人教版小学二年级数学上册第七单元 认识时间 教案

第七单元《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1. 了解时钟的基本构造，了解时分秒针的区别。

2. 通过时钟的讲解和指导，掌握小时、分钟、秒钟的概念。

3. 学习和掌握校准方法，并能够正确地读取和设置时钟。

教学重点：掌握小时、分钟、秒钟的概念，学习和掌握校准方法。

教学难点：能够正确地读取和设置时钟。

教学准备：1. 电子钟或机械时钟。

2. 小黑板或白板，彩色粉笔。

3. 学习时钟读法的练习。

教学过程：一、导入1. 首先，教师可以在黑板上画出一个简单的钟面，然后询问学生时钟的常识，例如：时针，分针和秒针的区别。

2. 分享一个小故事：“爸爸把电子钟放在墙上，妈妈半夜醒了过来，想知道几点了，她推开被子走到电子钟旁边，看着电子钟，不好意思地说了声：醒了一夜，原来才八点哦！”3. 教师可以逐一介绍小时、分钟、秒钟的概念，并与学生们进行互动交流，例如：如何区分小时和分钟，分钟和秒钟等？二、讲解时钟的基本构造1. 小时钟：它有时针、分针和钟面构成。

当时针走到12的时候，表示24小时已经过去了一半。

它的刻度从1到12。

2. 分钟钟：它是由时钟和分钟构成的。

分钟从0到59，共有60个数字。

3. 秒钟：秒针走的速度很快，它每秒钟转动一次。

学生可以试着数两秒钟，看看秒针走的有多神奇！三、学习和掌握校准方法1. 时间校准方法：电子钟的校准方法很简单，只需要按照说明书上的步骤来就可以了。

如果是机械表，则需要手动调整时针。

2. 读取方法：小时钟、分钟钟和秒钟可以通过简单的示范让学生掌握读取的方法，然后请他们进行练习。

这样，不仅可以培养学生的观察力，而且可以提高他们的记忆力。

四、学生练习1. 教师可以拿出一些时钟卡片，然后请学生根据卡片上的时间设置相应的时间。

学生在练习过程中，教师可以提供帮助和指导，以帮助学生克服遇到的困难。

2. 如果学生已经熟练掌握了时间的读取和设置方法，你可以让他们自由地写下一些时间数字，让其他同学猜测时间。

二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。

这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。

难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。

学具：学生手表、练习本等。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。

2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。

3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。

4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。

6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。

7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。

（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。

（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。

同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.教学难点：时分的关系，时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。

教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。

2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。

然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。

教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。

二年级上册数学教案《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟面的认识，学会读写时间，并能够了解时间与生活的联系。

教材以学生日常生活中常见的时间现象为线索，引导学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间的好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地读写时间，对于时间的概念和计算还不是很清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生掌握时间知识。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，学会读写时间。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

3.提高学生的时间观念，使学生能够将时间知识运用到日常生活中。

四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会读写时间。

2.难点：理解时间的计算，学会合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，学会读写时间。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的时间观念。

3.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间知识的理解。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、教学课件等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生讨论迟到的原因，引出时间的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。

然后，教师通过课件展示不同时间的表现，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间的读写练习。

学生互相检查，教师进行点评。

4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明的一天”，让学生根据情境安排时间，学会合理安排时间。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活的关系，让学生举例说明时间在日常生活中的重要性。

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案一、教学目标1.知识与能力–掌握时间的概念和表示方法。

