认识微型计算机的组成教学设计

《微型计算机的组成》说课设计尊敬的各位评委、亲爱的各位老师，大家上午好！今天我说课的内容是《微型计算机的组成》，我将从目标确立、学情分析、教材处理、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思七个方面来说一说我对本节课的教学。

第一部分说教学目标依据教材内容、学情特点及专业培养目标，确立了知识与技能目标：认识组成微型计算机系统的主要部件的名称和作用；知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容。

过程与方法：以“项目教学”为主线，通过观察理解、扎实训练、小组讨论、交流展示等环节，实现教学目标。

情感与价值目标：项目的实现过程可以激发学生的求知欲，养成“学以致用”的好习惯，培养热爱专业、热爱生活、积极向上的人生价值取向。

第二部分说学情分析我现在教的是计算机专业一年级学生，从认知特征上：他们思想活跃、意识超前，容易被新事物所吸引，喜欢直观、生动、形象的教学。

在知识基础方面：理解力不强，缺乏对知识系统的全面了解，学生都不习惯于安静地听老师讲“是什么？为什么？”，但动手能力较强，实践经验不足。

从情感意志上：喜欢上实训课，吃苦精神差，简单的愿意尝试，难度大一点就容易放弃，这也是我们中职生的特点。

针对学生的实际情况，我整合教材内容，调整教学方式，增加实践环节，设计为三个课时教学。

第三部分说教材分析本课是高等教育出版社《计算机组装与维护》第一章计算机概述第2节微型计算机的组成。

本节内容共有3个问题：计算机的硬件系统、计算机软件系统、计算机的硬件组成，本节课为后续内容的学习作了很好的铺垫，也是开启计算机课程学习的敲门砖，是学习计算机课程的前提和基础。

由此我确立了本课的教学重点：认识微型计算机系统主要组成设备。

难点是理解硬件与软件的关系。

通过学生观察认知、反复操练突出重点。

在课堂上我精心创设情境、设计任务、展示交流等环节中，让学生自主探究来突破难点。

第四部分说教学策略1.教法的选择：为了突显“做中学，做中教”以及职业特色教育的新教学理念，同时也真正做到让学生“学有所用，学以致用”，因此在教学中采用职业场景模拟的方式来组织教学，让学生提前进入工作角色。

《认识微型计算机的组成》教学设计
一、教学内容：《认识微型计算机组成》。

高教社《计算机应用基础》（Windows XP + Office
2003）第一章第二节内容。

二、教学目标：
1、知识与技能目标：认识组成微型计算机系统的主机部件（CPU和内存）及外部设备
（输入和输出设备）的名称和作用；知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容。

2、过程与方法：以“任务驱动”为主线，采用合作小组方式，通过观察理解、任务训
练、小组讨论、交流展示等环节，实现教学目标。

3、情感与价值目标：通过任务实现的过程，激发学生的求知欲，养成“学以致用”的
好习惯，培养热爱专业、热爱生活、积极向上的人生价值取向。

三、教学重点：1、、认识微型计算机系统外部主要组成设备。

2、CPU的主要性能对微型计算机系统的运行的影响。

3、内存储器的种类及其使用特点。

4、认识常用外存储器的种类及功能。

四、教学难点：1、主板上三类总线(三类总线：控制总线、地址总线、数据总线)的区别与作用。

2、理解硬件和软件的关系。

五、突破方法：通过学生观察认知、反复操练突出重点。

在任务完成过程中，学生通过自主探究来突破难点。

六、教学方法：演示法、任务驱动法、指导法、归纳法
七、教学准备：多媒体教室、课件、相关素材。

2。

各部分功能：（图例）
一、任务：
1．通过识记图片，知道组成及功能。

2．理解计算机系统构成。

3．描述组装连接各部分设备的方法。

二、具体操作：
1．理解识记。

秦皇岛外国语职业学院教案首页年月日计算机的发展与特点学科计算机基础年级专一课题微型计算机的系统组成教具课时分配 2 课时教 1.了解计算机的发展、特点和应用学目 2. 掌握计算机基础知识的 3.掌握微型计算机硬件组成 4. 掌握各种硬件的性能指标教学重点掌握微型计算机硬件组成、难掌握各种硬件的性能指标点课型新授课教学方讲授法法教学过程：计算机的发展与特点世界上第一台电子数字式计算机于1946 年 2 月 15 日在美国宾夕法尼亚大学正式投入运行，它的名称叫ENIAC埃尼阿克是。

