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教学管理工作绩效考核教学管理工作是学校教育教学质量的重要保障，而绩效考核则是对教学管理工作成效进行评估和衡量的有效手段。
通过科学合理的绩效考核，可以激发教学管理人员的工作积极性和创造性，提高教学管理水平，促进学校教育事业的发展。
一、教学管理工作绩效考核的意义1、提高工作效率明确的绩效考核标准能够让教学管理人员清楚了解自己的工作职责和目标，从而有针对性地开展工作，避免工作的盲目性和随意性，提高工作效率。
2、促进工作质量提升绩效考核能够对教学管理工作的质量进行客观评价，发现工作中的不足之处，为改进工作提供依据，进而促进工作质量的不断提升。
3、激励员工积极性公正公平的绩效考核结果与奖励、晋升等挂钩，能够激励教学管理人员积极进取，努力提高自己的工作能力和业绩。
4、优化资源配置通过绩效考核，可以了解教学管理工作的实际需求和资源利用情况，为合理配置资源提供参考，提高资源的利用效率。
二、教学管理工作绩效考核的指标1、教学计划与组织管理（1）教学计划的制定是否科学合理，符合学校的人才培养目标和教学大纲要求。
（2）教学任务的安排是否及时、准确，教师的授课安排是否合理。
（3）教学资源的调配是否得当，教室、实验室等教学设施的使用是否高效。
2、教学运行管理（1）课程的开设与调整是否规范，是否按照规定的程序进行审批。
（2）教学秩序的维护情况，是否存在教师随意调课、停课等现象。
（3）考试组织与管理工作是否严谨，试卷的命题、印刷、保管、评阅等环节是否符合要求。
3、教学质量管理（1）教学质量监控体系的建立与完善情况，是否能够及时发现和解决教学中存在的问题。
（2）教师教学质量的评价工作是否公正客观，评价结果是否得到有效运用。
（3）学生学习质量的跟踪与分析情况，是否能够采取有效的措施提高学生的学习成绩和综合素质。
4、教学档案管理（1）教学档案的收集、整理、归档是否及时、完整、规范。
（2）教学档案的保管是否安全，是否便于查阅和利用。
学校绩效考核工作自评报告学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇）在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是作者为大家收集的学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校绩效考核工作自评报告1为贯彻落实党的“十八大”精神和教育规划纲要，深入推进我校义务教育阶段学校“减负提质”工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基一厅函〔#〕13号)和《重庆市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（渝教基〔#〕22号）精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，并在第一阶段的基础上，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。
现将自查自纠、集中整改情况总结如下：一、规范招生行为方面1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。
2、我校不存在与民办学校联合招生情况，不存在参与举办“占坑班”情况无学校组织招生考试或以竞赛名义招生，不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。
对学生进行均衡编班。
3、整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
就近入学和择校生的比例分别为100%和0在学生入学后，我校及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
二、规范考试评价行为方面1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。
2、我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。
我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
校长绩效考核制度样本为了进一步加强中小学校长队伍建设，切实提高学校管理水平，不断深化教育改革，努力促进青田教育科学和谐发展，特制订《青田县中小学正副校长绩效考核评估办法》。
一、指导思想以____为指导，以义务教育学校实施绩效工资为契机，以学校发展性评价为载体，以提升学校教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，充分发挥学校的主体作用，充分调动校长的积极性、主动性和创造性，充分激活学校发展的内在动力，努力推进我县教育事业健康快速发展。
二、考评对象考核评估对象为全县乡镇中心校以上中小学正副校长、片教育辅导中心正副主任。
主持工作副校长按校长考评办法执行，享受校长同等待遇。
县管学校正副校长，根据县委县政府有关规定进行考评。
三、考评原则(一)坚持“科学合理”的原则。
正副校长绩效考评、工资分配力求科学合理，绩效工资差距适度。
评价要承认学校发展及其正副校长岗位职责的差异性和多样性，绩效考评既要注重校际间和校内各岗位之间的横向比较，更要注重当年本岗位的发展实绩纵向比较。
(二)坚持“公正、公平、公开”的原则。
考评结果要充分体现工作量和实际贡献等因素，力求客观公正、公平，绩效考评、奖励性绩效工资分配的全过程公开。
(三)坚持“优绩优酬、多劳多得”的原则。
工作绩效考评结果作为奖励性绩效工资分配的主要依据。
四、考评内容(一)、校长考评内容1、学校管理实绩____%。
得分____学校年度工作考核成绩____%。
2、个人教学科研实绩____%。
包括任课、听课、教育科研等工作。
(1)任课(____分)。
