部编版二年级语文上册《雪孩子》教案

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容教材：部编版二年级上册语文章节：第9课《雪孩子》内容：学习课文《雪孩子》，理解课文大意，掌握生字词，体会文章情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的关爱和牺牲精神。

3. 学习生字词，提高学生的词汇量。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解。

难点：体会文章的情感，培养学生的情感表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放雪景的视频，引导学生进入课文情境。

2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导发音和语调，引导学生感受文章的节奏和情感。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，学生跟读，理解词义。

4. 课文解析：教师讲解课文内容，学生认真听讲，理解课文大意。

5. 例题讲解：教师通过例题，引导学生学会运用生字词。

6. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回指导。

8. 作业布置：布置作业，学生认真完成。

六、板书设计板书课题：雪孩子板书内容：小白兔 + 雪 = 雪孩子雪孩子 + 火 = 烟雾烟雾 + 太阳 = 水七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中的生字词。

（2）用生字词造句。

（3）复述课文内容。

2. 答案：（1）生字词：雪、孩子、小白兔、火、烟雾、太阳、水。

（2）例句：雪孩子是小白兔和雪做成的。

（3）课文内容复述：课文讲述了一个关于雪孩子的故事。

小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子笑了。

但是，当火把雪孩子烧成了烟雾，烟雾又化作了水，小白兔感到非常难过。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对课文的理解和朗读能力有所提高。

2. 学生能够运用生字词进行造句。

3. 学生对文章情感的理解和表达能力有待提高。

拓展延伸：1. 学生可以尝试自己创作一个关于雪孩子的故事。

2. 学生可以进行角色扮演，模拟课文中的情景。

部编版语文二年级上册雪孩子教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案模板第【1】篇〗第十八课雪孩子教材分析：1、本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。

《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。

2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。

基本理念：1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和艺术形象对学生进行人文教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由来和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。

2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。

教学方法：以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。

学习方法:在情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。

设计构想：根据学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。

教学目标：一、知识与技能引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。

二、过程与方法通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。

部编版二年级上册语文雪孩子优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。

该文讲述了在一个寒冷的下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆出各种有趣的雪人，其中一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子。

文章通过描绘雪孩子的美丽和孩子们的热情，传达了冬日里温暖的故事。

教学内容包括：1. 文章朗读与理解。

2. 生词学习：主要包括“雪花、雪人、可爱、热情”等。

3. 句子分析与仿写。

4. 课文结构与主题探讨。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 掌握本课生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力与表达能力，学会用语言描述生活中的美好事物。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用语言描绘生活中的美好。

2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文，理解文章主题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论自己在雪天的经历，激发学生兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调，感受文章情感。

3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，交流分享学习方法。

4. 句子分析与仿写：挑选课文中的优美句子，分析其表达方式，并进行仿写练习。

5. 课文理解：讨论文章主题，引导学生从生活中发现美好。

6. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词及重点句子。

3. 板书文章结构：雪景描绘——孩子们玩耍——雪孩子的诞生——温暖的故事。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪孩子的故事。

（2）用“可爱”、“热情”造句。

（3）仿写课文中的一个优美句子。

2. 答案：（1）略。

（2）例句：雪孩子可爱极了！孩子们玩雪的热情很高。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文情感的理解，提高表达能力。

部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计【第1篇】教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。

教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。

得出答案，再补上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。

身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。

2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。

2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。

2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。

3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。

4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。

5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用“勇敢”和“善良”造句。

（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。

2. 答案：（1）见课本。

（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。

雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。

（3）见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。

组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第六单元《雪孩子》。

全文以生动的笔触描绘了一个可爱的雪孩子，通过雪孩子的遭遇，让学生感受到友谊、勇敢和善良。

教学内容包括：阅读课文，理解课文内容，学习生字词，体会作者情感。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，培养关爱他人、勇敢善良的情感。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。

难点：如何引导学生感受雪孩子的美好品质，培养学生的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课文、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解雪孩子的故事，感受雪孩子的形象。

3. 生字词学习：教师带领学生学习本课生字词，掌握字音、字形、字义。

4. 课文解析：教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容，体会作者情感。

5. 例题讲解：针对难点，教师通过讲解例题，帮助学生理解课文，感受雪孩子的美好品质。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：雪、孩子、友、善、勇、敢、良3. 板书重点内容：雪孩子的美好品质、关爱他人、勇敢善良七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

