幼儿园小班语言：春娃娃(教案)

娃娃》CONTENTS •课程引入•词汇与表达•听说训练•阅读理解•创意绘画与手工制作•课程总结与延伸课程引入01春天主题背景春天是一年四季中最温暖、最充满生机的季节。

春天的到来，大自然发生了很多变化，如植物发芽、开花，动物苏醒等。

春天也是人们开展各种户外活动和亲近大自然的好时节。

《春娃娃》是一个描绘春天到来，大自然发生变化的童话故事。

故事中，春娃娃带着温暖和生机，唤醒了冬眠的小动物，让植物发芽、开花。

通过春娃娃的魔法，孩子们可以感受到春天的神奇和美好。

《春娃娃》故事简介010302提高孩子的语言表达和听说能力，通过讲述、讨论等方式加深对故事内容的理解。

培养孩子对春天季节特征和大自然变化的认识和感受能力。

04引导孩子学习故事中积极向上、乐观开朗的情感态度，培养孩子热爱大自然的情感。

激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子用自己的方式表达对春天的喜爱和感受。

学习目标与重点词汇与表达02春天相关词汇春天表示一年四季中的第一个季节，天气变暖，万物复苏。

花朵春天时，各种花卉开始绽放，如桃花、樱花、杏花等。

蝴蝶春天时，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给大自然增添了生机。

温暖形容春天的气温逐渐回升，给人带来舒适的感觉。

寓意春天的到来，像一个活泼可爱的娃娃。

形容春天树叶和草地的颜色，充满生机。

形容春娃娃的动作轻盈、柔和。

形容春娃娃从冬眠中苏醒，开始探索春天的世界。

春娃娃探出嫩绿轻轻《春娃娃》中的关键词汇表达方式与技巧儿歌朗诵通过朗诵《春娃娃》这首儿歌，让幼儿感受春天的气息。

图画描绘引导幼儿用画笔描绘出春天景象，如花朵、蝴蝶、春娃娃等。

角色扮演让幼儿扮演春娃娃，模仿春娃娃的动作和语言，增强体验感。

情感表达鼓励幼儿用自己的语言描述对春天的感受，表达对春天的喜爱之情。

听说训练03让幼儿通过听儿歌，感受春天的气息，理解儿歌内容。

教师向幼儿描述春天的特征，如天气变暖、花儿开放等，让幼儿通过听来加深对春天的认识。

教师发出与春天相关的指令，如“摸摸小草”、“闻闻花香”等，让幼儿听指令做出相应的动作，锻炼听力理解能力。

小班语言教案：春娃娃教学目标1.能够听懂和说出“春娃娃”的词语2.能够表达关于春娃娃的简单意见和观察教学内容和重点1.讲解“春娃娃”的含义和产生背景2.听、说、认识和教唆“春娃娃”这个词语以及相关的春季天气和自然景色等知识教学准备教师准备春季天气和春天自然景色的图片，以及关于春娃娃的图片或手工艺品教学过程导入环节1.向学生展示春季的图片，导入对春天的认识和感受2.提问：“你们最喜欢春天的哪些天气和景色？”学习环节1.讲解“春娃娃”的含义和背景，向学生展示相关的图片或手工艺品，介绍春娃娃是春季里的一种特别形象。

老师可简单向学生介绍它是春天生长的小草娃娃，还可以拥有细嫩的嫩芽，长长的小脚，圆滚滚的肚子等特征。

2.出示“春娃娃”这个词语，读几遍使学生熟悉和掌握其发音和轻松认识。

3.向学生展示一些春娃娃的图片或手工艺品，引导学生用自己的语言描述春娃娃的外貌特征，例如：小脚、嫩芽、圆肚等。

并且，让学生在班上当作一个小助理，并用手指和说“春娃娃”来带动其他小朋友一起玩。

4.采用动画、音乐、儿歌等方式让学生读、写、说课目相关的内容，带动学生参与其中，例如：“小草儿长得嫩嫩的，它的叶片像非常小的刀片；它的根茎很纤细，主根上还衍生出很多侧根。

