苏少版-美术-六年级下册-《向动物朋友学习》教案

苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计3一. 教材分析《向动物朋友学习》是苏少版美术六年级下册第6课的内容。

本节课通过观察和分析动物的形态、结构和特点，引导学生学习动物绘画的基本技巧，提高学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，包括动物绘画的基本技巧、不同动物的特点、绘画材料的选择等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动物有一定的了解。

但部分学生对动物的特点和形态观察不够细致，绘画技巧有待提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧。

2.培养学生观察动物特点和形态的能力，提高学生的想象力、创新力和绘画能力。

3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握动物绘画的基本技巧，培养学生观察、想象和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生细致观察动物特点，运用绘画技巧表现动物的生动形象。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，演示动物绘画的基本技巧和方法。

2.对比法：展示不同动物的绘画作品，分析各自的特点和优缺点。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得和技巧。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬学生的进步和创意。

六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、动物图片、绘画作品等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本、草稿纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生关注动物的特点和形态，激发学生对动物绘画的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一幅动物绘画作品，简要介绍绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试绘制动物形象。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生关注动物的特点和形态。

4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，引导学生进一步巩固绘画技巧。

教案：向动物朋友学习——20232024学年美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的形态结构、生活习性等特点，培养学生的观察能力和概括能力。

2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现形式，表达对动物朋友的敬意和关爱。

3. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，提高学生的审美素养。

教学内容：1. 动物的形态结构特点及表现方法。

2. 动物的生活习性与环境的关系。

3. 绘画、手工制作等表现形式的实践操作。

教学重点与难点：1. 重点：掌握动物的形态结构特点及表现方法，培养学生运用绘画、手工制作等表现形式表达自己对动物朋友的敬意和关爱。

2. 难点：如何引导学生观察和概括动物的形态结构特点，以及如何运用绘画、手工制作等表现形式表达对动物朋友的敬意和关爱。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、画纸、画笔、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、画笔、手工制作材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示PPT，呈现各种动物的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对动物的认知和感受。

二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解动物的形态结构特点及表现方法，引导学生学会观察和概括。

2. 教师进行绘画或手工制作示范，展示如何表达对动物朋友的敬意和关爱。

三、实践操作（10分钟）1. 学生根据自己对动物的观察和理解，进行绘画或手工制作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高表现能力。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

板书设计：1. 动物形态结构特点2. 表现方法：绘画、手工制作3. 关爱动物，珍爱生命作业设计：1. 观察身边的动物，记录它们的形态结构特点。

2. 运用绘画或手工制作，创作一幅关于动物的作品。

课后反思：本节课通过引导学生观察和欣赏动物，让学生学会观察和概括动物的形态结构特点，培养学生运用绘画、手工制作等表现形式表达自己对动物朋友的敬意和关爱。

苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计4一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课旨在让学生通过观察和分析动物的特点，学习动物的形态结构、生活习惯以及它们在自然界的生存智慧。

教材中提供了各种动物的图片，以及一些关于动物特征的描述，帮助学生理解和掌握动物的特点。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的观察和描绘动物的能力，但对于动物的生活习性和生存智慧可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析动物的特点，并激发学生对动物的兴趣和好奇心。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解动物的形态结构和生活习惯，并能够用语言和绘画的方式表达出来。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、比较等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够尊重和欣赏动物的生存智慧，增强对动物的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和分析动物的特点，用语言和绘画的方式表达出来。

2.难点：学生能够理解和表达动物的生活习性和生存智慧。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察动物的图片和视频，了解动物的特点。

2.比较法：学生通过比较不同动物的特点，深入理解动物的多样性。

3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和理解，互相学习和交流。

4.绘画法：学生通过绘画的方式，表达自己对动物特点的理解和感受。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.图片和视频资料：各种动物的图片和视频3.画纸、画笔等绘画工具七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的动物图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些动物的形态结构和生活习惯，引导学生观察和分析动物的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己观察到的动物特点，并尝试用语言和绘画的方式表达出来。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，互相学习和交流，帮助学生巩固对动物特点的理解。

第6课向动物朋友学习-苏少2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解动物在美术中的表现形式和艺术价值。

