2020年高考作文全国Ⅰ卷深度解析及范文(12页)

今日阅读 ——高考作文评析
阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔
分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白 装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要 想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其 下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为 “春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲 之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能 知人也。”
二、注重“情境设置”的语用导向。
《课程标准（2017版）》在“学业水平考试与高考命题建议”中明 确指出：考试测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要 内容。 如2019年全国Ⅰ卷创设了一个“现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动”的情景，希望考生通过演讲稿的撰写对这些同 学提出希望与建议。
关于“写作要求”中的“自拟标题，自选角度，确定 立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字”，均属常规要求。
【写作角度和立意】 “意”是文章的灵魂、中心。高考作文立意，就是根据作文材料、任务指令及写作要求， 确定一个明确的中心。对于考场作文，文章只要切题，符合题意要求，得分就不会太低； 一篇文章，即使洋洋洒洒数千言，妙笔生花，辞藻秀美，情真意切，但只要偏题了，也 只能得分偏低。那么今年的作文可以从哪些角度立意呢？ 在材料作文中，有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明 显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。我们可以从分析材料关涉的对象入手，选择不同的立意角度。 从齐桓公的角度立意：成大事要有容人之量；做人要有不计前嫌之美德；成就事业需要 善于用人；志存高远方能成就大事；具有开阔胸怀与包容的气度；善于听取他人的建议 等。 从管仲的角度立意：成大事者必有雄才大略；恪尽职守铸就人生辉煌；士为知己者死； 识时局而知变通；感知遇之恩而知回报；放弃小我方能成就大我；成全他人就是成全自 己等。 从鲍叔的角度立意：做人要虚怀若谷；不嫉妒他人才能是一种美德；要有知人之明更有 要荐才之量；知才、识才与荐才；顾全大局，大公无私；忠君爱国；不计个人得失；给 自己正确的定位；绿叶也有独到之美等。

• 1、首先，要注意形式指令——“发言稿”。 “发言稿”是读书会现场的交流和沟通， 因此，要注意互动，不能“自说自话”。
• 2、其次，要注意内容指令——“齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最 深？”“感触最深”，其实就是这三个人 都让人感触深刻，但是，相比其他两位， 第三个让人印象最深。因此，写作的时候， 要进行比较。通过比较权衡，最终得出 “印象最深”者到底是谁。
【写作分析】
司马迁的评价和孔子的评价各侧重其中一点，可以说 代表了历史上对于人才问题的主流认识，具有高度的 参考性。学生可以就这则材料中关于人才建设的多个 方面，提出自己的见解，展现自己的思维和理论水平。
新时期以来，国家的人才战略显得尤为重要，对于人 才的重视和奖励，也是前所未有的。在一些具体领域， 重视人才和争夺人才的风气也是愈演愈烈。去年南方 高薪招聘人才的争议，过去各网购平台对于人才的竞 争，都可以说明尊重人才、重视人才、奖励人才已经 成为我国的时代新风尚。
此次试题的考查形式依然满足了任务驱动性作文的诸 多要素，考题设置了特定情景：班级读书会讨论问题； 明确了写作对象——对管鲍和齐桓公三人中感触最深 的一个，确定了发言稿的应用文体。
虽然选材避开了抗击疫情的社会热点，但
也抓住了时代脉搏，关注国家人才发展的 大战略。此次作文的命题贯彻落实了立德 树人的育人方向，对提高学生自觉传承中 华优秀文化，树立良好品德，努力成人成 才具有积极作用。
• 以上三点，可以任选一个角度，去写作。 需要注意的是，最好结合“齐国崛起（称 霸）”的背景去写，这样才会有更高的视 野。此外，要进行比较，在权衡中得出结 论。如此，才算圆满完成写作指令！
• （来源：教育部考试中心。）
借“史”还魂，鉴古观今 湖南师范大学附属中学 李湘滨

