2012人教版一年级数学《2至5的分与合》

教案：《2—5的分与合》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 理解并掌握2—5的数的分与合的概念。

2. 能够正确地进行2—5的数的分与合的计算。

3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 2—5的数的分与合的概念。

2. 2—5的数的分与合的计算方法。

教学难点：1. 理解数的分与合的概念。

2. 正确进行数的分与合的计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数学知识，如1—10的数数、比较大小等。

2. 提问学生：我们已经学过1—10的数，那么2—5的数有什么特点呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解2—5的数的分与合的概念。

- 分：将一个数分成两个或多个数。

- 合：将两个或多个数合在一起成为一个数。

2. 通过实例演示2—5的数的分与合的计算方法。

- 例如，将数字4分成两个数，可以是1和3，2和2，3和1。

- 例如，将数字3和2合在一起，得到数字5。

三、课堂练习（10分钟）1. 发给学生练习题，让学生独立完成2—5的数的分与合的计算。

2. 引导学生互相检查答案，讨论并解决遇到的问题。

四、巩固提高（10分钟）1. 通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固2—5的数的分与合的知识。

2. 让学生提出自己的分与合的计算方法，并与同学分享。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调2—5的数的分与合的概念和计算方法。

2. 布置作业，让学生回家后继续练习2—5的数的分与合的计算。

教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了2—5的数的分与合的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和逻辑思维，培养他们的数学能力。

同时，要注重学生的个别差异，给予他们个性化的指导和支持，让他们在数学学习中取得进步。

需要重点关注的细节是“课堂练习”环节。

在这个环节中，学生将首次尝试独立完成2—5的数的分与合的计算，这是对学生理解程度的直接检验，也是巩固新知识的重要步骤。

《2—5的分与合》（教案）一年级上册数学人教版教案：《2—5的分与合》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要涉及第67页的“练习六”以及“做一做”。

具体内容包括2的分与合，3的分与合，4的分与合，以及5的分与合。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握2—5的分与合的概念，培养学生的逻辑思维能力和操作能力，提高学生对数字的敏感度。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握如何将一个数字分成几个部分，以及如何将几个部分合并成一个整体。

教学重点：培养学生能够熟练地进行2—5的分与合操作，提高学生的数字敏感度和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题纸。

学具：每名学生准备2—5个小物件，如小石子、小玩具等，以便进行分与合的操作练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的学具，观察并说出自己有多少个小物件。

然后，让学生尝试将自己的小物件分成2份、3份、4份、5份，并说出每份有几个。

2. 例题讲解：以2的分与合为例，讲解如何将2个小物件分成1份和1份，或者分成2份和0份。

然后，引导学生思考，如何将这2份合并成一个整体。

4. 小组合作：让学生分组，每组选择一个数字（2—5），进行分与合的操作，并用自己的方式记录下来。

然后，让各组分享自己的操作过程和记录方式。

六、板书设计板书内容：2的分与合：1份 + 1份 = 2份2份 + 0份 = 2份3的分与合：1份 + 1份 + 1份 = 3份2份 + 1份 = 3份3份 + 0份 = 3份4的分与合：1份 + 1份 + 2份 = 4份1份 + 1份 + 1份 + 1份 = 4份2份 + 2份 = 4份4份 + 0份 = 4份5的分与合：1份 + 1份 + 3份 = 5份1份 + 2份 = 3份3份 + 2份 = 5份5份 + 0份 = 5份七、作业设计1. 请用纸和笔画出2—5的分与合的操作过程。

答案：略2. 请家长协助，用家中的小物件进行2—5的分与合操作，并记录下来。