研课磨课阶段研修计划

磨课计划张宪峰王爱国赵存花赵爱菊张宪峰王爱国张宪峰王爱国赵存花赵爱张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰王爱国张宪峰 王爱国张宪峰 王爱国张宪峰 王爱国磨课计划讨论记录：制作校本课例研究计划研讨会时 间：2014年7月26日参加会议：莘县实验初级中学初中历史综合研修组会议内容：“如何合理运用史料辅助教学，提高课堂实效”的课例研讨会议记录：孙锁娟：在实际教学过程中，为了拓展学生知识面，在课堂上选取很多图片或材料，用去课堂的大部分时间，这样就会出现课堂内容太满，学生不易消化，进而实际效率降低。

蒋妹芹：立足教材，充分利用教材中选取的史料。

精心选取，适当补充史料。

条件允许，可由学生自己动手搜集史料。

针对不同史料，精心设问。

刘桂芹：由于初中阶段学生年龄、认知水平的差异，部分历史知识不好理解。

为此运用史料、运用图片等情境教学，拓展学生的视野，让学生直观地了解历史，改变学生被动学习、死记硬背的学习方式，化难为易。

学生在对史料、图片的阅读、理解、分析，讨论的过程中，增强对历史的理解和认识，也增强了学生的合作探究意识。

兹秀英：在初中历史课本中，史料较少，较单一，在平时的教学中就需要教师适当的补充一些史料为学生的学习服务，但如何补充？补充多少？又是一个难题。

董爱荣：史料是史学的基础，是认识和重建过去的中介，离开了史料，历史知识就成了无源之水。

历史教学中，适当使用史料可以达到增加学习兴趣、培养历史思辨能力的教学目的，也更有利于对学生进行爱国主义思想教育。

张素玲：“论从史出、史论结合”是学习历史的基本方法。

合理运用历史史料辅助教学，多角度多层次呈现历史，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，充分发挥他们的创造力和想象力，让历史课堂充满生机和活力，从而提高课堂效。

聂胜菊：需要把握什么时候用史料，怎样用，效果如何，即史料运用的时机、难易度、贴合度、效果。

教师如何开展学科校本研修工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、条据书信、演讲致辞、心得体会、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, debriefing reports, contract agreements, articles and letters, speeches, experiences, essays, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!教师如何开展学科校本研修工作计划教师如何开展学科校本研修工作计划【精选5篇】众所周知，时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的学期，教师们又解锁了新的工作，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

磨课计划磨课研讨记录：杨丽丽：激发学生学习文言文的爱好，加强朗读和背诵的练习，培养学生敢于质疑的精神等做法也许会有效的提高文言文教学的效率.为此，我认为文言文教学中应着重注重学生的“兴趣”“朗读”“背诵”“质疑”和“妙用”等学法指导。

侯旭丽：要激发学生学习文言文的兴趣和爱好。

爱好是最好的老师。

如何激发学生的爱好呢？要让学生对学习文言文有爱好，就要让学生知道学习文言文的作用。

学习文言文，一是考试要考，中考和高考关系到我们的前途和命运，我们必须学好文言文；二是通过文言文的学习，使我们对祖国悠久的历史、灿烂的文化加深认识，增强我们的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，从而激励我们勤奋学习。

王晓燕：侧重文言文的朗读和背诵。

在目前的语文教学中，因课时紧，学生对课文朗读得很不够，对课文太陌生，即使老师讲解得再详细、再全面，学生也会记不全，记不牢，课文背诵更是因为理解障碍而难上加难，最后只好死记硬背。

