粤教版精品课件 失街亭1
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失街亭 (粤教版必修四)精品PPT教学课件
16
不听王平劝谏，坚持屯 兵山上，违背临行时孔 明的嘱咐。
1、狂妄自大 麻痹轻敌
2、违令拒谏 死守教条
三笑：笑孔明“多心”、笑王
平“真女子也”、笑司马懿
“2彼020/1若2/6 有命，不来围山”（神
17
（二）间接描写
1. 通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横
2. 通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无 知幼稚
容与 简课 介文
相 关 内
7
街亭的重要意义
蜀魏以秦岭为界，相互对峙，诸葛亮的战略目标是
攻取长安。取长安必过秦岭，过秦岭有三条通道：一是
东路子午谷，但其地险要，不易通过。故诸葛亮未采纳
魏延之计，东路偷袭。二是中路的斜谷，路途较近，蜀
军可由此攻郿城，取长安，但中有栈道近500里，行军
困难。此次北伐，孔明于此道设疑兵佯攻。三是西路由
的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的社会
生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明它
的语言特点。 2020/12/6
6
第95回梗概：马谡立下军令 状，自告奋勇去守街亭。司马 懿指挥大军把马谡围困在一座 土山上，蜀军不战自乱，街亭 失守，魏延、王平等也频频失 利。司马懿兵到西城，诸葛亮 临危不惧，用空城计吓退了司 马懿。第96回梗概：马谡自缚 请罪，为了严明军纪，诸葛亮 挥泪斩马谡，然后上表刘禅， 自贬三级。曹休准备进攻吴国， 鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以 自刎、断发之举骗取了曹休的 信20任20/12，/6 结果曹休大败。
5
三国演义
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称
《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是
我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者以东
汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，在民间传
粤教版语文高一语文粤教版必修4课件 第12课《失街亭》共37张
（2）揭示了当时矛盾重重、动乱不安的局面。 （3）在一定程度上反映了动乱年代里人民群众的
苦难生活与和平统一的愿望。
（4）“尊刘反曹”的思想倾向十分鲜明，反映了 元明之际汉族人民的民族意识。
（5）大力宣扬了刘、关、张的“义气”。
1.成功塑造了众多的人物形象。 2.长于描述一幕幕惊心动魄的战争场面。 3.结构既宏伟壮阔而又严密谨严。 4.语言精炼畅达，明白如话。
谨慎，审时度势， 知已知彼的军事 才能。
诸葛亮是不是一个不食人间烟火的“神”？
“三哭”
如何理解诸葛亮的三“哭”？
伤心之泪
挥泪——爱惜人才，有情有义
无奈之泪
命名？
流涕——
内心的巨大矛盾，既爱惜马谡，又不 得不处治马谡；
悔恨之泪
大哭不已——
有负先帝重托，未听先帝遗嘱， 痛惜、悔恨、内疚、自责，各种
感情交织在一起。
面而准确。
从古至今，每当民族危亡
之际，一些爱国志士，很容
易怀念起诸葛亮来，都对这
位心怀壮志的封建政治家表
现出敬仰、倾慕之情。不仅
如此，广大人民也极喜爱诸
提示：
葛亮，那些勇于为别人、为
诸葛亮是忠诚 的典型，是智 慧的化身，是
集体利益而牺牲的人，永远 是人们心中的理想楷模。你
用兵的奇才， 对诸葛亮有全面的了解吗？
“智者千虑，必有一失”
赏罚分明、公正严明、不徇私情、勇于自责 有情有义、体恤部下
• 近妖之诸葛有了人情
智慧的化身 用人的失误 勇于自责 有情有义
战前
马谡——细微处见真性情
“三笑”？
战后
战中
文中语句
对象、原因、性格特点
