九年级历史下册第17课二战后资本主义的新变化

第17课二战后资本主义的新变化祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！员国公民有统一的欧洲护照、统一的货币，欧盟有自己的盟旗，同时，还把贝多芬的欢乐颂序曲作为盟歌。

欧盟的主要机构有欧洲委员会、欧洲议会、欧洲联盟委员会和欧洲法院等。

呈现材料一、欧洲战后初期的困难“欧洲是什么？是废墟，是遗骸，是一个充满仇恨的地方”、“以欧洲为中心的世界格局已经远去，欧洲丧失了几个世纪以来对世界的领导权”二、“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。

”----当代西方史学家问题：战后各国为何走上联合自强的道路？他们是怎么走上联合的道路的？多媒体展示：图片《欧元》和《欧盟护照》展示发展趋势：一体化程度日益提高；组织规模逐步扩大；师：欧盟不仅加强了成员国内部的联系，也积极谋求与世界其他国家的合作交流。

咱们中国和欧盟就是好朋友。

（图片展示）三、日本成为世界经济大国播放视频发达国家日本学生分小组讨论回答，教师进行评价。

可以进行小组分工合作，总结出答案；稍后教师再做总结思考问题观看视频在教师的指导下思考问题，指导学生以史为鉴学生反思历史的意识和能力。

指导学生回顾所学到的有关美国的知识，总结归纳美国的崛起历史突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念培养学生自主学习的能力，阅读能力还概括能力培养学生了解历史事件的能力引起学生好奇心和求知欲，引发学生对问题的思考。

发展学生的求异思维和创新思维。

2、归纳美国、欧盟、日本发展的共同原因：1、和平的环境；2、科技的推动；3、罗斯福新政的成功经验。

小试牛刀4、阅读下列材料，回答问题。

材料一20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表（1）根据材料一和所学知识，这一时期世界头号经济强国是哪一国家？（2）经济增长率最高的是日本，其国民生产总值跃居世界第二位（3）根据上述材料，促成日本经济增长率最高的因素有哪些？引进先进技术；与本国国情相结合；重视教育，重视人才的培养。

初中历史九年级下册《第17课二战后资本主义的新变化》（教学设计）一. 教材分析《第17课二战后资本主义的新变化》这一课主要介绍了二战后资本主义国家的经济、政治和社会变革。

教材通过实例分析，让学生了解战后资本主义的新特点，从而认识资本主义发展的内在规律。

本课内容与现实生活联系紧密，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对战后资本主义的发展有了一定的了解。

但学生在分析问题时，可能还局限于表面的现象，缺乏深入的分析和理性的思考。

因此，在教学过程中，教师要引导学生从现象看本质，培养学生的分析能力和批判性思维。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，掌握其主要特点和发展趋势。

2.过程与方法：通过分析实例，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的内在规律，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其特点。

2.难点：战后资本主义发展的内在规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受战后资本主义的变化。

2.案例分析法：选取具有代表性的实例，让学生分析战后资本主义的新特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教材：九年级下册历史课本。

2.课件：战后资本主义新变化的图片、视频等资料。

3.案例：战后资本主义发展的典型事例。

4.讨论话题：战后资本主义的新变化及其发展趋势。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战后资本主义国家的图片，引导学生关注战后资本主义的变化。

提问：“战后资本主义发生了哪些变化？”2.呈现（10分钟）介绍战后资本主义的新变化，如：国有企业的建立、福利制度的完善、经济计划的实施等。

通过案例分析，让学生了解这些变化的具体表现。

第17 课二战后资本主义的新变化教案一、教学理念通过对二战后资本主义新变化，即欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的学习，让学生初步了解第二次世界大战后资本主主义发展的特点，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；通过对资本主义国家社会保障制度发展历程的学习，引导学生进行正确的评价。

在教学过程中培养学生运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；通过增加多媒体视频、图片素材、新闻报道等知识，加深学生对二战后资本主义变化中“新”的了解，增强学生国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。

二、教科书教学内容分析《二战后资本主义的新变化》是部编版九年级历史下册第五单元《二战后的世界变化》的第二课，主要介绍二战后资本主义国家调整统治政策，逐步实现经济复苏、发展的的历史。

