四年级语文上册第一课时课件

嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把
鹅提了起来, 然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，
把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪
地落到了池塘中。……
善有善报
恶有恶报
金奎叔说: “让它这样看好了！可是，它 要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得 掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖 哥儿，下次可别怕它们。
被鹅追赶
改变态度
互动课堂
小组交流
课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作 了几处批注？分别从哪些角度批注的？请同学 们在小组内交流，梳理批注角度并分类。
成果展示
全文共有五处批注。
批注1
事情真的 是这样吗？
有疑问
大家都说:牛的眼睛看 人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的;鹅的眼睛看人， 觉得人比鹅小，所以鹅不 怕人。
鹅之前多 神气，现在多 狼狈啊。
批注4
这一摔是那么痛快，远处的孩子
们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一
“挂着泪
切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔 笑”，事情的
的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它， 不过跟一个酒瓶子一样罢了!
变化对“我” 来说太突然了。
我们阅读文章时，可以在对课文内 容体会比较深刻的地方作批注。
qiā
右下 “臼”不是“白”，注意笔顺 先左后右再封口。
整体感知
快速浏览课文，想想这篇课文的形式与其 他课文一样吗？
这篇课文中学习把读文时的思考记录在课 文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法， 就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。
默读课文及批注，想想这篇课文写了一件什么事。
ห้องสมุดไป่ตู้
欺负牛，害怕鹅
写得好
逃跑—被 鹅咬—呼救， 那种惊慌失措 写得很真实。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天
卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，
钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨
了两丈来高了。
意境美：余波汹涌
画面美：漫天卷地、风号浪吼
小结回顾
钱塘江大潮被称为“天下奇观”，这里的 “奇”主要表现在哪些方面呢？
①“奇”在特殊的地 理位置，使钱塘江大潮在 农历八月十八这天潮来时 声巨大、浪罕见、水位高。
近些，只见白浪翻滚……好像大地都被震得颤 动起来。 ◎ 霎时，潮头奔腾西去……江面上依旧风号浪吼。
阅读文段，思考交流。
三点二十分光景，潮水真个来了！楼内的人万头攒 动，像运动会中决胜点旁的观者。我也除去墨镜，向江 口注视。但见一条同桌上的香烟一样粗细的白线，从江 口慢慢向这方面延长来。延了好久，达到西兴方面，白 线就模糊了。再过了好久，楼前的江水渐渐地涨起来， 浸没了码头的脚。楼下的江岸上略起些波浪，有时打动 了一块石头，有时淹没了一条沙堤。以后浪就平静起 来，水也就渐渐退却。看潮就看好了。
• 震动(zhèn zhèng)
√ 鼎• 沸(fú fèi) √ 霎时• (chà shà) √ √ 屹•• 立(yì qǐ)
【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】
试着把词语和意思连起来！
奇观、奇异、少见而又壮观的景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观景象。
水和天连接在一起。形容水域广阔。
1观潮
第1课时
第2课时
助读资讯 钱塘潮的成因 （1）天时：农历八月十六日
至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上， 所以这天海水受到的引潮力最大。（2）地利：钱 塘江口状似喇叭形，潮水易进难退，当大量潮水从 钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，潮水来不 及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。（3） 风势：沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体 一致，助长了潮势。

你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？
波涛汹涌， 壮观景象， 流连忘返
午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷
滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦
着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 （过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地
方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉 长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼 前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云 吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好 象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞 我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛 连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要 淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯 瞰风云变幻的世界。
同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，
现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家
看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给
更多的人。
小组活动建议：
（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意
一部分进行介绍。
（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自
己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介
奔腾西去 漫天卷地 风号浪吼
笼罩着一层蒙蒙的薄雾 若隐若现 大堤上早已人山人海 昂首东望
闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 逐渐拉长 浩浩荡荡 山崩地裂
奔腾西去 漫天卷地 风号浪吼
初读课文要求： 1）读课文，找一找以 上这些语句分别在课文的 什么位置，你有什么发现 ？ 2）再读课文，感受作 者是按什么顺序来描写大 潮景象的？有什么依据吗 ？ 3）同桌交流以上两点

