人教地理七上《海陆的变迁》同课异构教案 (14)

七年级地理海陆变迁教案教案标题：七年级地理海陆变迁教案教学目标：1. 了解海陆变迁的概念和原因。

2. 掌握地球表面的海陆分布情况。

3. 理解地球表面海陆变迁对人类生活和环境的影响。

教学重点：1. 地球表面的海陆分布情况。

2. 海陆变迁的原因和影响。

教学难点：1. 理解地球表面的海陆变迁对人类生活和环境的影响。

教学准备：1. 教学PPT或投影仪。

2. 地球仪或地图。

3. 教学素材：海陆变迁的图片、视频等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入地理海陆变迁的概念，让学生思考地球表面的海陆分布情况。

2. 展示一幅地球仪或地图，让学生观察并描述地球表面的海陆分布情况。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍海陆变迁的原因，如板块运动、地壳变动等。

2. 解释地球表面的海陆变迁对人类生活和环境的影响，如气候变化、自然灾害等。

3. 展示相关图片和视频，让学生直观感受海陆变迁的影响。

三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个海陆变迁的案例进行分析，如洪水、地震等。

2. 每个小组向全班汇报他们选择的案例，并讨论该案例对当地人民生活和环境的影响。

四、概念强化（10分钟）1. 教师提问学生，巩固对海陆变迁概念和影响的理解。

2. 学生回答问题并互相交流，加深对知识的理解。

五、拓展活动（10分钟）1. 学生自由发挥，以小组为单位，设计一个海陆变迁的项目，包括研究、调查和解决方案。

2. 每个小组向全班展示他们的项目，并进行讨论和评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和要点，强调海陆变迁对人类生活和环境的重要性。

2. 学生进行个人反思，思考自己对海陆变迁的理解和学习收获。

教学延伸：1. 学生可自行查阅相关资料，了解更多海陆变迁的案例和影响。

2. 引导学生思考如何保护环境，减少海陆变迁对人类生活的影响。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现。

2. 学生完成相关练习或任务，检查他们对海陆变迁的理解和应用能力。

人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀5篇人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

下面我们来聊一下七年级教案吧。

人教版七年级地理上册海陆变迁教案篇1知识目标1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2、理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点1、亚洲的位置特点；2、亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：师生活动导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。

这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。

观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。

亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。

如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

初一地理《海陆的变迁》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2. 过程与方法目标通过分析实例，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

利用板块构造学说解释地理现象，培养学生的理论联系实际能力。

3. 情感态度与价值观目标树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

培养学生探索自然奥秘的兴趣和精神。

二、教学重难点1. 教学重点海陆变迁的原因。

大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容。

2. 教学难点板块运动与世界著名山系、火山、地震分布的关系。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法。