校长应任教所学专业学科或县监测学科，以学年所任教总课时和监测成绩为依据，分优(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次计分;经批准不兼课，且深入教学第一线的计____分;未经批准不任课的，本项计零分。
(2)听课(____分)。
校长要有计划听本校教师的课，并认真做好听课笔记，有针对性地进行点评，每学期不少于____次。
校长绩效考核制度范文一、绩效考核目的绩效考核是为了评估校长在校园管理和教育教学工作中的表现，并激励其持续改进和提高工作效率和质量。
通过绩效考核，可以全面客观地评估校长的综合素质、能力和领导水平，为进一步提升学校管理水平和教育教学质量提供参考。
二、考核内容1.学校管理能力校长在学校管理方面的能力是评估其绩效的重要指标。
包括协调和组织教职员工的能力、制定和实施学校管理政策和规定的能力、推进学校改革和创新的能力等等。
2.教育教学能力校长作为教育教学工作的领导者，其教育教学能力是评估其绩效的关键指标。
包括教育理念和教学方法的创新能力、教师培养和教学能力提升的能力、学生学业成绩和综合素质发展的推动能力等等。
3.团队建设能力校长在团队建设方面的能力是评估其绩效的重要内容。
包括搭建良好的人际关系、培养和选拔优秀的管理人才、团队合作和协调能力等等。
4.学校发展能力校长在学校发展方面的能力是评估其绩效的重要指标。
包括制定学校发展规划和目标的能力、推动学校资源配置和项目申报的能力、积极开展校际合作和外部交流的能力等等。
5.社会责任和职业道德校长在承担社会责任和遵守职业道德方面的表现也是评估其绩效的一项重要内容。
包括对学生的关怀和照顾、与家长和社会的沟通和交流、积极回应社会问题和社会各界的期望等等。
三、考核方法1.定期考核每学年末或者每学期结束时，由学校建立绩效考核评测机构组织专业机构或专业人员对校长进行绩效考核。
考核内容应包括学校管理、教育教学、团队建设、学校发展和社会责任等方面。
考核结果应详细记录评分，并形成绩效考核报告。
2.360度评估除了专业机构的评估，还应采取360度评估的方式对校长进行绩效考核。
该评估方式包括对校长的直接上级、下属、同事、学生和家长等多方面进行意见征询和反馈，以全方位了解校长的表现和形象，并为绩效评估提供参考。
3.工作成果评估校长的工作成果应成为评估其绩效的重要指标之一。
通过考核校长的工作成果，可以客观评估其工作效果和成果，并对学校管理和教育教学工作的质量进行评估。
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核评分细则为了更好地激励义务教育学校校长工作积极性，推动学校改革发展，特制定本细则，以便于校长的奖励性绩效工资考核评分：一、学校教育教学质量（50分）1.教育教学成就：依据学校全年教育教学成绩，括号内为本校历年同类教育教学成绩，综合考虑，评分40分。
2.教师职称评审：按照学校教师职称评审情况，可评分10分。
二、学校发展规划建设（30分）1.学校规划编制：依据学校制定经过审批的规划总体方案及其配套实施措施，可评分20分。
2.教育信息化建设：依据学校建立电教资源，提高网络课堂教学利用率，可评分10分。
三、学校组织管理（20分）1.学校工作落实情况：按照学校各项工作各具体指导意见，落实周到，可评分10分。
2.学校行政效率：计算学校教学管理、后勤管理、档案管理工作完成率，可评分10分。
以上评分细则仅供参考，评分结果以绩效考核委员会公布的实际结果为准，校长可获得奖励性绩效工资。
为了让义务教育学校校长更好地理解和操作奖励性绩效工资考核评分细则，以下对上述每个指标进行详细解释和说明，希望能够帮助校长更好地完成考核评分。
一、学校教育教学质量（50分）1.教育教学成就评分（40分）学校教育教学成就是综合考虑学校全年教育教学情况而得出的成就度，可以从以下几方面进行考核：（1）学业水平。
由学校平时各个阶段考试成绩、期末考试成绩以及各类竞赛成绩等构成。
成绩优秀的学生比例越高，学校的教育教学成就越高。
（2）学生综合素质评价。
综合考虑学生综合素质评价报告、各种活动表现（如文艺汇演、体育比赛等）等，成绩优秀的学生比例越高，学校的教育教学成就越高。
（3）科研成果情况。
考核学校教师科研成果、获得专利等情况，成绩优秀的教师比例越高，学校的教育教学成就越高。
（4）毕业生升学率。
以学校初中、高中毕业生升入重点高中、名校、本科、硕士等院校的比例来衡量，升学率越高，学校的教育教学成就越高。
以上综合计算总分数，评分40分。
2023年学校绩效考核工作自评报告范文（精选5篇）学校绩效考核工作自评报告1为学习、贯彻、落实甬教督39号规范中小学办学行为的通知精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于十月中旬先后召开班子会、教职工大会，学习文件，传达相关会议精神，成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。
现将自查情况汇报如下：一、自律机制方面1.成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学行为12条规定》进行学习。
学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。
对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。
对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。
全面关注“慈溪论坛”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。
2.在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。
开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。
二、招生分班方面3.学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。
