(关于举办2020年高考备考策略暨高中三年级教学研讨会.doc

第1篇一、活动背景随着高考临近，高三备考工作已成为学校教育教学工作的重中之重。

为了提高高三备考效率，提升学生成绩，我校特开展高三备考教研活动。

本次教研活动旨在通过集思广益、交流分享，优化备考策略，提高教师备考能力，为学生高考取得优异成绩奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对高三备考工作的认识，明确备考方向和目标。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨高三备考策略和方法。

3. 提升教师的专业素养和教学能力，为高三学生提供优质的教学服务。

4. 增强学生信心，激发学生的学习热情，提高备考效果。

三、活动时间2023年3月至2023年6月（每月开展一次教研活动）四、活动内容1. 高三备考策略研讨（1）活动形式：分组讨论、专题讲座、案例分析等（2）活动内容：1. 分析高三备考的现状，找出存在的问题；2. 探讨如何针对不同学科特点制定备考策略；3. 交流各学科备考经验，分享有效的教学方法；4. 分析高考题型变化，预测高考趋势。

2. 教学方法创新（1）活动形式：教学观摩、经验分享、互动交流等（2）活动内容：1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法；2. 分享教学经验，探讨如何提高课堂教学效果；3. 交流教学方法创新，探索新的教学模式；4. 结合高考题型，探讨如何培养学生的应试能力。

3. 学生心理辅导（1）活动形式：心理讲座、团体辅导、个案分析等（2）活动内容：1. 分析高三学生心理特点，探讨如何进行心理辅导；2. 开展心理讲座，提高学生心理素质；3. 进行团体辅导，增强学生团队协作能力；4. 分析个案，为有心理问题的学生提供个性化辅导。

4. 教学资源整合（1）活动形式：资源展示、经验交流、合作开发等（2）活动内容：1. 展示各学科教学资源，提高资源利用率；2. 交流教学资源整合经验，探讨如何优化教学资源；3. 合作开发教学资源，丰富教学内容；4. 探索信息技术在高三备考中的应用。

五、活动安排1. 2023年3月：开展高三备考策略研讨活动，邀请专家进行专题讲座，组织教师分组讨论。

第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高考备考工作也面临着新的挑战。

为了更好地应对高考改革，提高我校高考成绩，我校决定开展一场以“提升高考成绩”为目标的高考备考策略研讨会。

本次研讨会旨在通过专家讲座、经验分享、互动交流等形式，为教师提供高考备考的指导，提升教师的教学水平和备考能力。

二、活动目的1. 提高教师对高考改革的认识，明确高考备考方向；2. 总结过去高考备考的经验教训，优化备考策略；3. 增强教师间的交流与合作，共同提高高考备考质量；4. 提升教师的专业素养，为高考备考提供有力保障。

三、活动时间及地点时间：2022年5月15日（星期日）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅四、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）主办单位领导致辞，介绍活动背景和目的。

2. 专家讲座（8:40-10:00）邀请高考命题专家就高考改革趋势、命题特点及备考策略进行讲解。

3. 经验分享（10:00-11:00）邀请我校高考成绩优异的教师分享备考经验，探讨备考策略。

4. 互动交流（11:00-11:30）教师分组讨论，就高考备考中的热点问题进行交流。

5. 总结发言（11:30-12:00）主办单位领导对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

五、活动内容1. 专家讲座（1）高考改革趋势分析（2）高考命题特点及备考策略（3）高考备考心理辅导2. 经验分享（1）学科备考策略（2）班级管理经验（3）学生心理辅导3. 互动交流（1）高考备考中的热点问题（2）学科备考经验交流（3）班级管理技巧探讨六、活动成果1. 提高教师对高考改革的认识，明确高考备考方向；2. 优化备考策略，提升教师教学水平和备考能力；3. 增强教师间的交流与合作，共同提高高考备考质量；4. 为我校高考备考提供有力保障，提高高考成绩。

七、活动总结本次高考备考策略研讨会取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过专家讲座、经验分享和互动交流，教师们对高考改革、命题特点及备考策略有了更深入的了解，为接下来的高考备考工作打下了坚实基础。