四、教学过程1. 导入新课展示喜马拉雅山地区发现海洋生物化石的图片，提问学生：为什么在高山上会发现海洋生物化石呢？从而引出海陆变迁的话题。

2. 讲授新课海陆变迁的原因讲述地壳的变动、海平面的升降和人类活动是造成海陆变迁的主要原因。

展示相关的图片和实例，如台湾海峡海底发现古河道、荷兰的围海造陆等，让学生加深对海陆变迁原因的理解。

大陆漂移学说介绍魏格纳提出大陆漂移学说的故事。

讲解大陆漂移学说的主要内容：地球上的陆地在远古时代是连在一起的，后来逐渐分离漂移。

让学生观察世界地图，找出一些证据支持大陆漂移学说，如大陆轮廓的吻合性等。

板块构造学说讲解板块构造学说的基本内容：地球岩石圈由六大板块组成，板块处于不断的运动之中。

展示六大板块分布图，介绍板块的名称和位置。

分析板块运动的两种形式：张裂运动和碰撞挤压运动，并举例说明它们所产生的地理现象，如东非大裂谷的形成、喜马拉雅山脉的隆起等。

板块运动与世界著名山系、火山、地震分布的关系展示世界主要火山、地震带分布图和六大板块分布图，让学生观察并找出两者之间的关系。

讲解板块交界处地壳活跃，多火山、地震；世界著名山系多位于板块碰撞挤压地带。

3. 巩固练习出示一些练习题，让学生巩固所学知识。

七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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海陆的变迁从世界地图上得到的启示指导学生进行探究性学习:１、魏格纳偶然从世界地图上发现了什么，让他产生了大陆漂移的猜想?(学生回答后用动画演示非洲大陆和南美洲大陆的拼合效果,给学生直观感受)2、只是发现“非洲大陆和南美洲大陆轮廓的凹凸非常吻合”,能不能直接说明它们原先是连在一起的？为什么?3、对魏格纳寻找的“大陆漂移”证据作出合理解释。

4、说出“大陆漂移假说"的主要内容,根据大陆漂移假说推断大西洋和太平洋将来的变化。

5、用大陆漂移假说的观点，解释“在寒冷的南极大陆为什么会有煤层”６、从魏格纳与大陆漂移的故事中,你得到了什么启示?1、阅读课文回答:非洲大陆和南美洲大陆轮廓的凹凸非常吻合2、思考回答：不能说明,因为有可能是巧合３、读图思考、讨论、回答:相邻大陆的古生物化石、古老地层及动物的分布都具有相似性,说明它们原来曾经是相互连接的一块大陆。

４、观察、思考、推测:大西洋不断扩张,太平洋不断缩小５、思考回答:说明南极洲原来的位置不是寒带,曾有茂密的森林，它后来漂移到现在位置，古森林被埋在地下,演变成煤炭。

6、回答:学习魏格纳大胆质疑,敢于创新，勇于实践的精神。

（1)培养学生科学的思维方法和科研手段．（２）知识迁移、指导实践析块的运动1、设疑:(1)大陆为什么会漂移？(2)“板块学说”的主要内容是什么？2、展示“六大板块与主要火山地震带的分布”图，指导学生进行探究性学习：(1)全球分为哪六大板块?几乎全部部位于海洋的是哪个板块?大洋洲主要位于哪个板块?(2）板块的运动方式有哪些?(3)不同的运动方式对地表产生的影响有什么不同？(动画演示)1、阅读教材，自主学习：(1)大陆漂移是由板块运动引起的。

人教版七年级上册地理《海陆的变迁》教案下面是出guo为大家的人教版七年级上册地理《海陆的变迁》教案，欢迎大家阅读。

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教学目标⑴初步学会阅读世界一月平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

⑵学会阅读气温变化曲线图，了解气温的日变化和年变化，计算气温日较差和年较差。

⑶学会根据气温数据绘制气温曲线图。

教学重难点教学重点：学会绘画、分析气温变化曲线图，及阅读气温分布图。

教学难点：理解气温变化规律及气温分布规律。

教学过程1、导入新课：为什么中央电视台每天播报天气预报?气温对人们生产、生活有哪些影响?[点击多媒体课件]学生结合资料分析气温与生产、生活的关系。

2、过渡：结合“早穿皮袄午穿纱”说说人们的衣着为什么变化很明显?因为一天气温在变化——气温的日变化【板书】结合第二段资料北方人冬夏的饮食的变化，说说不同的季节饮食为什么有这么大的反差?[板书]气温的年变化，下面就学习气温的变化【板书】3、[点击多媒体课件]阅读某地一天气温日变化曲线图，观察图形，学生小组讨论，思考下列问题：⑴图上横坐标轴表示什么?纵坐标轴表示什么?⑵如何找出这天的最高气温，最高气温大约是多少?在什么时刻气温最高?⑶如何找出这天的最低气温?最低气温大约是多少?在什么时刻气温最低?⑷这天最高气温与最低气差是多少?指出这是气温的日较差【板书】。