一笑孔明多心、魏兵怯弱 ①马谡笑曰：“丞相何 故多心也？量此山僻之 狂妄自大 麻痹轻敌
高中语文第三单元小说2第12课失街亭课件粤教版必修
街亭虽已失守，马谡仍未看到战败的症结所在。马谡其人，乃朝廷 重臣“白眉最良”马良的弟弟。此人素有才名，颇得亮公的赏识，且在 兵韬战略上也确有过人之处，但先主一度以为马谡如赵奢之子赵括一般 平庸，当是“言过其实，不可大用”。先主放心不下，在临终之前更是 再三提醒亮公，在任用马谡时当万分注意，切切不可大用。
辨
“谨慎”指谨小慎微。
一 “拘谨”指过分拘束谨慎，不自然。
辨
[明大意]
本文通过对魏、蜀两国街亭争夺战役的描述，赞扬了孔明 卓越的军事才能和深谋远虑、严格执法、勇于自责的优良作风， 批判了马谡狂妄自大的作风。
[理脉络]
一、阅读课文第1～3段，回答问题。
1．孔明为什么没有立即答应马谡？显示了他性格的哪一
二、从生活中积累 公正无私是一种基本的道德素质。从本质上说，公正无私是 处理人际关系时公平与正义的伦理原则，是处理好一切家庭、社 团、国家及全人类关系的最基本智慧，也是共产党人应该追求和 具备的价值取向。 三、从历史中积累 “公生明，偏生暗”和“有公心必有公道”等古训，讲的就 是“公正无私”这个道理。对中国历史文化有着重大影响的儒 家，一贯提倡公正无私。从古至今，“天下为公”“公正无私” 始终是先进人士追求的理想，公正无私者总会青史留名，为当时 和后世永远铭记，以权谋私、徇私枉法者始终受到谴责、鄙视。
5．司马懿的“大喜”与马谡的“大笑”分别说明了什么？ 司马懿夜探马谡军营又说明了什么？
[对应考点：分析人物形象] 参考答案：司马懿“大喜”是见敌无知，有破敌之法的欣 然之喜，而马谡“大笑”则是无知的笑，马谡“大笑”，使他 言语轻狂、狂妄轻敌的形态毕现。二者形成鲜明的对比。司马 懿兵到街亭，首先立足于现实了解情况、分析情况。这显示了 一个有才能的军事家必须善于知己知彼，与马谡的自恃轻敌恰 好形成对照。
辨
“谨慎”指谨小慎微。
一 “拘谨”指过分拘束谨慎，不自然。
辨
[明大意]
本文通过对魏、蜀两国街亭争夺战役的描述，赞扬了孔明 卓越的军事才能和深谋远虑、严格执法、勇于自责的优良作风， 批判了马谡狂妄自大的作风。
[理脉络]
一、阅读课文第1～3段，回答问题。
1．孔明为什么没有立即答应马谡？显示了他性格的哪一
二、从生活中积累 公正无私是一种基本的道德素质。从本质上说，公正无私是 处理人际关系时公平与正义的伦理原则，是处理好一切家庭、社 团、国家及全人类关系的最基本智慧，也是共产党人应该追求和 具备的价值取向。 三、从历史中积累 “公生明，偏生暗”和“有公心必有公道”等古训，讲的就 是“公正无私”这个道理。对中国历史文化有着重大影响的儒 家，一贯提倡公正无私。从古至今，“天下为公”“公正无私” 始终是先进人士追求的理想，公正无私者总会青史留名，为当时 和后世永远铭记，以权谋私、徇私枉法者始终受到谴责、鄙视。
5．司马懿的“大喜”与马谡的“大笑”分别说明了什么？ 司马懿夜探马谡军营又说明了什么？
[对应考点：分析人物形象] 参考答案：司马懿“大喜”是见敌无知，有破敌之法的欣 然之喜，而马谡“大笑”则是无知的笑，马谡“大笑”，使他 言语轻狂、狂妄轻敌的形态毕现。二者形成鲜明的对比。司马 懿兵到街亭，首先立足于现实了解情况、分析情况。这显示了 一个有才能的军事家必须善于知己知彼，与马谡的自恃轻敌恰 好形成对照。
高一语文精品课件3-12《失街亭》课件(粤教版必修四)
•
பைடு நூலகம்
《的三，国并演非义国家》民描族写之的大是义从。东刘汉备末被年作到者西塑晋造初成年为之仁间民近爱一物百、年视的贤历 史下风士云、。知全人书善反任映的了仁三君国典时型代。的政治军事斗争，反映了三国时代
•
各《三类国社演会矛义盾》的描渗写透了与大转大化小，小概的括战了争这，一构时思代宏的伟历，史手巨法变多，样塑，造使 了出团我赤一明的们壁批显主清之咤的要晰战叱拥人地等风刘物看战云反加到争的曹以了的英倾歌一描雄向颂场写人，，场波物以对刀澜。刘曹光起在备操血伏对集则影、三团极的跌国作力战宕历为揭争跳史描露场跃的写 鞭面，把的挞。读握中。其来上心今中惊，，天官心作对我渡动者刘们之魄表备对战。现集于、
