小学科学教科版四年级下册第一单元第1课《种子里孕育着新生命》 知识点整理

四年级科学1～8单元知一、第一单元：植物的生长变化。

1. 种子里孕育着新生命。

- 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

例如，蚕豆种子较大，呈肾形，颜色为青绿色；芝麻种子很小，呈卵形，颜色为黑色等。

- 种子的内部结构基本相似，都有种皮和胚。

胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

2. 种植凤仙花。

- 选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。

- 种植过程包括准备好花盆和土壤，将种子种入深度约1厘米的土中，浇适量的水，放在温暖的地方。

3. 种子长出了根。

- 种子萌发先长出根，根的作用是吸收水分和固定植物。

- 根的生长方向是向下生长的，具有向地性。

4. 茎和叶。

- 植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。

茎能将根吸收的水分和矿物质向上运输到叶等器官，同时将叶制造的养料向下运输到根等器官。

- 植物的叶能通过光合作用制造养料，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是阳光。

叶还能通过蒸腾作用散失水分。

5. 凤仙花开花了。

- 凤仙花的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。

- 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。

6. 果实和种子。

- 植物经过开花、传粉和受精等过程后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

- 凤仙花的果实是蒴果，成熟时会自动爆裂，将种子弹射出去，这种传播方式叫弹射传播。

7. 种子的传播。

- 除了弹射传播外，还有风力传播（如蒲公英，种子轻小，有绒毛，能随风飘散）、水力传播（如莲蓬，果实能漂浮在水面上）、动物传播（如苍耳，果实表面有钩刺，能挂在动物的皮毛上）等方式。

8. 凤仙花的一生。

- 凤仙花的一生要经历种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果、衰老死亡的过程。

二、第二单元：电路。

1. 电和我们的生活。

- 生活中的电器多种多样，如电灯、电视、冰箱等，电在我们的生活中无处不在，它给我们带来了很多便利，但使用不当也会带来危险。

四年级科学下册《种子里孕育着新生命》知识点绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

种子:显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

观察种子的外部特征:综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

（1）看:用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。

(2)摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度。

(3)闻:用鼻子闻一闻种子的气味。

(4)测量:了解种子的重量、体积等。

(5)观察记录:观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。

将观察到的结果记录下来。

种子名称颜色大小（厘米）形状蚕豆青绿色至棕褐色 1.2~1.5 肾形花生浅红色、淡褐色0.5~1.5 椭圆形玉米黄、白、黑、紫色0.5~1 楔形小麦黄色6~8 卵圆形菜豆白色、褐色或有花斑0.9~2 肾形种皮:坚韧，保护种子的内部结构。

胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

蚕豆种子的结构玉米种子的结构子叶:储藏或转运营养物质。

有的种子有一片子叶,有的种子有两片子叶。

胚芽:将来发育成茎和叶。

胚根将来发育成根。

胚轴:连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

胚乳:储藏着营养物质。

胚乳不是胚的结构。

有些种子没有胚乳，如蚕豆种子、菜豆种子等。

虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

【实验探究】取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。

用眼睛直接观察两粒种子外部的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察两粒种子的内部结构。

用手摸一摸两粒种子的外部，感觉种皮的软硬、光滑程度。

用鼻子闻一闻两粒种子是否存在特殊气味。

轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，观察种子的内部结构。

首先看到的是子叶，数一数共有2片。

分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置。

关于种子的内部结构，下列说法错误的是( A )。

新教科版四年级下册科学知识梳理第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

3.种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

4.观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。

将观察到的结果记录下来。

5.种皮：坚韧，保护种子的内部结构。

6.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

（1）子叶：储藏或转运营养物质。

有的种子有一片子叶，有的种子有两片子叶。

（2）胚芽：将来发育成茎和叶。

（3）胚根将来发育成根。

（4）胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

8.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。

胚是有生命的，可以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。

9.不同植物种子的外部形态有什么不同之处?①形状不同②大小不同③颜色不同④光滑程度不同⑤软硬程度不同⑥气味不同……10.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