2020年语文高考全国一卷作文（优秀8篇）2020年语文高考全国一卷作文篇一【功成不必在我】尊敬的老师、各位同学：我发言的题目是《功成不必在我》。

看齐桓公、管仲和鲍叔牙的故事，不难发现此三人有一个共同点，那就是胸有大志、公而忘私。

齐桓公为称霸天下，放下一箭之私仇，拜管仲为相。

鲍叔牙为成就大事，高风亮节，甘愿退位让贤；管仲为实现富国强兵的志向，不拘小节，竭力辅佐昔日政敌，最终实现“九合诸侯，一匡天下”的不朽功绩。

《谋略论》有云“善谋者，谋势；不善谋者，谋子。

”，所以成大业者一定要有大局观，能够真正观大势谋大事必定是一种胸襟，一种志向。

故事中，让我感触最深的还是鲍叔牙知人识人的眼光、荐贤举能的胸襟和大而忘我的情怀，老子有云：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强”。

在“礼崩乐坏”的春秋混乱时期，鲍叔牙能够以齐国大局为重，自甘屈人之下，明月入怀、淡泊名利，不仅成就了“华夏第一相”管仲，更成就了“管鲍之交”的千古美名。

这也正好切合“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，大胸怀源自大境界，大境界造就大作为，2020新冠疫情期间，全国无数医护人员默默坚守在自己的工作岗位上，为患者点亮生命的曙光，人们不可能一一记住他们写在防护服后面的名字，更不可能认识他们那一张张被口罩遮住的脸，但他们却将“白衣天使”这个美丽的名字永远的印刻在2020年抗疫攻坚战这个伟大的历史丰碑上。

每一个新旧制度的更迭和社会的发展进步，都需要一代代人默默的前赴后继和接力奋斗。

疫情以来的世界正处于百年未有之大变局，行走在实现伟大复兴中国梦道路上的我们，团结一切可以团结的力量，牢固树立“前人栽树后人乘凉”的奉献精神，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，心底无私天地宽，撸起袖子加油干吧！2020年语文高考全国一卷作文篇二【一箭与苍生】亲爱的各位同学：大家好！非常荣幸有这么一次机会给大家做读书会的分享，这次我分享的主题是《一箭与苍生》。

2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文附：2020年全国一卷作文题阅读下面的材料，根据要求写作。

他辅佐春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就雄霸天下之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、，管仲一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三。

人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套800字。

作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于作文题解析2020年语文高考I卷作文是一道情境类任务驱动型作文题。

班级读涉到首先应关注写作的情境：班级读书会。

因此写作中应该尽量牵书交流的情境。

其次：本文的写作任务有二：一是根据材料内容，在齐桓公、管仲和鲍叔三人中选择感触最深的人物谈看法，因此写作中一定不能对三人平分秋色，而应抓住其中一人的品行、境界、格局等特点，从可以深入写作的角度切入。

例如：齐桓公，可以从宽容、胸怀、知人善用、信任、志向高远等角度切入；鲍叔，可从知人、大度、不计私利、大局为重、虚怀若谷、友情等角度切入；管仲，可从才华、能力的重要性和恪尽职守等角度切入。

二是要注意发言稿的形式。

因为是在班级读书会上交流，因此要注意称呼，是老师和同学们；同时要众。

动听有结束语，语言应尽量生动、形象、口语化，有感染力，能打当然，在写作中，要注意主题的提升，因为虽然是三人选择一人为重点进一心，才能行写作，但三人之间的联系与反映出来的现实意义不可忽视：君臣共创伟业；而在疫情仍没有完全消散，世界格局正面临重大改变的今天，我们的国家只有上下齐心、共同努力、各尽其能，才能克服困难，谱写强国之音。

【2020高考全国Ⅰ卷作文题】分析＋下水作文适用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题目解析】借“史”还魂，鉴古观今湖南师范大学附属中学李湘滨2020高考落下帷幕，全国Ⅰ卷作文题无疑热度最高。

它和往年相比，变化较大，主要体现在形式载体变了，命题者绕开“疫情”“扶贫”“小康”等高频高热度的话题，借助“桓管鲍”这一脍炙人口的典故，分出三条思维的线，考生沿着每条线都要故事可讲，都有心得可谈。

