九年级历史下册第17课第三次科技革命教案

（封面）
九年级下册历史第17课《第三次科技革命》
教学设计
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
一、知识与能力
通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

二、过程与方法
1、通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。

3、通过阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。

三、情感态度价值观
通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

教学难点：第三次科技革命的影响。

教学过程：。

《第三次科技革命》
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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第17课第三次科技革命
情感目标：感知科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，“科学技术是第一生产力”。

能力目标：结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点。

知识目标：了解第三次科技革命浪潮兴起的情况；计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实；掌握第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大
影响。

教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术为例分析第三次科技革命的特点
教学难点：第三次科技革命的影响
第一部分：前置学习
一、背景：
二、开始的时间：
三、标志：
第四、范围：起源于，随后波及到等发达国家，进而三又向许多扩展，最终形成了的科技革命。

次五、核心：
科 1、
技六、特点： 2、
革 3、
命 1、
七、影响： 2、
3、
第二部分：问题探究
1、科技的高度发达带来哪些负面效应？为此我们应怎样做？
汽车尾气的排放对空气造成污染；农药的使用对人体带来危害；长时间使用手机会造成微波对人脑的轻微辐射，而且手机的工作频率与飞机的导航雷达相近，乘客在飞机升降中使用手机会造成干扰而使飞机偏离航向甚至坠毁；由于电冰箱和空调器中的制冷剂氟里昂不断泄漏，使大气中的臭氧层受到严重的破坏，造成紫外线对地面的照射强度加大，患皮肤病的人数大量增加等。

在科技发展中要特别注意生存环境质量的提高，注重可持续发展，趋利避害；青少年学生要刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献等等。

九年级下册《第三次科技革命》教案人
教版
第17课第三次科技革命
一、学习目标：了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

二．学习重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

三、学习难点：第三次科技革命的影响。

四、学习过程：
自主学习
探究释疑
你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢?
理解巩固
.目前南京市中小学普遍开设了信息技术讲程，这与第三次科技革命中哪一种技术的
飞速发展密切相关（
）
A.航天技术
B.原子能
c.生物工程
D.计算机
2.XX年10月，“嫦娥一号”发射成功，这是我国科技事业发展的又一里程碑。

科技进步的同时也极大地改善了我们的生活，下列科技成果属于第三次科技革命的是（）
①乘坐火车出行
②上网查资料
③用手机与同学聊天
④乘飞机去北京
⑤开汽车自驾游
⑥在电灯下看书
A．①②
B．②③
c．⑤⑥
D．③⑤
3.工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命是人类历史上影响极大地三次科技革命，其相同点是（
）
A.都从发明和使用机器开始
B.电子计算机的广泛使用
c.是人类进入了“电气时代”
D.促进了经济发展，改变了人们的生产生活方式
互助提高
以“科技与我的生活”或“我与互联网”为题，组织一次小讨论。

总结归纳：（记笔记）。

人教版九年级初三历史下册第17课《第三次科技革命》教学设计一. 教材分析《第三次科技革命》是人教版九年级初三历史下册第17课的内容。

本节课主要介绍了第三次科技革命的发生、发展及其对人类社会产生的深刻影响。

教材内容包括：第三次科技革命的背景、主要成就、影响等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解第三次科技革命的基本情况，认识到科技发展对人类社会的巨大推动作用。

二. 学情分析初三学生已具有一定的历史知识基础，对于科技发展对社会的影响有一定的认识。

但第三次科技革命涉及的内容较为复杂，学生对其了解程度参差不齐。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解第三次科技革命的相关内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第三次科技革命的背景、主要成就及其对人类社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技发展对人类社会的推动作用，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.第三次科技革命的背景及其产生的原因。

2.第三次科技革命的主要成就及其对人类社会的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习第三次科技革命的相关内容。

2.合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

3.案例分析：选取典型实例，分析第三次科技革命对人类社会的影响。

4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考、总结第三次科技革命的特点及其意义。

六. 教学准备1.教材、资料：准备相关的历史教材、参考资料。

2.课件：制作课件，展示第三次科技革命的相关内容。

3.网络资源：搜集第三次科技革命的视频、图片等资源，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前两节课所学的科技革命内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示第三次科技革命的背景、主要成就等知识点，让学生对第三次科技革命有一个整体的认识。

第17课第三次科技革命教学目的：通过学习本课，知道第三次科技革命的特点，了解信息技术，基因工程，核能利用的发展及其对人类历史进程和人们生活方式变化的影响。

教学重点：第三次科技革命对人类历史进程和人们生活方式的改变。

教学难点：用通俗易懂的话语解释与第三次科技革命相关的科学词汇。

学：《强化学习》67讲：讲授新课同学们喜欢旅游吗？节假日你如果去美丽的城市海南旅行，你会选择哪种交通工具？到了海南你会采用哪种通讯方式给家人报平安？你又会采用什么方式把旅行的见闻给远方的朋友交流？这一切成果都要归功于科技革命，今天我们共同探讨第17课第三次科技革命.请同学们阅读课文，完成《助学》中的预习笔记（疑难问题可以小组合作解决）检查预习情况：①你知道第三次科技革命的兴起时间吗？②前两次工业革命开始的时间分别是什么时候？③三次科技革命的时间有何规律？出示“想一想” 20世纪四五十年代科学技术为什么迅速发展？出示“想一想”第三次科技革命在哪些领域取得重大突破？并向大家介绍你了解的成就。