大家好！很荣幸能够参加这次高考备考研讨会，与大家共同探讨高考备考的策略和方法。

在此，我谨代表全体高三教师，向各位领导、专家表示衷心的感谢！首先，我想谈谈高考备考的重要性。

高考是广大学生人生的重要转折点，也是检验教师教育教学成果的重要标准。

面对高考，我们肩负着培养国家栋梁的重任，必须全力以赴，确保每位学生都能发挥出最佳水平。

因此，高考备考工作至关重要。

一、明确备考目标，强化责任意识备考过程中，我们要明确备考目标，强化责任意识。

要深刻认识到，高考备考不仅是学生的事，更是我们教师的事。

我们要把学生的成长放在首位，把提高教育教学质量作为己任，为学生的未来奠定坚实基础。

二、深入研究高考政策，把握命题规律我们要深入研究高考政策，把握命题规律。

通过分析历年高考真题，总结出高考命题的特点和趋势，以便在备考过程中有的放矢。

同时，要关注高考政策的变化，及时调整备考策略。

三、加强学科研究，提高教学质量学科研究是提高教学质量的关键。

我们要深入研究教材，把握学科特点，挖掘教材中的重点、难点。

在教学中，要注重培养学生的学科素养，提高学生的综合素质。

四、注重学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要注重学生个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定相应的教学计划和复习策略，确保每位学生都能在高考中取得优异成绩。

五、加强家校合作，形成教育合力高考备考需要家校合作，形成教育合力。

我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生的成长创造良好的环境。

最后，我想说，高考备考是一场没有硝烟的战争，我们要以饱满的热情、坚定的信念，全力以赴，为学生的未来铺就一条光明之路。

让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

高三备考策略研讨会发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！很荣幸能在这里，和大家一起研讨高三备考策略。

备考高三对于每个学生来说都是一个非常重要的阶段，它不仅是对过去12年学习的总结，更是对未来的一个重要的跳板。

在这个关键的时刻，我想和大家分享一些备考策略，希望能够帮助到各位同学和家长。

首先，我认为备考高三的关键在于有效的时间管理。

高三是一个非常紧张的阶段，学生们需要尽可能地利用每一分每一秒，来备考各科目的考试。

在这个过程中，可以尝试使用番茄工作法，即将时间划分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间，以此来提高学习效率。

此外，制定一个详细的时间表也非常重要，可以帮助学生们有条不紊地完成各科目的复习任务。

其次，备考高三需要注重复习和总结。

这个阶段的学习内容非常多，学生需要反复地复习才能够真正掌握知识点。

在这个过程中，学生们可以尝试使用各种复习方法，比如制作思维导图、整理笔记等。

同时，每周安排一到两次的知识点总结也非常重要，可以帮助学生们及时地巩固所学知识。

此外，备考高三要注重心理调适。

高三是一个非常紧张的阶段，学生们很容易出现焦虑、压力等心理问题。

因此，学生们需要及时地调整自己的心态，保持良好的心理状态。

在这个过程中，可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来减轻压力，保持积极的心态。

最后，备考高三需要重视模拟考试。

模拟考试可以帮助学生们了解自己的学习情况，找出薄弱的环节，并及时调整自己的备考策略。

因此，我建议学生们每周至少做一次模拟考试，以此来检测自己的学习水平，并及时调整备考策略。

总之，备考高三是一个需要全面准备的过程，需要学生们具备较强的时间管理能力，注重复习和总结，调整好心理状态，并重视模拟考试。

希望我分享的备考策略能够对大家有所帮助，也希望各位同学和家长能够一起加油，共同度过这个重要的阶段。

谢谢大家！。

第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高考备考工作面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高备考效率，实现学生全面发展，我校决定开展以“精准施策，高效备考——构建多元一体的高考备考策略体系”为主题的高考备考教研活动。