–能通过观察钟表来读懂时间。

–能将时间用小时和分钟表示。

–能够简单解决时间问题。

2.过程与方法–注重学生观察和实践，培养学生的时间感知能力。

–通过游戏和教具的方式激发学生学习兴趣。

二、教学重点和难点•重点：–掌握时间概念和表示方法。

–通过钟表读懂时间。

•难点：–能够简单解决时间问题。

三、教学准备1.教具：钟表模型、游戏卡片。

2.课件：相关时间概念图片及教学PPT。

3.教材：《人教版数学二年级上册》。

4.班级环境：黑板、教室中央挂钟等。

四、教学过程第一课时：时间的概念1.引入（5分钟）：–教师引入时间的概念，让学生谈谈平时生活中接触到的时间概念。

2.讲解（15分钟）：–通过PPT展示时间的概念和常见的时间表示方法。

–与学生一起讨论钟表上的小时和分钟指针。

3.活动（15分钟）：–让学生操作钟表模型，把指针指向不同的时间，让其他同学读出时间。

4.总结与作业布置（5分钟）：–教师总结本节课学习内容，布置作业：自制简易钟表，练习读时间。

第二课时：读懂钟表时间1.复习（5分钟）：–学生展示自制的钟表模型，回顾上节课所学内容。

2.讲解（15分钟）：–通过PPT讲解钟表上的小时和分钟指针，如何读懂钟表上的时间。

3.活动（20分钟）：–分小组用游戏卡片模拟钟表时间，让学生练习读时间并相互核对。

4.练习（10分钟）：–布置练习题，让学生在课下继续练习读钟表时间。

第三课时：解决时间问题1.复习（5分钟）：–学生互相出题，练习读懂对方布置的时间问题。

2.讲解（15分钟）：–讲解如何根据所给条件解决简单的时间问题。

3.练习（20分钟）：–练习解答一些简单的时间问题，师生互动讨论解题方法。

4.总结与作业布置（5分钟）：–教师对本单元知识进行总结，布置练习题，强化学生对时间概念的掌握。

五、板书设计•时间的概念•钟表上的指针和数字表示•读懂钟表的时间•解决时间问题方法六、教学反思本单元的教学重点主要在于让学生掌握时间的概念和阅读钟表时间的方法。

人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第七单元第二课时主要让学生认识时间，教材通过生动的图片和具体的时间例子，帮助学生理解和掌握时间的概念。

本课时主要包括以下内容：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解和运用时间概念时，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，加深对时间概念的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性。

2.直观演示法：利用教具和实物，让学生直观地理解时间的概念。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

4.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、作业本等。

3.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和例子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？请大家来说说。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成。

然后，通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的关系。

例如：“同学们，请大家看看这个钟面，它由几个数字组成？时针、分针、秒针分别有什么作用？”3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生亲自动手操作钟面模型，加深对时间概念的理解。

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面和时间的认识，学会用普通计时法和24时计时法表示时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

本单元的内容包括：认识钟面，认识时、分、秒，认识普通计时法和24时计时法，以及时间实践活动。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但精确度不高，特别是对于24时计时法。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、交流等途径，自主探究时间的认识，提高学生的时间观念。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，学会认识时、分、秒。

2.使学生掌握普通计时法和24时计时法的转换方法。

3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。

4.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。

四. 教学重难点1.认识钟面，理解时、分、秒的关系。

2.掌握普通计时法和24时计时法的转换。

3.培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生观察、思考、交流、合作的能力。

六. 教学准备1.教师准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.学生准备计时器、时间卡片等学具。

3.教室布置成时间主题，增加学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间的重要性，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，了解钟面的构成。

然后，教师通过讲解时、分、秒的关系，让学生理解时间的计量单位。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间接龙游戏，巩固对时、分、秒的认识。

4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生运用普通计时法和24时计时法表示时间，巩固两种计时法的转换。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行时间实践活动，如：计算经过的时间、规划一天的时间等，提高学生的时间管理能力。

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学的第七单元——认识时间。

一、教学内容我们的教材是《人教版小学数学二年级上册》，我们将要学习的是第七单元的“认识时间”。

这部分内容包括时间的概念、时钟的读法、时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的概念，学会正确读写时钟，能够进行简单的时间计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读法和计算方法，难点是让学生理解时间的连续性和不可逆性。