罗贯中
• 罗贯中，元末明初小说家，大约生 活于公元 1330年至 1400年之间。 名本，字贯中，别号湖海散人。他
可能是山西太原人（还有庐陵、钱
培、东原等不同说法）。曾经充当
元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。
他写过词曲，杂剧，以小说的创作 成就最大。他"与人寡合"，而"乐 府隐语，极为清新"，他可说是中 国第一个用全力作小说的作家，其
元的演化出身的，三他国具剧有目“达鞠３躬０尽多瘁种，。死元而代后至已治”年的间高出风现亮了节新，安具虞有氏近所世
刊话会嘉毛济机负一的本人靖纶民妙天个，生年毛再算下政《结的所宗造的人治全合体刊岗太奇，野相陈悟刻父平异不心三寿，的子盛本教家国创，辨世领天阴志《作俗正的。下谋平三了称史雄曹人家话国“事心操负这》志《嘉、壮是我与。》三靖增志一”历元和国本删，位，史末裴志”文而奸既上明松通，字且雄有的初之俗本，作，雄真罗注演书修者他才曹贯的义２改还生大操中史》４成赋活略是综料，卷今予的，不合，现。日他信又可民根存清通呼条残混间据最康行风是暴同传他早熙的唤“奸的说个刊年１雨宁诈。和人本间２、教，关戏对是，０神我是羽曲社明、 回“本威猛《刚三毅国”演、义“》义。重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提
粤教版语文必修4课件：12失街亭
背景解读
• 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三 国志演义》，是我国第一部最完整的长篇历史演义 小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉 灵武帝中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年) 将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。全 书在描写三国鼎立局面的形成及其矛盾斗争中，表 现了尊崇刘备、贬抑曹操的强烈倾向。
• 1．本文的线索是什么？作者是如何围绕线索把错综 复杂的矛盾组织起来推动故事情节发展的？
• 【对应考点】分析作品结构。
• 【提示】只有把握住文章的结构和文章的层次，才 能准确地确定文章的线索，并对其作用进行分析。
• 【答案】(1)线索：街亭的攻守。
• (2)本文的情节安排：
• 节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾； 在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾； 在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达之间的 矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐渐缓和。
⑬戳杀．穿戮．
lù chu ō
⑮谙 喑． ．熟 哑
ā n y īn
暗．地 à n
城垣． yuán
⑭绵 盘亘 桓． ．
ɡèn huán
恒．心hénɡ
⑯隳堕．．突落
h u ī duò
下坠． zhuì
字形
①撒撤
撤 兵 撒 播
③戳戮
杀 戮 戳 穿
(2)冲要 重要 要道 “冲要”，处于全国的或某一个地区的重要道路的会合点，
因而形势重要。“重要”，具有重大的意义、作用和影响的。
“要道”，重要的道路。
①徐州地处津浦铁路和陇海铁路的交叉点，是个十分 __冲__要____的地方。
②这是个___重__要___的会议，必须参加。 ③京沪高铁是一条交通__要__道____。
高中语文第三单元小说212失街亭课件粤教版必修
前后照应，主要集中在说明街亭的重要、“当道下寨”和 “围山断水”这几个问题上。如“围山断水”，在第三、第 五、第六、第七、第九段反复照应，使得文章脉络分明，结构 紧凑。
2．关于失街亭，有人认为责任在马谡，也有人认为责任 应归诸葛亮，你对这一问题是如何看待的？你从中悟出了什么 道理？
【对应考点】对作品表现出的价值判断和审美取向做出评 价。