本次活动旨在通过集思广益、研讨交流，探索出一套适合我校学生特点的高考备考策略，为我校高考成绩的提升提供有力保障。

二、活动目标1. 提高教师对高考改革和新高考政策的认识，明确备考方向。

2. 培养教师团队协作精神，形成高效备考合力。

3. 构建多元一体的高考备考策略体系，提高备考针对性。

4. 增强学生对高考的信心，激发学习动力。

5. 提升我校高考整体成绩，为高校输送优质生源。

三、活动内容1. 开幕式及领导致辞邀请校领导、高考专家等发表讲话，明确高考备考的重要性和紧迫性，对本次活动提出期望和要求。

2. 专题讲座邀请高考政策研究专家、一线优秀教师进行专题讲座，内容包括：（1）新高考政策解读及备考策略（2）高考命题趋势分析及备考要点（3）学科备考策略与方法（4）学生心理辅导及备考指导3. 分组研讨按照学科进行分组，教师们围绕高考备考策略展开深入研讨，内容包括：（1）分析本学科高考题型及变化趋势（2）制定针对性的备考计划和方法（3）分享教学经验和心得体会（4）探讨如何提高学生综合素质和应试能力4. 优秀案例分享邀请在高考备考中取得优异成绩的教师分享成功经验，包括：（1）学科备考策略及教学方法（2）班级管理经验及学生心理辅导（3）家校合作与沟通技巧5. 互动交流组织教师进行互动交流，针对研讨过程中遇到的问题进行解答，共同探讨解决方案。

6. 总结表彰对在研讨活动中表现突出的教师进行表彰，总结本次活动成果，对下一步工作提出要求。

四、活动安排1. 活动时间：2022年9月15日至9月17日2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：全校教师、部分家长代表五、预期成果1. 形成一套多元一体的高考备考策略体系，为我校高考备考提供有力指导。

2020年高考研讨会发言稿老师们：大家上午好！从今天开始，我们将利用两天半的时间在这里举行2020届高考备考研讨会，为奋力夺取2020年高考的全面丰收而努力奋斗。

在座的各位都是学校经过筛选值得信任的优秀教师，有许多都是担任过多年毕业班教学的老教师，大家都是行家里手，在此我不过多强调，用四个成语表达我的心情。

一、一如既往希望大家一如既往的干好本职工作。

有两层意思，一是我们这一届本来就很好，希望大家继续坚持。

从日常观察、教学反馈、教学效果来看，我们这一届从高一以来的表现都是最好的。

我在多次的会议上都表达了这个认识。

希望大家再接再厉，将优秀进行到底；二是2019届高考考的很好，希望大家接过这个接力棒，继续努力，延续某某中学的辉煌与荣耀。

二、一心同功一心同功就是希望大家同心协力，共赴事功。

十年修得同船渡，我们在一起工作也是缘分。

某某中学120多人，在一个年级的就那么几十个人，最终在一个班级的就7个人。

明年毕业了，大家很有可能又分开了，下次相逢共事不知道是什么时候了。

希望大家心往一处想，劲往一处使，相互补台，不要拆台，争取工作业绩与同事情感双丰收。

三、一片冰心一片冰心是希望保持一颗清洁的心，常思教学成绩提升之策，常谋教学效果改进之法。

金无足赤，人无完人。

我们虽然在长期的备考工作中积累了一定的经验，也摸索出一套行之有效的方法。

但是也应该清楚的认识到，我们需要努力的地方还有很多：课堂低效运转现象还比较普遍，上课被动应付也时有发生，凡此种种，都一定程度上制约了教学成绩的提高。

而另一方面，与社会和家长对某某中学的期望值越来越高。

对于高考，我们唯有付出百倍的努力，决不能有一丝一毫的懈怠。

四、一鸣惊人考纲是我们高三复习迎考的行动指南，我们身在高三的每一位老师都要认真学习、深入领会，都要清楚地知道高考“考什么”“怎样考”，我们当如何去指导考生应对这场考试，尤其是此前从未指导过高考复习的同志更要积极行动起来，用考纲武装自己的头脑，用考纲指引自己的行动方向，用考纲约束自己的教学行为。

第1篇一、活动背景高考作为我国选拔优秀高中毕业生的重要方式，对学生的未来发展具有重要意义。

为了提高我校高三学生的备考效率，全面提升教育教学质量，我校决定开展备战高考教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。

二、活动目标1. 提高教师对高考命题趋势、考试大纲和教材内容的把握能力；2. 加强教师间的交流与合作，形成教学合力；3. 提升教师的教学水平和教学质量，为高三学生提供高效、优质的备考指导；4. 培养学生的应试技巧，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 集体备课（1）各学科备课组针对高考命题趋势、考试大纲和教材内容进行深入研讨，明确教学目标、重难点和教学方法；（2）教师们分享各自的教学经验和心得，共同探讨提高教学效率的策略；（3）针对高三学生的实际情况，制定针对性的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性。

2. 教学研讨（1）各学科备课组开展教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，提出改进措施；（2）邀请优秀教师在研讨活动中分享教学经验，提高教师的教学水平；（3）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴优秀教学方法和技巧。