2.种植凤仙花1.种植凤仙花的方法（1）选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。

（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

（3）用手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

2.可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。

不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。

3.播种是指用播种的方式种植。

播种的好季节是春天。

4.种子萌发：是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生变化过程。

种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、分充足的空气。

(1)看:用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。

(2)摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度。

(3)闻:用鼻子闻一闻种子的气味。

(4)测量:了解种子的重量、体积等。

(5)观察记录:观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。

将观察到的结果记录下来。

颜色种子名称形状大小（厘米）1.2~1.5青绿色至棕褐色蚕豆肾形椭圆形0.5~1.5浅红色、淡褐色花生0.5~1黄、白、黑、紫色玉米楔形小麦黄色6~8卵圆形0.9~2白色、褐色或有花斑菜豆肾形4.种皮:坚韧，保护种子的内部结构。

5.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识梳理（2021春季版）1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.种子:显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

3.观察种子的外部特征:综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

蚕豆种子的结构 玉米种子的结构（1）子叶:储藏或转运营养物质。

有的种子有一片子叶,有的种子有两片子叶。

（2）胚芽:将来发育成茎和叶。

（3）胚根将来发育成根。

（4）胚轴:连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

6.胚乳:储藏着营养物质。

（1）胚乳不是胚的结构。

（2）有些种子没有胚乳，如蚕豆种子、菜豆种子等。

7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

实验探究：取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。

1.用眼睛直接观察两粒种子外部的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察两粒种子的内部结构。

2.用手摸一摸两粒种子的外部，感觉种皮的软硬、光滑程度。

3.用鼻子闻一闻两粒种子是否存在特殊气味。

4.轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，观察种子的内部结构。

新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理第一单元植物的生长变化第一课种子里孕育着新生命1、绿色开花植物几乎都是从种子开始新的生命的。

2、解剖种子的顺序是先剖开种皮，在分开子叶，然后在用放大镜观察两片子叶的连接处有什么。

3、种子的种皮能保护内部的组织结构。

4、观察植物的种子时不宜采用的方式是用嘴尝。

5、浸泡一天的种子的胚芽变长。

6、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是种子的胚被虫子咬坏。

6、浸泡一天的蚕豆种子，种子外部的种皮破裂，内部的胚根和胚芽开始萌发。

7、不同植物的种子大小，形状，颜色都有所不同，但是它们的结构基本相同。

8、种子的结构：种皮：保护种子，减少水分流失；胚芽：发育成茎和叶；胚轴：连接根和茎的部分；胚根：形成根；子叶：为胚的生长发育提供营养。

第二课种植凤仙花1、我们选种子时，要选择那些丰满的，没有受过损伤的种子。

2、为了看清楚种子的萌发过程，在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，应该把种子放在杯壁和卫生纸之间。

3、种植凤仙花应该选择的季节是春季。

4、凤仙花的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的温度和水分。

5、最适宜种子萌发的环境是潮湿、松软的土壤。

6、播种后一般经过7到10天凤仙花的种子会萌收回幼苗。

7、凤仙花种子萌发需要相宜的温度、水分、空气、泥土等必备前提。

8、播种凤仙花种子时，要先把一块小瓦片放在花盆的出水口上，然后再放适量的土。

放一块小瓦片的目的是浇水时，多余的水会流出，而土壤不会随着流出。

9、播种凤仙花时，凤仙花种子埋入土中的合理深度大约为1厘米。

10、播种完成后，要在花盆中浇适量的水，适量的水是指使土壤湿润即可。

11、播种完成后，要将花盆放在温暖的地方。

12、播种凤仙花时，要挑选丰满，没有受过伤的种子。

丰满的种子储备的营养更丰富，更利于萌发，没有受过伤的种子能保证胚是完整的。

第三课种子长出了根1、种子萌发先长根，再长茎和叶。

四年级科学下册（教科版）课本答案植物的生长变化第1课.种子里孕育着新生命1.种子有什么外部特征呢？（研讨1）（1）种子的形状：种子的形状多种多样，有的圆圆的，有的扁扁的，有的表面有沟。

（2）种子的颜色丰富多彩，赤橙黄绿青蓝紫黑白棕等颜色在种子身上都能找到。

（3）种子的大小也各不相同。

（4）外面有种皮，保护种子。

2.种子的内部结构：种子里面都是胚构成的。

胚包括胚根、胚芽和子叶。

（研讨2）3.种子的内部结构图4.种子的子叶发育成植物的茎和叶。

（研讨3）5.种子贴画第2课种植凤仙花1.种子萌发、生长需要什么条件？（研讨2）种子的萌发需要适量的水分，充足的空气，适宜的温度。

2.怎样才能观察种子的变化过程呢？要观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植物的种子种在透明的杯子里。