它使用了 17468 个真空电子管，耗电 174 千瓦，占地 170平方米，重达 30 吨，每秒钟可进行 5000 次加法运算。

1．计算机的发展过程：按计算机中使用的逻辑部件划分（1）第一代计算机（1946 年～1957年）――电子管计算机主要用于美国军队计算弹道曲线上。

主要特点是：以电子管作为逻辑电路的主要器件；（2）第二代计算机1958～1964年是采用晶体管它的主要特点是：采用晶体管作为主要逻辑元件；应用上主要用于：科学计算、数据处理和事务管理。

（3）第三代计算机（1965 年～1970 年）――集成电路计算机第三代计算机的主要特点是：用中、小规模集成电路作为逻辑元件；计算机的应用领域不断扩大，已开始渗入各个领域。

（4）第四代计算机（1971 年～现在）――大规模、超大规模集成电路计算机。

（5）第五代计算机――智能计算机第五代计算机将把信息采集、存储、处理、通信和人工智能结合一起具有形式推理、联想、学习和解释能力。

它的系统结构将突破传统的冯诺依曼机器的概念，实现高度的并行处理。

按应用划分 1 巨型机、大型机、小型机阶段 2 微型计算机阶段 3 计算机网络阶段 2．计算机的发展方向： 1巨型化（代表一个国家的计算机发展水平）天文、军事、仿真等领域需要进行大量的计算，要求计算机有更高的运算速度、更大的存储量，这就需要研制功能更强的巨型计算机。

小学信息技术教案认识计算机的基本组成部分课程名称：认识计算机的基本组成部分课程对象：小学生课程时长：2学时一、课程目标1. 认识计算机是由哪些基本组成部分构成的。

2. 了解各个组成部分的功能和作用。

3. 能够简单描述计算机的工作原理。

二、教学内容1. 计算机的组成部分- 显示器- 主机- 键盘和鼠标- 扬声器2. 各组成部分的功能和作用- 显示器：用于显示计算机处理后的图像和文字。

- 主机：计算机的核心部分，包含中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。

负责计算和存储数据。

- 键盘和鼠标：用于输入指令和操作计算机。

- 扬声器：用于播放声音和音乐。

3. 计算机的工作原理计算机通过运行程序来进行各种操作，实现数据的输入、处理和输出。

输入设备将数据输入到计算机，计算机通过CPU进行运算和处理，然后将处理后的数据通过输出设备输出给用户。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上一堂课的内容，复习计算机的基本概念。

- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 认识计算机的组成部分（20分钟）- 展示并介绍计算机的各个组成部分，让学生能够认识它们。

- 通过图片、模型等方式展示不同的组成部分，引导学生进行观察和思考。

3. 了解各组成部分的功能和作用（30分钟）- 通过教师的讲解和示范，让学生了解每个组成部分的功能和作用。

- 引导学生分组探究，让他们通过观察、实际操作等方式，加深对各个组成部分的理解。

4. 计算机的工作原理（30分钟）- 简单介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何完成各种任务的。

- 通过图示和生活实例讲解，帮助学生理解计算机的输入、处理和输出过程。

5. 小结（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，并与学生一起回答问题，巩固所学知识。

- 引导学生自主思考和发表观点，鼓励他们提问和讨论相关问题。

四、教学资源1. 计算机及其组成部分的图片或模型2. 课件或投影仪3. 笔记本电脑或电子白板五、教学评估1. 课堂练习：根据教师的提问，学生回答问题并进行互动讨论。

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

课题名称：1.2 认识微型计算机教学目标：1．基本知识(1)通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。

(2)通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容：硬件的主机和外设；软件的种类。

(3)通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、内存储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。

(4)通过实例熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、网卡、1394火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。

(5)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。

2．操作技能目标(1)能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。

(2)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。

(3)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。

教学分析与准备：1．教学重点(1)认识微型计算机系统外部主要组成设备。

(2)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。

(3)知道内存储器的种类及其使用特点。

(4)认识主板的接口。

(5)认识常用外存储器的种类及功能。

2．教学难点(1)主板上三类总线(三类总线：控制总线、地址总线、数据总线)的区别与作用。

(2)分辨BIOS与CMOS的关系。

3．教学策略本课围绕组成计算机系统的外围设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子部件名称、作用和性能，认识主板与外部设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用等。