胥建霞：文言文教学就应该多读，在老师的引导下，学生能自然融洽的跟读，熟读，进而熟读成诵，吟咏成诵。

学生自由自在徜徉在语言文字的海洋中，如沐春风，如淋夏雨，如食秋果，如见初雪。

简直算得上是一种至上的享受.初中学生刚开始学习文言文，没有文言文语感，文字生疏，且无法停顿断句。

要学好文言文，首先就是把“读”字摆在首位。

古人云：“书读百遍，其义自见。

”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”宋启梅：反复诵读自古以来就是学习文言文的主要途径。

文言文音韵和谐，意蕴悠久，篇幅短小，便于记诵。

而记诵的结果，不仅可以拿到高分，还可以提高阅读能力和写作能力。

吕成凤：要培养学生敢于质疑的精神.素质教育要求教师由“教书匠变成研究家”，“把学习主动权交给学生”。

为此，教者在文言文教学中要将“授之以鱼”变为“授之以渔”，尽量少用传授式教学法，实施“探究式”教学法葛新波：学习文言文要使学生能学以致用。

学习文言文除了了解和掌握我国古代灿烂的文化遗产外，还要把所学知识用在文章里，使文章精练。

磨课研讨实施方案一、背景分析。

随着教育信息化的不断推进，磨课已经成为教学中不可或缺的一部分。

磨课不仅可以丰富课堂教学内容，提高教学效果，还可以激发学生学习的兴趣，促进他们的自主学习。

然而，磨课的实施并非一帆风顺，需要有针对性的方案来指导和支持。

二、磨课研讨的意义。

磨课研讨是指教师们在磨课实施过程中，对所使用的磨课内容进行深入研究和讨论，以便更好地应用于教学实践中。

磨课研讨的意义在于可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业水平，推动学校教学质量的提升。

三、磨课研讨实施方案。

1. 制定磨课研讨计划。

首先，学校需要制定磨课研讨的具体计划，明确研讨的时间、地点、内容和形式。

可以安排每周一次的研讨会议，由学校教务处组织，邀请相关学科的教师参与。

2. 确定研讨内容。

研讨内容应该围绕磨课的具体实施情况展开，可以包括磨课的设计理念、教学目标、教学方法、课件制作等方面的内容。

同时，也可以结合学科教学的特点，确定具体的研讨内容。

3. 组织研讨活动。

在研讨活动中，可以采取讲座、座谈、观摩课等形式，让教师们分享自己的磨课经验和心得体会，相互学习、交流、借鉴。

同时，也可以邀请学校内外的专家学者来指导和点评。

4. 形成研讨成果。

研讨会议结束后，学校应该及时总结和归纳研讨成果，形成研讨报告或教学案例，供教师们参考和借鉴。

同时，也可以将研讨成果进行分享和推广，促进更多的教师参与到磨课研讨中来。

四、磨课研讨的保障措施。

1. 加强研讨组织。

学校应该建立健全磨课研讨的组织机构和工作制度，明确研讨的具体责任人和任务分工，确保研讨活动的顺利进行。

2. 提供专业支持。

学校可以邀请专业的磨课设计师或教育技术人员来提供技术支持和指导，解决教师在磨课实施中遇到的问题和困难。

3. 激励教师参与。

学校可以通过评优、奖励等方式，激励教师积极参与磨课研讨活动，提高活动的参与度和质量。

五、结语。

磨课研讨是学校教学改革的重要举措，对于提高教师的教学水平，推动学校教学质量的提升具有重要意义。

磨课计划————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:磨课计划作者:徐轶敏学校：莱山区莱山初级中学创建时间：201４-07-27 08：４2 浏览数：14质量评价结果:合格生物学科校本课例研究计划学校名称莱山区莱山初级中学指导专家曲振峰研修组名称山东省烟台市莱山区莱山、烟大、滨海初中生物第2研修组研修组长徐轶敏课例名称八年级生物上册第一章第三节《空中飞行的动物》上课教师苏再娜上课周次第六周目标定位和课例研究目标通过对研究问题的分析,我们确立以下目标:“学贵有疑”，小疑则小进，大疑则大研究问题进。

“学起于思，思源于疑”，问题应该贯穿于整个教学过程。

生物知识只有围绕问题展现出来,才能很好地被学生理解和接受，进而成为学生内在精神世界的有机组成部分。

教学的归宿不是用传授知识去完全消灭问题,而是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题,从而促使学生的认识向纵深发展。