3.凤仙花生长变化的观察记录表4.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？大多数种子在条件适宜的情况下，都能长成一株植物。

但是有些种子，由于发育不完全、内部结构损伤、被虫蛀等原因，就无法发芽、生长了。

5.怎样才能做好观察记录？了解植物一生的生长变化。

记录植物一生的生长变化过程是一个需要长期坚持、仔细观察、认真记录的过程。

包括记录的时间、种植的地点、植物的名称、植物的生长状况(发芽、生长、开花、结果)、植物的阶段数据(植株的高度、茎的粗细、花的大小和数量等)。

同时，可以给植物拍照或画简图，更直观地记录植物的生长状态；也可以写观察日记，详细记录。

拓展.选带芽的马铃薯块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。

马铃薯和红薯既不是果实，也不是种子，而是植物的块茎或块根。

在适宜的条件下，它们能萌发出幼芽，从而长成新的植物体。

而天竺葵既可用其种子繁殖，也可用其枝条进行扦插繁殖。

第3课.种子长出了根1. 种子发芽的过程是怎样的？根在植物生长过程中有什么作用呢？（1）无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总是向上生长。

（2）种子萌发先长根，再长茎。

新教科版四年级科学下册1-1《种子里孕育着新生命》说课稿一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是四年级科学下册的第一课。

这部分内容主要是让学生了解种子的结构和成分，知道植物新生命的开始。

教材通过观察种子的外形和结构，引导学生自己探索种子的成分，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于种子的结构和成分的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和操作来深入了解种子的结构和成分。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出种子的结构和成分，理解植物新生命的开始。

2.过程与方法：学生通过观察和操作，培养观察能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，理解生命的可贵。

四. 说教学重难点重点：种子的结构和成分，植物新生命的开始。

难点：理解种子的成分，能够通过观察和操作深入了解种子的结构和成分。

五. 说教学方法与手段我会采用观察法、操作法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察种子、操作实验等方式，深入了解种子的结构和成分。

同时，我会使用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解种子的结构和成分。

六. 说教学过程1.导入：我会通过提问方式引导学生思考，为什么种子能够长成新的植物。

2.观察：学生观察种子，了解种子的外形和结构。

3.操作：学生动手操作，通过实验了解种子的成分。

4.讨论：学生分组讨论，总结种子的结构和成分。

5.讲解：我进行讲解，深入阐述种子的结构和成分，以及植物新生命的开始。

6.练习：学生进行练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：种子的结构：种子的成分：八. 说教学评价我会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式进行评价，评价学生对种子结构和成分的理解，以及观察和操作能力的培养。

九. 说教学反思在课后，我会对教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便更好地引导学生深入了解种子的结构和成分，提高学生的观察和操作能力。

1.种子里孕育着新生命【教材简析】本课是本单元的起始课，重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。

活动一：通过观察各种植物种子的外部形态，了解植物种子外部形态是各不相同的。

活动二：通过观察蚕豆种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同。

本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的多样性。

通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。

【学情分析】四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识，并已经掌握了一些观察方法，但对于种子的内部结构还不了解，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。

本课要通过对内部结构的观察，帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识，学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。

激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。

【教学目标】科学概念目标·植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。

·种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育来的。

·大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。

科学探究目标·能用解剖的方法研究种子的内部结构。

·会运用放大镜观察种子的内部结构。

·能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。

·能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。

科学态度目标·能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标·意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。

【教学重难点】重点：能科学观察蚕豆种子的内部结构并比较准确地表达出来。

难点：能比较准确地表达出蚕豆种子的内部结构。

【教学准备】教师：教学课件。

学生：干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大镜、镊子、白纸等、观察记录表。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设12分钟）观察各种植物种子的外部形态[材料准备：蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子、观察记录表一]1.给每组提供蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子。

教科版四年级下册科学第一单元《1.种子里孕育着新生命》说课稿一. 教材分析《种子里孕育着新生命》是教科版四年级下册科学第一单元的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解种子的结构和成分，以及种子萌发的条件。

教材以生动的图片和实例，引导学生探索种子的奥秘，激发学生对生命科学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的自然事物充满好奇。

