伏安法测电阻导学案

第三节“伏安法”测电阻学案学习目标掌握伏安法测电阻的方法；提高对电流表和电压表的使用能力；养练科学的实验态度。

提出问题今天，实验室杨老师给我一只阻值不明的电阻器，你能帮我测出它的电阻值吗？说说你的做法？设计方案自主探究自学指导1实验目的：学习用法测量电阻器的电阻值实验原理：实验器材：设计电路图连接实物图自学指导2实验注意事项1、连接电路时开关应____。

滑动变阻器应当与被测电阻联，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________位置。

滑动变阻器的作用是2、电流表应与被测电阻联，电压表应与被测电阻联，电流表和电压表在连接时极性上的要求是。

3、实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻器大约20Ω, 那么电压表应选择量程，电流表应选择量程。

实验步骤：1、根据电路图连接电路。

2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，读出对应的电流表示数做三次实验，得出三组数据。

3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。

所测电阻的电阻值应为Ω。

交流讨论12达标训练1．在伏安法测电阻的实验中，需要测量的物理量是和，所用的仪表分别是和。

2.在伏安法测电阻的实验中，实验原理.在实验中，连接电路时开关应 .实验时，靠改变所在位置，记录几组数据，分别算出电阻，最后算出作为被测电阻的阻值.巩固拓展如图是伏安法测电阻的电路图，其中电池组电压为6V，R X的阻值约10Ω左右。

老师提醒同学们，电压表选用3V的量程。

那么，电流表应选用的量程。

这样做的优点是①；②以免实验时间过长，因而影响阻值。

15.3九年级物理《“伏安法”测电阻》导学案【情景导入】电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么导体的电阻要如何测量呢？【学习目标】1.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则（重点）；2.巩固滑动变阻器的正确使用方法（重点）；3.学会设计简单的电路并进行实验（难点）。

一．“伏安法”测电阻【自学指导】（一）请同学们认真阅读课本P104-105，边读边划边想，6分钟后，比比谁能快速准确回答以下问题：1.回顾所学的欧姆定律并小组讨论以下问题：（1）“伏安法”中的“伏”、“安”、“法”三个字分别表示什么含义?（2）“伏安法”测电阻是直接测量电阻还是间接测量？间接测量的原理是什么？2.小组思考讨论，若“伏安法”测电阻可以采用以下三种设计方案，你认为哪一种更为合理？为什么？说说你的理由。

（1）只有电流表和电压表；（2）有电流表、电压表和一个定值电阻；（3）有电流表、电压表和滑动变阻器。

3.实验探究：用“伏安法”测电阻（1）提出问题：能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻？（2）设计实验：根据实验原理画出实验电路图，并由电路图连接实物图（3）进行实验：思考以下问题：A.在连接电路时，对电路中开关有什么要求？B.在闭合开关前，对电路中滑动变阻器有什么要求？为什么C.如果实验电路连接时误将电流表和电压的位置对调了，会出现什么情况？（4）收集证据：思考以下问题：A.自主设计实验表格时，表格中数据需要测量一组还是多组，为什么？B.能否用“伏安法”测量小灯泡电阻，测量时要不要多次实验结果取平均值，为什么？4.测小灯泡电阻时，如果没有电压表，只有电流表和一个已知的定值电阻，能否用“伏安法”来测量小灯泡电阻？根据实验原理画出实验电路图。

《伏安法测电阻》导学案主备：郭芳瑞参与修订：张会娟学习目标掌握伏安法测电阻的实验方法；知道滑动变阻器的作用自学检测1、伏安法测电阻的实验原理：2、在连接电路时，应将开关，闭合开关前，应将滑动变阻器的合作探究1、小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V“字样。

（1）右图是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：（2）电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中．①小灯泡正常工作时的电阻为Ω．②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响葵变化的主要因素是实验次数 1 2 3U/N 2.0 2.5 2.8I/A 0.22 0.25 0.26R/Ω（3）完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阴值R x．他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各一个．导线），在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了R x的大小．①请把你设计的电路电路图在虚线框内．②简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母表示：（i）（ii）则R x=（用已知量和测量量表示）．达标检测在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用图甲所示的器材进行实验．（1）用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小．（2）小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即都有较大示数，他在实验操作中的两处错误是和没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置。

（3）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流．两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω，R2=5.3Ω．第三次测量时．电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图乙所示，则R3= Ω，实验测得值应为Rx= Ω．（4）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小亮用原有的电流表、滑动变阻器，增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关．设计了如图丙所示的电路．测量时．闭合S1，将S2拨到1．电流表的示数为I1；将S2拨到2，电流表的示数为I2，小亮说待测电阻Rx= U/I2 ．小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理，原因是.达标检测如图9所示：电源电压为6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。

15.3“伏安法”测电阻（1课时）导学案 20242025学年沪科版物理九年级上学期作为一位幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此我一直在寻求创新和有趣的教学方式来激发孩子们的学习兴趣。

本节课的设计意图就是通过有趣的活动，让孩子们能够在实践中学习，提高他们的动手能力和创造力。

教学目标包括：1. 让幼儿了解电阻的概念和伏安法测电阻的基本原理；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力；3. 培养幼儿的科学思维和创新精神。

本节课的重点是让幼儿掌握伏安法测电阻的基本操作步骤，难点是如何让幼儿理解电阻的概念和伏安法测电阻的原理。

我会通过一个简单的实验来引入电阻的概念。

我会将一个电阻箱接入电路，让孩子们观察电压表和电流表的读数变化，从而引导他们理解电阻的概念。

接着，我会向孩子们介绍伏安法测电阻的原理，并通过示例图和实验操作，让他们掌握伏安法测电阻的基本步骤。

然后，我会让孩子们分成小组，进行实验操作，测量不同电阻值下的电压和电流，并记录在实验记录表上。

在实验过程中，我会逐一检查每个小组的操作步骤，确保他们掌握了伏安法测电阻的方法。

在课后反思中，我会思考如何在教学中更好地引导孩子们理解电阻的概念和伏安法测电阻的原理，以及如何提高他们的动手能力和创造力。

同时，我也会考虑如何在课后进行拓展延伸，让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。

通过本节课的教学，我希望孩子们能够掌握伏安法测电阻的基本操作步骤，了解电阻的概念，并培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

同时，我也希望他们能够通过实践活动，培养科学思维和创新精神。

重点和难点解析：电阻的概念引入。

电阻是电流流动的阻碍，它是电子在材料中运动时受到的阻碍力。

为了让孩子们更好地理解这个抽象的概念，我选择了通过实验的方式来引入。

我会将一个电阻箱接入电路，让孩子们观察电压表和电流表的读数变化。

通过观察，他们可以直观地感受到电阻对电流流动的影响，从而理解电阻的概念。

然后，让孩子们动手进行实验操作。