尽管材料本身并无大的新意，但当各地备考沉浸在2018和2019的主旋律中，难以自拔时，全国Ⅰ卷让广大师生觉得那么近又那么远。

最起码有一点，题目起到了很好的防套作防宿构作用，今年出来说押中题目的很少很少。

观今宜鉴古，无古不成今。

此题命题者用的是一招借“史”还魂，托古说今，考生需要穿越到两千多年前，回溯那段“历史”，找到它的“魂”，而又要回归到当下，着眼现实。

所以，聪明的考生脱掉题目的马甲，会发现它的里子差不多，还是那些并不陌生的内容，兜来转去：顶层设计，领袖胸襟，大国气象；强国富民，一匡天下，复兴大业；公心用才，知人善任，选贤举能；人民立场，家国情怀，大我无私；格局视野，渡人渡己；忠义贤良，仁厚宽恕……大其牖，天光入；公其心，万善出。

2020年全国一卷作文解析、作文示范（附文体详解及满分作文等3篇及名师精评）01【高考原题】22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

02【解题指导】一．明确方向高考作文，一般围绕“一点四面”命题。

今年的高考作文亦是如此。

一点：以立德树人为核心，强化高考作文的育人导向。

四面：第一面：加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。

“社会主义核心价值观”有三个层面，12个关键词，24个字。

第一个是国家层面上的价值取向，即倡导富强、民主、文明、和谐。

第二个是社会层面上的价值取向，即自由、平等、公正、法治。

第三个是公民个人层面上的价值取向，即全社会倡导爱国、敬业、诚信、友善。

第二面：加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。

第三面：加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。

第四面：加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。

二．审题立意1.任务要求①情境任务——班级读书会；②主题任务——齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对谁感触最深？③形式任务——发言稿。

2. 立意角度①从齐桓公角度——格局、包容、人类命运共同体、公心用才，知人善任，选贤举能；②从管仲角度——敬业精神、担当精神、才华抱负、责任使命；③从鲍叔角度——准确定位意识、伯乐识人、重情与大义、公而忘私、大我无私、家国情怀。

2020高考全国一卷作文解析及范文从学生角度解析作文题目（一）题有多难2020高考一卷作文题目，如同一块石头，激起了数层心浪！一线语文老师一见题就可两眼微弯，洋洋洒洒一千言。

而学生——昔日的高考生，连连感叹与20年大事没有关联；今日的高考生，惊呼高考作文与平时考试题目距离两万八千里；而明日的高考生，觉得太难。

那些七号八号没时间激动的学生，正在边看答案边冷冷暖暖，虽一直压抑着不适应，但个中滋味只有他心知肚明！不同人不同心理，高考生的心理需要老师了解。

问：高考一卷作文难吗？答：难/不难！（异口且异声）问：什么难/不难？答：材料/情境！（这回又是异口而异声）（二）材料段阅读材料！材料并非文言段，故事并非不熟悉一“多”字还做了解释，说“难”的学生无非不善阅读不善概括罢了。

不妨一起转换思维，请把材料当短文去读和理解。

如果是议论语段，筛选出观点句就接近了最佳立意；如果是记叙语段，阅读时就要找出记叙文的六要素，人，时间，地点，原因，事件，结果，也基本靠近了答案。

由于三个人活动的时间地点相同，本材料暂且可忽略不计；既是记叙文，那么还要就同小说一样归纳出人物形象的特点。

发言，首先要了解对象了解听众，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。

本材料的听众是本班讨论的同学，可不介绍自己，可采用自由、亲切的方式交流发言，情理兼备地说服同学，从而体现良好的发言效果。

让高三快速提升写作的方法1.做题与写作结合，阅读与写作结合高三的时间金贵，老师和学生都应有意识把各种语文学习和写作相结合。

假如复习文言教材时，养成边积累知识边思考人物的习惯；假如训练诗词鉴赏时，养成边总结做题方法边提升语言技巧的习惯；假如阅读各种现代文文言文时，养成一边做题一边积累素材积累审美的习惯……假如高三的一年学习中，稍加反刍，稍加整理，稍加与写作结合，稍加融会贯通，我们有理由相信学生的进步是加倍的。