生物教学就是要从根本上增强学生提出问题、探索分析、解决问题的积极主动性,因此培养学生的问题意识是我们组本次研究确立的主题。

课例研究问题在生物课堂教学中，如何培养学生的问题意识问题归因分析１、学生学习兴趣不高,学生的阅读能力、思考能力以及动手操作能力差。

２、学生的知识储备少,合作意识不强，不愿讨论，别人回答问题时，不去倾听,以致补充和纠错时不知所云。

害怕出错不愿与他人交流。

3、学生的合作学习不能做到全员参与，合作默契，井然有序。

,磨课流程和活动选择基本环节可选活动活动选择（在选定的活动后面列上参加人员即可）计划制定提交计划必选徐轶敏唐媛、孙淑玉提交教学内容苏再娜计划:问题研讨姜莼张燕、张秀静备课设计提交教案必选苏再娜浏览教案徐轶敏、孙淑玉、唐媛评论教案孙中琴纪丹丹协同修改教案徐轶敏、孙淑玉、唐媛备课研讨会（提交记张玉梅李艳华孙虹录）备课:问题研讨孙中琴纪丹丹发布修改教案姜莼张燕上课观课准备会（提交记录)孙虹提交观课表张玉梅李艳华孙虹观课:问题研讨徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹提交上课实录（视频或文本)必选苏再娜评课发布观课报告必选徐轶敏阅读评张玉梅李艳华论观课报告孙虹孙中琴纪丹丹课后评议会(提交会议记录)徐轶敏唐媛、孙淑玉评课:问题研讨徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹反思实践反思后的备课(提交调整后的教案)必选苏再娜评论调整后的教案徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹撰写发表反思心得徐轶敏磨课计划讨论记录:徐轶敏老师：各位老师大家好,我们结合课例研究的学习,来制定校本研修阶段的磨课计划，请老师们围绕课例研究目标、课例研究问题、问题归因分析、“三备两磨”四个方面畅所欲言发表自己的看法，为下一阶段的研修学校打下坚实的基础。

名师工作室个人研修工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习总结、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model model, such as work summary, internship summary, planning program, rules and regulations, contract agreement, document, experience, teaching materials, composition, other model model and so on, want to know different model model format and writing style, please pay attention!名师工作室个人研修工作计划名师工作室个人研修工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始制定一个计划。

学校本研修工作计划（17篇）学校本研修工作计划（精选17篇）学校本研修工作计划篇1一、指导思想以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态。

坚守“研训一体、追求卓越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功，为教育名市建设再增精彩。

二、具体工作(一)坚持教育质量立校树人为本的崇高意识，加强普通高中联盟化转型发展。

教育质量是立校之本、树人之根，是学校发展的生命线，也是衡量海门教育的一根标竿，更是建设教育名市的亮丽名片。

必须牢固确立质量第一的意识，贯彻落实以提高质量为根本的指导思想，努力保持普通高中教育质量的高位、持续发展。

1、明确高考目标，强化责任意识高中教育的核心之一，就是树立全面、科学的质量目标，强化质量落实的责任意识，因此，全市高中学校群策群力、奋发有为，实现20_年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。

2、深化教学改革，提升教育质量积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学研究，通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动，进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建构以互联网与信息技术为支撑，以任务为驱动，以问题为引领，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以教师适时点拨为辅助，以当堂训练、及时反馈为保障的理想课堂新模式。

全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读，强势推进微课研发、一体化导学单基础上的个性化备课，努力提升学生自主学习的能力与教师指导、点拨的针对性。

2024教师研修工作计划范文为落实“____县____年小学教师远程研修培训动员大会”精神，切实保障培训效果，进一步做好研修工作，结合我镇小学实际，制定如下方案：（一）研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握;2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源;3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力;4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

（二）研修内容及时间本次研修我镇教师共报名参与小学语文、数学、英语、体育四个学科。

完成____年小学教师双对接远程研修规定的____学时（____天，每天计____学时）的学习任务。

具体内容是：研修正式开始前，由研修组长代表研修组进行选课。

第一天（____月____日），观看专家视频课程（约____小时），然后参加研修组集体会议对课程内容进行讨论，完成专题一作业，浏览学友作业并发表点评。

第二天（____月____日），观看专家视频课程（语数英三学科共约____小时，品生品社、科学、音乐、体育、美术五学科共约____小时）、然后参加研修组集体会议对课程内容和本组磨课计划进行讨论，完成专题二作业，并积极参与随后组织的磨课计划讨论，在提交的磨课计划区参与评论。

参加研修组长组织的选课会议，确定要学习的课例，协助研修组长完成最终的选课（____日零时截止）。

第三至六天（____月____日）进行课例学习，按照步骤依序学习每个必学课例（选学课例也可以学，但是不做统计），参与每个必学专题的学习园地协同话题讨论，在问答区提交问题并回答学友提出的问题，参与在线研讨区（研修期间全程开放）的讨论，阅读必学专题的省课程简报并发帖评论。

小学学校校本研修计划(15篇)小学学校校本研修计划1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。

树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的'专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

小学学校校本研修计划2一、指导思想本学期以阜康市教研计划为统领,以学习新课程标准为动力,把探索“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。