笔陡
谓十分陡峭。
鼓舞
（形）兴奋；振奋：欢欣～|令人～。② （动）使振奋起来：～人心|～士气。
［反］打击。
学习生字
级链颤攀 猴 念辫呵
生字认读
jí
年级 初级 升级
生字认读
liàn
拉链 项链 手链
生字认读
chàn 颤抖 发颤 胆颤心惊
生字认读
pān
攀登 攀爬 高不可攀
笔顺：
生字认读
hóu
猴子 野猴 猴年马月
认识作者
黄亦波：1937年生，江苏无锡人。著有 诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远 方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集 《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成 好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山 上的奇遇》等。
学习词语
笔陡 石级 攀着 发颤 居然 汲取 鼓舞 天都峰
理解词语
汲取 （动）吸取；吸收：～经验|～智慧|～营养。
生字认读
niàn
观念 想念 念念不忘
生字认读
biàn
成
整体感知
快速默读课文，读准字 音，读通句子，概括主 要内容。
整体感知
本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天 都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我” 和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难， 终于一起爬上天都峰的事。
资料介绍
天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与 光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔 1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天 都峰”。 天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室， 可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。
资料介绍
天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观， 最为奇险的山峰。其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但 卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对堪 称“黄山第一峰”。 天都峰为第四纪冰川形成的角锋。峰顶平如掌， 有“登峰造级”石刻，中有天然石室，可容百人。峰头远眺云山相连，江 河一线，遥接大海，俯瞰群山，千峰竞秀，万水奔腾，美不胜收。

我会写
táo kuī wā chè táng zá guō
逃亏挖撤堂砸锅
逃走 亏损 挖井 撤退 哄堂大笑 砸锅 油锅 逃避 多亏 挖苦 撤销 课堂 砸伤 黑锅
易错提示
liàn
练
不要写成“东”
练习 排练 造句：姐姐每天清晨都要练习舞蹈。
我会认
náng lòu
xiàn jué
yīn
piě
窝 囊 露面 羡慕 角色 殷 勤 撇 嘴
“我”演出之后寻找失败的原因。 （21—22）
科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他
叶 为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。 其中科学家传记小说《梦魇》获第二届全国
至 优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文 善 学二等奖。代表作品有《失踪的哥哥》《花
萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。
资料链接
豁虎跳 一种类似虎跳的动作。有
双手单手之别，单手难度大，一般都是双手。 如果描绘，简单点说是双手着地的侧身翻， 现在京剧里头的武打还经常有这个表演。
19.一19只.一窝只囊窝的囊大的老大虎老虎
第一课时 第一课时
四年级语文上册部编版 四年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境 导入新课
情境导入
《一只窝囊的大老虎》
我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊” 这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！
走近作者
叶至善（1918——2006） 著名的把工作都耽误了。”
词语理解
【窝囊】 形容人无能、怯懦。 【殷切】 深厚恳切。 【通情达理】懂的道理，说话、做事合情合理。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【垂头丧气】形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 【踱来踱去】慢慢地走来走去，来回走动。

盘古开天地
第一 课时
这美丽的地球是谁给 我们带来的？
美丽的世界是怎么来 的？
朗读课文，读通句子，边读边想象画面。
pī zhό
劈浊
zhàng jié
丈竭
lóng fū zhī qū yè
隆 肤肢 躯液
huǎn
右边不是“爱” 而是“爰”。
mào
下面不能写成 “戍”或“戌”。
fān
翻
zī
读。 说一说盘古开天地的过程。
文白对照，拓展阅读
盘古开天地 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清 为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天 日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极 高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。 盘古垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月， 四肢五体为四极五岳，血液为江河筋脉为地理，肌肉为田土，发 为星辰，皮肤为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽。
右下不要写成 “丝”。
微光 猛劈 慢慢 浑浊 万丈 支撑 肌肤 血液 广阔 茂盛 祖宗 精疲力竭
思考：
课文的哪一句话告知我们《盘古开天地》讲了 一个什么故事？（寻找中心句）
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。
盘开古天 视察四幅插图，找出在课文中对应的自然段。 第1幅插图：对应第1自然段； 第2幅插图：对应第2自然段； 第3幅插图：对应第3、4自然段； 第4幅插图：对应第5、6自然段。
根据课文的自然段，找出对应的 文言语句。
同样一个神话故事，从古代流传到今天， 还会有多种不同的版本。有兴趣的课后可 以找来读一读。
谢聆听
请大家在学习单上简要地概括盘古开天的的过程。
（1）宇宙混沌一片，盘古沉睡一万八千年。 （1）是事情的起因，