2.全面训练，兼修自我。

高考作文深度解析
2020高考全国Ⅰ卷 作文解析及考场佳作
原题重现
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击 小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说 ，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人 称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车 ，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
写作指导
2. 任务驱动型作文题主要特点有三个方面： 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事； 二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把 理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终； 三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象， 考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
写作素材
1.治国经邦，人才为急。——孙中山 2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍 3.千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈 4.交友投分，切磨箴规。—— 周兴嗣 5.德不孤，必有邻。——《论语》
考场佳作 大道至简，惜才为先
各位同学、老师： 大家好！ 很高兴能够在班级读书交流会上发表自己的见解，我发言的题
参考立意 示例
从齐桓公的角度： ①成就大业，需有过人的胸襟； ②只有不计前嫌，方能美美与共； 从鲍叔牙的角度： ①朋友之间就是要互相帮助、互相信任； ②为国家舍小家，无私； ③为国立公，甘居人下； 从管仲的角度： ①在其位，谋其政； ②看重自我才华，绽放无限光采；
写作指导
1. 本题适合采用议论文形式，注意发言稿的文体特点，观点要鲜明， 要中心明确，重点突出，条理清楚。要求语言简洁明快。发言要直接面向 班级同学，所以，发言稿的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子， 更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语，最好运用大众 语言。注意发言稿的写作格式，题目、称呼、问候语、结束语等。

【全国新高考Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。

防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。

抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文第一篇这是中华人名再一次面对病毒危机：新型冠状病毒。

距离上次2003年非典仅仅17年，刚好降临在春节之际，这样来的突然，让动物真正的把我们关在了家里。

当我们知道这种病毒的严重性时，白衣天使早已经奔向一线，当我们期待新年的欢乐时，他们已经到达武汉，给武汉人民带着希望，尽管他们许多人连一口热饭都没吃上，但都是以第一时间投入。

当很多人来到医院，超出了医院的负荷，医生和护士在一线，承担了她们该承担的和不该承担的一切，没有怨言，没有退后，与病魔争分多秒。

现在，医院闹的越来越厉害。

现在，接二连三的事件发生。

这个社会，最聪明的学医的学生不愿意学医，但是医生终究是我们生活的希望，我们应该去善待他们，多爱护。

病因原由吃了某野生中华菊头蝙蝠、果子狸，人类处于食物链端，但也不是万物皆可食的，溯源分析结果将源头指向了武汉华南海鲜市场。

病毒形式可能严峻化，冠状病毒属于RHA病毒，变异性极强，且目前疫情处于早中期阶段，后续将可能出现病毒变异及超级病人，增强防控难度。

这是一次严重的危机，作为人类的我们不应该反思?如果疫情无法控制人类将何去何从?如果我们管好自己不贪嘴吃野味会有这等事?不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

2020高考语文作文解析全国Ⅰ卷阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。

防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。

抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

选题是结合抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果.从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。