2.掌握用简单线条、色块和素描表现动物的方法。

3.提高学生的观察能力和艺术创造力。

二、教学内容1.动物的线条表现。

2.动物的色彩表现。

3.动物的素描表现。

三、教学重点1.了解动物在美术中的表现形式和艺术价值。

2.掌握用简单线条、色块和素描表现动物的方法。

四、教学难点1.学生的观察能力和艺术创造力提高。

五、教学准备1.收集不同形态、不同姿势和不同颜色的动物图片。

2.准备白纸、铅笔、彩笔、淡红、卡纸和剪刀等绘画工具。

六、教学过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，让学生说出自己喜欢的动物。

2.出示一些不同姿势、不同形态的动物图片，学生选出喜欢的一幅进行讨论。

3.引导学生思考：动物在美术中是怎样表现的？有哪些表现形式？2. 观察与分析（20分钟）1.让学生观察和分析不同动物的身体结构和线条特点，了解不同动物的姿态、动态、神态和特点。

2.以猫、狗、大象、老虎等为例，让学生研究它们的线条特点。

3. 绘画实践（40分钟）1.让学生用铅笔和简单的线条勾勒出动物的主要线条特征。

2.配备一些颜料较鲜艳的颜料，要求学生绘制动物的基础色彩和色块。

3.配备淡红、卡纸和剪刀等工具，要求学生用素描的方法表现动物的质感和阴影。

4. 展示、评价和总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品，让其他同学评价和分析优点和不足。

2.引导学生总结今天的学习和体会，了解动物在美术中的表现形式和艺术价值。

七、作业1.思考一个自己喜欢的动物，练习用线条、色彩、素描等方法表现它的特点。

2.收集不同形态、不同姿势、不同颜色的动物图片，了解不同动物的特点和表现形式。

八、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解动物在美术中的表现形式和艺术价值，掌握用简单线条、色块和素描表现动物的方法，提高了学生的观察能力和艺术创造力。

但是，教学中也存在一些不足，比如学生的色彩表现需要进一步提高。

六年级苏少版艺术美术《向动物朋友学习》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解动物在生存、适应环境等方面所展现出的独特本领和行为特点，包括动物的外形结构、运动方式、捕食技巧等。

掌握运用多种艺术形式（绘画、手工、设计等）将从动物身上获取的灵感转化为艺术作品的技巧，如模仿动物的色彩搭配、造型特点来设计图案或物体，提高创新思维和艺术表现力。

学会通过观察和分析动物的特征，提取有价值的设计元素，创造出具有实用性或装饰性的作品。

2.过程与方法目标通过观察动物的图片、视频以及实地观察（如有条件），培养学生敏锐的观察力和对动物特征的感知能力。

在欣赏以动物为灵感来源的艺术作品和自身创作过程中，学习不同的表现手法和创意，锻炼创新思维和艺术实践能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱和尊重之情，让他们认识到动物是人类的朋友，它们的智慧为人类带来了无尽的启示。

培养学生的环保意识，引导他们关注动物生存环境，鼓励保护动物的行动。

二、教学重难点1.教学重点深入剖析动物的独特本领和可借鉴的特征。

例如，研究变色龙的变色能力在军事伪装设计中的应用，分析猎豹的流线型身体结构对交通工具设计的启示，了解蜘蛛织网的精巧结构在建筑设计中的参考价值，理解这些动物特征如何转化为人类设计的元素。

掌握从动物身上获取灵感并进行艺术表现的多种方法。

在绘画方面，运用色彩模仿动物的保护色或警戒色，如用沙漠色表现与沙漠环境相似的色调，用鲜艳色彩表现有毒动物的警戒色；用线条描绘动物的动态或独特的外形结构，如用流畅的曲线表现蛇的爬行姿态，用折线表现刺猬的尖刺。

手工制作时，根据动物的材质特点选择合适材料，如用羽毛表现鸟类，用毛茸茸的材料表现哺乳动物；在设计过程中，要考虑功能与美观的结合，如设计一款模仿蝴蝶翅膀结构的可折叠遮阳伞。

