思想品德课教学工作情况报告.doc

初中班主任思想品德教学工作总结（3篇）初中班主任思想品德教学工作总结（3篇）初中班主任思想品德教学工作总结篇1 学年已经结束，蓦然回首，有喜有忧。

在这一学年里，本人担任九年级思想品德课的教学工作；在教务处中，具体负责学籍管理、中职资助、电教实验及教研工作等。

现将有关工作情况简要总结如下：一、教学工作1、加强业务学习，提高自身素质在工作中，我认真学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考动向。

通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

2、强化常规，提高课堂教学效率本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备学生。

在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提高教学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加教研活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩。

3、认真研读中考说明，把握考试方向结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近四年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行的复习计划。

第一轮：系统复习注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师全批全改，不会做的题集体讲解。

第二轮：专题复习，教师根据中考研讨会的精神，有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：热点时事复习，结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

3、正视自我，明确今后努力方向：在上期进行的中考中，我所教的思品成绩虽然不错，但与其他考得好的学校相比还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因有以下几点： 1、对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高； 2、对知识点的检查落实不到位。

德育课教学工作总结报告模板一、工作概述：本学期，我承担了德育课教学工作，并结合课堂实际，认真履行职责，积极开展了一系列德育课活动，取得了一定的效果。

二、教学目标：1. 培养学生健康向上的价值观和道德观念；2. 培养学生良好的行为习惯和道德品质；3. 提高学生的情商和人际交往能力。

三、教学内容：1. 价值观教育：传递社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观念；2. 道德教育：讲解基本道德规范，引导学生树立正确的道德观念；3. 心理健康教育：培养学生的情绪管理和自我调节能力；4. 人际交往教育：引导学生建立良好的人际关系和沟通技巧。

四、教学方法：1. 讲解与讨论：通过讲解和讨论，激发学生的思考和反思能力；2. 观摩学习：组织学生观看相关影片，激发学生的兴趣和学习动力；3. 角色扮演：通过角色扮演，提高学生的情感体验和情商；4. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神与能力。

五、实施情况及效果：1. 开展了一系列的德育课活动，包括主题演讲比赛、道德情景剧表演、心理健康测评等；2. 在课堂中采用了多种教学方法，如讲解与讨论、观摩学习、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣；3. 组织学生参与小组合作，培养了学生的团队合作意识和能力；4. 通过教学评价和学生反馈，发现学生的道德观念得到了提升，学生的情商和人际交往能力也有了一定的进步。

六、存在问题和改进措施：1. 部分学生对德育课缺乏兴趣，需要更好地调动学生的积极性和参与度；2. 德育课的教材内容需要更加贴近学生的生活实际，引导学生更好地理解和应用所学知识；3. 需要进一步提高教师的教学能力和德育理论水平，更好地引导学生的德育成长。

七、结论：在本学期的德育课教学工作中，我积极开展了一系列德育活动，取得了一定的效果。

但也存在一些问题，需要进一步改进和提高。

下学期，我将继续努力，提升自己的教学能力和德育理论水平，引导学生更好地成长。

感谢学校对我德育课教学工作的支持和配合！。

中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、建构全方位的课程体系。

坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。

中小学校道德与法治课，严格执行国家课程标准和课时规定，按课标制定学校教学计划，分段教学，分段实施，循序渐进；加强对课堂质量的评估，定期检查教师教案；教学计划不得挤占道德与法治课时；配强配齐道德与法治课教师，要把课程渗透与德育活动紧密结合起来，充分发挥该课在学校德育教育中的课程功能。

深入推进初中《道德与法治》教学改革，形成层次递进的道德与法治课程体系。

充分挖掘本县中小学《语文》、《历史》、《地理》、《美术》、《音乐》和其它各类课程的德育内容，把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。

德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此我县在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在全县教育教学的始终。

把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。

二、开发特色道德与法治、思想政治课课程。

鼓励各校根据校情实际、师生需求，依托办学积淀、历史文化资源，结合时代特点、区域特色，充分调动师生主动性、创造性、能动性，开发并形成满足学生发展需求、成熟的德育校本课程，彰显全县中小学德育工作校本特色。