它的生命力非常顽强，所以春天来家门口看看吧。

”等运用动画展示清楚给学生看。

总结回顾环节1.让学生用简洁的语言表述他们学到的有关于“春娃娃”的知识及其相关场景。

2.让学生开口表达他们的感受和想法。

注意事项1.在教学过程中要及时引导、纠正学生的发音和语音语调。

2.在介绍“春娃娃”的时候，要注意讲解比较通俗易懂的知识点，让学生听懂，并且有认知的方法讲解。

一、活动目标：1. 让幼儿感知春天的到来，体验春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的倾听习惯和集体活动的参与意识。

二、活动准备：1. 教具：春天的图片、实物、春天的歌曲等。

2. 环境：布置一个春天的氛围，如悬挂彩旗、花朵等。

三、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《春天在哪里》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出春天的特点。

2. 观察春天：教师出示春天的图片和实物，让幼儿观察并说出春天的变化，如花朵开放、树木发芽等。

3. 讲述春天的故事：教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。

4. 创意春天：教师引导幼儿发挥想象，用语言和动作表现春天的美好，如模拟花朵开放、小鸟飞翔等。

5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，培养他们的语言表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用语言表达出来。

2. 环境创设：教师鼓励幼儿用废旧材料制作春天的物品，如花朵、小鸟等，装饰教室环境。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿自主创作春天的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在观察春天、讲述春天故事、创意春天等方面的表现，了解他们的语言表达能力、观察力、想象力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方案。

六、活动六：春天里的动物活动目标：1. 让幼儿认识春天常见的动物。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：1. 教具：春天动物的图片、实物、故事书等。

2. 环境：布置一个春天动物的场景，如草地、树林等。

活动过程：1. 导入：教师以歌曲《小燕子》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出春天里常见的动物。

2. 观察动物：教师出示春天动物的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂并模仿《春娃娃》中的简单歌词和旋律。

2.能够通过观察图片和故事内容，理解《春娃娃》中的情节和主题。

3.能够用简单的语言描述《春娃娃》中的角色和事件。

二、教学准备1.《春娃娃》的音频或视频资源。

2.描述《春娃娃》情节的图片或故事书。

3.教学板书：关键词、歌词、角色名字等。

三、教学内容1. 歌曲学唱•通过反复播放《春娃娃》的音频或视频，让学生熟悉旋律和歌词。

•分段教学歌词，让学生跟唱，并进行整体练习。

2. 故事情节理解•展示相关图片或故事书，引导学生理解《春娃娃》中的情节和主题。

•向学生提出问题，帮助他们关注细节并进行讨论。

3. 角色扮演•让学生扮演《春娃娃》中的不同角色，通过角色扮演活动加深对故事的理解。

•引导学生用简单语言描述自己扮演的角色的特点和感受。

四、教学活动安排•第一课时：学唱《春娃娃》歌曲。

•第二课时：讲解《春娃娃》故事情节。

•第三课时：角色扮演和小组讨论。

•第四课时：歌曲表演和总结。

五、教学评估•观察学生学唱歌曲和参与角色扮演的表现。

•听取学生对《春娃娃》故事的理解和描述。

•根据学生表现，进行教学反馈和总结，辅导有需要的学生。

六、教学延伸•提供其他与《春娃娃》主题相关的歌曲和故事，拓展学生的语言和表达能力。

•让学生进行绘画或手工创作，呈现他们对《春娃娃》故事的理解和想象。

通过以上教学内容和活动，帮助幼儿园小班学生在语言和表达能力方面得到锻炼，同时培养他们对音乐和故事的兴趣和理解能力。

愿每位学生都能在《春娃娃》故事中获得快乐和成长！。

春娃娃教案〔共12篇〕第1篇：春娃娃教案[设计思路]春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。

他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。

为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。

采用以下教学方法来到达活动目的。

a、谈话法。

b、讲述法。

c、提问法。

d、表演法。

[活动目的]1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿力及表现才能。

3、理解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。

[活动准备]1、与故事情节相一致的挂图一幅。

2、录音机、故事录音带。

[活动过程]1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。

2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的机密;如:春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?3、引导幼儿看图,老师完好的讲述故事“春娃娃串门”。