3. 经验交流（1）邀请往届高考状元分享备考经验，为高三学生提供有益的指导；（2）组织教师参加高考备考研讨会，了解高考最新动态和备考策略；（3）开展学生座谈会，了解学生的需求和困惑，针对性地调整教学策略。

4. 教学评价（1）对高三学生的模拟考试和月考成绩进行数据分析，找出教学中的不足，及时调整教学策略；（2）开展教师教学评价活动，对教师的教学水平和教学质量进行客观评价，促进教师专业成长；（3）对教学成果进行总结和表彰，激发教师的教学热情。

四、活动时间本次活动分为三个阶段，分别为：1. 集体备课阶段：2周2. 教学研讨阶段：4周3. 经验交流阶段：2周五、活动组织1. 学校成立备战高考教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施；2. 各学科备课组负责具体活动的开展，确保活动顺利进行；3. 教务处负责活动的宣传、组织和协调，确保活动的顺利进行。

大家好！今天，我们在这里召开高考分析研讨会，共同探讨高考改革的方向和策略，分析高考成绩，总结经验，查找不足，为提高高考质量、促进教育公平、推动教育改革贡献力量。

在此，我代表全体与会人员，向长期以来关心和支持高考工作的各位领导表示衷心的感谢！一、高考改革的方向和策略1. 深化考试招生制度改革（1）完善高考制度，增加考试科目选择性，减轻学生课业负担。

（2）改革高考评价体系，注重学生综合素质评价，选拔具有创新精神和实践能力的人才。

（3）完善招生录取机制，提高招生公平性，确保每个学生都有公平的升学机会。

2. 加强教育教学改革（1）深化课程改革，优化课程结构，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）改革教学方法，注重学生个性化发展，提高教学质量。

（3）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

3. 强化教育信息化建设（1）推进教育信息化，提高教育教学质量。

（2）利用大数据、人工智能等技术，为学生提供个性化学习方案。

（3）加强教育资源共享，促进教育公平。

二、高考成绩分析1. 成绩总体情况（1）整体成绩稳步提升，优秀率、及格率逐年提高。

（2）高分段学生人数逐年增加，尖子生培养取得显著成效。

2. 学科分析（1）语文、数学、英语等主要学科成绩稳步提升，但部分学科仍需加强。

（2）文理科学生学科成绩差距缩小，学科均衡发展。

3. 地域分析（1）城市学生成绩普遍高于农村学生，城乡教育差距有待缩小。

（2）发达地区学生成绩较好，欠发达地区学生成绩有待提高。

三、经验与不足1. 经验（1）加强教育教学改革，提高教学质量。

（2）注重学生综合素质评价，选拔优秀人才。

（3）强化师资队伍建设，提高教师教育教学能力。

2. 不足（1）部分学科教学质量有待提高。

（2）城乡教育差距较大。

（3）高考改革政策宣传不到位，家长和社会对改革认知不足。

四、下一步工作措施1. 深化教育教学改革，提高教学质量。

（1）加强课程建设，优化课程结构。

（2）改革教学方法，注重学生个性化发展。

第1篇一、活动背景随着高考临近，高三师生们面临着巨大的压力和挑战。

为了提高复习效率，确保学生在高考中取得优异成绩，我校决定开展一次针对高考冲刺复习的教研活动。

本次教研活动旨在通过集思广益、交流分享，优化复习策略，提升教师的教学水平和学生的备考能力。

二、活动目标1. 提高教师对高考冲刺复习的认识，明确复习重点和难点。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享有效的复习方法和技巧。

3. 帮助学生掌握高考备考策略，提高备考效率。

4. 增强师生的信心，为高考冲刺阶段做好充分准备。

三、活动时间2022年5月15日（星期日）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校高三教师、部分优秀高三学生代表六、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）- 校领导致辞，强调高考冲刺复习的重要性。

- 教研活动主持人介绍活动流程和注意事项。

2. 专家讲座（8:40-10:00）- 邀请知名高考研究专家进行专题讲座，内容包括：a. 高考命题趋势分析b. 高考冲刺复习策略c. 学生心理调适方法3. 分组讨论（10:00-11:30）- 将与会教师分成若干小组，针对以下议题进行讨论：a. 各学科复习重点和难点b. 课堂教学与复习的衔接c. 学生个性化辅导策略- 每组推选一名代表进行发言，分享讨论成果。