教师研修磨课个人计划在教育领域，教师的专业成长是提高教学质量的重要途径。

为了适应新时代教育的需求，教师需要不断地更新知识、提升技能，并通过研修和磨课来精进自己的教学方法。

本文将介绍如何制定一个有效的教师研修磨课个人计划，以帮助教师在教学实践中取得更好的成效。

明确目标与需求教师需要对自己的教学实践进行深入的反思，明确自己在教学中的优势和不足。

通过自我评估，教师可以确定自己最需要提升的领域，比如课堂管理、学生参与度、教学内容的创新等。

这一步骤是制定个人计划的基础，也是确保计划针对性和有效性的关键。

选择合适的研修资源在明确了个人发展目标后，教师需要寻找合适的研修资源。

这些资源可以是线上的课程、工作坊、研讨会，也可以是同行之间的交流和分享。

选择研修资源时，教师应考虑资源的可靠性、实用性以及是否能够针对自己的需求提供有效的解决方案。

制定详细的行动计划有了明确的目标和合适的资源，接下来就是制定详细的行动计划。

这个计划应该包括具体的学习活动、时间安排以及预期的成果。

例如，教师可以计划每周参加一次线上研讨会，每月阅读一本教育相关的书籍，或者每学期至少观摩一次同行的教学。

实施计划并进行实践行动计划制定好之后，关键在于执行。

教师需要按照计划参与研修活动，并将所学的知识和技能应用到实际教学中。

在实践中，教师可能会遇到各种挑战，这时需要保持灵活性，根据实际情况调整计划。

反馈与评估教师在实施个人计划的过程中，应该定期进行自我反馈和评估。

这可以通过自我记录、学生的反馈、同行的观察等方式进行。

通过评估，教师可以了解自己的成长进度，发现问题并及时调整计划。

持续学习与更新教育是一个不断发展变化的领域，教师的学习也不应该有终点。

在完成一个阶段的研修磨课后，教师应该继续寻找新的学习机会，更新自己的知识和技能。

持续学习不仅能够帮助教师保持教学的活力，也能够为学生提供更高质量的教育。

教师研修磨课个人计划是教师专业成长的重要工具。

通过明确目标、选择合适的资源、制定详细的行动计划、实施计划并进行实践、反馈与评估以及持续学习与更新，教师可以不断提升自己的教学技能，更好地适应教育的发展需求，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学语文组磨课计划3篇小学语文组磨课计划一一、磨课的意义磨课是教师专业成长的一条良好的途径。

在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。

在磨课活动中，充分发挥每位语文教师的专业特长，发挥教师伙伴的团结互助精神，通过磨课组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。

这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。

其收获和意义远远超过一堂展示课本身。

二、指导思想认清新时期小学语文课程的性质与地位，理解小学语文课程的新理念，深化课堂教学改革，提高我校语文教师的教学水平及教育质量。

同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养学生的创新精神和实践能力。

本学期磨课组工作将在校委会为首的领导带领下，紧扣“不断提升队伍素质，不断提升教育质量”这一总目标。

以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

三、磨课具体工作(一、)积极向上，不断提高自身业务素质本磨课组有5位语文教师。

骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。

磨课组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。

因此，本学期要继续保持磨课组融洽、团结、向上的气氛，使磨课组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，不断提高自身的业务能力。

(二、)大胆探索语文教学改革，不断提升教育质量1、认真备课。

备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。

重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，磨课组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