教师在学生发言的基础上展示相关图片资料，并播放神舟七号发射影像资料。

在这一系列科技成果中，大家比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。

你是怎样利用这一成果的？并指导学生适度上网。

除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来发展迅猛的新型跨学科技术。

引申到克隆技术。

提问：①你对克隆技术有哪些了解？出示“小知识”补充克隆技术相关图片和文字资料。

出示“动脑筋”你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？教师过渡，与前两次科技革命相比第三次科技革命有哪些特点？请同学们找到第三次科技革命的特点。

教师高度概括第三次科技革命的特点，并要求学生根据概括词识记。

出示材料一：蒸汽机从发明到应用为84年、电动机为65年，而第三次技术革命中的技术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。

材料二:电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代等。

新人教版九年级历史下册第17课《第三次科技》说课稿一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第17课《第三次科技》以人类历史上的一次重大科技变革为背景，介绍了第三次科技的发生、发展及其对人类社会产生的深远影响。

本课内容主要包括计算机技术的诞生、互联网的出现、生物技术的突破以及新能源技术的应用等方面。

通过本课的学习，使学生了解第三次科技的相关知识，认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对科技发展有一定的认识。

但在第三次科技方面，他们可能了解不多，特别是对于一些具体的技术和人物可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言、具体的事例和图片等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握第三次科技的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生、发展及其主要成就，掌握计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等方面的基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识和科技意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。

2.教学难点：第三次科技对人类社会产生的深远影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讲解等方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、事例等教学资源，生动形象地展示第三次科技的相关内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于第三次科技的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍第三次科技的发生、发展。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。

3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，引导学生从多个角度进行分析。

授课人学科历史年段班级时间：课题第17课第三次科技革命考纲要求教学目标1、了解第三次科技革命兴起的情况，包括原子能、计算机、航天技术、生物工程技术等领域的重大成就。

2、通过指导学生阅读、分析历史材料，归纳总结第三次科技革命的特点和影响。

3、通过了解科技的进步，不断改变人类的生活，让学生感受未来的科技生活，在未来，把自己的想象变为现实。

教学重点难点重点:第三次科技革命的特点难点:第三次科技革命的影响教学步骤设计课前检测检测内容1．1932年12月24日，特格韦尔在日记中记载：“这个冬天，在纽约生活和工作的人没有不感到不安的。

我的确认为，在现代，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。

”这段日记反映的是( )A．苏联工业化建设的背景B．“罗斯福新政”的背景C．法西斯统治下的状况D．二战后美国的状况2．1921年，日本向参加华盛顿会议的本国代表发出训令，强调中国山东问题属于“不许变更事项”。

日本不愿变更的国际条约应是( )A．《凡尔赛和约》B．《九国公约》C．《联合国家宣言》D．《华沙条约》结果1、第三次科技革命兴起于何时？起源于哪个国家？2、第三次科技革命在哪些领域取得了重大突破？3、第三次科技革命的核心是什么？4、什么是计算机产业最有前途的发展方向？5、第三次科技革命将人类带入什么时代？6、生物工程的核心是什么？7、你认为该如何正确对待克隆技术？8、第三次科技革命具有哪些特点？9、第三次科技革命产生了哪些影响和作用？第三次科技革命的主要成果表现在四个领域：原子能、电子计算机、航天技术和生物工程，下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的？1、原子能精讲导学（1）1954年，苏联建成第一座核电站，是人类和平利用原子能的开始。

（2）我国最早建成的核电站有秦山核电站和大亚湾核电站。

（3）核医学和核农业：核技术在医学上的运用是核医学，核医学是采用核技术来诊断、治疗和研究疾病的一门新兴学科。

第17课《第三次科技革命》说课稿历史与社会学院乔贝各位老师同学们，大家好，今天我说课的内容是人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。

我将从说教材，说教法学法、教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。

一、教材分析1、教材分析和学情分析：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

它以原子能、计算机、航天技术和生物工程广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等诸多领域的一场信息技术革命。

二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关。

同时，它影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会向更高境界发展。

第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。

学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。

对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。

这些问题必须在这节课中提出和重新认识。

2、教学目标：（1）知识与能力：让学生了解第三次科技革命浪的有关知识，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

（2）过程与方法：培养学生阅读、处理历史材料，并运用历史材料，概括和提炼历史观点的能力。

结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。

培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

（3）情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。

激励学生刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。

3、重点、难点：教学重点：第三次科技革命的标志及特点；教学难点：第三次科技革命的影响。

难点突破办法：因为影响较抽象，学生不易理解，在教学中主要要结合科技革命给我们带来的变化进行分析，加强学生的感性认识。