4. 经验分享（11:30-12:00）- 邀请部分优秀教师分享自己在高考冲刺复习中的成功经验，包括：a. 教学方法创新b. 学生心理辅导c. 复习资料整理5. 总结发言（12:00-12:10）- 教研活动主持人对本次活动进行总结，提出后续工作要求。

七、活动准备1. 提前邀请专家进行讲座，确保讲座内容与高考冲刺复习紧密相关。

2. 准备分组讨论议题，确保讨论内容具有针对性和实用性。

3. 安排优秀教师进行经验分享，提供可借鉴的复习方法。

4. 活动现场布置，确保音响、投影等设备正常运行。

八、活动预期效果1. 教师对高考冲刺复习的认识得到提高，明确了复习方向。

谢谢你的观赏新学年新目标新方法新动力关于举办2020年高考备考策略暨高中三年级教学研讨会的通知粤教学会[2019]20号各地级以上市教育学会及各教科院（所），中学语文、数学、外语教学专业委员会，各普通高中学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，进一步总结和交流先进教学经验，促进教师专业成长，推动我省语数外教育教学改革和发展。

提升高考备考水平，帮助高中学校更好地把握新高考改革动向，做好高三年级教学和备考工作，努力争取在2020年的高考中获得新成就。

经研究，广东教育学会现定于2019年9月6-8号在广东汕头举办“2020年高考备考策略论坛暨高三年级教学研讨会”。

现将有关事项通知如下：一、参会对象1.全省普通高中语文、数学、外语教研组长，语文、数学、外语任课教师2.各省（市、县区）教研室高中语文、数学、外语教研员二、会议形式专家讲座、专题研讨、互动答疑三、会议时间及地点1.报到时间：2019年9月6日（周五）15:00-21:002.报到地点：①：汕头帝豪酒店（入住该酒店的数学、英语学科参会代表到此酒店报到）②：金海湾大酒店（入住该酒店的语文学科参会代表到此酒店报到）③：金海湾大酒店3楼黄金殿A厅（语文学科，不需入住的参会代表在9月7号直接到该会场报到）④：汕头帝豪酒店帝景帝丽厅（数学学科，不需安排住宿的参会代表在9月7号直接到该会场报到）⑤：汕头帝豪酒店帝泉帝谷厅（英语学科，不需安排住宿的参会代表在9月7号直接到该会场报到）3.住宿地点：①汕头帝豪酒店；②金海湾大酒店谢谢你的观赏4.会议地点：①语文学科：金海湾大酒店3楼黄金殿A厅；②数学学科：汕头帝豪酒店帝景帝丽厅；③：英语学科：汕头帝豪酒店帝泉帝谷厅四、参会费用会务费680元/人（含会务资料费、场租费、专家课酬费、培训费）食宿自理，参会者食宿及往返交通费用回原单位报销。

第1篇一、活动背景随着高考改革的不断深入，高考备考工作面临着新的挑战和机遇。

为了提高高考备考效率，提高学生的综合素质，我校决定开展高考备考教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，为学生提供更优质的高考备考指导。

二、活动目标1. 提高教师对高考改革的理解和把握，明确高考备考的方向和重点。

2. 优化教学策略，提高课堂教学效率，促进学生全面素质发展。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高高考备考质量。

4. 培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，为学生顺利实现升学目标奠定基础。

三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动对象全体高三教师、部分高二教师五、活动内容（一）高考政策解读与备考策略研究1. 时间：2022年3月2. 内容：（1）邀请教育专家解读最新高考政策，分析高考改革方向。