【名句识记】 青山依旧在，几度夕阳红。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
【考点演示】 开头两句化用了哪两个古人的诗句，表达 了怎样的感情？
答案：开头两句化用了杜甫《登高》诗“不尽长江滚滚 来”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词“大江东去，浪淘尽，千 古风流人物”之意，抒发了对历史变迁、英雄随着时光消逝的 感慨。
(2)冲要 重要 要道 “冲要”，处于全国的或某一个地区的重要道路的会合点，
因而形势重要。“重要”，具有重大的意义、作用和影响的。
“要道”，重要的道路。
①徐州地处津浦铁路和陇海铁路的交叉点，是个十分 __冲__要____的地方。
②这是个___重__要___的会议，必须参加。 ③京沪高铁是一条交通__要__道____。
临江仙 (明)杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山 依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
【诗意解读】 滚滚长江水向东流去，多少英雄像翻飞的 浪花般消逝，争什么是与非、成功与失败，都是短暂不长久 的，只有青山依然存在，日升日落也不曾改变。江上白发渔 翁，早已习惯于四时的变化，和朋友难得见了面，痛快地畅饮 一杯酒，古往今来的纷纷扰扰，都成为下酒的佐料、闲谈的内 容。
正反对比、衬托是《失街亭》描写人物的一个重要手法。 如将诸葛亮的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自 大对比，用王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横，用王平的正 确建议衬托诸葛亮部署的正确，用诸葛亮的自责沉着侧面衬托 马谡的无知幼稚，用司马氏父子的机警善谋反衬马谡的无能。
2．关于失街亭，有人认为责任在马谡，也有人认为责任 应归诸葛亮，你对这一问题是如何看待的？你从中悟出了什么 道理？
【对应考点】对作品表现出的价值判断和审美取向做出评 价。
【名句识记】 青山依旧在，几度夕阳红。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
【考点演示】 开头两句化用了哪两个古人的诗句，表达 了怎样的感情？
答案：开头两句化用了杜甫《登高》诗“不尽长江滚滚 来”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词“大江东去，浪淘尽，千 古风流人物”之意，抒发了对历史变迁、英雄随着时光消逝的 感慨。
(2)冲要 重要 要道 “冲要”，处于全国的或某一个地区的重要道路的会合点，
因而形势重要。“重要”，具有重大的意义、作用和影响的。
“要道”，重要的道路。
①徐州地处津浦铁路和陇海铁路的交叉点，是个十分 __冲__要____的地方。
②这是个___重__要___的会议，必须参加。 ③京沪高铁是一条交通__要__道____。
临江仙 (明)杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山 依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
【诗意解读】 滚滚长江水向东流去，多少英雄像翻飞的 浪花般消逝，争什么是与非、成功与失败，都是短暂不长久 的，只有青山依然存在，日升日落也不曾改变。江上白发渔 翁，早已习惯于四时的变化，和朋友难得见了面，痛快地畅饮 一杯酒，古往今来的纷纷扰扰，都成为下酒的佐料、闲谈的内 容。
正反对比、衬托是《失街亭》描写人物的一个重要手法。 如将诸葛亮的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自 大对比，用王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横，用王平的正 确建议衬托诸葛亮部署的正确，用诸葛亮的自责沉着侧面衬托 马谡的无知幼稚，用司马氏父子的机警善谋反衬马谡的无能。