（一）抓好骨干力量，促教研氛围。

抓好骨干力量，创造德育研究氛围。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从带动全校的思品教研氛围。

2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇篇1一、引言2024年，小学思想品德学科教研工作紧紧围绕培养社会主义合格公民这一目标，以课堂教学为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展教学研究活动。

通过努力，取得了一定的成绩，也发现了许多需要改进的地方。

现将本年度的小学思想品德学科教研工作总结如下。

二、主要工作及成绩1. 课堂教学研究本年度，我们继续深化课堂教学改革，以培养学生的自主学习能力和合作探究能力为重点，积极探索“以学生为中心”的课堂教学模式。

通过开展公开课、观摩课和研讨课等活动，促进了教师之间的交流与学习，提高了教师的课堂教学水平。

同时，我们积极响应教育部的号召，将德育教育融入课堂教学之中，通过生动活泼的教学形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 课外活动开展除了课堂教学外，我们还注重开展丰富多彩的课外活动。

通过组织主题班会、社会实践活动、道德讲堂等活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。

此外，我们还积极组织学生参与各类德育竞赛和展示活动，让学生在竞争中展示自己的才华，锻炼自己的能力。

3. 教师队伍建设教师是教研工作的中坚力量。

本年度，我们继续加强教师队伍的建设。

通过开展教师培训、研讨会和交流学习等活动，提高了教师的专业素养和教学能力。

同时，我们还注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师在教学中大胆尝试新方法、新思路。

此外，我们还积极组织教师参与各类教学竞赛和展示活动，让教师在竞争中不断成长。

三、存在问题及改进措施1. 课堂教学深度还需加强尽管本年度我们在课堂教学改革上取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。

部分教师在教学过程中过于注重形式上的创新，而忽视了课堂教学的深度和实效性。

因此，在今后的教学中，我们需要进一步加强课堂教学的深度和广度，确保学生在有限的时间内能够真正掌握所学知识。

2. 课外活动组织还需细化在课外活动组织方面，尽管我们开展了一系列有意义的活动，但仍然存在一些不足之处。

思政课情况汇报近期，我们学校的思想政治理论课程开展情况如下：一、教学内容。

本学期，思政课程内容涵盖了国家政策法规、社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论等方面的知识。

教师们通过多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析等，使学生深入了解国家政策法规，树立正确的社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义理论的理解和认同。

二、教学方法。

为了激发学生的学习兴趣，思政课程采用了多种教学方法。

教师们注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

同时，结合学生的实际情况，开展了形式多样的教学活动，如主题班会、社会实践、心理健康教育等，提高了课程的实效性和吸引力。

三、学习效果。

通过教学调查和学生反馈，我们发现学生对思政课程的学习效果较好。

他们在国家政策法规、社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论等方面有了较为全面的认识，能够运用所学知识分析和解决实际问题，形成了积极向上的人生观和价值观。

四、存在问题。

尽管思政课程取得了一定的成绩，但也存在一些问题。

比如，部分学生对国家政策法规的理解还不够深入，对社会主义核心价值观的认同感不够强烈，对中国特色社会主义理论的理解还存在偏差。

同时，部分教师在教学过程中缺乏多样化的教学手段，导致课堂效果有待提高。

五、改进措施。

为了进一步提高思政课程的教学质量，我们将采取以下改进措施，一是加强教师队伍建设，提高教师的业务水平和教学能力；二是优化教学内容，增加案例分析、互动讨论等环节，增强教学的针对性和趣味性；三是加强学生的实践教育，引导学生深入社会，增强对所学知识的理解和应用能力。

六、结语。

思政课程是培养学生社会主义核心价值观和理想信念的重要途径，我们将继续努力，不断探索创新，提高思政课程的教学质量，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。

感谢各位领导和老师们对思政课程的关心和支持，也希望学生们能够珍惜学习机会，努力提高思政课程的学习效果。

初三思想品德教学工作报告首先，对于初三思想品德教学工作的总体情况进行了概述。

在过去的一个学期里，通过开展多种形式的思想品德教育活动，我着重培养学生的道德品质、培养学生正确的价值观和人生观，帮助他们树立正确的人生目标，提高他们的思想道德水平。