①雪孩子为什么哭了？②雪孩子变成了什么？③从雪孩子的故事中，你学到了什么品质？2. 答案：（1）略（2）①雪孩子因为没有朋友，感到孤独而哭了。

②雪孩子变成了水汽，升入天空。

③从雪孩子的故事中，我们学到了关爱他人、勇敢善良的品质。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过雪孩子的故事，引导学生感受到关爱他人、勇敢善良的重要性。

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。

本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。

通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。

（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。

4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。

（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。

5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。

3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。

（2）用生字、生词造句。

（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。

部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材《雪孩子》一文。

该文位于教材的第五章《冬天来了》第二节，详细内容讲述了一个小男孩堆雪人，并和雪孩子度过了一个美好下午的故事。

通过描绘雪孩子的形象和活动，让学生感受冬日的乐趣，同时学习生词和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字、生词，并能熟练运用。

2. 通过对文章的阅读和欣赏，培养学生对冬日景象的感知能力和想象力。

3. 教育学生珍惜友情，懂得分享快乐。

三、教学难点与重点教学难点：对文章中一些较为复杂的句子结构进行理解和运用。

教学重点：掌握文章的生字、生词，理解文章的主题思想。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一幅冬日雪景的图片，引导学生谈论他们对冬天的印象。

（2）邀请学生分享他们堆雪人、打雪仗等冬日活动的趣事。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字、生词的读音。

（2）教师带领学生一起朗读课文，对生字、生词进行讲解。

（3）对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解文章内容。

3. 实践情景引入（1）让学生分组，每组根据文章内容，用画笔和彩纸制作一个雪孩子的形象。

（2）各组展示作品，并分享创作过程中的趣事。

4. 例题讲解（1）根据文章内容，设计一道填空题，让学生补充句子。

（2）设计一道阅读理解题，让学生回答关于文章的问题。

5. 随堂练习让学生根据所学内容，完成练习本上的相关习题。

六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：（1）生字、生词（2）文章主题思想（3）重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，画一幅雪孩子的画。

（2）用文章中学到的词语，写一段关于冬天的短文。

2. 答案：（1）学生作品，以创意和生动形象为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了生字、生词，并理解了文章内容。

部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.能正确有感情的朗读课文。

2.默读课文，试着不出声。

3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。

教学重难点：1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。

教学过程：一、复习导入1. 今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）2. 谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。

3. 小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为......所以......来表达。

（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。

出示长句读。

二、遭遇危险，读出困难1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。

自由读读。

2.你从哪里看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。

介绍默读方法。

（1）第六段：第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。

用“哎呀”一词体会火势的突然。

（2）第七段：第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。

懂得情感不同，语气不同。

第二句：注意停顿，读出节奏。

第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。

（3）第八段：齐读，第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。

看视频体会雪孩子救小白兔的过程。

师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。

第二句：指读。

“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。

“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。

3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。

你觉得这是怎样的雪孩子？三、摆脱危险，感受难过正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。

可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。

通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。

雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。

部编版语文二年级上册雪孩子教案模板（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案模板第【1】篇〗一、教学理念新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。

在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。

”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。

从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。

综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。

一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

二、教学分析《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。

它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。

文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。

进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。

要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。

第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。

通过演示课件，突出重点，突破难点。

本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。

课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。

三、教学目标1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。

该文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了雪孩子为救小白兔，勇敢扑灭火焰，化身为云的感人故事。

教学内容包括：阅读课文，理解故事情节；学习生字词；体会雪孩子的勇敢与无私；培养关爱他人、舍己为人的品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。

3. 体会雪孩子的勇敢与无私，培养关爱他人、舍己为人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢扑灭火焰的精神品质。

教学重点：朗读课文，学习生字词，体会雪孩子的勇敢与无私。

四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：讲述一个关于雪的故事，引发学生对雪的兴趣。

提问：你们喜欢下雪吗？下雪时，你们会做些什么？2. 阅读课文学生自读课文，了解故事大意。

教师带领学生一起朗读课文，指导学生注意语气、节奏的变化。

3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词，进行讲解、示范。

4. 理解课文内容提问：雪孩子为什么要救小白兔？他变成了什么？5. 例题讲解出示例句：“雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。

”分析句子结构，讲解动词、形容词的使用。

6. 随堂练习学生仿写句子，描述雪孩子的勇敢行为。

交流分享，互相评价。

7. 体会雪孩子的品质提问：你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、勇敢、无私、火焰、云3. 重点句子：雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。