引导学生根据自己的兴趣和观察，选择合适的动物特征进行艺术创作，使作品能够生动展现从动物身上获取的灵感。

2.教学难点如何引导学生突破对动物表面特征的模仿，深入挖掘动物行为和能力背后的科学原理和设计价值，创作出富有深度和创新性的作品，避免作品的简单和生硬。

教学设计：教学科目：美术年级：六年级教材版本：苏少版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的结构特点和运动规律，提高学生的观察能力和表现能力。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出富有生动性和趣味性的动物画作。

教学内容：1. 学习动物的结构特点和运动规律。

2. 学习如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现动物的特点。

3. 创作一幅富有生动性和趣味性的动物画作。

教学重点与难点：重点：掌握动物的结构特点和运动规律，运用美术元素表现动物的特点。

难点：如何使作品具有生动性和趣味性。

教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物图片，让学生说说对这些动物的了解。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示课件，讲解动物的结构特点和运动规律。

2. 学生跟随教师学习动物的结构特点和运动规律。

3. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现动物的特点。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一种动物进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：动物的结构特点动物的运动规律运用美术元素表现动物特点作业设计：1. 回家后，观察家里或身边的动物，记录下它们的特点。

2. 创作一幅动物画作，要求富有生动性和趣味性。

课后反思：本节课通过观察、讲解、示范和练习，使学生了解了动物的结构特点和运动规律，掌握了如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现动物的特点。

在课堂练习环节，学生积极参与，创作出了一批富有生动性和趣味性的动物画作。

但在教学过程中，对于部分学生来说，如何使作品具有生动性和趣味性仍然是难点。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作水平。

《向动物朋友学习》学习目标：1.通过教师的讲授与自己日常学习，初步了解仿生学的知识，能够进行一些有趣的仿生设计。

2.学习了解设计图的基本要求，并能够通过对自己熟悉动物的特殊能力和生理习性，进行观察、研究，大胆科学地联想，从而进行模仿、发明和创造，并用绘画形式创造性地表现自己对仿生学的独特见解。

3.通过本课的学习，培养学生多观察、多思考的品质及热爱动物，让动物与人类和谐相处的情感。

教学重难点：重点：学习了解动物的生理习性及仿生学知识，并学习用图画表现自己的设计。

重点：如何运用组合与添加的方法描绘出自己的仿生设计。

课前准备：教师：课件、范画、彩笔。

学生：彩笔，作业本，预习一些仿生学知识。

教学过程：一、感知与体验1.同学们，你们听过“三人行，必有我师”这句话吗？这句话是什么意思呢？学生解释这句话，说说对这句话的理解。

2.这句话告诉我们，做人要虚心，每个人都有值得我们学习的地方。

可是今天，我们要学习的对象就有点特别了，想不想知道是谁啊？3.教师板书课题——向动物朋友学习。

4.同学们想想看，我们能向动物学习什么呀？学生讲述……（学生自由发表自己的意见）5.我们将这种向其他生物学习，模仿它们的特殊本领，利用它们的结构和功能原理来制造机械或各种新技术的科学叫做仿生学。

仿生学虽然诞生于上世纪中期，但是人类在很早以前就已经开始向动物学习了，例如人们模仿鱼的身体造出了船，模仿鱼鳍造出了浆，随后又改良出了橹、舵。

你能说出几个发生在我们身边的向动物朋友学习的例子吗？学生商量，讲述。

6.出示两组图片，用比较的方法欣赏、了解动物特殊的生活习性形成的特异能力与发明的仿生学之间的关系及其外形特点。

（如屎壳郎搬粪球与轮子的外形特点及关系，滑翔机与鸟类翅膀的外形及关系）7．小练习，请学生将自己想到的其他的人类向动物朋友学习的例子用简单的笔触画下来。

师生共同讲评学生的作业，从画面效果，表现内容等方面进行评论。

二、创作与表现1.老师请同学们欣赏一组人类运用仿生原理设计制造的成果的图片，并逐一讲解（重点放在仿生学设计成果的外形特点、色彩及设计细节上，为学生如何画打基础）。

苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计2一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课旨在让学生通过观察和分析动物的特点，学习动物的生活习性和形态特征，并将这些知识运用到美术创作中。