常识教研组“磨课”活动方案篇一：岗位练兵活动实施方案(1)建设小学xxxx年度第二学期校本研修暨教师岗位练兵活动实施方案一、指导思想以国家基础教育课程改革实验精神为指导以新的教育理念为核心以课堂教学为突破口以提高教师专业水平为主线全面深化课程改革着力提高教师课堂教学的能力与水平励师志、博师学、强师能个个争当名教师为构建“高效课堂”打下坚实基础为办好人民满意的教育提供优质的师资保障特制定岗位大练兵展评活动实施方案二、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力2、通过开展教师岗位大练兵活动构建有效教学的行为模式切实提高课堂教学的有效性3、通过开展教师岗位大练兵活动打造我校教师精英团队4、通过开展教师岗位大练兵活动进一步落实“评好课”校本培训工作全面提高教学质量促进我校教育事业持续、稳步发展三、磨课展评活动安排展评项目：上课、说课、教学设计三项1、磨课活动：第3周（3.73.11）备课首先教研组内确定磨课教师1－2人（本年度将从评选中推荐参加县市省教坛新星评比）然后磨课教师独立备课与组内集体备课相结合教研组内说课、议课；第4周（3.143.18）磨课同一节课在组内至少上两次组内组织观课、议课研究活动2、展评活动：第5周（3.213.25）周二：语文、英语课堂教学展评；周三：数学、常识课堂教学展评；周四：说课、教学设计展评；周五：汇总3、陈灯荣负责一、二年级陆茜负责三、四年级刘德俊负责五、六年级王元平负责英语、常识（各教研组长要在磨课活动前将活动安排计划表报年级负责人处）4、各教研组长要记录、整理好组内活动材料活动结束后交教导处；磨课教师要准备说课稿一式2份、教学设计（手写）一式8份活动前交教导处5、磨课展评活动结束后全体教师均要反思总结按教研组将心得体会文章纸质稿于第六周周五前交教导处电子稿交刘校长处四、奖励办法此次展评活动设一、二、三等奖后期将组织优秀心得体会文章评选成绩将纳入优秀教研组考评定远县建设小学xx.3.5篇二：开展“磨课”活动实施方案开展“磨课”活动实施方案为深化新课程改革优化教学策略提高教学效率和教学质量按照市教育局小学教研室的工作要求各学校在“抓规范创特色抓内涵促发展”的同时以学科组为单位大力开展“磨课活动”积极打造高效课堂,提高教学质量一、指导思想认真落实开发区《教学及管理工作评估方案》的要求以打造高效课堂为宗旨以促进教师专业化发展为根本开展磨课教研活动让教师不断更新观念优化教学过程、教学方式、学习方式等促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动确保提高教学的有效性和高效性二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间先以教研组集体活动然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合开展“同课异构”教研观摩活动四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课什么是磨课磨课就是某个教师在一定时期内在教研组成员的协助下采取多种形式对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力使其养成积极思考的习惯它磨出的是对理念的不断更新磨出的是对教材的深度把握磨出的是对设计的不断优化磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契磨课能促进教师专业化成长2、掌握重点“磨目标”——这节课究竟要干什么“磨教材”——课堂需要怎样的文本“磨环节”——怎样设计教学活动“磨学生”——如何最大限度地解放学生“磨细节”——该设计什么问题如何反馈在这“五磨”中磨教材是关键因为教材可以上通目标下达学生3、研究方法确定磨课内容制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备在观课中进行反思积极听取教研组内老师的意见调整设计实现在“磨课”中成长4、教研组负责安排具体磨课时间和人员顺序表5、磨课方式个体带动群体式教研组的教师们“捆绑”在一起群策群力共同为一堂好课的诞生出谋划策每一轮课尝试下来大家都要细致地分析问题寻求对策主题引领研讨式学期初各教研组要根据教学的实际情况确立相关主题作为一学期磨课活动的主题（二）操作与实践阶段1、磨学选定课题确定方法：教师钻研教材了解编者的意图设计出最佳的教学方案集体研讨制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌教研组确定一位重点备课和执教教师教师围绕自己的教学设计进行说课、交流达成共识执教老师完善自己的教案形成磨课稿组内研讨确定流程：向教研组提交授课流程教研组全体审核、决定方案2、实践（1）试讲教师按照自身经验和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课（2）听课要求教师在进行听课时要有目的认真地做好听课记录（3）评课评课是磨课活动的重要环节评课时教师相互评议相互学习相互交换意见、心得授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导做会议总结（4）集体总结反思写教学随笔（5）深化结合教研组意见再次精心修改教案完善教学思路进行第二次、第三次等反复磨课磨课是一个痛苦的过程更是一个破茧成蝶的过程“水尝无华相荡乃成涟漪；石本无火相击而发灵光”让老师在磨课的过程中激发碰撞思维、创新的火花做一个真正的“集大成者”（三）、总结与成果展示1、开展“同课异构”交流互动2、评析3、总结4、编订课例、案例反思、论文等教研材料五、具体措施1、成立组织组长业务校长组员各学科组长2、组织纪律参加磨课人要以积极地心态面对积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务做好记录.