但他们对种子的结构和成分的认识还不够深入，对种子萌发的条件还需进一步探究。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实验和思考，深入了解种子的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子的结构和成分，掌握种子萌发的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：种子的结构和成分，种子萌发的条件。

2.教学难点：种子萌发的条件的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、探究式学习法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗美丽的果实，引导学生关注种子，激发学生对种子的好奇心。

2.新课导入：介绍种子的结构和成分，引导学生了解种子的一生。

3.实验探究：分组进行种子实验，观察种子的结构和成分，探讨种子萌发的条件。

4.分享与交流：学生展示实验成果，分享探究过程中的发现和感悟。

5.总结与拓展：总结种子的结构和成分，种子萌发的条件，布置课后作业。

七. 说板书设计1.种子的结构：图片 + 文字说明2.种子的成分：图片 + 文字说明3.种子萌发的条件：图片 + 文字说明八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价。

2.同伴评价：学生互相评价，促进课堂互动。

3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展。

教科版四年级下册科学知识点归纳第一单元植物的生长变化1.1种子里孕育着新生命1.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

2.绿色开花植物从种子开始新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。

3.种子里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。

4.不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

5.种子的胚有可能发育成植物。

6.种子由种皮、胚等组成，其中胚又分为胚芽、胚根、子叶等部分。

7.种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

8.最小的种子——斑叶兰的种子,一亿粒种子重50克7.种子是由种皮和胚构成，胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

8.不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、气味等外部特征各不相同。

9.种子的内部结构又有相同之处，一般来讲植物的种子都包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个部分。

Z J10.说说种子的结构及各部分的作用：胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，种皮具有保护作用，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。

11.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。

胚是有生命的，可以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。

13.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

Z J1.2种植凤仙花1.种植凤仙花，应该挑选饱满、没有受过伤的种子。

2.种子萌发的基本条件有充足的空气、一定的水分、适宜的温度等。

3.光照不是种子的萌发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。

4.凤仙花的最佳播种时间是每年4月份。

5.凤仙花种子在泥土里的种植深度约1厘米比较合适。

6.做一个种植杯，可以观察种子在土壤中发生的变化。

7.谈谈种植凤仙花的步骤1准备好花盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》知识点整理科学知识点整理：植物的生长变化1.种子里孕育着新生命植物是生命的主要形态之一。

绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

一粒种子基本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等几个部分。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

不同植物的种子外部特征各不相同，但种皮具有保护作用，胚是种子最重要的部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚根将来发育成根，子叶则具有储存或转运营养物质的作用。

胚是植物幼小的生命体。

2.种植凤仙花种子萌发和生长所需要的条件是适宜的水分、空气和温度。

光照不是种子萌发的必要条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。

种植凤仙花要选择饱满、没有受过伤的种子，以保证发芽率。

种植凤仙花的步骤包括：(1)准备花盆和土，先放小石头在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

(2)用手指在土中挖2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

(3)往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

可以做一个种植杯观察种子在土壤中的生长变化，也可以制定植物生长变化的观察计划，记录植株高度、叶的数量、整体的样子、每日的变化及为植物做的事情。

选带芽眼的土豆、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，也可以观察到它们的生长变化，说明有些植物可以用根、茎来繁殖后代。

3.种子长出了根种子在萌发的过程中，先长出根，再长出茎和叶。

萌发出的根都是向下生长的，芽都是向上生长，而且根的生长速度很快。

凤仙花的种子在遇到水的浸泡后，种子的体积变大，然后长出胚芽、胚根，接着逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。

可以通过实验探究植物根的作用，将带根的植物装入盛有水的试管中，将植物的根浸泡在水中，观察根的生长情况，还可以加入植物油等物质进行观察。

实验方法：在试管中加入一些植物油，以防止水的蒸发，并在水面上做好标记。

观察几天后，记录试管中水位的变化。

实验现象：经过一段时间后，同学们会发现试管中的水量减少了。

第一单元植物的生长变化第1时种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从（种子）开始新生命的,有的是用根、茎、叶繁殖后代的。

2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

3.种子有自己特殊的结构，种子是由种皮和胚构成的。

5.胚包括胚芽、胚根和子叶。

6.种子的结构及各部分的作用：(1)种皮：具有保护种子的内部结构的作用;(2)胚：是种子的重要部分，发育成一株植物;(3)胚芽：将来发育成茎和叶;(4)胚根：将来发育成根;(5)子叶：具有储存营养物质的作用。