本课内容主要有三部分：欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的建立。

三部分内容展示了主要资本主义国家战后的政治、经济的新变化及相互联系。

本课与本单元第18、19 两课，分别从战后资本主义、社会主义、亚非拉国家三个角度给我们呈现了二战后世界的新变化，体现了知识的连贯性，起着承上启下的作用。

三、学情分析九年级学生已经掌握了一定的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。

本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。

加上本课内容理论性较强，不易于学生理解，教学上要利用文字史料、图表、视频等来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。

四、教学目标1、能够概况出欧洲联合的过程及特点，认识到欧盟的成立加快了欧洲一体化的进程。

2、能够在归纳战后美国经济发展和日本经济崛起的基本史实的基础上，认识到二战后美国成为资本主义世界的霸主和日本在美国的扶持下成为仅次于美国的第二经济大国。

3、能够说出战后资本主义国家实施社会保障制度的过程，通过相关史实，认识社会保障制度的利弊。

第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化一、核心素养目标：唯物史观：了解二战后西欧、美国、日本的经济发展，认识到经济发展与改革之间的关系，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。

时空观念：通过绘制欧洲联合的过程与社会保障制度的建立过程，培养学生的动手动脑能力，树立时空观念。

史料实证：通过史料分析，合作探究西欧经济恢复与发展的原因与资本主义社会保障制度的利弊，辩证地看待资本主义社会保障制度，培养学生史料实证，论从史出的历史学科素养。

历史解释:从二战后美国经济发展的表现中，明确“科技是第一生产力”，了解“新经济”“福利国家”的概念，培养学生历史解释能力。

家国情怀：从二战后西欧、日本、美国经济发展的因素中，领悟对中国经济的发展的借鉴，增强学生的知识迁移能力，培养学生树立合作、共赢、创新、改革、的理念，落实以史为鉴的历史学习意识、家国情怀。

二、教学重难点：重点：欧洲的联合，日本的崛起难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：第二次世界大战后，美国成为资本主义世界的霸主，西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。

战后资本主义在发展过程中还出现了许多新的变化，这些变化体现在哪些方面？（二）、讲授新课：一、欧洲的联合：1、背景：材料一：西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，但是他们尽管硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。

材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。

材料三：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需经求，实现充分就业，以刺激经济的发展。

材料四：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。

第17课战后资本主义的新发展1．（2020·河南初三其他）法国政治家勃鲁姆说：“在一个和平稳定的欧洲中使德国不致为害”的唯一途径就是把德国结合到一个“强大的、足以对它进行再教育和加以约束的，并在必要时加以控制的国际共同体之中材料反映了他认为欧洲走向联合是为了A．制约德国避免新的战争B．增强实力对抗美苏C．联合自救恢复发展经济D．提高国际地位【答案】A【解析】根据所学和材料“……使德国不致为害……的……国际共同体……”可知，鉴于德国在两次世界大战中的责任，法国主张制约德国、避免新的战争，故A符合题意；增强实力、制约美苏是欧共体的共同外交目标，故B不符合题意；联合自救恢复发展经济是欧共体的共同经济目标，故C不符合题意；提高国际地位是欧共体的外交目标，故D不符合题意。

2．（2020·重庆十八中初三月考）货币是国家主权的重要象征，2002年1月1日欧元正式启用，欧盟除极少数成员国外，大多数国家开始使用欢元。

观察下面2欧元硬币图案，从中可以看出欧盟的发展理念是A．一体化发展，同时尊重各国历史文化B．放弃国家主权，实行一体化发展C．以德国为中心，建立欧洲防御体系D．通过多边贸易，促进各国市场的开放【答案】A【解析】依据图片信息分析可知，2欧元硬币图案正面采用统一的设计方案，表明欧盟的发展理念是一体化发展。

同时2欧元硬币背面图案德国、法国、意大利都不一样，都体现了他们各国的各自特点和发展历程，这表明欧盟的发展理念是尊重各国历史文化，所以2欧元硬币图案，从中可以看出欧盟的发展理念是一体化发展，同时尊重各国历史文化，A项符合题意。