写作指导对考生来讲，材料具有普适性，考生不会因生活水平和背景的差异对题目产生模棱两可的理解，达到了考查学生作文能力的目的。

分析近年高考作文材料，如果很好地抓住其引导语部分，往往就能解决写作内容的问题。

一定会在关键词的有机关联上有所体现。

“距离”有远近，“联系”有亲疏，这其中大有深度文章可做。

写作切入点可大可小，可宏观把握，体现出个人与家国时代的关系，也可以从自身的感受写起。

要多从个人角度谈出一些富有个性色彩的见解。

作文应该表现自己对时代的思考、对未来的洞见以及对社会的担当。

高考侧重于引导考生在时代发展的宏大背景。

2020年高考作文全国I卷深度解析及范文阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

切题立意：1.齐桓公：志向高远/心胸宽广/善于用人。

2.鲍叔：善于识人/谦虚礼让/唯才是举。

3.管仲：才能出众/恪尽职守/家国情怀。

偏题立意：1.只选取一人谈感触，不能体现比较、权衡、选择，不能突出“最”字。

2.忽略任务限制，大谈“管鲍之交”。

3.对三个历史人物的特点、作用理解有偏差。

知人善任，心有河山河南省安阳市内黄一中殷都玄鸟老师各位同学：大家好！我今天发言的题目是“知人善任，心有河山”。

鲍叔、管仲、齐桓公合力打造春秋五霸之齐国，是历史上一段美谈。

齐桓公即位后，鲍叔向他推荐管仲，自己甘居其下。

管仲曾用箭射中齐桓公的衣带钩，齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”我则认为，成就齐国霸主地位的是齐桓公的“知人善任，心有河山”。

黎明同学认为鲍叔善于知人，我认为齐桓公更善于知人。

鲍叔以其眼光和胸襟、管仲以其才能共同成就了齐桓公，也成就了齐国，但他们的治国良策却需要一位明辨是非、咨诹善道、察纳雅言的君王采纳执行，所以成就齐国霸主地位的不仅是鲍叔和管仲，更重要的是齐桓公。

最新2020全国卷1高考作文深度解析作者李卓阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一破题如果考生熟悉“管鲍之交”，这篇文章的立意一下就出来了。

在我看来，以齐桓公或鲍叔牙为突破口，会比以管仲为突破口容易得多。

我们简单了解一下管仲和鲍叔牙的故事吧：◇管仲和鲍叔牙合伙做买卖。

管仲家里穷，出的本钱没有鲍叔牙多，可是到分红的时候，他却要多拿。

鲍叔牙手下的人都很不高兴，骂管仲贪婪。

鲍叔牙却解释说：“他哪里是贪这几个钱呢？他家生活困难，是我自愿让给他。

”◇管仲曾经带兵打仗，进攻的时候他躲在后面，退却的时候他却跑在最前面。

手下的士兵全都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。

鲍叔牙却说：“管仲家里有老母亲，他保护自己是为了侍奉母亲，并不真是怕死。

”鲍叔牙替管仲辩护，极力掩盖管仲的缺点，完全是为了爱惜管仲这个人才。

管仲听到这些话，非常感动，叹口气说；“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”◇后来，管仲辅佐公子纠，鲍叔牙辅佐公子小白，而在公子纠与公子小白的夺位之争中，管仲曾差点一箭射死公子小白。

当公子小白登上帝位后，本来要严惩管仲，但鲍叔牙力荐管仲，而公子小白（齐桓公）不计前嫌，用管仲为相，终成大业。

了解这些小故事，几个关键词就出来了：鲍叔牙——胸怀宽广、包容、无私、懂得欣赏他人齐桓公——胸怀豁达、知人善任反而对于管仲，我觉得不太好下笔，诚如太史公所言：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

2020年高考语文全国一卷作文范文第1篇理想，是一种能让你感觉，坚持就是幸福的东西。

我坐在明净的株洲高铁站，等着，低头玩着象棋……忽然，一张纸被递到我跟前，一眼望去，一句特殊红色字体“我们的理想，希望能得到您的支持”首先映入眼帘。

噢！理想。

这对于一个怀揣这理想前进，虽还未实现理想，却对此有着坚定不移的信心的初中生，是会有一种想倾力相助的冲动，至少当时的我是这样的。

我看看拿着纸的人，是一个白白净净的男生，他微笑着对我点点头，指指自己的嘴巴和耳朵，然后又温柔地笑着指指这张纸。

这不用说，一定是一个捐赠活动。

果然，这是一个帮助聋哑人建立聋哑学校的活动，下面的方格中就写着三个人的名字，还有他们的职业以及捐的款，其中一个还是学生。

我一直都抱着一种帮助的心态在欣赏这张意义非凡的纸，同时我又想到了自己空空如也的口袋，我不想就这样拒绝了一个眼神和睦并充满希望的残疾人，我咬咬牙，想到在旁边打盹的爸爸，我笑着对他示意了一下，于是我推推爸爸，小声用方言跟爸爸说：“爸爸可不可以拿十块钱？”爸爸扭过头看见我前面这个拿着纸笔的男生，似乎是明白了什么，对我说：“自己有钱就拿吧。