教材中提供了多种动物的图片，以及一些关于动物的有趣知识，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对动物充满了好奇心和兴趣。

然而，他们可能对一些复杂的动物特征和习性还不够了解，需要通过课堂学习来丰富他们的知识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些动物的特点和习性。

2.培养学生观察、分析和运用的能力。

3.引导学生通过绘画表达自己对动物的理解和感受。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些动物的特点和习性，培养学生观察、分析和运用的能力。

2.难点：如何引导学生将所学的动物知识运用到绘画创作中。

五. 教学方法采用观察、分析、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察动物图片，分析动物的特点和习性，讨论如何将所学知识运用到绘画创作中，并进行实际的绘画实践。

六. 教学准备1.准备动物图片和相关资料。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动物图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这些动物的特点和习性吗？”引导学生积极参与讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的动物图片和相关资料，引导学生观察和分析动物的特点和习性。

同时，教师通过提问和讲解，帮助学生理解和掌握知识。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察和分析的结果，并讨论如何将所学知识运用到绘画创作中。

教师给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的绘画作品，并简要介绍自己的创作思路和运用到的动物知识。

其他学生进行评价和讨论，教师给予指导和总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的动物知识，创作一幅具有个性和创意的动物画作。

《向动物朋友学习》教案教材分析：仿生学已成为人们日益重视的科学研究。

六年级学生对于动物世界已有深入的认识。

教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。

教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。

教学目标：1、和学生将这一话题展开讨论。

2、培养学生探索精神。

3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。

教具准备：图片、绘画资料。

教学过程：一、导入、揭示课题：1、提问，联系生活：同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？（学生举例，上台表演）2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物小结：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。

今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）二、教学新授：1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。

人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。

2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？（学生自由回答）3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。

4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。

5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，使画面充实。

7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发现吧！8、各小组可提出建议，方案进行答辩。

三、布置作业：今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。

四、作业画法提示：1、铅笔、钢笔淡彩法。

苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》说课稿2一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课是苏少版美术六年级下册的一课。

教材通过向学生介绍各种动物的特点和美感，使他们能够理解和欣赏动物的美，并学会从动物身上汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。

教材内容丰富，既有对动物特点的介绍，也有对动物绘画技巧的指导，还有动物绘画作品的欣赏和分析。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和艺术欣赏有一定的了解。

他们在绘画实践中能够灵活运用已学的知识和技巧，同时也具有强烈的好奇心和探索欲望。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对动物的认识可能还不够全面，对动物的美感和绘画技巧的掌握也可能还不够熟练。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握各种动物的特点和美感，学会从动物身上汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，提高他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种动物的特点和美感，学会从动物身上汲取灵感进行创作。

2.教学难点：如何引导学生正确观察和分析动物的特点，以及如何运用绘画技巧表现动物的美感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和创作的教学方法，引导学生通过观察和分析动物的特点，实践绘画技巧，创作出自己的美术作品。

2.教学手段：利用多媒体展示动物的图片和视频，引导学生观察和分析动物的特点；同时，教师还可以通过示范和讲解，引导学生掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示动物的图片和视频，引导学生观察和分析动物的特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解动物的特点和美感，引导学生了解和掌握各种动物的绘画技巧。

3.实践：学生根据教师讲解的内容，进行绘画实践，创作出自己的美术作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予肯定和建议。

苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》说课稿4一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课是苏少版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和分析动物的特点和习性，引导学生学习动物的形态特征和生活习性，并运用这些知识进行绘画创作。

教材中提供了多种动物的图片和实例，供学生参考和学习。

二. 学情分析在学习这一课时，学生已经具备了一定的观察和绘画能力，能够观察到动物的外形特征和细节，并能运用简单的绘画技巧进行表现。

同时，学生对于动物的特点和习性也有一定的了解。

然而，学生可能对于如何将观察到的动物特点运用到绘画创作中还有一定的困难。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的特点和习性，并能够运用这些知识进行绘画创作。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察能力和绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到观察和创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析动物的特点和习性，并能够运用这些知识进行绘画创作。

2.教学难点：如何将观察到的动物特点运用到绘画创作中，如何表现动物的神态和动态。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用观察法、分析法和实践法进行教学。