四、教具与学具准备我会准备一些时钟模型和时间卡片，学生们需要准备一本笔记本和一支笔。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”让学生们思考时间的问题。

然后，我会讲解时间的概念，解释时钟的读法，比如：“3点钟就是时针指向3，分针指向12的时候”。

在讲解的过程中，我会让学生们做一些随堂练习，巩固他们对于时间的理解和计算能力。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面有时间的概念、时钟的读法以及时间计算的公式。

七、作业设计作业题目：如果现在是3点钟，过去了30分钟，现在是几点钟？答案：3点30分。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的理解还有待提高，我在课后会加强对于时间的练习，希望学生们能够更好地掌握时间的概念和计算方法。

同时，我也会让学生们思考时间在日常生活中的应用，比如：“你每天几点起床？几点上学？”希望学生们能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”这个实践情景的引入可以帮助学生们更好地理解和把握时间的重要性。

通过实际的情境，学生们能够更加直观地认识到时间的计算和规划的重要性，培养他们的时间管理能力。

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。

此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。

三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。

2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。

3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。

2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。

3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。

4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。

第7单元认识时间——2023-2024学年二年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。

2. 培养学生观察钟表，正确识别和读取时间的能力。

3. 通过实践活动，让学生体验时间的重要性，形成珍惜时间的意识。

教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 钟表的读取和时间的表达3. 时间计算和转换4. 时间的实际应用教学重点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换3. 时间的实际应用教学难点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生观察钟表，初步感知时间的基本单位。

二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并举例说明。

2. 演示钟表的读取方法，让学生跟随操作，学会正确读取时间。

3. 通过实例讲解时间计算和转换的方法，让学生理解和掌握。

三、课堂练习1. 让学生分组进行钟表读取和时间计算的练习，教师巡回指导。

2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。

四、实际应用1. 通过实例讲解时间在实际生活中的应用，如上学、放学、吃饭等。

2. 让学生分享自己生活中与时间相关的事情，加深对时间重要性的理解。

五、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性。

2. 布置作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

附件：练习题1. 请问钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2. 如果现在是3点20分，那么时针和分针的位置分别在哪里？3. 请将以下时间进行转换：a. 3小时20分 = _______分b. 80分 = _______小时_______分4. 请结合自己的生活实际，举例说明时间的重要性。

人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。

教材通过生活中的实例，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的探究能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

他们在一年级时学习了《认识钟表》，对钟表的刻度、指针的移动等有了一定的了解。

但在实际应用中，如时间的换算、计算等，可能还存在一定的困难。

因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，注重培养他们的操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的刻度、数字和指针的含义。

2.让学生掌握时、分、秒的认识，知道它们之间的进率。

3.培养学生的时间观念，提高他们的生活实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。

2.教学难点：让学生在实际应用中，如时间的换算、计算等方面，能够灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识时间。

2.采用直观演示法，让学生观察钟表的指针移动，加深对时间单位的理解。

3.采用探究式学习法，引导学生通过操作、观察、讨论等方式，自主掌握知识。

4.采用游戏教学法，以趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备钟表模型、课件等教学资源。

2.准备与教学内容相关的生活实例。

3.准备计时器等辅助教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如起床、吃饭、上学等，引导学生谈论时间，让学生意识到时间与生活的密切关系。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，引导学生观察钟面的刻度、数字和指针。

教师讲解钟面的构成，让学生了解钟面的基本知识。

3.操练（10分钟）教师演示钟表的指针移动，让学生观察并说出时间的变化。

学生分组进行钟表操作，亲身体验时间的推移。

7 认识时间教学目标：1. 让学生初步认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1秒、1分的时间观念，学会区分1分大约有多长。

3. 培养学生遵守时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

教学难点：初步建立1秒、1分的时间观念。

教学过程：一、导入1. 谈话：同学们，我们已经学习了时和分，谁知道钟面上有几根指针？它们分别是什么指针？又分别指向哪个数？2. 今天我们要继续学习与时间有关的知识。