在介绍各硬件时，多以实物展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。

教学中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽知识面。

4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小结：普通用户最常用的计算机是微型计算机，微型计算机经常与PC、电脑、台式机、微机等名词混用，这里的微型计算机主要指台式机。

认识微型计算机的硬件设备教学设计第一篇：认识微型计算机的硬件设备教学设计《认识微型计算机的硬件设备》教学设计良村镇中学---张奇飞大家好!我说课的题目是《认识微型计算机的硬件设备》。

本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。

第一部分：课程背景：本节课是北师大版信息技术七年级上册第二单元第四节第一课时《认识计算微型计算机的硬件设备》中的内容，属于整科教学的基础知识。

通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰和直观的认识，为以后的学习做好铺垫。

第二部分：教学目标《认识微型计算机的硬件设备》是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标。

2、过程与方法目标。

3、情感与价值观目标。

具体阐述为：1、知识与技能目标：包括：① 通过观看演示和动手操作实物硬件使学生对计算机硬件系统有更直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

② 通过对各组成硬件的功能的简单介绍，使学生了解计算机硬件系统是一个分工明确，又互相合作的整体。

2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

3、情感与价值观目标：通过小组协作和实践活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。

由于这节课是初中学生学习计算机课程的基础篇，而且学生的基础参差不齐，对计算机知识了解有限，特别是对计算机的硬件知识更是知之甚少。

所以我把本课的教学重点：设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。

难点设置：为主机中各部件的名称及作用。

、第三部分、教学方法1、教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了以学生为中心的多媒体教学和学生分组协作的学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过自由学习的分层教学法。

计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。

了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。

2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。

通过学习，了解计算机的硬件知识。

通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。

3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。

二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。

难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。

三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。

四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。

好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。

人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。

是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。

计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。

计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。

技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。

情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。

微型计算机的硬件组成学案第一篇：微型计算机的硬件组成学案微型计算机的硬件组成（1）教学内容：掌握微型计算机的硬件组成及功能教学重点：微型计算机的硬件组成教学难点：微型计算机硬件的功能教学过程：一．课前摸底（一）．微型计算机的硬件组成IBM PC 系列微机的硬件配置一般由主机、（）、键盘、（）、打印机等组成。

1.主机主机由（）、内存储器、磁盘驱动器、输入／（）接口设备及电源等组成 2.存储器（1）存储器由（）（）组成。

内存储器由（）（）组成。

（2）外存储器它的存储容量除了KB、（）或GB表示。

1GB=（）MB。

常用的外存储器有：软磁盘存储器：（现在一般都是（）英寸的软盘和软驱；）硬磁盘存储器（硬盘）；（）；磁带存储器；（）；USB优盘；（）；DVD光盘。

3.输入设备1、键盘键盘是一种（）设备，微机上常用的键盘有（）键和（）键。

键盘分成了（）个区，分别是（）（）（）小键盘区也叫（）。

2、鼠标器鼠标器（Mouse）也是一种常见的（）设备。

鼠标按内部构造分类可分为三类，分别是（）（）（）。

注：现在微机在主板上已经集成了常用的接口电路，主要接口有（）（）4.输出设备1、显示器现在显示器使用的有（）显示器(也称（）)、（）显示器（也称LCD）。

2、打印机打印机常见的有针式打印机、（）、（）等，激光打印机是一种（）速度、（）精度、（）噪声的（）打式打印机。

（二）．微型计算机的性能指标微型计算机的性能指标：（）、（）、（）、存储周期、（）、可靠性、可用性、可维护性二、教师点评三、课程小结四．教学反思第二篇：计算机硬件组成的探讨计算机硬件组成的探讨计算机硬件系统由哪几个部件组成？一般常用电脑硬件主要包含：机箱，主板，总线，电源，存储控制器，界面卡，携储存装置，内置存储器，输入设备，输出设备, CPU风扇，蜂鸣器等。

主要是由五个部件组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

输入设备就是能够把外部信息输入到计算机的设备。

认识微型计算机的组成》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是A组03号参赛选手，很荣幸有机会参加此次说课比赛。

今天我说课的题目是“认识微型计算机的组成”，我将从学情分析、教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面对本课设计做以说明。

培养教育人就像种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培育，即“因材施教”。

一、首先来介绍一下我可爱的学生们（学情分析）他们是2023级汽车电器维修专业一年级的学生，他们具备良好的信息素养，该专业男生居多，他们活泼好动、思维活跃，喜欢动手实践、合作研窕能力强。