由此分析BCD三项均表述不正确，排除，故选A。

3．（2020·福建漳州·初三一模）条约规定：“通过加强经济和社会的协调和建立经济和货币联盟，包括最终引入本条约规定的单一货币，特别是通过建立一个没有内部疆界的区域，促进经济和社会平衡和持续的进步。

”该条约中的“联盟”是A．三国同盟B．国际反法西斯联盟C．欧洲联盟D．世界贸易组织【答案】C【解析】依据题干信息结合所学可知，这是一个促进经济发展的组织，也是一个区域性的组织，在区域内使用统一货币，符合条件的是欧盟，故C符合题意；三国同盟是一战期间的军事同盟组织，国际反法西斯联盟是对抗法西斯国家的组织，世界贸易组织属于经济组织，故ABD不合题意。

第17课《二战后资本主义的新变化》教学设计一、新课标标准通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。

二、内容分析第二次世界大战后，世界局势相对稳定。

在第二次世界大战中遭到沉重打击的英、法、德、日等国的经济逐渐得到恢复和发展。

在恢复经济的过程中，西欧国家走上联合之路。

在相对和平的环境下，资本主义国家出现了一些新变化。

三、教学目标唯物史观、时空观念：了解欧洲联合、美国成为超级大国、日本崛起的原因和表现。

史料实证：了解社会保障制度的建立的背景、过程及影响。

家国情怀：认识到经济发展于改革之间的关系，科学技术是第一生产力。

四、教学过程（一）新课导入战后重建，恢复与发展社会经济。

（二）讲授新课1.欧洲的联合（1）教师活动阅读材料和教材研读，知道欧洲国家崛起的原因和表现。

（2）学生活动（3）教师活动阅读材料，知道欧洲国家联合的背景、过程及意义。

西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。

——法国政治家“欧洲之父"让·莫奈如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……——联邦德国总理阿登纳（4）学生活动背景：①只有联合自强才能达到提高国际地位的目的;②抗衡苏联，摆脱美国的控制。

2.美国的发展与日本的崛起（1）教师活动合作探究三：战后西欧、和日本经济发展的共同原因？又有哪些值得我们借鉴？（2）学生活动3.社会保障制度的建立（1）教师活动通过材料研读，知道社会保障制度建立的背景、过程及影响。

（2）学生活动五、课堂总结第二次世界大战后，资本主义国家着手恢复和发展经济。

在这一过程中，西欧国家逐渐走上联合之路。

日本政府制定适当的经济政策，在美国的扶持下，日本经济迅速发展。

美国经济的发展经历三个阶段：20世纪五六十年代，美国经济持续增长；20世纪七八十年代，美国经济增速放缓；20世纪九十年代以后，美国在“新经济”的推动下，经济得到进一步发展。

第17课二战后资本主义的新变化一、美国经济发展特点1.是世界上经济最发达国家。

2.战后经济发展迅猛，20世纪70年代以来发展速度减缓。

3.以外向型经济为主，资本输出和跨国公司发展迅速。

4.发展高新技术产业，成为国民经济支柱。

90年代，出现全球化和信息化为特征的“新经济”。

美国经济进一步发展5.新经济含义：有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和高新技术的发展等。