二、探究新课1. 认识秒针。

（1）谈话：请同学们在自己的小闹钟上找一找哪根指针走得最快？它就是秒针。

（2）观察秒针。

① 请同学们仔细观察秒针，看看秒针有什么特点？（细而长，走得最快）② 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（3）让学生在自己的小闹钟上拨一拨秒针，并议一议：秒针走1小格，分针有什么变化？秒针走1圈，分针又有什么变化？2. 认识1分。

（1）让学生在自己的小闹钟上拨一拨，议一议：秒针走1圈是多少秒？分针走多少小格？（2）让学生用自己的话说一说1分有多长。

3. 实践活动。

（1）让学生观察在钟面上秒针走1圈，同时用手指着自己的小闹钟，默默地数出秒针走的时间。

（2）让学生找出脉搏、呼吸一次的时间接近1秒的例子，进一步体会1秒的时间。

（3）让学生找出脉搏、呼吸20次的时间接近1分的例子，进一步体会1分的时间。

4. 总结：通过这节课的学习，我们知道了1分=60秒，同时也初步建立了1秒、1分的时间观念。

三、巩固练习1. 让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少秒。

2. 让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少分。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，同时也学会了区分1分有多长。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，遵守时间，养成良好的时间观念。

教学反思：本节课通过让学生观察、实践、讨论等方式，使学生初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，并学会了区分1分有多长。