３、经常反思通过磨课了解校情、教情、学情准确把握课改动态捕捉教育教学中出现的新情况、新问题反思教学总结经验４、加强检查学校进行常规检查检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；每次检查后进行记录、汇总和反馈注：以吴正宪老师带的专家团队磨课流程为范本本流程呈现的是网上磨课请各单位把“教案发到网上”环节换成打印出来分发给研究团队所有成员在教案上设计出修改建议板块请团队各位成员用不同颜色的笔进行修改注意所有过程性材料的呈现和留存建立一套完整规范的磨课材料【研究主题】如何让“数学好玩”聚焦”认知冲突”策略研究【课例】用有余数除法解决问题【责任人】李玲【执教人】李玲负责制定磨课计划组织课例打磨的实施全过程；提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；协调专家、名师给予充分指导群组其他成员及时参与研讨；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料撰写课堂教学总结和磨课总结并及时上网【指导专家和名师】吴正宪、康武、张丹、郑庆全、李红婷、赵国防、姚宗岭、孙颖、魏瑞霞【协作研究团队】范丽娟、王岩、鲁吉东、袁彩霞、李守祥、杜敏、安军莉、姜丽丽、曲振华、宋春芝、孙崑茜、辛君清、杨瑞玉【本专题研究内容和目标】篇三：磨课实施方案“磨课”活动实施方案徐庄镇北周完小XX02“磨课”活动实施方案为深化新课程改革优化教学策略提高教学效率和教学质量学校按照“抓规范创特色抓内涵促发展”的工作思路特开展磨课活动积极打造高效课堂一、指导思想认真落实学校《教学及管理工作评估方案》的要求以打造高效课堂为宗旨以促进教师专业化发展为根本进课型教研活动让教师不断更新观念优化教学过程、教学方式、学习方式等促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动确保提高教学的有效性和高效性二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间先以学校为单位分学科或分教研组集体活动然后与公开课、优质课等评比活动相结合学校开展“同课异构”教研观摩活动四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课什么是磨课磨课就是某个教师在一定时期内在教研组成员的协助下采取多种形式对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力使其养成积极思考的习惯它磨出的是对理念的不断更新磨出的是对教材的深度把握磨出的是对设计的不断优化磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契磨课能促进教师专业化成长2、掌握重点“磨目标”——这节课究竟要干什么“磨教材”——课堂需要怎样的文本“磨环节”——怎样设计教学活动“磨学生”——如何最大限度地解放学生“磨细节”——该设计什么问题如何反馈在这“五磨”中磨教材是关键因为教材可以上通目标下达学生3、研究方法确定磨课内容制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备在观看中进行反思积极听取教研组内老师的意见调整设计实现在“磨课”中成长4、学校负责安排具体磨课时间和人员顺序表5、磨课方式个体带动群体式教研组的教师们“捆绑”在一起群策群力共同为一堂好课的诞生出谋划策每一轮课尝试下来大家都要细致地分析问题寻求对策主题引领研讨式学期初各教研组要根据教学的实际情况确立相关主题作为一学期磨课活动的主题（二）操作与实践阶段1、磨学选定课题确定方法：教师钻研教材了解编者的意图设计出最佳的教学方案集体研讨制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌教研组确定一位重点备课和执教教师教师围绕自己的教学设计进行说课、交流达成共识执教老师完善自己的教案形成磨课稿组内研讨确定流程：向教研组提交授课流程教研组全体审核、决定方案2、实践（1）试讲教师按照备好的教案进行第一次上课（2）听课要求教师在进行听课时要有目的认真地做好听课记录（3）评课评课是磨课活动的重要环节评课时教师相互评议相互学习相互交换意见、心得授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导做会议总结（4）集体总结反思写教学随笔（5）深化结合教研组意见再次精心修改教案完善教学思路进行第二次、第三次等反复磨课（三）、总结与成果展示1、学校汇总、分析磨课情况每学科上报1人参加学校磨课教研活动2、开展“同课异构”交流互动3、评析4、总结5、编订课例、案例反思、论文等教研材料五、具体措施1、成立组织业务校长作为学校教学工作第一责任人要组织好磨课的全部活动引导班子成员走进课堂、走进教师、走进学生进行检查、指导保证活动的顺利实施2、组织纪律参加磨课人要以积极地心态面对积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务做好记录３、经常反思通过磨课了解校情、教情、学情准确把握课改动态捕捉教育教学中出现的新情况、新问题反思教学总结经验４、加强检查学校进行常规检查检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；学校实行定期检查和不定期检查（随时抽查）相结合每次检查后进行记录、汇总和反馈5、评比奖惩通过活动展现教师的教学个性和不同的教学风格鼓励教师积极参与磨课活动篇二：磨课活动实施方案鲁村中心小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性避免无效低效课堂进一步推进课程改革深化素质教育根据县教育部门提议我校制定出台了《鲁村中心小学XX——XX第二学期“教师磨练合格课”活动的实施方案》决定本学期在部分教师中开展“磨练合格课”活动为保障活动的有序进行特制定我校磨课活动方案一、指导思想以“新课程达标”活动为基础以推行有效课堂教学模式为切入点以提高课堂教学的有效性为中心以示范课为导向以研讨课为主体以评比课为促进以验收课为评价引领教师聚焦课堂努力提高课堂教学水平聚焦教研促进教师专业成长推动课程改革向更深层次发展推动教育教学质量进一步提高二、磨课重点解决问题1.如何培养学生的自主学习能力2.如何提高课内外巩固训练活动的有效性课堂观察点最后确定为三个：1.从学生行为观察学生的自主学习2.从教师行为观察教师对学生自主学习的引领与促进3.