高中语文粤教版(广东专用)必修四课件：12失街亭 (共24张PPT)
马 谡 到 底 是 怎 样 一 个 人 ？
自 骄 自 死 傲 守 教 目 条 中 无 人
作者写马谡主要采用了那些手法？
一笑
“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”
“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”
二笑
若魏兵到来，吾教他片甲不回！” “汝莫乱道！ …… 吾素读兵书，丞相诸事尚问于 我，汝奈何相阻耶？” “彼若有命，不来围山！”
三部分始终不离街亭的攻守。
诸葛亮的言行
• 得知司马懿出关，斩杀孟达，诸葛亮有何反应？ 对形势如何判断？ • 大惊：“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之 路。” • 相应的对策： • 1.马谡据守街亭，王平相助。 • 2.高翔屯兵街亭东北。 • 3.魏延屯扎街亭之右。 • 4.赵云、邓芝布疑兵。
• • • • • • • •
作者简介：罗贯中（约1330～1400）
元末明初小说家，名本，字贯中，别号湖海散 人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原 等不同说法）。曾经充当元末农民起义军领袖张士 诚的幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就 最大。他可说是中国第一个用全力作小说的作家， 其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五 代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风 云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作， 也是我国第一部长篇章回小说。小说描写了三国时 期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的 社会生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明 它的语言特点。
失街亭
二、基础知识检测：
1、解释下列词语中加横线的词
（1）倍道而行（2）措手不及（3）等闲之 辈（4）若有差失（5）画四至八道地形图（6） 当阳平关冲要道路（7）汲水之道（8）自隳 志气（9）彼若有命（10）见事不谐
高中语文失街亭ppt116 粤教版精品课件
目
不易通过，所以孔明未走东路。二是中路的斜谷，蜀军可由
链 接
此攻郿城，下长安，路程较近。孔明此次出祁山北伐，主力
正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，未敢造次行
事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长
安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。
课文 导读
三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主
诸葛亮痛哭流涕，自悔自责不已，表现了他不委过于人的
栏
目
品质。
链
接
③通过揭示人物的心理活动，表现人物的性格。如以
马谡的三次“笑曰”(笑孔明“多心”；笑王平“真女子之
见”；笑司马懿“彼若有命，不来围山”)，表现马谡狂妄
自大、麻痹轻敌的性格。
探究 与
点拨
(2)情节波澜起伏。
本文把街亭厮杀这一情节，写得变幻多姿，曲折有
探究 与
点拨
(2)“马谡笑曰：‘丞相何故多心也？量此山僻之处， 魏兵如何敢来！’”这句话怎样理解？
答：
______表__明__他__不__仅__将__诸__葛__亮__临__行__时__的__谆__谆__嘱__咐__置__之__脑__后__，____ 栏
_而__且__竟__然__嘲__笑__诸__葛__亮__多__心__。__马__谡__的__这__一__笑__暴__露__了__他__刚_______