首先，学生通过观察动物的图片和实例，了解和掌握动物的特点和习性。

然后，学生通过分析动物的特点和习性，进行思考和讨论，理解如何将观察到的动物特点运用到绘画创作中。

最后，学生通过实践，进行绘画创作，巩固和提升自己所学的知识和技能。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片和实例，引导学生观察和思考动物的特点和习性。

2.教学内容与实践：学生通过观察和分析动物的特点和习性，进行绘画创作。

在这个过程中，教师进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题和困难。

3.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括动物的特点、习性和绘画创作方法。

六年级下册美术教学设计-《向动物朋友学习》苏少版一、教学背景本教学设计的教学对象是六年级学生，教学内容为美术-向动物朋友学习，属于人教版六年级下册美术教材的内容，教材版本为苏少版。

二、教学目标1.知识目标1.学生了解动物和人的共同点和不同点。

2.学生了解人类对动物的尊重和保护。

2.能力目标1.学生能够在绘画中表达对动物的喜爱和保护。

2.学生能够尝试运用不同的美术材料和技法，在绘画中展现动物的特点和生活姿态。

3.情感目标1.培养学生对动物的喜爱和保护意识。

2.培养学生的创造性思维和美术鉴赏能力。

三、教学内容1.教学重点1.了解动物和人的共同点和不同点。

2.运用不同的美术材料和技法，在绘画中展现动物的特点和生活姿态。

2.教学难点1.如何运用不同的美术材料和技法，展现动物的特点和生活姿态。

2.如何使学生理解和认识人类对动物的尊重和保护。

3.教学内容和任务安排时间教学内容教师活动学生活动第一课时了解动物和人的共同点和不同点观看图片，介绍教学内容，引导学生探究共同点和不同点。

学生观看图片，听介绍，认真探究共同点和不同点。

第二课时运用不同的美术材料和技法，在绘画中展现动物的特点和生活姿态展示美术作品，介绍美术材料和技法，引导学生绘画。

学生尝试运用不同的美术材料和技法，展现动物的特点和生活姿态。

第三-四课时学习和理解人类对动物的尊重和保护分组讨论，展示相关资料，引导学生思考和表达意见。

学生分组讨论，展示相关资料，思考和表达意见。

第五课时创造并绘制动物艺术作品展示美术作品，介绍美术材料和技法，引导学生创造并绘制动物艺术作品。

学生创造并绘制动物艺术作品。

第六课时互相欣赏并进行评价学生按照作品创作时间顺序进行展示并进行欣赏及评价。

学生按照作品创作时间顺序进行展示并进行欣赏及评价。

四、教学方法1.图片导入法：通过图片引导学生了解动物和人的共同点和不同点。

2.课堂讨论法：通过课堂讨论引导学生对人类对动物的尊重和保护进行思考和表达。

六年级下册美术说课稿-《向动物朋友学习》苏少版一、教材简介本节课教材为苏少版六年级下册美术课本第五单元《向动物朋友学习》。

该单元涵盖了“动物造型与形象的胖瘦与高低、动物的表情、动物的动作、动物的颜色”的内容。

全面展示了动物在艺术中的形象魅力。

同时，通过对动物造型的巧妙运用，引导学生在美学艺术领域探寻知识与感悟。

二、教学目标本节课旨在帮助学生：1.了解各种动物的绘画表现技法。

2.通过学习动物的造型和形象，认识动物形态和特性。

3.掌握用笔、色彩等技巧，创造出形象生动、富有表现力的动物造型。

4.培养审美品味和绘画技能，提高学生的艺术素养。

三、教学重点1.动物造型与形象的表现技法。

2.理解动物造型的构成和形象表现。

3.学习运用艺术技法，创造出表现力强的动物造型。

四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）通过播放PPT或展示绘画作品，介绍世界各地的著名绘画作品中的动物造型。