针对学生的心理特点以及他们对知识的储备，我认真分析了教材。

二、教材分析1、教材的地位和作用该课选自高教社出版的由周南岳主编的《计算机应用基础WindowsXP+Office2003》（第二版）。

计算机应用基础是中等职业技术学校的文化基础课程，本课程主要讲授计算机的基本知识和基本技能，在编写上以任务为引领，以行动为导向，把握时代脉搏，与时俱进，具有较强的实用性和可操作性。

2、任务分析《认识微型计算机的组成》是第1章第2节任务一的内容，这部分内容是进一步学习计算机工作原理的重要基础，也是了解计算机各个常用部件及功能的认识基础，更是应用好计算机必要的前提。

中职学生需要掌握计算机的使用方法，首先从认识计算机的组成开始，知道计算机各外围设备的基本功能，建立基本的概念，为在专业课程学习中，更为深入的学习计算机的相关专业知识打下基础。

4、教学目标的确定在学情分析和教材分析的基础上，结合教学大纲对本课的要求，确定本节课的教学目标如下：D知识目标：1.认识计算机主要部件并了解其作用；2.分辩计算机硬件与软件系统的组成；3.初步了解软件应用的范围。

2）能力目标：1.通过对照与识别计算机的设备，学生能够全面认识电脑的组成及其作用；学生能够区别计算机的各种软件、硬件；2.通过生生互动，师生互动交流，提升自己的协作与表达能力。

小学信息技术《计算机的组成》教案一、教学目标：1.了解计算机的基本组成结构。

2.认识到各个组成部分的功能。

3.了解计算机的工作原理。

二、教学重点：1.计算机的基本组成结构及其功能。

2.了解计算机的工作原理。

三、教学难点：1.如何准确描述计算机的组成结构及其功能。

2.如何深入理解计算机的工作原理。

四、教学准备：1.多媒体教学设备。

2.计算机硬件模型。

五、教学过程：Step 1：导入新知利用多媒体教学设备展示计算机的各个组成部分，引导学生观察并提问：1.这些部件是什么？2.它们都有什么作用？3.它们如何协同工作完成计算机的任务？让学生踊跃回答并进行讨论。

Step 2：概念解释1.引导学生了解计算机的基本组成结构，包括：-中央处理器（CPU）：负责执行计算机的指令。

-内存（Memory）：用于存储数据和指令，包括硬盘和内存条等。

-输入设备（Input Device）：用于将数据输送给计算机，如键盘、鼠标等。

-输出设备（Output Device）：用于将计算机处理结果显示给用户，如显示器、打印机等。

2.通过示范实际的计算机硬件模型，让学生亲自触摸各个组成部分，进一步加深对它们的认识。

Step 3：工作原理解析1.让学生观察中央处理器（CPU）的各个部分，并解释其功能，如：-运算器（ALU）：用于进行数学和逻辑运算。

-控制器（Control Unit）：负责控制和协调计算机的各个部分。

-寄存器（Register）：用于暂时存储数据和指令。

2.通过多媒体教学设备展示计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何处理数据和指令的。

Step 4：巩固练习1.组织学生分小组进行问答活动，检查学生对计算机组成和工作原理的理解情况。

2.布置小组作业，要求学生通过查找资料或自己思考，写出自己对计算机的组成和工作原理的理解，以及它们对日常生活的影响。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对计算机的组成结构和工作原理有了较为清晰的认识。

《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 让学生了解微型计算机系统的基本组成和原理。

2. 使学生掌握微型计算机的硬件和软件系统。

3. 培养学生运用微型计算机解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 微型计算机系统的组成1.1 硬件系统1.2 软件系统2. 微型计算机的硬件2.1 中央处理器（CPU）2.2 主板2.3 内存2.4 输入/输出设备3. 微型计算机的软件3.1 系统软件3.2 应用软件4. 微型计算机的启动与关闭5. 微型计算机的基本操作三、教学重点与难点1. 教学重点：微型计算机系统的组成，硬件和软件的分类及功能。

2. 教学难点：硬件系统中各组件的工作原理及相互关系。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机系统的基本组成和原理。

2. 采用演示法，展示微型计算机的硬件和软件系统。

3. 采用实践法，让学生动手操作微型计算机，掌握基本操作。

五、教学准备1. 准备一台微型计算机，展示硬件和软件系统。

2. 准备相关教学PPT，展示微型计算机系统的组成和原理。

3. 准备操作手册或教程，指导学生进行实践操作。

六、教学过程1. 导入：通过引入问题，如“什么是微型计算机系统？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解微型计算机系统的组成，包括硬件和软件系统。