巩固训练活动的有效性三、磨课程序1、参考资料、结合学情备课2、说课3、第一次上课4、评课、吸取部分意见二次备课5、第二次上课6、评课作出定稿7、写出磨课反思8、最终形成的定稿、反思、课件整理上交四、听课教师要求听课教师在听课中关注课堂上教师与学生的24个关注点并对此作出分析：结合具体课堂情境写出亮点、不足以及提出合理化建议（以书面形式上交）五、磨课教师安排1、三月份：数学组郭燕华邢丽芳2、五月份：语文组周中华吉慧霞六、活动内容与要求1、确定“磨课日”把每周三定为我组“磨课日”下午放学后一小时为磨课研讨时间2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”多提建议和意见具体做到“三个一”即肯定一个优点指出一个缺点提出一条改进意见4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条5、加强教师听课、评课出勤管理教导处对教师的听评课出勤情况进行检查其结果纳入教师学期评价结果鲁村中心小学磨课活动总结伴随着教研的深入进行我们学校根据县局检查中提出的建议：打造一节精品课让每位教师都能够上一节精品课以此来促进教师的授课水平同时提高教师的科研水平和教学质量我们在本学期积极开展扎实有效地磨课活动通过这次轰轰烈烈的活动教师的教学能力有了提高大家都在忙碌着、快乐着收获着现将活动总结如下：在县领导的提一下下我们首先进行了磨课相关知识的学习然后再各组内推选出两名教师参加磨课活动教导主任针对磨课只是给我们做了细致深刻的解读为磨课教学明确了方向在参加培训基础上利用课余时间对培训内容进行消化吸收反复研讨大家清晰认识到对教师来说磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程也是一个合作交流、反思和创新的过程更是一个专业素养提升的过程一、步骤明确行动有效对于此次磨课活动立足人人参与积极践行的原则采取了“五步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨————反思总结制定计划确保磨课顺利进行：首先制定磨课实施方案、安排磨课教师做好准备实现“由教教材到用教材教的转变”怎样将“教的课堂”转为“学的课堂”如何进行有效指导等几个方面作为研究的重点合理安排活动时间为磨课提供保障：由于教师授课任务重因此磨课时间的安排我们也做了调整磨课活动大聚小聚隔几天穿插进行听课课后接着评课、修改形成定稿二、课堂引路指引方向经过实践和调整郭老师的《买书》整节课教学思路清晰、教学环节紧凑老师精彩的教学生扎扎实实地学无不感染了每个参与者为我们进行数学教学指明了方向这次磨课让我们深深感受到信心在鼓励中坚定困难在研讨中化解好课在磨砺中诞生三、感受领悟推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获在一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨??真是一种碰撞、激活、提升的过程教研组的教研氛围浓厚了凝聚力增强了感情加深了在磨课中都有了提升活动结束后我们一起交流的时候郭老师说“通过这次磨课使我感到一次次地颠覆,一次次地重整一次次地反思一次次地修改就像“蚕的一次次蜕变最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”当然由于我们能力有限初次参加磨课活动对一些步骤操作还显得稚嫩另外单班教学使得磨课活动进行时造成了重复课学生学习势必会不耐烦还有教师的认识程度有些不够重视参与热情不高总之一切都在摸索中一次都在尝试中进行路漫漫其修远兮我们将继续去寻找提升教学质量和授课方法的办法卷内目录类别：课改资料（磨课活动）篇三：磨课实施方案关于开展“磨课”活动的实施方案针对我县中学教师专业素质参差不齐多数教师课堂教学模式相对滞后不能适应新课改的要求在我县全面推进教师专业成长的背景下经研究决定在全县中学范围内开展“磨课”活动为了扎实有效地开展好这一教研活动制定本方案一、指导思想以推行有效课堂教学模式为切入点以提高课堂教学的有效性为中心引领教师努力提高课堂教学水平立足校本教研促进教师专业成长推动课程改革向更深层次发展推动教育教学质量进一步提高二、活动目的1、提升教师的教学素养和教学行为促进教学质量的提高2、用新的教学理念构建有效的课堂教学模式3、培养足够的骨干教师和学科带头人促进教师的专业发展4、带动教师集体备课增强校本教研的实效性三、实施步骤1、概念界定：①磨课以提升教师的教学素养为目标由学校组织的集体性的推敲教学设计、提升教学行为的校本教研活动磨课过程包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节使教师某堂课成为水平较高的精品课取得系列研究成果②学课是指学习与授课内容密切相关的资料包括教材、《课程标准》、教学参考书、教学案例、信息技术资料等学课要注意吸取精华改造创新灵活运用于该课教学及教研之中③说课是指说重要的教学设计及其根据说教学过程中的主要“亮点”及其分析说教学过程中的疏漏及其原因分析等④研课是指设计制作教学方案以磨课教师为“主角”同学科教师协同合作确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的教育理念、设计制作课件等⑤讲课是指磨课教师上公开展示课课上听课教师进行全程记录便于课后磨课教师准确地研究教学过程总结经验和教训为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材⑥议课是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点对某些重要问题作简要说明虚心听取参与教师的评议对参与教师提出的问题和意见作必要的解释并做好记录⑦结课是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章形成个人教研成果2、操作步骤（1）资料研磨形式：学课、说课、研课内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题收集相关资料认真整理事先写出“磨课”课题的教案或说课稿进行现场说课及研磨同学科教师根据事先收集相关资料从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和讲练环节等方面与磨课教师一起讨论提出各种思路供磨课教师选用初步确定第一次讲课教案（2）、作课研磨：形式：讲课、议课内容：磨课教师进行第一次公开讲课展示磨课教师把经过精心准备、凝聚着集体智慧的“准精品课”展示给大家同时对自己的讲课做认真的反思找出优、缺点对某些问题作简要说明提出某些问题让大家讨论同学科教师参加听课做好听课记录写好评课稿采取议课的形式认真讨论磨掉“毛刺”活动后由教研组长收集齐听评课记录交磨课教师揣摩磨课教师根据大家的意见和建议对于“准精品课”进行修改和完善以求形成“精。