（这条看看就行，可以不用记，联系华为）二、二战后美国经济发展原因1.二战期间，本土未燃战火，发展环境有利。

2.二战时期的资本积累；3.二战后获得广阔世界市场。

4.国家加强对经济的干预和指导。

5.利用高新技术；6.加大教育和科研投入。

三、欧洲复兴的原因1.马歇尔计划援助。

2.西欧工业基础好，采用高新技术。

3.大力发展科技和教育，劳动者素质高。

4.制定恰当经济发展政策。

5.走向联合，实现一体化，实行合作发展。

四、欧洲走向联合1.原因：为了振兴经济，在美苏争霸对抗中维护自己的地位2.概况：20世纪60年代成立欧共体，1993年成立欧盟，成为世界最大的经济体。

1999年欧元诞生，2002年成为欧元区唯一合法货币。

五、欧洲走向联合的影响1.促进欧盟各国经济发展。

2.提高欧洲在国际上地位和作用，保障欧洲各国安全。

3.推动欧洲一体化稳步发展。

4.动摇美国霸主地位，冲击两极格局，加速世界多极化发展趋势。

六、日本经济发展原因1.二战后美国在日本推行非军事化和民主化改革，为日本发展奠定基础。

2.冷战开始后，美国扶植日本发展经济。

3.日本引进欧美先进技术。

4.注重国家对经济干预，实行教育先行、技术立国战略，保持政策连续性。

七、日本经济发展的影响1.日本的经济得到恢复和发展，并谋求政治大国地位。

2.冲击美国霸主地位，逐步形成资本主义世界三足鼎立局面。

3.冲击两极格局，推动政治多极化、经济全球化趋势的发展。

4.日本谋求成为政治大国，军费开支增加，引起邻国关注和不安。

人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教案一. 教材分析战后资本主义的新变化是指二战后，资本主义国家在政治、经济、社会等方面出现的一系列新的变化。

这些变化包括国有企业的建立、福利国家的建设、劳动保障制度的完善等。

这些变化的背景主要是二战后，资本主义国家面临着重建和发展的任务，同时，社会主义国家的崛起也对资本主义国家产生了一定的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和变化有一定的了解。

但是，对于战后资本主义的新变化的具体内容和背景可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解战后资本主义新变化的原因和背景，以及这些变化对资本主义国家的影响。

三. 教学目标1.了解战后资本主义新变化的主要内容和背景。

2.理解战后资本主义新变化的原因和影响。

3.培养学生的分析能力和思考能力。

四. 教学重难点1.战后资本主义新变化的具体内容和背景。

2.战后资本主义新变化的原因和影响。

五. 教学方法1.讲授法：对于战后资本主义新变化的基本概念和背景进行讲解。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解战后资本主义新变化的具体内容和影响。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的思考和分析能力。

六. 教学准备1.教材：《人教部编版九年级历史下册》2.课件：战后资本主义新变化的案例和相关资料3.纸笔：用于学生做笔记和练习七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的资本主义发展史，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件展示战后资本主义新变化的具体内容和背景，让学生对这一时期的变化有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，找出战后资本主义新变化的具体内容，并进行简要的概括。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析战后资本主义新变化的原因和影响，并将讨论结果进行分享。

5.拓展（10分钟）让学生结合教材和课前准备的相关资料，分析战后资本主义新变化对当今世界的影响。

2020年部编版九年级历史下册第17课二战后资本主义的新变化一、选择题1.下图中，日本经济在20世纪50年代中期以后快速发展的外部原因是( )A. 美国的大力扶持B. 制定适当的经济政策C. 发展教育和科学技术D. 引进最新的科技成就【答案】A【解析】根据题干信息“日本经济在20世纪50年代中期以后快速发展的外部原因”，结合所学知识可知，20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，发展的原因有内部和外部因素，二战后美国对日本的大扶植成为日本经济高速发展的外部原因，选项A符合题意；而选项BCD属于日本经济高速发展的自身原因，不符合题意；因此只有选项A符合题意，故选A。

2.第二次世界大战后美国经济发展速度处于西方发达国家经济发展前列，下列不属于第二次世界大战后美国经济发展原因的是( )A. 美国国际地位提高和政治经济实力大增B. 大力发展科学技术，发展高新技术产业C. 调整经济政策，进行资本主义自我调节D. 在殖民地半殖民地掠夺原料、倾销商品【答案】D【解析】结合所学知识可知，第二次世界大战后美国适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和政治、军事、经济实力的增强，选项ABC是第二次世界大战后美国经济发展原因；而选项D在殖民地半殖民地掠夺原料、倾销商品，不符合二战后美国经济发展的史实。

因此不属于第二次世界大战后美国经济发展原因的是选项D，故选D。

3.雨果曾说：“总会有这么一天，到那时，你们法国、俄国、英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里：到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。

”为“构筑欧洲的友爱关系”打下坚实基础的是（）A. 建立凡尔赛一华盛顿体系B. 成立联合国C. 成立欧盟D. 成立世界贸易组织【答案】C【解析】依据题干“构筑欧洲的友爱关系”，即欧洲各国友爱相处。