4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。

(1)春娃娃去了哪里串门?(2)串门后发生了什么变化?(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。

6、启发幼儿分组表演故事。

7、组织幼儿讨论:你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?8、老师对幼儿的讲述进展小结。

[活动延伸]为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。

第2篇：春娃娃教案活动目的1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿力及表现才能。

3、理解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。

活动准备1、与故事情节相一致的挂图一幅。

幼儿园小班语言春娃娃教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班语言春娃娃教案7篇教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，制定趣味化的教案能够让学生主动参与学习，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班语言春娃娃教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班上学期语言教案《春娃娃》含反思教案：《春娃娃》教学目标：1.通过阅读理解《春娃娃》这一富有想象力的故事，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生对春天的理解和感受，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.提高学生的口头表达和写作能力，培养学生的创造力和想象力。

教学过程：1.导入（10分钟）引入春天的话题，为学生创造一个探索春天的氛围，问学生春天的特点和他们对春天的印象。

2.阅读（30分钟）让学生分成小组，每个小组分发一本《春娃娃》的小说。

要求学生快速浏览故事并回答一些问题，例如主题，主要人物等。

3.分组讨论（15分钟）学生根据他们的阅读理解，小组内分享他们收集到的信息，并探讨故事中的主题和教训。

4.故事情节梳理（10分钟）学生交流他们对故事情节的理解，以及他们认为故事开头、发展和结尾的重要部分。

5.反思与讨论（20分钟）要求学生将他们对故事的理解和感悟写下来，根据学生的观点展开有关春天的讨论。

6.小组合作写作（20分钟）学生分组，每个小组共同构思一段自己编写的故事，以春天为主题，可以围绕着大自然的变化、植物和动物的生长等展开。

要求学生尽量发挥创造力，培养他们的写作能力。

7.展示和分享（15分钟）每个小组选择一位代表来分享他们的故事。

其他学生可以提出问题和提供反馈。

8.总结（10分钟）教师对本节课进行总结，回顾学生在本节课中学到的有关春天的知识和对《春娃娃》的理解。

引导学生思考如何将春天的美好融入到日常生活中。

教学反思：1.教师可以在导入部分引入一些春天的图片或视频，以便让学生更加直观地感受到春天的美好和多样性。

2.在阅读部分，教师可以设置一些问题和任务，引导学生更加深入地理解故事的细节和主题。

3.在小组合作写作环节，教师应鼓励学生尽量发挥创造力和想象力，同时提供一些写作指导和规范。

4.学生的展示和分享环节可以设置一些问题，引导学生针对自己或其他小组的故事提出一些批评和建议，以促进他们的思考和进步。

小班《春娃娃》教案第一章：主题活动目标1.1 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

1.2 培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发幼儿观察和探索春天的兴趣。

1.3 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养幼儿的审美情趣。

1.4 通过活动，培养幼儿的合作精神、动手能力和创造力。

第二章：主题活动内容2.1 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2.2 春天的自然变化：冰雪融化、草木发芽、花儿开放等。

2.3 春天的活动：春游、放风筝、踏青等。

第三章：教学活动过程3.1 导入：教师通过出示春天的图片或视频，引导幼儿观察和描述春天的特征，引发幼儿对春天的兴趣。

3.2 主题活动一：春天的植物3.2.1 教师带领幼儿户外观察春天的植物，如树木、花草等，引导幼儿描述植物的生长变化。

3.2.2 回到教室，教师组织幼儿进行手工活动，制作春天的植物卡片。

3.3 主题活动二：春天的动物3.3.1 教师通过图片或实物，介绍春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟、小兔等。

3.3.2 幼儿自由讨论春天里动物的变化，如鸟儿开始筑巢、小动物出生等。

3.3.3 教师组织幼儿进行绘画活动，画出春天的动物。

3.4 主题活动三：春天的活动3.4.1 教师介绍春天的活动，如春游、放风筝、踏青等。

3.4.2 幼儿分享自己参加的春天活动，讲述活动中的趣事。

3.4.3 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟春天活动的场景。

第四章：教学活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿观察家里的植物，记录植物的生长变化。

4.2 环境创设：教师在教室环境中布置春天的主题墙饰，如春天的植物、动物等。

第五章：教学活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对春天主题的认知和兴趣。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对春天主题的关注和参与情况。