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。

二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。

2. 认识时、分之间的关系。

3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。

三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。

难点：理解时、分之间的关系。

四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。

2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。

（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。

（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。

（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。

4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。

（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。

6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。

（2）完成课后练习题。

五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。

2. 学生能理解时、分之间的关系。

3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。

4. 学生在活动中积极参与，合作交流。

六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

七、教学资源1. 钟表模型或实物。

2. 课件、图片等辅助教学资源。

3. 课后练习题。

4. 学生作品展示。

八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。

2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。

第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。

本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。

学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教学策略1. 提高课堂教学的实践性。

在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。

通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。

2. 注重细节的处理。

在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。

3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。

课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。

解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。

对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。

4. 结合排除法，培养学生的推理能力。

推理活动强调“步骤完整，理由充足”。

考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。

二年级上册数学教案第7单元第一课时：认识时间教学目标1.让学生能够认识钟表的构造和指针的运动规律。

2.帮助学生掌握简单的时间概念，如一刻钟、半小时等。

3.让学生能够读懂钟表上的时间，并能够根据需求设置时间。

教学重点和难点•重点：认识钟表的结构和指针的运动规律；掌握简单的时间概念。

•难点：理解钟表的时针和分针的运动关系；能够根据实际情景设置时间。

教学准备1.教师准备一块大钟表模型，用于展示钟表的结构和演示指针的运动。

2.教师准备一些示例题目，帮助学生学习和巩固时间的概念。

3.准备一些图片或实物，展示不同时间点的生活场景，用以联系时间概念。

教学过程一、导入活动1.教师出示钟表模型，让学生观察钟表的结构，引导学生思考钟表的作用和指针的运动规律。

2.引导学生回顾之前学过的时间概念，如一小时有60分钟，一圈有60分钟等，为后续学习打下基础。

二、学习时间概念1.教师通过示例题目的演示，引导学生认识一刻钟、半小时等时间概念。

2.让学生观察钟表模型，帮助他们理解时钟和分针的指向关系。

三、操练时间读写1.提供简单的时间读写题目，让学生根据钟表模型和生活场景图片等信息，读出对应的时间。

2.引导学生尝试根据实际情景设置时间，如早上7点半起床、吃午饭的时间等。

四、巩固和拓展1.让学生自主完成练习册上的相关题目，巩固时间的认识和应用。

2.可以通过游戏等方式进行拓展，让学生在欢乐中学习时间。

课堂小结通过本节课的学习，学生对时间的认识和应用有了很大提升。

接下来的课程中，我们会继续深入学习时间的相关知识，为将来的学习打下坚实基础。

课后作业1.完成练习册上关于时间的相关题目。

2.观察生活中不同时间点的场景，学会用钟表来描述时间。

通过本节课的学习，希望同学们能够更加熟练地认识时间，并能够在实际生活中应用所学知识。

让我们一起努力，掌握时间的奥秘吧！。

人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间
教学目标
•认识时间的基本概念
•能够初步读懂钟表上的时间
•能够根据实际情境判断时间的快慢
教学重点
•认识时间的概念
•通过实例学习如何读取钟表上的时间
教学难点
•理解时间的流逝和度量
•判断时间的快慢
教学准备
•教师准备钟表
•教材中关于时间的相关教学内容
教学过程
一、导入
1.老师通过举例让学生感受时间的流逝，引出时间的概念。

二、新知讲解
1.向学生介绍时间的概念，让学生认识时间是流逝的。

2.老师通过钟表，向学生展示时针、分针和秒针的作用，以及如何读取时间。

三、示范操作
1.让学生通过老师示范，学习读取钟表上的时间。

2.让学生自己操作钟表，练习读取不同时间点的时间。

四、实践演练
1.在课堂上提出一系列时间相关问题，让学生根据实际情境判断时间的快慢。

2.让学生互相练习读取时间，加深学生对时间概念的理解。

五、课堂讨论
1.收集学生对时间的认识，让学生表达自己对时间的理解和体会。

2.引导学生思考时间的重要性，以及如何合理安排时间。

六、作业布置
1.布置作业，让学生回家练习读取钟表上的时间，写出自己一天中的重
要时间点。

2.提醒学生注意观察时间的流逝，积累时间的相关经验。

教学反思
这节课主要围绕时间的概念展开，通过实际操作让学生初步掌握如何读取时间，并且了解时间的流逝。

在教学过程中，要注意引导学生多实践、多思考，帮助他们建立对时间的正确认识。

同时，也要关注学生对于时间概念的掌握程度，及时帮助他们解决遇到的困难。

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够认识钟点、分钟数、小时数；能够解决与时间有关的问题。

2.过程与方法：培养学生掌握时间概念，提高学生解决时间问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成遵守时间，合理利用时间的良好习惯。

二、教学重点1.认识钟点、分钟数、小时数。

2.四则运算中的时间问题。

三、教学难点1.用钟点、分钟数、小时数解决实际问题。

2.时间单位的转换。

四、教学内容与过程A. 时间的认识1.认识钟点、分钟数、小时数。

2.巧解时间问题。

B. 时间计算1.掌握时间的加减乘除。

2.通过例题训练，加深对时间计算的理解。

五、教学手段1.图表展示法：通过钟表、时间轴等图表来展示时间概念。

2.实物演示法：通过日常生活中的时间场景，例如早上起床、吃早饭等，让学生直观感受时间的流逝。

3.游戏互动法：设计时间相关的游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

六、教学过程1.导入：通过问答、展示时间相关的图片或视频等方式引出时间的概念。

2.讲述：向学生介绍时间的基本单位、单位之间的转换关系等知识点。

3.实例讲解：通过实际例题演示时间计算的方法与技巧。

4.练习：布置练习题，让学生独立或合作完成，并及时纠正。

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重要知识点与技能。

七、课堂作业1.完成课后练习题。

2.背诵时间的相关知识点。

八、教学反思通过本节课的教学，发现学生对时间概念的理解需要进一步加强，教师在示范解题时应更加清晰明了。

同时，学生在时间计算中容易出现粗心错误，需要引导他们培养细心、耐心的学习态度。

以上是本节课《认识时间》的教案内容，希望对教师们的教学有所帮助。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。

接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。

例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。

本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。

2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。

3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。

2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

（二）教学难点1.准确认读几时几分。

2.理解时与分之间的关系。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。

2.学生准备：学具钟。

五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。