（2）组织教师研讨高考备考策略，制定各学科备考计划。

（3）开展专题讲座，提高教师对高考命题趋势、题型变化的认识。

（二）教学经验分享与交流1. 时间：2022年4月2. 内容：（1）邀请优秀教师在教研活动中分享教学经验，包括教学方法、教学技巧、学生心理辅导等方面。

（2）组织教师开展同课异构活动，相互观摩、评课，共同提高教学水平。

（3）开展学科研讨，针对高考备考中的难点、重点问题进行深入探讨。

（三）学生心理辅导与备考指导1. 时间：2022年5月2. 内容：（1）邀请心理专家开展学生心理辅导讲座，帮助教师掌握学生心理特点，提高学生心理素质。

（2）组织教师开展备考指导活动，针对学生备考过程中遇到的问题提供解决方案。

（3）开展模拟考试，帮助学生熟悉考试流程，提高应试能力。

（四）教学资源整合与共享1. 时间：2022年6月2. 内容：（1）组织教师收集、整理高考备考资料，建立学科教学资源库。

（2）开展教学资源交流活动，推广优秀教学资源，提高教学效果。

（3）组织教师开展跨学科教学研讨，探索学科间融合，提高学生综合素质。

新学年新目标新方法新动力关于举办年高考备考策略暨高中三年级教学研讨会的通知粤教学会[]号各地级以上市教育学会及各教科院（所），中学语文、数学、外语教学专业委员会，各普通高中学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，进一步总结和交流先进教学经验，促进教师专业成长，推动我省语数外教育教学改革和发展。

提升高考备考水平，帮助高中学校更好地把握新高考改革动向，做好高三年级教学和备考工作，努力争取在年的高考中获得新成就。

经研究，广东教育学会现定于年月号在广东汕头举办“年高考备考策略论坛暨高三年级教学研讨会”。

现将有关事项通知如下：一、参会对象.全省普通高中语文、数学、外语教研组长，语文、数学、外语任课教师.各省（市、县区）教研室高中语文、数学、外语教研员二、会议形式专家讲座、专题研讨、互动答疑三、会议时间及地点- 1 - / 10.报到时间：年月日（周五）.报到地点：①：汕头帝豪酒店（入住该酒店的数学、英语学科参会代表到此酒店报到）②：金海湾大酒店（入住该酒店的语文学科参会代表到此酒店报到）③：金海湾大酒店楼黄金殿厅（语文学科，不需入住的参会代表在月号直接到该会场报到）④：汕头帝豪酒店帝景帝丽厅（数学学科，不需安排住宿的参会代表在月号直接到该会场报到）⑤：汕头帝豪酒店帝泉帝谷厅（英语学科，不需安排住宿的参会代表在月号直接到该会场报到）.住宿地点：①汕头帝豪酒店；②金海湾大酒店.会议地点：①语文学科：金海湾大酒店楼黄金殿厅；②数学学科：汕头帝豪酒店帝景帝丽厅；③：英语学科：汕头帝豪酒店帝泉帝谷厅四、参会费用会务费元人（含会务资料费、场租费、专家课酬费、培训费）食宿自理，参会者食宿及往返交通费用回原单位报销。

本次研讨会将由会务承接单位广州玲珑教育信息咨询有限公司代收费用并开具会务发票。

（开户行：工商银行广州颐和支行；户名：广州玲珑教育信息咨询有限公司；账号：）注意：汇款时请备注“高考研讨会学校”，再将汇款截图与参会回执表一同发送至会务组邮箱；本次研讨会结束后，将由广东教育学会发放学时证明，会后找会务组老师领取。

第1篇一、活动背景随着高考临近，高三备考工作已成为学校教育教学工作的重中之重。

为了全面提升高三教学质量，确保学生在高考中取得优异成绩，我校于2023年3月15日开展了高三备考教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，提高教师的教学水平和备考策略，为高三学子提供更优质的教育资源。

二、活动目标1. 提高教师对高考改革和新课标的认识，明确高考备考方向。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，分享备考经验，共同提高备考水平。

4. 分析高三备考过程中存在的问题，制定针对性的解决方案。

三、活动内容（一）集体备课1. 备课组长组织：各备课组由组长牵头，组织全组成员进行集体备课。

组长负责制定备课计划，分配备课任务，确保备课工作的顺利进行。

2. 教材分析：各学科教师对教材进行全面分析，梳理知识体系，明确高考考点。

3. 教学设计：教师根据学情和考点，设计符合学生实际的教学方案，包括课堂导入、教学方法、教学活动、课堂小结等。

4. 资源共享：备课组内教师分享优质教学资源，如课件、练习题等，共同提高备课质量。

（二）经验交流1. 优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享备考心得，包括教学方法、学生管理、心理辅导等方面。