七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。

造句：用本课学到的生字词造句。

写一段话：描述雪孩子的勇敢行为。

2. 答案：生字词答案略。

造句答案略。

描述雪孩子的勇敢行为示例：雪孩子看到小白兔被困在火里，他毫不犹豫地扑向火焰，用力将火扑灭。

部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。

2．学习默读，试着不出声。

读出人物对话中不同的语气。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。

(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。

②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。

字理识字。

“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。

生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。

加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。

换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。

“经”减“纟”换“车”就是“轻”。

减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。

部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《雪孩子》一文。

该文位于第七单元，主要讲述在一个寒冷下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆一个可爱雪孩子，并通过雪孩子变化，传递友谊与温暖情感。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，感受雪孩子变化，培养学生对自然现象观察力和想象力。

3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子变化过程，培养学生对自然现象观察力和想象力。

2. 教学重点：生字词学习和运用，以及课文内容理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述下雪场景，引发学生对本节课兴趣。

2. 新课导入：引导学生关注课文，提问：“同学们，你们堆过雪人？今天我们要学习一篇关于雪孩子课文，看看雪孩子发生什有趣故事。

”3. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识字词，教师进行讲解和示范书写。

4. 课文讲解：详细讲解雪孩子变化过程，引导学生关注自然现象，培养学生观察力和想象力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。

6. 例题讲解：选取课文中一个句子，分析其语法结构和表达方式，引导学生学会运用。

六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子变化过程、生字词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，以及对课文内容理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注自然现象，解雪形成过程，开展户外活动，让学生亲身体验堆雪人乐趣，培养学生实践能力。

同时，鼓励学生阅读更多关于友谊故事，提升学生情感素养。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在《雪孩子》教学内容中，我特别关注生字词教授和课文深入理解。

部编版二年级上册语文雪孩子教案一、教学内容本课是部编版二年级上册语文《雪孩子》的教学。

教材内容主要围绕着雪孩子的形象展开，让学生通过学习课文，感受雪孩子的美丽和善良，培养学生的想象力和审美能力。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会雪孩子的美丽和善良，培养学生的想象力和审美能力。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生通过课文学习，体会家庭的温暖和亲情的可贵，培养学生的家庭观念和亲情意识。

三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会雪孩子的美丽和善良，提高学生的想象力和审美能力。

难点：引导学生通过课文学习，体会家庭的温暖和亲情的可贵，培养学生的家庭观念和亲情意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示雪孩子的图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。

3. 课文讲解：通过PPT和课文课件，详细讲解课文内容，引导学生理解雪孩子的美丽和善良。

4. 随堂练习：通过PPT出示练习题，让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论雪孩子的形象对自己的启示，培养学生的想象力和团队合作能力。

六、板书设计雪孩子：美丽、善良、温暖、亲情七、作业设计1. 请学生复述课文内容，家长签字确认。

答案：雪孩子是个美丽、善良的小精灵，她为了救小白兔，不顾自己的生命危险，最终化作了一缕轻烟。

2. 请学生谈谈自己对雪孩子的启示，家长签字确认。

答案：雪孩子让我明白了美丽和善良的重要性，我要向她学习，做一个有爱心、善良的人。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过雪孩子的故事，让学生感受到了美丽和善良的力量，初步培养了学生的家庭观念和亲情意识。

但在小组讨论环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

部编版二年级上册语文雪孩子教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》一课。

详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，对雪孩子的形象描绘，以及通过故事传达的友情、勇敢、团结等美好情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会雪孩子的形象。

2. 能力目标：培养学生朗读课文、感悟课文的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：通过故事，引导学生体会友情、勇敢、团结等美好情感，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：雪孩子形象的描绘，课文情感的体会。

教学重点：生字词的学习，课文朗读与理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示雪景图片，引导学生描述雪景，引入课题《雪孩子》。

2. 学习生字词（1）学生自读课文，勾画出生字词。

（2）教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。

（3）学生互相交流生字词的学习方法。

3. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受雪孩子的形象。

（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。

（3）学生分角色朗读，体会课文情感。

4. 理解课文（1）学生讲述雪孩子的故事，概括课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

（3）学生讨论，分享对雪孩子的喜爱之情。

5. 实践活动学生分组，讨论如何制作一个雪孩子，并动手制作。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出雪孩子的形象。

（2）仿写一段话，表达对雪孩子的喜爱之情。

2. 答案：（1）学生作品，雪孩子的形象各异。

（2）例：雪孩子，你是那么勇敢、团结、友爱，让我们学会了面对困难要勇敢坚持，和朋友要相互帮助，你永远是我们心中的榜样！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动的雪孩子形象，引导学生体会美好情感，达到了教学目标。

但在实践活动环节，部分学生对制作雪孩子表现出一定的困难，今后可加强对学生的指导。