4.不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。
招生后，我们按照新生户口________，性别等因素，采取S型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。
在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
三、课程计划方面5.严格执行国家课程计划，按规定开齐开足音、体、美课程，尽可能多的配足科学、音、体、美、信息技术等学科专职教师教师执教。
相关设施设备达到有关要求.6.认真落实大课间活动，在全学年的.大多数时间实行“四二”制作息安排，以确保学生每天1小时校园体育活动时间和充分的社团活动时间。
初中学校绩效考核方案
1. 背景和目的
本绩效考核方案旨在评估初中学校的绩效，促进学校的持续发展和提高教育质量。
通过科学、全面地评估学校的教学、管理、学生发展等方面的表现，为学校提供改进的参考，并促进教育改革和发展。
2. 考核内容和标准
本绩效考核方案将主要考核学校在以下几个方面的表现：教师队伍建设、教育教学质量、学校管理和学生综合发展。
具体的考核标准将由专家组制定，包括定量和定性指标，对学校的整体表现进行评价。
3. 考核程序
考核程序将包括学校自评、专家评议和考核结果公布等环节，通过学校自评收集相关信息、专家评议进行综合评价，并将考核结果公布于学校内部和社会大众。
4. 考核结果运用
考核结果将作为学校评优奖励、政府督导和学校改进的依据。
优秀学校将获得相关奖励和表彰，并得到政府及专家的重点支持；不合格学校将被督促整改和提升绩效水平。
5. 考核机制建设
为了保证绩效考核的公平、公正和科学性，建立健全的考核机制是必不可少的。
需要制定详细的工作计划和具体的评估标准，确保考核程序的透明和规范性。
6. 结语
绩效考核是推动学校发展的有效手段，通过建立科学的绩效考核方案，可以激励学校提高教育质量，推动学校管理的现代化，促进学生全面发展。
愿绩效考核方案能够为初中学校发展提供强有力的支持和引领。
学校学校校长绩效考核办法范文第一章总则第一条为了规范学校校长绩效考核工作，激励校长团队积极进取，推进学校教育事业发展，特制定本办法。
第二条学校校长绩效考核是以学校发展目标为导向，以学校质量、教学水平、师资队伍建设、学生成长等综合指标为考核重点，以激励和规范校长工作为目的的全面评价。
第三条学校校长绩效考核应当公正、公平、公开，注重科学、客观、量化的原则，确保评价结果真实可信。
第四条学校校长绩效考核由学校评估委员会负责组织实施，具体考核标准和程序应经学校教务处、人事处等相关部门审核通过后实施。
第二章考核内容与标准第五条学校校长绩效考核内容主要包括以下几个方面：（一）学校发展目标：校长应当根据学校教育发展规划，制定年度工作计划，并按照计划推动学校事业发展，解决工作中的短板和难点，实现发展目标。
（二）学校质量：校长应当注重学校整体优质教育资源的配置和运用，提高学校整体办学水平和教育质量。
通过学生成绩、教师教学评估等评价指标，评估学校教育质量的提升。
（三）教学水平：校长应当关注教师教学质量，提高教学水平和学生学习成果。
通过教师培训、课程设置和教学成果评估等评价指标，评估学校的教学水平。
（四）师资队伍建设：校长应当注重教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
通过教师招聘、晋升和培养等评价指标，评估学校师资队伍建设的效果。
（五）学生成长：校长应当关注学生的全面发展，提高学生的综合素质和学业水平。
通过学生评价、社团活动和成绩提升等评价指标，评估学校学生的发展情况。
第六条学校校长绩效考核指标应当具体明确、科学合理，能够反映学校教育质量和发展水平的实际情况，通过数据和实际成果来量化评价。
第三章考核程序与方法第七条学校校长绩效考核应当分为年度考核和任期考核两个层次。
（一）年度考核：每年根据学校发展目标和年度工作计划制定考核指标，并根据实际工作情况，对校长的绩效进行评估。
（二）任期考核：根据校长任期的不同，设定相应的考核周期，评估校长在整个任期内的工作表现。
义务教育学校教学质量评估报告•相关推荐义务教育学校教学质量评估报告（通用6篇）在现在社会，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的义务教育学校教学质量评估报告（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
义务教育学校教学质量评估报告1xx小学的业务领导以及教师代表在xx校长的带领下，结合局会议精神及学校的教学实际，认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改措施，并且已经执行。
具体内容如下：一、查摆了教学中存在的问题：1、业务领导自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。
在课程改革的今天，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。
2、教师队伍整体素质不高，青年教师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他们知识底蕴不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。
3、教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之二是年组平行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个实验班，一个普通班）教材不一致，不利于研讨。
4、激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。
5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。
二、整改措施（一）取消实验班。