我观察了凤仙花生长的过程。 我观察了鸡蛋在醋里浸泡发生的变化，特别神奇有趣。
思维导图
…… 种子发芽 树叶变色 夜来香开花
植物
……
观察 日记
蝌蚪进化 动物
燕子做窝
母鸡孵蛋
……
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
思维导图
根、 茎、叶等 在颜色、 长度、大 小上的开花
植物
……
观察 日记
饮食、 睡眠、活动 等方面的变 化
蝌蚪进化 燕子做窝 母鸡孵蛋
动物
……
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
自己 身体的感 受、周围 事物发生 的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
状态、 颜色等的变 化，观察时 的想法和心 情
例文赏析
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
——《爬山虎的脚》节选
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。 形状 数量
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一 脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

这两个都是什么句？ 把什么比作什么？ 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来。
气势雄伟
声势浩大
钱 塘 江 观 潮
奇特
雄伟
壮观
说说你的感受？
潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？ 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地 般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江 才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高 了。
总结全文 这篇课文作者按潮来前、潮 来时、潮来后的顺序，通过写 作者在观察时所听到的声音、 看到的样子，以及人们的情绪 变化，把钱塘江大潮壮观的场 面展现在我们眼前，使人发自 内心地感叹：钱塘江大潮不愧 为--天下奇观。
练习
• 一、在带点字的正确读音后面 划"√"。 • 笼罩（lóng lǒng） √ √ • 薄雾（bó báo） • 余波（bō √ pō） √ hào） • 风号浪吼（háo
• 五、根据课文内容填空。 • 潮来了，作者先听见远处传来 _______________，好像 _______________。过了一会儿， 浪潮越来越近了，那声音如同 _______________，好像 _______________。当潮头奔腾西 去后，江面依旧______________。
全文贯穿着一个什么字来写的？
奇
奇在什么地方？
特殊的地理位置 引力作用 时间因素
钱塘江口是喇叭形，外宽 八月中旬这段时间海面上 内窄，外深内浅，水底还有一 道人们看不见的“沙坎”，迫 常常刮东南风，所以潮波来势 八月十八，太阳、地球、 特别猛烈。 使潮水上升，因此潮波传来， 月亮三球的引力对涨潮影响最 受到很大的约束，这是地理因 大。 素。

年。
带到人间。
洪水喷涌、野兽出没，
人们处在水深火热之
中。
经过
盘古醒来后开天辟地、拿取火种的普罗米修 女娲寻找石头、炼石
创造了世间万物。 斯受到宙斯严厉的惩 补天、断龟足撑天，
罚，但他矢志不渝， 又杀死黑龙、烧芦苇
决不屈服。
堵地缝。
结果
巨人盘古用他的整个 大力神赫拉克勒斯解 天和地恢复了平静，
身体创造了美丽的世 救了普罗米修斯，他 人类获得了新生。
1.流利有感情地朗读课文。 2.掌握本课生字，会写课后词语表中的词语。
四年级 语文
语文四年级上册统编版
再 见！
课文围绕麻雀写了一件什么事？
⑤ ① ②
③
⑥
④
⑦
语文四年级上册统编版
四年级 语文
课文围绕麻雀写了一件什么事？
⑤ ① ②
③
⑥
④
⑦
语文四年级上册统编版
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀拯救幼儿 结果：猎狗退缩
四年级 语文
小麻雀
语文四年级上册统编版
起因……经过……结果……
拯救
攻击
老麻雀
猎狗
退缩
语文四年级上册统编版
语文四年级上册统编版
s~ yǎ
xiù
zhěng páng
嘶哑 掩护 嗅到 鸟巢 拯救 庞大 呆呆地
nài
身躯 幼儿 搏斗 力量 愣住 牙齿 无可奈何
四年级 语文
嘶哑 掩护
语文四年级上册统编版
四年级 语文
嘶哑 掩护
呼喊 拍打 揉搓 跳跃
四年级 语文
语文四年级上册统编版
嘶哑 掩护
语文四年级上册统编版
呼喊 拍打 揉搓 跳跃