让学生感知到动物在艺术中的精彩表现。

步骤二：教学（30分钟）1. 动物形象表现技法首先介绍动物造型和形象的表现技法，包括胖、瘦、高、低和表情等方面。

然后结合一些具体的例子，向学生展现不同动物在绘画中的表达方式和造型风格。

2. 动物造型构成与表现接着教学动物造型的构成和表现，简单明了地讲解动物部位的绘画规律，以及动物造型中产生的变化和效果。

3. 绘画色彩与细节展现最后重点是笔触和色彩，通过教学渲染和色彩组合技法，让学生创造出颜色鲜艳、笔触生动的动物造型。

同时强调绘画细节和比例的精确掌握。

步骤三：示范操作（20分钟）辅导学生一步步操作，从造型设计到画笔运用再到色彩丰富。

老师要时时与学生交流，指导它们的制作过程，帮助他们更好地完成作品。

步骤四：作品展示（10分钟）让学生将自己的作品展示出来，并请同学们进行点评和交流，帮助他们更好地欣赏和学习其他优秀作品中的特点与技法。

让学生积极参与，分享彼此的绘画技能和美学感悟。

五、教学反思在教学过程中，我发现许多学生对动物造型规律和表现技法的理解还有局限。

一、感知与体验1.视频欣赏（人类极限运动滑翔衣飞行）2.出示滑翔衣图片：思考：人类从哪里得到灵感发明了滑翔衣。

3. 教师板书课题——向动物朋友学习。

4. 了解“仿生学”。

我们将这种向其他生物学习，模仿它们的特殊本领，利用它们的结构和功能原理来制造机械或各种新技术的科学叫做仿生学。

仿生学虽然诞生于上世纪中期，但是人类在很早以前就已经开始向动物学习了，例如人们模仿鱼的身体造出了船，模仿鱼鳍造出了浆，随后又改良出了橹、舵。

你能说出几个发生在我们身边的向动物朋友学习的例子吗？5.交流课前作业。

6.连线练习。

7. 用比较的方法欣赏、了解动物特殊的生活习性形成的特异能力与发明的仿生学之间的关系及其外形特点。

二、创作与表现1. 老师请同学们欣赏一组人类运用仿生原理设计制造的成果的图片，并逐一讲解（重点放在仿生学设计成果的外形特点、色彩及设计细节上，为学生如何画打基础）。

2．同学们说一说我们向动物朋友学习的例子。

3.欣赏课本图片刚才，我们又欣赏了人类仿生学的成果。

下面，让我们来描绘一幅关于仿生的图画。

4.教师演示：（1）首先找到一种动物的特殊本领，找到可以学习的部位及其外形特点，然后用单色描画。

在构图上不要放在中间，要突出重点，可以只画局部；（2）描绘出完整仿生的成果。

要求：主题突出，构图大方，线条流畅，色彩明快；（3）展示完成图。

5. 学生优秀作业赏评（从画面的构图、色彩、创意等方面赏析）。

6. 布置作业要求，学生练习，教师巡视。

三、展评与拓展1. 展评作业，老师学生共同讲评作业，以学生评价为主。

评析作品的优缺点。

评价要点：（1）画面的构图、设色；（2）创意想象；（3）画面中最出彩的地方，说出好在哪里；（4）画面中还有哪些不足，提供改进意见。

2. 拓展：欣赏一组当今仿生学前沿发展的图片。

动物朋友还有许多的本领和专长是我们人类所不具备的，随着科学技术的发展，人类对动物朋友的了解日渐深入，我们一定会从动物朋友身上学到很多很多。

六年级下册美术说课稿-第6课向动物朋友学习｜苏少版一、教材分析1.1 教材内容本节课主要是让学生通过认真观察和模仿动物，了解动物的结构、形态、特征和色彩，培养学生的观察能力和创造力，通过绘画表达自己对动物的理解。