4、[点击多媒体课件]阅读北半球陆地的气温年变化图，观察上图请同学们运用类似的方法解决下列问题。

.⑴一年中最高月平均气温是多少?在哪个月?⑵一年中最低月平均气温是多少?在哪个月?⑶最高月平均气温与最低月平均气温差是多少?5、学生运用阅读气温年变化曲线图的方法，讨论完成活动题P51.1。

6、[点击多媒体课件]根据气温资料，绘制气温曲线图。

(在准备好的几何方格纸上)7、[点击多媒体课件]阅读等温线图回答问题：【板书】气温的分布讨论：各点温度是否相等?等温线闭合处怎样判断高温中心、低温中心?等温线的疏密与气温变化有什么关系?相邻两条等温线的温差是多少?8、[点击多媒体课件]阅读世界一月平均气温的分布图⑴从赤道向两极，气温有什么变化规律?变化的原因是什么?⑵同纬度地带冬季陆地和海洋气温一样高吗?⑶在回归线附近找20°等温线在陆地、海洋弯曲的趋势。

人教版地理七年级上第二章《第二节海陆的变迁》教
案
教学目的
1.知识与技艺
运用实例说明海陆的变迁，看法到海陆处在不时运动和变化之中。

了解大陆漂移和板块结构学说的基本观念，说出生界著名山系及火山、地震散布与
板块运动的关系。

2.进程与方法
在层层探求、步步求证的学习进程中，初步掌握探求的思绪和方法。

3.情感、态度和价值
树立海陆不时运动变化的辩证唯心主义迷信观念。

培育迷信兴味和迷信探求肉体。

教学重点
在看法地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的进程中，培育迷信兴味、
迷信方法和迷信探求肉体以及辩证唯心主义的思想观念。

教学难点：了解世界著名山系及火山、地震散布与板块运动的关系。

教学手腕：计算机辅佐教学
教学进程。

七年级上册海陆变迁教案（公开课）一、教学目标：1. 让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

2. 使学生掌握海陆变迁的原因，如地壳运动、海平面升降、气候、灾害和人类活动等。

3. 培养学生的观察、分析能力，通过实例认识海陆变迁现象。

4. 提高学生的环保意识，认识到人类活动对海陆变迁的影响。

二、教学重点与难点：重点：海陆变迁的原因及实例。

难点：理解海陆变迁的过程及人类活动对海陆变迁的影响。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考海陆变迁的原因。

2. 利用多媒体展示海陆变迁的实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。

4. 进行课堂互动，提高学生的参与度。

四、教学过程：1. 导入新课：展示地球表面形态不断变化的图片，引发学生对海陆变迁的思考。

2. 讲解海陆变迁的原因：地壳运动、海平面升降、气候、灾害和人类活动等。

3. 分析实例：通过多媒体展示海陆变迁的实例，如台湾海峡的海底隧道、黄河三角洲的演变等，让学生直观感受海陆变迁的现象。

4. 小组讨论：让学生分组讨论身边的海陆变迁实例，分享各自的观察和感悟。

5. 课堂互动：邀请学生上台展示自己的观点，其他学生可进行评价和补充。

6. 总结：强调海陆变迁的原因及人类活动对海陆变迁的影响，提醒学生关注环保。

7. 布置作业：让学生课后收集更多关于海陆变迁的资料，加深对海陆变迁的认识。

五、课后反思：本节课通过问题驱动、多媒体展示、小组讨论和课堂互动等教学方法，使学生掌握了海陆变迁的原因及实例。

在教学过程中，注意激发学生的兴趣和参与度，培养学生的观察、分析能力。

引导学生关注人类活动对海陆变迁的影响，提高环保意识。

但在课堂时间安排上，可适当调整，给予学生更多展示自己的机会。

六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：本节课将介绍海陆变迁的地球科学原理，包括板块构造理论、地壳运动、海平面变化等。

2. 活动设计：a. 利用地球科学原理图解，向学生解释板块构造理论及地壳运动对海陆变迁的影响。