致，很值得我们借鉴。行文中的波澜，是指行文的起伏
栏
变化。写出事件的波澜，则指在行文中要写出快慢有度
目 链
的情节、张弛自然的叙述、高低变化的情感。
接
探究 与
点拨
3．结构图解
开端：马谡受任马孔谡明立谨状慎领布兵兵
粤教版高中语文必修四 12《失街亭》课件1
明悟：有君子就有小人，这是社会的客观存在。对付 小人一味躲避恐怕不是上策，曹彬将其纳入自己的掌握之 中不失为一种聪明的办法。
精选教育课件
6
自主预习
1．注字音
(1)祁______山 司马懿______ 马谡______
偏裨______ 张郃______
______城
城垣______ 汲______水 掎______角 隳______
答案：①猝不及防 ②措手不及
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13
文本资料
作者简介
罗贯中(约1330—约1400)，元末明初小说家，其生平 不见史传，据某些片断材料说，他性格耿介，东奔西走， “不知其所终”。他有政治抱负，是一个“有志图王者”， 曾当过元末农民起义领袖张士诚的幕客。后明太祖朱元璋 统一中国，他退隐山林，开始编写历史小说，现存署名罗 贯中的，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》、《残唐 五代史演义传》、《三遂平妖传》等，他还写过杂剧和乐 府隐语等。
垓______心 辎______重 钦______敬 熟谙______
鲧______
辕______门
精选教育课件
7
(1)qí/ yì/ sù/ pí/ hé/ yuán/ jí/ jǐ/ huī/ ɡāi/ zī/ qīn/ ān/ gǔn/ yuán
(2)lěi/ lèi/ léi/ ɡān/ ɡàn
12 失街亭
精选教育课件
1
精选教育课件
2
晨早诵读
选择飞瀑
王安雄
我不仿效石板上款款行走的清泉，尽管她是那样的清纯、 晶亮；
我不羡慕平川上波澜壮阔的大江，尽管他是如此博大、 深沉；
给我十次百次的机会，我只选择飞瀑终年与大山为伍的 粗犷，选择飞瀑日夜高歌在险峰悬崖上的豪放。
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自主预习
1．注字音
(1)祁______山 司马懿______ 马谡______
偏裨______ 张郃______
______城
城垣______ 汲______水 掎______角 隳______
答案：①猝不及防 ②措手不及
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作者简介
罗贯中(约1330—约1400)，元末明初小说家，其生平 不见史传，据某些片断材料说，他性格耿介，东奔西走， “不知其所终”。他有政治抱负，是一个“有志图王者”， 曾当过元末农民起义领袖张士诚的幕客。后明太祖朱元璋 统一中国，他退隐山林，开始编写历史小说，现存署名罗 贯中的，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》、《残唐 五代史演义传》、《三遂平妖传》等，他还写过杂剧和乐 府隐语等。
垓______心 辎______重 钦______敬 熟谙______
鲧______
辕______门
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(1)qí/ yì/ sù/ pí/ hé/ yuán/ jí/ jǐ/ huī/ ɡāi/ zī/ qīn/ ān/ gǔn/ yuán
(2)lěi/ lèi/ léi/ ɡān/ ɡàn
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王安雄
我不仿效石板上款款行走的清泉，尽管她是那样的清纯、 晶亮；
我不羡慕平川上波澜壮阔的大江，尽管他是如此博大、 深沉；
给我十次百次的机会，我只选择飞瀑终年与大山为伍的 粗犷，选择飞瀑日夜高歌在险峰悬崖上的豪放。