2. 学科备考策略研讨：各学科教师针对高考题型、命题趋势等进行研讨，形成具有针对性的备考策略。

3. 学生反馈分析：教师结合学生反馈，分析教学过程中存在的问题，调整教学策略。

（三）问题研讨1. 教学难点突破：针对高三教学中存在的难点，组织教师进行研讨，寻找突破方法。

2. 学生学习心理辅导：探讨如何帮助学生调整心态，克服备考压力，提高学习效率。

3. 家校合作：分析家校合作的重要性，探讨如何加强家校沟通，共同促进学生学习。

四、活动成果1. 备课质量提升：通过集体备课，教师的教学设计更加科学合理，课堂教学效率明显提高。

2. 备考策略优化：各学科教师针对高考题型和命题趋势，形成了具有针对性的备考策略。

高考备考研讨会讲话稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个高考备考研讨会上发表讲话。

今天，我将为大家分享一些关于高考备考的经验和方法，希望能对同学们的备考工作有所帮助。

首先，我想强调的是高考备考的重要性。

高考是每个学生人生中的重要节点，决定了他们未来的发展方向。

因此，备考阶段要尽可能充分地准备，以确保在高考中发挥出最佳水平。

接下来，我将从五个大点阐述高考备考的关键要素。

一、制定合理的备考计划1.1明确目标：设定明确的目标，包括理想的大学和专业，以及所需的分数线。

1.2合理分配时间：根据每个科目的难易程度和自身的优势劣势，合理安排每天的学习时间。

1.3制定详细计划：将备考内容分解成具体的学习任务，制定每天的学习计划。

二、科学备考方法2.1充分了解考试要求：熟悉各科目的考纲和考试形式，明确重点和难点。

2.2掌握基础知识：系统地复习各科目的基础知识，打牢基础。

2.3做题训练：通过做大量的题目来提高解题能力和应试技巧。

三、合理安排复习时间3.1早晚效应：在学习最佳状态的早晨和晚上集中精力复习重点内容。

3.2错峰复习：合理安排各科目的复习时间，错开高峰期，避免过度疲劳。

3.3适当休息：保持良好的作息时间，每隔一段时间进行适当的休息，有助于提高学习效率。

四、注重综合素质的培养4.1阅读扩展：广泛阅读各类书籍，提高语言表达和理解能力。

4.2培养写作能力：多写作文，提高逻辑思维和表达能力。

4.3加强体育锻炼：适当的体育锻炼有助于缓解压力，提高身体素质。

五、保持积极心态5.1相信自己：相信自己的能力，相信自己的付出一定会有回报。

5.2积极面对挑战：面对困难时要坚持不懈，积极寻找解决办法。

5.3保持平衡：在备考的同时，也要关注自己的兴趣爱好和身心健康。

总结起来，高考备考是一项艰巨的任务，但只要我们制定合理的备考计划，科学备考，合理安排时间，培养综合素质，保持积极心态，就一定能够取得优异的成绩。

最后，我希望每一位同学都能在备考中发挥出自己的潜力，实现自己的理想。

第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高考备考工作日益受到学校和教师的高度重视。

为了更好地应对高考改革带来的挑战，提高备考效率，我校决定开展以“高考备考”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，优化备考策略，确保我校学生在高考中取得优异成绩。

二、活动目标1. 提高教师对高考改革的理解和认识，明确高考备考的方向和重点。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的经验交流，共同探讨高考备考的有效策略。

4. 增强教师的团队协作能力，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2023年3月10日至4月10日四、活动内容（一）集体备课1. 备课内容：针对高考改革后的新题型、新考点，组织各学科教师进行集体备课。

2. 备课形式：以学科组为单位，采用集中研讨、分组讨论、个人备课等方式进行。

3. 备课要求：每位教师提交一份详细的备课方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

（二）经验交流1. 交流主题：邀请具有丰富高考备考经验的教师分享成功经验和心得体会。

2. 交流形式：讲座、座谈会、教学观摩等。

3. 交流内容：高考改革政策解读、备考策略、教学方法、心理辅导等。

（三）教学研讨1. 研讨主题：针对高考备考中的重点、难点问题进行研讨。

2. 研讨形式：分组讨论、案例分析、教学设计比赛等。

3. 研讨内容：各学科高考备考策略、教学方法和技巧、学生心理辅导等。

（四）教学观摩1. 观摩形式：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学方法和技巧。

2. 观摩内容：高考备考中的优秀教学案例、教学方法、教学设计等。

五、活动安排（一）前期准备阶段（3月10日-3月15日）1. 成立活动领导小组，明确责任分工。

2. 制定详细的活动方案，包括活动时间、内容、形式等。

3. 组织教师学习高考改革政策，提高对高考改革的认识。

（二）实施阶段（3月16日-4月10日）1. 进行集体备课，优化教学设计。

第1篇一、活动时间：2023年4月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：高考备考策略研讨与经验分享四、参与人员：高考教研组成员、各学科备课组长、部分优秀教师五、活动内容：（一）活动背景随着高考改革的不断深入，高考备考工作面临着新的挑战。