7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

8.不同植物种子的外部形态有什么不同之处?答：①形状不同②大小不同③颜色不同④光滑程度不同⑤软硬程度不同⑥气味不同……9.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?答：不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根和子叶三部分所组成。

10.我们可以用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

第2课时种植风仙花1.凤仙花的种子是椭圆形的，黑褐色，一般在3、4月份播种，在6、7月份开花，凤仙花的茎是什么颜色，将来就开什么颜色的花。

2.种子萌发的条件：适宜的温度、水分和空气。

3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆里的过程：4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。

5.光照不足种子的发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。

第3课时种子长出了根1.种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下长的，根的生长速度很快。

我们发现：无论把种子按照什么方向放置，根都会向下生长。

2.选择饱满的、没有受过伤的种子才会有利于种子萌发，从而提高种子的发芽率。

3.植物萌发先长出了根。

4.根芽：从植物的根上长出来的幼芽。

根芽出土后，经过移植，可以成为独立的植物。

5.直根系：有粗壮的主根和许多侧根的根系。

6.须根系：没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。

（新教材）教科版科学四年级下册《1.1种子里孕育着新生命》说课稿一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是教科版科学四年级下册的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察种子的结构，了解种子的组成部分以及各部分的功能，从而认识到种子里孕育着新的生命。

教材以学生熟悉的事物为切入点，激发学生的兴趣，引发学生对生命奥秘的探究。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于周围的事物充满了好奇心和求知欲。

但是他们对于种子的结构和功能可能还不太了解，因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、思考等方式，自主地探索种子的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出种子的主要结构，了解种子的各部分功能。

2.过程与方法：学生通过观察、操作，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生激发对生命奥秘的探究兴趣，树立珍惜生命的观念。

四. 说教学重难点重点：种子的结构和功能。

难点：种子各部分功能的理解。

五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，引导学生自主探究。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解种子的结构和功能。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。

2.观察种子：学生分组观察种子，了解种子的外观特征。

3.探索种子结构：学生动手操作，剪开种子，观察种子内部的结构。

4.学习种子功能：引导学生思考种子各部分的功能，并通过多媒体课件进行讲解。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结种子的结构和功能。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对种子奥秘的理解。

7.课后作业：学生回家后，观察家里的植物种子，了解其结构和功能。

七. 说板书设计板书设计如下：种子的结构与功能1.种皮：保护种子2.胚：新生命的摇篮–胚芽：发育成茎和叶–胚轴：发育成连接茎与根的部分–胚根：发育成根–子叶：储存或转运营养物质八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

教科版四年级科学下册：第一单元植物的生长变化知识总结第1课时种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

3.种子有自己特殊的结构，种子是由种皮和胚构成的,其中胚又包括胚芽、胚根和子叶。

4.种子里重要的是胚，它能生长发育成一株植物。

5.我们可以用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

第2课时种植凤仙花1.凤仙花的种子是椭圆形的,黑褐色，般在3、4月份播种，在6、7月份开花，凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。

2.种子萌发的条件:适宜的温度、水分和空气。

3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆里的过程:4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。

第3课时种子长出了根1.种子萌发先长根,再长茎和叶，植物的根总是向下长的,根的生长速度很快。

活动一种子的萌发将种子按照不同的方向放置,定期浇水，观察根的生长情况。

我们种下去的凤仙花种子吸水膨胀，种皮破裂后，长出了一小根白色的“芽”，即根。

随着时间的推移，根越长越长,并长出细细的分叉。

发现:无论把种子按照什么方向放置，根都会向下生长。

2.选择饱满的、没有受过伤的种子才会有利于种子萌发，从而提高种子的发芽率。

植物萌发先长出了根。

3.根芽是从植物的根上长出来的幼芽。

4.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

5.植物的根系可以分为两类:直根系和须根系。

变态根是由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的根。

主根、侧根、不定根都可以发生变态。

6.不同的植物，根的形态也不同。

7.探究根能否吸水的实验。

实验材料:试管、红色水、植物油、棵带根的植物实验步骤:①选择棵带根的植物装人有水的试管中；②将植物的根浸泡在试管里的红色水中；③在水面上滴一些些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在在水面处做好标记;④一天后，观察试管中的水量有什么变化。