10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

这首诗描写的是八月十八_钱__塘__江__大__潮_ 涨落的壮观景象。前两句描写__涨__潮___情形， 后两句描写__退__潮___情形。
资料袋
钱塘潮：钱塘潮是世界著名涌潮
之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚 马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。潮头一般高1至2米，最高 达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡 荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。
下列每个词语中的“观”字各是什么意思？
观：①看，察看；②看到的景象或 样子；③对事物的看法、认识。
参观_①___ 奇观_②___ 观点_③___ 观察_①___ 观赏_①___ 观念_③___
学习第2自然段，说说这段主要写的是什么内容。
潮来前的景象。
潮来前
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们 来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们 随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼 前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一 层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都 被震得颤动起来。
思考：下面这两句话运用了什么修辞手法？分 别将什么比作什么？你有什么体会？
1.再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“白浪” 比作“水墙”，形象地写出了江潮浪头高、范 围宽、气势大的特点。
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔

让学生们更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可
以通过组织神话故事演讲、创作神话故事等活动，激发学生对神话故事的兴
趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
2
0
2 3
下课！
精
年
卫
四
填
年 级
同学们再见！
海
语
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
神 话
卫
四 年 级课Fra bibliotek头和泥土扔进海里。故事表现了精卫鸟的毅力和勇气，以及它对家园的热爱和执着。
填 海
语
后
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的魅力，感受其中蕴含的想象力和创造力。同
文 上
小
时，学生们也可以学习到如何通过描绘形象和行动来表现人物的特点和情感，提高自己的写作技 巧和表达能力。
册结
2
课后小结
2
0 2 3
1.精卫填海的原因是什么？
精
年
卫
四
填
年 级
海
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
语
文
上
册
2.精卫是怎样填海的？
常衔西山之木石，以堙于东海。
2
0 2 3
精卫填海表达了她当时怎样的心情？ 精
年
卫
四
填
年 级 语
海
为了表达对夺去她生命的东海的
文 上
愤怒。
册
2 0 2
精卫填海
3
精
年
卫
四
填
年 级
0
2
2
3
在反思过程中，老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义，并探讨如

理解课文内容
第 1~3 自然段：陀螺的制作与玩法。 第 4 自然段：“我”削制陀螺。 第 5~7 自然段：“我”得到礼物。 第 8~12 自然段：小陀螺战胜大陀螺。 第 13 自然段：“我”得到启示。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨帅 预溃 品丑 豪
理解词语意思
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只 是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主 人开始傲慢地向我挑衅。
指借端生事，企图引起冲突或战争。
1.后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
陀螺
(第一课时)
陀螺
学习生字新词
钉钉子 旋转 金兵 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪
学习生字新词
dīng 钉子、铁钉 钉
dìng 钉扣子、钉钉子
xuán 旋转、旋涡 旋
xuàn 旋风
学习生字新词
否则 旋转 奋勇 况且 仍然 尤其 预料顽强 溃败 自豪 恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
理解词语意思
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞 向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再 战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

大自然的神奇力量。
人物形象设计
02
设计一些观潮的人物形象，表现出他们兴奋、惊叹等不同的情
感反应，增强画面的代入感。
色彩运用
03
运用蓝色、白色等冷色调表现潮水的清凉感，同时运用暖色调
增强画面的对比度和视觉冲击力。
背景音乐选择建议
古典音乐
选择如《高山流水》等古典音乐， 通过其悠扬的旋律和节奏感，引
导学生进入观潮的意境。
减少污染的措施
为了减少污染，我们可以采取多种措施，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、鼓励 步行或骑自行车等绿色出行方式等。同时，政府和企业也应该加强环保投入和监管，推动绿 色发展。
CHAPTER 06
创意设计与艺术表现
插图设计思路分享
钱塘江大潮的震撼场景
01
通过描绘潮水汹涌澎湃、浪花飞溅的壮观景象，让学生感受到
课文内容拓展：相关历史事件、人物故事等
历史背景
介绍钱塘江大潮的历史渊源和民间传 说，增加学生的文化底蕴。
人物故事
讲述与观潮相关的历史人物故事，如 伍子胥过昭关等，激发学生的阅读兴 趣。
CHAPTER 04
阅读理解与训练
阅读技巧指导：如何提高阅读速度和准确性
01
02
03
04
预览全文
先快速浏览全文，了解大意和 结构，有助于后续深入理解。
3
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式再现 课文内容，提高学生的参与度和理解能力。
THANKS
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写作动机
作者通过描写钱塘江大潮的壮观景 象，旨在表达对大自然的敬畏之情， 同时激发读者对祖国山河的热爱。
文学地位与影响：在文学史上的重要地位