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情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
• 吩咐关兴、张苞于武功山布疑兵；令张翼修理剑阁，以 备归路；密传号令，教大军收拾行装，以备起程；令马 岱、姜维伏于山谷中断后；派人报三郡官吏军民入汉中； 派人接姜维母亲送入汉中。
• 回到汉中以后，诸葛亮如何对待各位将 领？
• 赏赵云，责王平，斩马谡。
• 如何对待马谡的请求？
• “汝之子即吾之子也”，
• “汝死之后，汝之家小，吾将给与禄 粮…”
如何理解诸葛亮的三“哭”
挥泪 —— 显示其对人才的爱惜；
是因为内心矛盾，既爱
流涕 —— 惜马谡，又不得不处置
马谡；
大哭不已 —— 是因为有负先帝重托，
未听先帝遗嘱。
诸葛亮
深谋远虑、小心谨慎
知己知彼、机智多谋 勇于自责 有情有义，赏罚分明
ห้องสมุดไป่ตู้
• 吩咐关兴、张苞于武功山布疑兵；令张翼修理剑阁，以 备归路；密传号令，教大军收拾行装，以备起程；令马 岱、姜维伏于山谷中断后；派人报三郡官吏军民入汉中； 派人接姜维母亲送入汉中。
• 回到汉中以后，诸葛亮如何对待各位将 领？
• 赏赵云，责王平，斩马谡。
• 如何对待马谡的请求？
• “汝之子即吾之子也”，
• “汝死之后，汝之家小，吾将给与禄 粮…”
如何理解诸葛亮的三“哭”
挥泪 —— 显示其对人才的爱惜；
是因为内心矛盾，既爱
流涕 —— 惜马谡，又不得不处置
马谡；
大哭不已 —— 是因为有负先帝重托，
未听先帝遗嘱。
诸葛亮
深谋远虑、小心谨慎
知己知彼、机智多谋 勇于自责 有情有义，赏罚分明
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罗贯中
选自《三国演义》
教学目标：
1.了解课文的有关情况。 2.掌握课文的情节结构及 线索。 3.分析课文塑造人物的方 法及形象特点。
罗贯中
罗贯中，名本，号湖海散 人，元末明初人。他的文 学成就是多方面的，现存 小说除《三国演义》外， 还有《隋唐志传》《残唐 五代史演义》等。现存杂 剧有《赵太祖龙虎风云会》 等。作者在民间传说和话 本、戏曲的基础上，运用 了陈寿的《三国志》和裴 松之注的正史材料，结合 自己的经验，写成了《三 国志通俗演义》。
马谡大笑曰：“汝真女子之见！……若魏兵 到来，吾教他片甲不回！” （二笑王平） 马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不 来围山！” （三笑司马）
自恃轻敌 违令拒谏 死守教条
挥泪
别
爱惜 人才
流涕
斩
内心 矛盾 有负 重托
大哭不已
课文塑造人物采用了哪些方法？ 王平的谦 骄横 马谡 虚和气 衬托 语言情态 反 诸葛亮勇 无知 于自责 衬 司马父子 无能 的机谨
读课文，思考讨论：
1.课文是以什么为线索 来组织材料的？ 2.文章的情节、结构是 如何安排的？
课文线索：街亭的攻守
开端
孔明调兵 马谡拒谏 街亭失守
情节 结构
发展 的三笑,表现了 怎样的性格?
诸葛亮的三哭，表 现了怎样的性格？
马谡笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之 处，魏兵如何敢来？” （一笑丞相）
《三国演义》简介
《三国演义》从东汉末年黄巾起 义写起，到西晋武帝太康元年全 国统一止，共97年的历史。它是 我国第一部章回体长篇历史小说。 五十回以前（赤壁之战以前）， 写出了中华大地上无数军阀割据 的局面及这些军阀各自消长沉浮 的命运；五十回以后，则集中写 魏、蜀、吴三个政权各自的发展 及相互间的关系。
容与 简课 介文 相 关 内
街亭战前情况简介
公元227年，诸葛亮采用马谡的 离间计，使司马懿削职。诸葛亮认 为时机成熟，起兵北伐。曹叡大惊， 亲临长安，恢复了司马懿的官职， 加封平西都督，率南阳各路兵马。 时魏蜀以秦岭为界。诸葛亮从中 路斜谷取郿城，下长安。司马懿可 从西路阳平关绕街亭断蜀粮道，蜀 军则不战自溃。街亭之重，可见一 斑。