同时，我也加强课程内容的创新和教学方法的改进，提高了教学效果，并促进了学生成长与发展。

一、思想品德教育活动的开展情况在课堂教育中，我注重培养学生的自主学习能力，通过讲课、讨论、案例分析等多种方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在教学中，我还重视培养学生的创新精神和团队协作能力，通过小组讨论、合作探究等形式，让学生感受到合作的力量，认识到个人的价值和作用。

在听课中，我还注重开展学生素质教育，加强学生的审美素养和文化修养的培养，使学生能够领略美的魅力，提高他们的艺术欣赏能力。

在校园文化建设中，我积极参与学校开展的各项活动，包括校外实践活动、主题演讲比赛、课外知识竞赛等，使学生在参与活动的过程中增长见识，锻炼自己的实践能力，并培养学生的社会责任感和公民意识。

二、创新教学内容，提高教学效果在教学内容方面，我注重与时俱进，紧密联系学生的实际生活，设置鲜明的时代背景和现实情境，使学生能够更好地理解和掌握所学的知识。

同时，我也注重与其他学科的融合，通过与语文、历史、地理等学科的联动，使学生能够全面理解和运用所学的思想品德知识。

在教学方法上，我不断改进自己的教学方式和手段，丰富教学资源，提高教学效果。

我注重运用多媒体教学手段，辅助课件、图片、视频等多种工具，使学生直观、生动地了解和学习思想品德知识。

同时，我还通过小组合作、互动问答等方式，激发学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。

三、学生的发展及改进对策通过对学生的观察和了解，我发现目前一些学生在道德规范方面存在一些问题，比如缺乏公德心、缺乏责任心等。

针对这些问题，我将进一步加强学生的道德教育，通过讲述道德故事、引导讨论等方式，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

xxxxxxx小学道德与法治课落实情况说明报告一、成立领导小组，加强组织领导为了加强中小学《道德与法治》课、《品德与社会》课有效的落到实处，学校成立了以校长为组长，各副校长为成员的建设领导小组，确保此项工作有组织、有计划、有步骤的开展。

二、开展工作情况1、4月13日，为了促进《道德与法治》课的扎实开展，组织老师们学习了《中小学教学常规管理细则》要求任何教师不得以任何理由强占《道德与法治》、《品德与社会》课，其任课老师也必须严格按照课程标准来授课。

鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，提高学生的学习兴趣。

2、4月15日，领导小组督查了任课教师的工作计划，确保计划的制定具有实效性和可操作性。

3、为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体电子白板，思想品德课教师都使用多媒体教学设备进行教学。

4、建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课，建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。

5、学校高度重视《道德与法治》课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动。

今年4月30日举行了“社会主义核心价值观”演讲、征文比赛，5月28日举行了“童心战疫，祝福祖国”悦享·阅读分享会活动。

切实落实实践教学的要求。

6、每期进行教学“大比武”，相互学习，取长补短。

今年5月12日，举行了全员教师赛课活动，其中唐春林老师讲的《当冲突发生》一课，受到老师一致好评，获得了一等奖。

7、7月9日学校领导小组针对品德课在学生中间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况，也在一定的程度上起到了督促的作用。

二、取得的成效1、通过教研、培训等活动，教师认识到了这门课程的重要性。

提高了小学道德与法治课的教学质量和教学效果。

每期期末测试每个班平均分达80分以上。

2、提升了学生的道德素养，全校师生都能熟背“社会主义核心价值观”，学校的学风好、校风正。

2024年10月思想品德课教学工作总结一、教学内容和方法创新本月，在思想品德课的教学上，积极探索多种教学方法和手段，致力于提高教学效果，并丰富教学内容，让学生在思想品德方面得到全面发展。