2024教师研修工作计划模板一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的.教学专着，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。

2024教师研修工作计划模板（二）以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教育教学管理和教师成长发展工作，积极参与校本培训，切实提高自身素质，努力为建设和谐校园和提高办学综合水平提供有效的队伍保障。

地理研课磨课计划
一、开课前准备
1. 了解本学期总学时以及各单元教学时长设置;
2. 学习本学期指定的教材,理解每个知识点和内容安排;
3. 与同老师研究每节课的具体设计和教学方法;
4. 制作或其他教学辅助资料;
5. 了解学生的基础知识水平和学习兴趣点。

二、第一个单元的内容安排
1. 第一个单元:自然地理环境介绍
2. 第一节课:地理环境的概念及组成
- 介绍地理环境的概念和组成要素
- 运用例题帮助学生理解
3. 第二节课:地球的形状与结构
- 详细介绍地球形状特征及内外结构相关知识
- 小组讨论地球形状对人类生活的影响
三、教学方法安排
1. 每节课采取理论授课+课堂练习+小组活动+案例分析等方法;
2. 重点知识点使用例证帮助学生理解;
3. 加强课后巩固,设计作业与考查方式;
4. 采用多媒体讲授,运用辅助展示;
5. 促进学生主动参与,引导学生提出问题与意见。

四、未来完善与改进
1. 根据学生反馈及时调整教学安排;
2. 和同行教师交流教学经验与教学方法;
3. 提高自身效能,重视教学思想方法的更新。

小学数学校本教研研修计划•相关推荐更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。

二、校本教研主题：落实高效课堂理念提高课堂教学效率。

三、目标和内容：1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。

2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

四、具体措施：1、加强理论知识学习提高专业水平：作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

2、加强教育教学研究，做创新型教师。

本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量：树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。

认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

教师研修学习计划部署一、研修目标以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。

立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。

因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。

听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。

每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施及安排1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。

2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。

3、认真按时参加学校的团队研修活动-会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

2024年学校校本研修工作计划一、指导思想：以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。

二、工作目标：1.积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。

2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。

3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。

三、具体工作：1、认真组织教师参加河南省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。

2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。

3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。

4、以区____届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。

5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。

四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。

“在研讨中发展，在反思中成长。

”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。

组织教师开展立足课堂的主题教研活动。

在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。

我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。

针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。

大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。