3. 演示：展示微型计算机的硬件和软件系统，让学生直观了解其结构和工作原理。

4. 实践：指导学生进行微型计算机的基本操作，如启动、关闭和文件管理。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调微型计算机系统的组成和功能。

七、课堂练习（1）微型计算机系统由____和____两部分组成。

（2）微型计算机的硬件系统包括____、____、____和____等组件。

（3）微型计算机的软件系统包括____和____。

（1）下列哪项属于微型计算机的硬件系统？（）A. 操作系统B. 内存C. 键盘D. 应用程序（2）下列哪项属于微型计算机的软件系统？（）A. 中央处理器B. 硬盘C. 显示器D. 操作系统八、课后作业1. 请简述微型计算机系统的组成及其功能。

《认识微型计算机的组成》说课稿云南省曲靖农业学校李寿林尊敬的各位评委老师：大家好！我是云南省曲靖农业学校的李寿林老师，很荣幸有机会参加此次说课比赛。

今天我说课的题目是“认识微型计算机的组成”，我将从学情分析、教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面对本课设计做以说明。

一、学情分析他们是网络技术专业一年级的学生，90后的他们具备良好的信息素养，该专业男生居多，他们活泼好动、思维活跃，喜欢动手实践、合作研究能力强。

针对学生的心理特点以及他们对知识的储备，我认真分析了教材。

二、教材分析1、教材的地位和作用该课选自高教社出版的由周南岳主编的《计算机应用基础Windows XP + Office 2003》（第二版）。

计算机应用基础是中等职业技术学校的文化基础课程，本课程主要讲授计算机的基本知识和基本技能，在编写上以任务为引领，以行动为导向，把握时代脉搏，与时俱进，具有较强的实用性和可操作性。

2、任务分析《认识微型计算机的组成》是第1章第2节任务一的内容，这部分内容是进一步学习计算机工作原理的重要基础，也是了解计算机各个常用部件及功能的认识基础，更是应用好计算机必要的前提。

3、教学目标的确定在学情分析和教材分析的基础上，结合教学大纲对本课的要求，确定本节课的教学目标如下：1）知识目标：1. 认识计算机主要部件并了解其作用。

2. 分辩计算机硬件系统与软件系统的组成。

3. 初步了解软件应用的范围。

2）能力目标：1.通过对照与识别计算机的设备，学生能够全面认识计算机的组成及其作用；学生能够区别计算机的各种硬件、软件。

2.通过生生互动，师生互动交流，提升自己的协作与表达能力。

3）情感目标：通过学习计算机硬件与软件的关系，养成自身良好的计算机使用习惯，提升计算机素养。

4、根据教学实际及教学目标，确定重、难点如下：重点：1．了解微型计算机的主要部件及其作用。

2. 了解计算机硬件系统与软件系统的组成。

难点：1. 能够明确认识主机与裸机。

1.2认识微型计算机一、安排学时：8学时；二、教学目标1、认识微型计算机的主机、计算机的常用外围设备、认识常见的I/O接口、以及多媒体计算机；2、学生能够识记计算机主机的组成部分、主要外围设备、七种I/O接口、以及多媒体系统的组成，使学生能正确认识和使用微型计算机；3、让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要性。