整体感知
用自己喜欢的方式读课文，想一想： 本文讲了一件什么事？
时间
秋天的一个夜晚， 人物
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈
地点
“走月亮”。
事件
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
组词：风俗
端午节吃粽子、赛龙舟， 是中华民族古老的风俗习惯。
识字游戏 我和阿妈走月亮
风俗 葡萄
牵手
鹅卵石 庄稼
跃出
词语解释
汩汩：水流动的声音或
样子。
＊水车又转动了，河水 汩汩地流入田里。
风俗：指个人或集体的传统
风尚、礼节、习性。主要包 括民族风俗、节日习俗、传 统礼仪等等。
＊我国每个传统节日都 有不同的风俗习惯。
课堂演练 一、猜一猜再连线。
卵
牵
鹅
二、判断对错。
1.“鹅卵石”的“卵”读“luǎn”，不
读“luán” 。 （ √ ）
2.“田埂”的“埂”读“gèng”，不读
“gěng”。 （ × ）
三、连一连。
明亮的 柔和的 闪闪的 新鲜的
花瓣 小星星 月光 月儿
俗跃葡萄 稻熟
生字归类
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡萄 稻 熟
左右 结构
半包围 结构
上中下 结构
上下 结构
识字方法 加一加： 广＋土＝庄
禾＋家＝稼
换一换： 浴 俗

这几天小吊兰的气根一天一个样。气根渐渐伸长，从 原先不到5毫米的小芽儿长到1厘米了，周围生出细细的绒 毛，软软的。气根越长越长，现在有2厘米了，雪白的根 尖上冒出了一点绿，接着气根都变绿了，原先周围细细的 绒毛现在变成了雪白纤细的根须。
小吊兰很快适应了新环境。它的叶子渐渐舒展开了， 重新精神起来，好像大口大口地喝饱了水。雪白雪白的气 根上抽出了米粒般大小的芽儿，也是雪白雪白的，像一颗 闪闪发亮的珠子。
这几天小吊兰的气根一天一个样，雪白的气根尖上冒 出了一点绿，好像所有的生命力从这一点儿绿上开始绽放。 接着气根都变绿了，长出了雪白的根须。那根须跟山药的 根须差不多，不过，小吊兰的根须更加雪白纤细。
学习活动三：加上“感受”
1. 再改习作，把观察过程中产生的想法、 感受记录下来。
2. 小组交流，评一评写得有意思的地方。
2. 小组交流，合作填写观察记录表二，用文字、 画图的形式把变化表达清楚。
3. 第二次练笔，把印象最深的气根变化写下来。
写清变化，步步分解观察记录表二
观察对象
小吊兰的气 根
变化 时间 状态（大小、颜色、形状 画图说明 等）
变化一
变化二
变化三
变化四
小吊兰很快适应了新环境。它的叶子渐渐舒展开了， 重新精神起来。雪白雪白的气根上抽出了米粒般大小的芽 儿，也是雪白雪白的。
匍匐茎上有几撮小 吊兰，叶子嫩黄，叶尖 打着卷。它看起来十分 脆弱，似乎轻轻一碰就 会受伤。凑近仔细看小 吊兰的底部，已经冒出 了一点点的小芽儿。短 短的，白白的，都没有 米粒儿大。可能是为了 减少水分的流失，气根 蜷缩着，不敢探出头来。
学习活动二：步步“分解”
1. 回顾自己的观察记录表，标注出明显的几次 变化。
统编版小学语文教科书四年级上册第三单元