1.2 教学目标1.能够观察和模仿动物的结构、形态、特征和色彩。

2.掌握画动物的基本表现技巧。

3.能够通过绘画表达自己对动物的理解。

1.3 教学重点1.观察和模仿动物的结构、形态、特征和色彩。

2.通过绘画表达自己对动物的理解。

1.4 教学难点1.掌握画动物的基本表现技巧。

二、教学方法2.1 启发式教学法本节课采用启发式教学法，通过观察、模仿、发现和创造的过程，培养学生的观察能力和创造力。

2.2 任务型教学法本节课采用任务型教学法，通过设置任务，引导学生主动参与，探究和发现知识，培养学生的探究精神和合作能力。

3.1 导入环节1.通过图片的展示，引出今天的主题：向动物朋友学习。

2.谈谈大家最喜欢的动物是哪些，为什么喜欢它们。

3.2 观察环节1.让学生观察老师展示的各种动物图片，包括它们的结构、形态、特征和色彩等。

2.引导学生发现每种动物身上有哪些特征是别的动物没有的，如颜色、毛发、眼睛、嘴巴等。

3.3 模仿环节1.让学生模仿老师展示的动物图片，画出它们的结构、形态、特征和色彩等。

2.通过模仿，慢慢掌握画动物的基本表现技巧。

3.4 创造环节1.让学生自由发挥，通过想象和创造，画出自己喜欢的动物形态，填充色彩。

2.引导学生表达自己对动物的理解和情感，让他们的作品更加生动。

3.5 展示环节1.让学生互相展示自己的作品，听取大家的意见和建议。

2.让学生分享自己对动物的理解和感受，增强学生间的交流和合作。

3.6 总结环节1.回顾今天学习的内容，强调观察和模仿的重要性，鼓励学生多加练习，提高画画技巧。

2.总结今天学到的知识，给学生布置作业，让他们在家里练习画动物，逐渐提高自己的绘画能力。

本节课通过观察和模仿动物的过程，让学生了解了动物的结构、形态、特征和色彩，掌握了画动物的基本表现技巧。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的结构特点和表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

3. 引导学生运用夸张、变形等表现手法，创作出富有童趣和个性的动物画作。

二、教学内容1. 学习动物的结构特点和表现方法。

2. 学习夸张、变形等表现手法。

3. 创作一幅富有童趣和个性的动物画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物的结构特点和表现方法，运用夸张、变形等手法创作动物画作。

2. 教学难点：夸张、变形手法的运用，以及富有童趣和个性的创作。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同种类的动物，引导学生关注动物的结构特点和表现方法。

2. 新课内容：讲解动物的结构特点和表现方法，分析夸张、变形等手法在动物创作中的应用。

3. 示范：教师示范创作一幅动物画作，讲解创作过程和技巧。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用夸张、变形等手法创作动物画作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 动物的结构特点2. 表现方法：线条、形状、色彩等3. 夸张、变形手法运用七、作业设计1. 完成一幅动物画作，要求运用夸张、变形等手法，表现出童趣和个性。

2. 写一篇简短的作品说明，阐述创作思路和感受。

八、课后反思1. 学生对动物的结构特点和表现方法的掌握程度。

2. 学生对夸张、变形手法的运用情况和创作效果。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

4. 学生作品的创意和表现力，以及需要在今后教学中加强的方面。

本教学设计旨在通过教授动物的结构特点和表现方法，让学生掌握夸张、变形等手法，创作出富有童趣和个性的动物画作。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，引导学生热爱大自然、关爱动物。

通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

六年级下册美术教学设计-第6课向动物朋友学习丨苏少版一、教学目标1.能够了解不同动物的习性和特征，并能运用所学知识进行创作。

2.能够体验“与动物亲近”的感受，增强对大自然的敬畏之心。

3.能够在师生互动的氛围中培养团队精神，提高学生的观察能力和想象力。

二、教学重点和难点•教学重点：用自然中的动物为创作素材，表现动物的神态、习性和外貌特征。

•教学难点：运用所学知识进行作品的创作，达到艺术效果和表现力的完美结合。

三、教学内容和步骤1. 课前准备•准备一些有代表性的动物图片，展示在课堂上，并对动物的特征、习性进行简要介绍。

•准备各种颜色的彩铅、素描本、橡皮。

2. 导入1.讲解《动物朋友》的故事情节和主要人物，让学生通过故事来感受动物的神态和习性，并引导学生思考“为什么我们要学习动物呢？”2.通过展示动物图片，让学生由浅入深地了解不同动物的特征和习性。