第95回梗概：马谡立下军令 状，自告奋勇去守街亭。司马 懿指挥大军把马谡围困在一座 土山上，蜀军不战自乱，街亭 失守，魏延、王平等也频频失 利。司马懿兵到西城，诸葛亮 临危不惧，用空城计吓退了司 马懿。第96回梗概：马谡自缚 请罪，为了严明军纪，诸葛亮 挥泪斩马谡，然后上表刘禅， 自贬三级。曹休准备进攻吴国， 鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以 自刎、断发之举骗取了曹休的 信任，结果曹休大败。
衬托
司马懿的自愧不如
王平的正确建议
直接描写
知己知彼，周密用兵
勇于自责，体恤部下
诸葛亮
近妖之诸葛 奖罚分明，有情有义 有了人情
课堂小结： 1.《三国演义》及作者 简介。
2.线索、情节。 3.人物形象及表现手法。
下节讨论：
1.街亭失守，谁之过？ 2.你对课文还有什么疑 问？ 3.你从文中得到什么启 示？准备好200字左右 的发言稿。
选自《三国演义》
教学目标：
1.了解课文的有关情况。 2.掌握课文的情节结构及 线索。 3.分析课文塑造人物的方 法及形象特点。
罗贯中
罗贯中，名本，号湖海散 人，元末明初人。他的文 学成就是多方面的，现存 小说除《三国演义》外， 还有《隋唐志传》《残唐 五代史演义》等。现存杂 剧有《赵太祖龙虎风云会》 等。作者在民间传说和话 本、戏曲的基础上，运用 了陈寿的《三国志》和裴 松之注的正史材料，结合 自己的经验，写成了《三 国志通俗演义》。
马谡大笑曰：“汝真女子之见！……若魏兵 到来，吾教他片甲不回！” （二笑王平） 马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不 来围山！” （三笑司马）
自恃轻敌 违令拒谏 死守教条
挥泪
别
爱惜 人才
流涕
斩
内心 矛盾 有负 重托
大哭不已
课文塑造人物采用了哪些方法？ 王平的谦 骄横 马谡 虚和气 衬托 语言情态 反 诸葛亮勇 无知 于自责 衬 司马父子 无能 的机谨
读课文，思考讨论：
1.课文是以什么为线索 来组织材料的？ 2.文章的情节、结构是 如何安排的？
课文线索：街亭的攻守
开端
孔明调兵 马谡拒谏 街亭失守
情节 结构
发展 的三笑,表现了 怎样的性格?
诸葛亮的三哭，表 现了怎样的性格？
马谡笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之 处，魏兵如何敢来？” （一笑丞相）
《三国演义》简介
《三国演义》从东汉末年黄巾起 义写起，到西晋武帝太康元年全 国统一止，共97年的历史。它是 我国第一部章回体长篇历史小说。 五十回以前（赤壁之战以前）， 写出了中华大地上无数军阀割据 的局面及这些军阀各自消长沉浮 的命运；五十回以后，则集中写 魏、蜀、吴三个政权各自的发展 及相互间的关系。
容与 简课 介文 相 关 内
街亭战前情况简介
公元227年，诸葛亮采用马谡的 离间计，使司马懿削职。诸葛亮认 为时机成熟，起兵北伐。曹叡大惊， 亲临长安，恢复了司马懿的官职， 加封平西都督，率南阳各路兵马。 时魏蜀以秦岭为界。诸葛亮从中 路斜谷取郿城，下长安。司马懿可 从西路阳平关绕街亭断蜀粮道，蜀 军则不战自溃。街亭之重，可见一 斑。
第95回梗概：马谡立下军令 状，自告奋勇去守街亭。司马 懿指挥大军把马谡围困在一座 土山上，蜀军不战自乱，街亭 失守，魏延、王平等也频频失 利。司马懿兵到西城，诸葛亮 临危不惧，用空城计吓退了司 马懿。第96回梗概：马谡自缚 请罪，为了严明军纪，诸葛亮 挥泪斩马谡，然后上表刘禅， 自贬三级。曹休准备进攻吴国， 鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以 自刎、断发之举骗取了曹休的 信任，结果曹休大败。
衬托
司马懿的自愧不如
王平的正确建议
直接描写
知己知彼，周密用兵
勇于自责，体恤部下
诸葛亮
近妖之诸葛 奖罚分明，有情有义 有了人情
课堂小结： 1.《三国演义》及作者 简介。
2.线索、情节。 3.人物形象及表现手法。
下节讨论：
1.街亭失守，谁之过？ 2.你对课文还有什么疑 问？ 3.你从文中得到什么启 示？准备好200字左右 的发言稿。