为了提高高考备考质量，我校高考教研组决定开展一次高考备考策略研讨与经验分享活动，旨在集思广益，共同探讨高考备考的有效策略。

（二）活动流程1. 领导致辞学校校长在活动开始时发表致辞，强调了高考备考工作的重要性，并对教研组成员提出了殷切期望。

2. 经验分享（1）语文备课组长：针对高考语文备考，分享了如何提高学生的阅读理解能力、作文水平及文言文阅读技巧等方面的经验。

（2）数学备课组长：结合数学学科特点，介绍了如何提高学生的逻辑思维能力、解题技巧及备考策略。

（3）英语备课组长：针对英语学科，分享了如何提高学生的听力、阅读、写作及口语表达能力等方面的经验。

（4）物理备课组长：针对物理学科，介绍了如何提高学生的实验操作能力、解题技巧及备考策略。

（5）化学备课组长：针对化学学科，分享了如何提高学生的实验操作能力、解题技巧及备考策略。

（6）生物备课组长：针对生物学科，介绍了如何提高学生的实验操作能力、解题技巧及备考策略。

3. 小组讨论各学科备课组长带领本组教师进行小组讨论，针对高考备考中的重点、难点问题进行深入探讨，并形成初步的备考策略。

4. 总结发言高考教研组组长对本次活动进行总结，强调以下几点：（1）教师要关注高考改革动态，及时调整备考策略。

（2）加强学科间的交流与合作，实现资源共享。

（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（4）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

（三）活动成果1. 形成了一份高考备考策略研究报告，为学校高考备考工作提供参考。

2. 各学科备课组长明确了高考备考重点，为今后的教学工作提供了指导。

3. 教师们对高考备考有了更深入的认识，为提高高考备考质量奠定了基础。

20__届高考备考研讨会20__届高考备考研讨会20__届高考备考研讨会一、前段时间备考工作的落实情况1、前三个月月测情况一本目标学生波动情况各班二本、三本目标达标情况各科提升情况2、各班之间、学生之间已形成较好的竞争氛围；3、大部分班主任、部分科任教师对学生的思想工作逐步加强；4、排除试题难度等因素，学生个人总成绩，学科整体成绩均有较大提高。

二、几点想法我认为，高考考查的有以下几方面：一是高考的复习氛围，二是整体的备考策略，三是各班、各科及每位教师对备考计划、备考策略的落实情况。

1、最大限度地把爱心投入到学生身上，切实关心每一位同学，认真研究每一位同学的特点，不放弃任何一个学生，尤其是尖子生，要多做学生的思想工作。

2、重视课堂教学纪律一方面要求学生按照教学常规遵守学校纪律，过严或过松，或突然改变要求都有可能影响学生情绪另一方面教师更要遵守纪律，给学生做出表率，保证课堂教学正常进行，认真备课，不迟到、不早退，高三教师不要再去做打麻将、上课期间喝酒之类的事情，要把大量精力放在教学、学生管理和高考研究方面。

3、处理好局部与整体的关系高考复习的关键阶段，都会出现各科不同程度的争抢时间，超量布置习题的问题或占用学生合理的休息时间，让学生没有调控自己的机会。

要让学生有自己梳理知识系统的机会，应该注意学生的个体差异，杜绝“一人有病，全体吃药”的做法。

4、平时训练和课内训练，学科检测一是认真钻研考纲，近几年高考真题，在此基础上优选、精选试题，提高训练的质量。

坚持“老师多做题，学生少做题，老师精选题，学生做好题”的原则。

二是强调单位时间，增强速度和效率意识。

三是对学生的试卷要力争批改，就是每份试卷都要“见红”，这样学生才有兴趣，才能激发学生对下一次训练充满期待。

四是科学实施讲评，试卷不能从头讲到尾，不能就试题而试题，要结合前后知识和各种技能的传授，重点在方法、思路、技巧等方面做文章，合理进行分层辅导。

五是通过训练反馈出来的知识与能力的缺陷、方法与技巧的问题，不能一带而过，要一抓到底，要督促学生进行错误更正，认真分析错误原因，对症下药，有针对性地布置补偿性练习。