3. 教学过程1.由老师带领学生画一只小鸟，并简要介绍鸟类的习性和外貌特征。

2.学生结合所学知识，开始自由创作小鸟。

老师在学生创作时提供指导和帮助。

3.学生完成作品后，老师布置作业，要求学生以“动物朋友”为主题，自由创作一幅画。

4. 巩固练习1.学生在作品完成后，彼此展示自己的作品，并进行评价，提高团队合作能力和观察力。

2.通过老师对学生作品的点评和赞美，鼓励学生继续创作，并对作品中可能存在的问题进行指导。

5. 课堂总结1.综合评价本节课的教学内容，让学生更全面地认识和理解动物的习性和特征。

2.鼓励学生对大自然展现感激之情，并鼓励学生根据故事情节，继续创作更多的作品。

四、教学评估1.通过学生的作品、评价和互动，全面评估学生在本节课中的学习情况和能力。

2.通过学生的语言表达和书写作业的质量，评价学生的艺术素养和创作能力。

五、教学延伸1.鼓励学生在家中和自然环境中大量观察动物，积累更多的素材和灵感。

2.带领学生参观博物馆和艺术展览，拓展学生的视野和艺术欣赏能力。

苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计1一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课旨在让学生通过观察和分析动物的特点，学会运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性和特色的动物形象。

教材中提供了多种动物的图片和创作方法，引导学生发挥想象力和创造力，培养对美术的兴趣和爱好。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和表现欲望，他们善于观察和发现生活中的美好事物。

但由于个体差异，学生在绘画技巧、观察力和创造力方面存在不同程度的发展。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的主要特点，提高观察力和表现力。

2.培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性和特色的动物形象。

3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析动物的特点，学会运用绘画和手工制作等表现手法创作动物形象。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的动物形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的图片，了解和分析动物的特点。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，引导学生模仿和实践。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同创作动物形象。

4.激励法：教师及时给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.动物图片素材3.绘画和手工制作材料（如画纸、画笔、剪刀、胶水等）4.投影仪和音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组动物图片，引发学生对动物的兴趣，引导学生思考：这些动物有什么特点？你们喜欢哪一只动物？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，让学生了解和学习动物的特点，展示优秀的动物绘画和手工制作作品，供学生参考和借鉴。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，引导学生动手实践。

苏少版六年级下册向动物朋友学习教学目标：1、认识目标：运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学的创造。

2、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。

3、情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。

教学过程：(一)导入，揭示课题1、同学们，你喜爱动物吗?（板书：动物）动物是我们的朋友。

（板书：朋友）2、动物的某些方面比我们人出色得多。

这节课我们就来向动物朋友学习，学习它们身上的人类不具备的优点。

（补全课题）(二)举例认识动物仿生发明1、这是什么？你知道飞机的发明是受到什么动物的启发吗？是模仿了鸟类的外形和会飞的本领。

2、它是什么鸟？你知道吗，科学家模仿鹰的特点发明了鹰眼、羽翼服。

3、模仿动物的各种优点来发明创造，叫仿生发明。

（板书：仿生发明）4、动物仿生发明的例子a在很久以前，我们的祖先就会仿生发明了。

比如：根据啄木鸟凿树的行为发明了钻木取火的本领。

b你还知道哪些发明是模仿什么动物？生四人小组讨论后发言c图片展示各种动物仿生发明的图片（三）认识仿生画1、刚才我们看到的各种动物仿生发明，（出示：蝙蝠------雷达，注射器------蚊子，海豚-------潜艇等等）用文字表达出来还不够具体，还得画出来才更加直观形象，来看看这张画。

（1）出示范画1你看懂了吗？谁来说说你的理解?师补充：蜘蛛编织出牢固的网，轻松网住飞虫。

渔民编织的渔网和妇女编织的编织毛衣就是向蜘蛛学的。

（展示图片）（2）出示范画2再看这一幅画，谁能说一下含义？生发言2、有时候，用绘画表达仿生的想法比文字表达更直观形象具体。

这样的画我们叫它仿生画。

（补全板书：仿生画）（1）仿生画具备两个要素：a画出被模仿物和发明物（板书：动物发明物）b表现它们之间的联系，即共通的特性。

（板书：共性）共性可以是外形的相似，还可以是功能上的相似。