科学、生物技术、生物工程考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的1、通过理论、实验和自学等教学与实践活动，使学生较全面掌握细胞的形态结构及细胞生命活动规律的基本知识和基本概念。

2、在学习过程中，注重培养学生运用发展观点思考问题的能力，将细胞结构与细胞重大生命活动相结合，理论联系实际，指导学生《细胞生物学》课程的学习与实践。

3、帮助学生理解掌握细胞基本结构和功能之间的联系，，培养学生生物学的科学思想，了解细胞生物学最新研究进展和动态，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命的本质。

4、使学生了解细胞生物学的研究方法和手段，并学会细胞生物学基本实验方法，结合实验，训练学生显微测量、细胞活体染色、细胞器分级分离、显微观察等综合能力，使学生在创新精神、科学态度、实验技能、自主探究、团结协作等方面获得初步训练。

5、在上述基础上，引导和培养学生学会使用教材、教学参考书、实验指导，不断提高学生的自学能力、动手能力、语言表达能力，同时，培养学生运用辩证唯物主义观点，以及不同学科之间的联系与相溶，提高分析问题、解决问题的能力，以适应本专业培养目标对人才培养规格的需要。

二、课程教学要求1、培养和训练学生坚持用辩证唯物主义的观点，分析和解释细胞的结构与细胞重大生命活动问题，使之具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的从教职业道德；2、根据本课程特点，结合细胞器分离观察、显微测量、显微观察、活细胞染色等，使学生具有从事教学及相关工作必须的基础生物学知识和教学管理知识；3、通过细胞结构特点，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信号传递，基因表达与调控等细胞重大生命活动规律的学习，细胞生物学研究方法和手段的基本实验方法训练，使学生具有理论和实验方法创新意识，能结合课程发展动态开展相关研究和实验设计的能力；4、掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5、本课程是一门实验性学科，在教学过程中，培养学生小组合作的意识和团队协作的组织管理能力，着重训练学生的语言表达能力与人际沟通能力，提高学生毕业后在工作中的适应能力。