”我懂爸爸的意思，我着急地请求着：“这是帮助聋哑人的活动，爸爸你就拿十块钱给我吧！”爸爸就那样摇了头。

我知道，这件事已经没有希望了，一股歉意油然而生，我咬着嘴，心想，他一定知道怎么回事了，慢慢的抬起头，抱歉地看着他，摇摇头，却怎么也说不出一句“对不起”。

看着他依然充满希望的双眼，我真的好希望能拿出那仅仅十块钱！可惜我没有，连一分钱也没有，我不知道该怎么面对站在我面前这个不愿离去的男生的心，只是有艰难地摇摇头，他笑着轻轻鞠了一躬，然后转转身离去。

我希望他是真的在笑对生活，笑着对待那些拒绝帮助他们这一类人的同胞，笑着坚持自己或者说是他们共同的理想。

或许对他们来说，乐观只是好好活在这个不公平世界上的基本态度，在这条狭窄又坎坷的人生路上，她们坚持着不平凡的理想。

2020年高考全国Ⅰ卷作文题分析【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

(一)作文试题材料的分析从“春秋时期”到“能知人也”,是试题的材料。

这个材料明显可以分为两个部分。

1.第一部分是材料的第一至五句，这是复述历史事件。

第一、二句是事件的起因与经过。

各为其主，斗争惨烈。

第三、四、五句，是事件的结果。

从善如流，自助天助,夙愿得偿。

第一句:春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

这句是说，管仲和鲍叔各为其主，各自辅佐其主子争夺君位,这时双方是敌对关系第二句:管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钧,小白装死逃脱。

这句是说，管仲差一点射死鲍叔的主子“公子小白”,双方的敌对关系升级。

第三句:后来小白即位为君,史称齐桓公。

这句是说,争夺君位一事告一段落,但为下文留下悬念:鲍叔会与管仲反目成仇?齐桓公会找管仲报一箭之仇?第四句:鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业，非管仲不可。

第四句剧情反转:写鲍叔没有与管仲反目成仇，而是向齐桓公推荐管仲。

此处的含义有:为了国家的富强,为了实现远大理想，要有大格局、大胸襟,唯才是举;立身处世要以大局为重,要有大局意识;要用理性战胜感性，超越小我，成就大我。

2020 年全国一卷高考作文范文赏析全国Ⅰ卷作文【 2020 高考全国Ⅰ 卷作文题】适用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

下水作文齐桓公的“理性”与“感性”作者：戴斌老师、同学们：大家好，很高兴能在班级的读书会上和大家分享我对春秋时期齐桓公、管仲和鲍叔牙三人的看法。

在这个三个人当中，我感触最深的不是管仲，因为在中国漫长的历史长河中，星光熠熠，并不缺乏像管仲这样才华出众的先贤。

也不是鲍叔牙，因为中国人是谦虚而乐于成人之美、有容人之量的伟大人物也很多，虽说千里马常有，伯乐不常有，但终究伯乐还是有很多的。

惟独齐桓公真的是很少见，作为一个在“巅峰位置”上王者，很多王者，要么理性过度，深信人际厚黑学，完全不相信身边的人。

要么感性过度，容易被身边人所左右，而失去了独立判断的能力和意愿。

齐桓公能重用管仲，一方面是感性的表现，因为他相信鲍叔牙的判断，相信鲍叔牙的无私举荐必然是国家社稷之福。

另一方面是理性的表现，无论胸怀再大的人，在面对曾经有可能致自己于死地的对手，多少还是会有隔阂，但理性告诉齐恒公，一切不过是“各为其主”，“对事不对人”才是王者的气度。