三、重难点：1、重点：能够识记计算机主机的组成部分、主要外围设备；2、难点：认识常见的I/O接口、以及多媒体系统的组成，使学生能正确认识和使用微型计算机；四、教学过程：（一）认识微型计算机的主机1、主机箱：（1）分类：立式、卧式；（2）功能：整合连接安装主板、CPU、内存等设备；2、主板：主板也成系统板或母版，是主机内最大的一块电路板；3、CPU（主要性能指标）：(1)主频：表示CPU的运算、处理数据的速度，单位MHZ；(2)字长：在单位时间内能处理一次的二进制位数称为字节；(3)外频：外频是CPU的基准频率，单位是MHz，决定整块主板的运行速度；(4)高速缓存：一级缓存，二级缓存，三级缓存；4、内存：是CPU直接寻址的存储空间，用来存储计算机运行期间所需的数据和程序；5、显示卡：独立显卡和集成显卡；主要指标:显卡类型，显卡容量；6、硬盘：转速和容量7、光盘驱动器；8、声卡；（二）认识微型计算机的常用外围设备1、输入设备：（1）键盘；（2）鼠标：性能指标：分辨率、扫描频率和人体工程学；（3）扫描仪；（4）条码阅读器；（5）数码相机；（6）数码摄像机；2、输出设备：显示器：CRT显示器：阴极射线管，体积较大，颜色绚丽，反应迅速；LCD显示器：轻薄短小、无辐射、低功耗、画面不闪烁；3、打印机：（1）针式打印机：噪声大、打印品质差、速度慢，打印票据；（2）喷墨打印机：价格便宜，打印彩色文稿、图片等，消耗墨水盒；（3）激光打印机：质量好、速度快、价格昂贵、消耗墨粉；（4）打印机打印速度以ppm(每分钟打印的页数)，针式打印机速度cps（每秒打印字符数）（三）认识常见的I/o接口1、定义：接口是一套规范，如果设备满足这个规范，就可以把相应的设备组装到一起，从而实现该设备的功能；2、主要接口类型：（1）串联接口：A、采用串行通信方式的扩展接口，一位一位顺序传送；B、速率：115kbps-230kbps；C、优点：成本低，适用于远距离传输；缺点慢，不支持热插拔；D、功能：可连接计算机与鼠标、外置Modem、老式摄像头、手写板、工控、测量设备、部分通信设备；（2）并行接口：A、采用并行传输方式来传输数据的接口标准；B、16Mbps；C、功能：打印机和绘图仪；（3）PS/2接口：鼠标、键盘接口；无传输速率，只有扫描速率，采样率60次/秒，不支持热插拔；（4）USB接口：五个部分：控制器、控制器驱动程序、USB芯片驱动器、USB设备、针对不同设备的客户驱动程序；支持热插拔；广泛用于计算机外围设备及其他电子消费品；（5）IEEE 1394接口：Backpiane模式速率分别为：12.5mbps，25mbps，50mbps；Cable模式速率分别为：100mbps，200mbps，400mbps；支持热插拔，为外围设备提供电源，支持同步传输；（6）VGA接口：显卡接口；（7）HDMI接口：速率5gbps，适合影像传输的专用型数字化接口；（四）认识多媒体计算机1、媒体：（1）传播信息的载体，比如语言、文字、图像、视频、音频等；（2）存储信息的载体，比如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等；2、多媒体：主要利用计算机把语言、文字、图像、视频、音频等媒体信息都数字化，并整合在一定的交互式界面上，使计算机具有交互展示不同媒体形态的能力；3、多媒体技术：指将文本、图像、音频、视频、动画等多种信息通过计算机进行处理，使多种信息建立逻辑关系，集成成为一个具有实时性、交互性的系统信息处理技术；4、多媒体技术的特点：（1）多样性；（2）交互式；（3）集成性；（4）数字化；（5）实时性；5、多媒体计算机：是指能够对声音、图像、视频等多媒体信息进行综合处理的计算机；6、多媒体系统的组成：（1）多媒体系统：指能够对多媒体信息进行逻辑互连、获取、编辑、存储和演播等处理的计算机系统；（2）多媒体硬件：A、光盘驱动器；B、音频卡；C、图形加速卡；D、视频卡；F、扫描卡；（3）多媒体软件：A、多媒体操作系统；B、多媒体驱动软件；C、多媒体开发工具；D、多媒体应用软件。

《计算机的组成》板书教案课题：计算机的组成教学目标：1、了解计算机的两大组成部分2、掌握计算机硬件构成及基本工作原理教学重点：掌握计算机硬件构成及基本工作原理教学难点：掌握计算机硬件构成及基本工作原理教学方法：讲授法、实物展示教学过程：一、课程导入：计算机是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。

利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。

既然它在我们的生活中扮演着一个那么重要的角色，那我们对计算机的了解究竟有多少呢?今天我们这就从最基础的“计算机的组成”开始，一起来探讨一下。

二、讲授新课：1．整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。

2．计算机硬件系统一般分为五部分：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

1）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。

常用的输入设备举例：键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。

2）输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。

常用的输出设备举例：显示器、打印机等。

3）存储器存储器分类：内存和外存。

内存分类：只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。

只读存储器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算机断电后，ROM 中的信息不丢失。

随机存储器（RAM）：其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。

外存储器分类：磁盘和光盘磁盘一般分为：软磁盘和硬磁盘光盘一般分为：只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。

4）运算器运算器（Arithmetic unit）是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。

在控制器的控制下，它能按照计算机程序的要求，进行加、减、乘、除等基本运算和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。