1. 针对实际情况调整内容根据学生日常生活和成长环境的变化，本月的教学内容针对大学生的思想品德素养进行了合理调整。

结合实际案例，让学生了解社会现实中的问题，引导学生正确看待人生中的挫折和困难，在成长过程中形成正确的人生观和价值观。

2. 启发式教学方法本月主要采用了启发式教学方法，通过启发式问题的提出，引导学生主动思考和探索解决问题的路径。

这种方法能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，提高学生学习的主动性和参与度。

3. 利用多媒体工具为了增强教学的趣味性和视觉效果，本月在教学中充分利用了多媒体工具。

通过教学PPT、视频案例、互动教学软件等多种方式展示教学内容，使学生更加直观地理解和接受知识。

同时，通过互动教学软件，让学生在教学过程中积极参与，增强教学效果。

二、学生参与度和教学反馈本月的思想品德课教学中，学生的参与度较高，并积极提出问题和个人观点，表现出浓厚的学习兴趣和主动性。

1. 学生参与度较高在本月的思想品德课堂上，学生表现出较高的参与度。

他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，互相学习和交流。

学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，积极主动地思考问题，把握课堂重点。

2. 学生对教学反馈积极在本月的思想品德课教学中，我注重与学生的互动，及时收集学生的教学反馈。

通过问卷调查和个别面谈的方式，了解学生对课堂教学的反馈和建议。

学生普遍认为教学内容切实符合他们的需求，教学方法新颖有趣，能够激发他们的学习兴趣和积极性。

三、教学难点和问题在本月的思想品德课教学中，也存在一些难点和问题，需要及时解决和改进。

1. 学生思辨能力有待提高虽然学生在思维活跃性和课堂参与度上表现出色，但在思辨能力方面仍有待提高。

部分学生对于抽象概念的理解和运用还存在困难，需要针对这一问题进行针对性培养和辅导。

小学思政课教学工作总结小学思政课教学工作总结篇一xxxx年xx月至xxxx年x月，本人承担了xx年思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照大纲要求制定并实施教育教学:工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶.美丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

小学思政课教学工作总结篇二转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结:在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

通过教学，学让生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一一个正确的生存态度和处方法。

1、寻求新课程的改革。

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

2.以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)【报告一】学校思政课程课建设情况报告尊敬的校领导：我校思政课程是立德树人的重要渠道，关系到培养学生良好的思想道德品质和社会责任感的培养。

为了提高思政课程的教学质量，促进学生成长发展，我校积极进行课程建设，并取得了一定成效。

一、课程目标明确。

我校思政课程建设以立德树人为根本目标，通过培养学生的爱国情怀、责任意识、创新精神等核心价值观，引导其全面发展。

课程目标明确，与国家教育政策和学校办学方针相一致。

二、师资力量雄厚。

我校注重思政课程师资队伍建设，建立了一支专业化、高素质的教师队伍。

教师们具备较高的学术水平和教学经验，能够提供有效的教学指导和辅导。

三、教学内容丰富多样。

我校思政课程教学内容丰富多样，既包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基础知识，也涵盖了国际形势、科技创新、文化传承等具体内容。

通过多样化的教学内容，能够促进学生全面发展。

四、教学手段灵活多样。

为了提高教学效果，我校思政课程采取了灵活多样的教学手段，如讲座、讨论、小组活动、情景模拟等。

通过互动式教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、评价机制完善。

我校思政课程建立了科学、公正、全面的评价机制，既注重学生的学业水平评价，也重视学生的思想品德评价。

评价结果能够切实反映学生的学业和思想品德状况。

六、学生满意度高。

通过调查问卷的方式，我校进行了对思政课程的学生满意度调查，结果显示大部分学生对思政课程表示满意。

学生们认为思政课程能够培养他们的思想品德，拓宽他们的思维视野，有助于他们的个人发展。

在今后的工作中，我校将继续加强思政课程建设，进一步提高教学质量和学生成长发展。

同时，我们也期待学校领导的指导和支持，共同努力，为学生的全面发展和社会主义建设做出更大的贡献。

特此报告。

学校思政课程建设情况报告【报告二】尊敬的校领导：我校一直高度重视思政课程的建设工作，一直以来秉持着立德树人的教育理念，致力于培养学生的良好思想品德和社会责任感。