5.3 幼儿作品：教师收集幼儿在活动中的作品，如手工卡片、绘画等，评价幼儿的创作能力。

第六章：主题活动六春天的歌曲与舞蹈6.1 教师选择适合小班的春天歌曲，如《小燕子》、《春天在哪里》等，教幼儿学唱。

幼儿园小班语言活动教案：春娃娃一、活动目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过倾听、表达、交流，培养幼儿的语言理解和表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、活动准备：1. 春天的图片、实物等视觉辅助材料。

2. 与春天相关的故事、儿歌、诗歌等文本材料。

3. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。

4. 录音机、故事磁带或音乐磁带。

三、活动过程：1. 主题导入：教师展示春天的图片和实物，引导幼儿观察并说出春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2. 故事分享：教师讲述春天的故事《春娃娃》，引导幼儿了解春天的变化和春天的美好。

3. 儿歌学唱：教师教唱春天相关的儿歌，如《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的气息。

4. 诗歌朗诵：教师朗诵春天相关的诗歌，如《春晓》，引导幼儿体验春天的美好。

5. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的景象，鼓励幼儿用彩笔和贴纸描绘出春天的画面。

1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固对春天的认识。

2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对春天的喜爱。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家里找一找春天的迹象，与家长分享。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 后续活动：开展春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。

六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

七、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应使用简单明了的语言，注重语音的准确性和语调的生动性。

2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和鼓励。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整活动内容，以提高活动的吸引力和教育效果。

八、安全注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。

幼儿园小班语言春娃娃教案7篇幼儿园小班语言春娃娃教案篇1活动目标】1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

活动准备】1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

2、背景图一幅。

3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

活动过程】一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。

你喜欢小刺猬吗?为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。

以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的样子）2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。

）3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

幼儿园小班语言春娃娃教案篇2活动内容：语言《采野花》（儿歌）活动目标：1、能感受儿歌的节奏美。

2、能根据儿歌内容自创动作并表演。

3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的`发音。

重点难点：能感受儿歌的节奏美。

活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。

2、教育挂图《采野花》。

活动过程：一、谈话引入。

1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、2、引导幼儿自由交流。

幼儿园小班语言教案《春娃娃》教学目标通过本节课的学习，希望幼儿能够：1.掌握诗歌《春娃娃》的主旨。

2.培养幼儿的情感体验和表达能力。

3.让幼儿通过诵读，培养语言和语音表达的能力。

教学准备•诗歌《春娃娃》•课件：包括图片、视频等多媒体资料。

•玩具：气球、泥巴等。

•学习工具：横排字母卡片等。

教学过程1. 导入新知1.让幼儿观察图片，在带领下讨论春天的特点，引发幼儿对春天的兴趣。

2.播放小视频《春天的故事》，让幼儿感受春天的美好。

3.引导幼儿思考春天的特点和变化，让幼儿对春天有更深刻的认知。

2. 诗歌学习1.分发诗歌《春娃娃》，鼓励幼儿跟着老师一起朗读。

2.依据诗歌的意义和内容，向幼儿解释生词和短语的含义，帮助幼儿理解词汇的含义和用法。

3.分角色诵读，将幼儿分为不同组，让每个组轮流诵读诗歌，加强语音和语调表达练习。

3. 情感体验1.通过匹配游戏：比如把“小”字卡片和“草”字卡片进行匹配，可以让幼儿理解诗歌内容。

2.分角色扮演：让孩子们通过角色扮演来理解诗歌中的情感，增强幼儿情感体验和表达能力。

3.制作手工：让幼儿制作代表春天的手工，比如通过画画、捏泥巴等活动，巩固幼儿的感官体验和情感认知。

4. 活动实践1.学习字母表：通过手持横排字母卡片，让幼儿模仿老师发音，掌握拼读方法，从而提高语言和发音能力。

2.教学歌曲：唱歌是培养语言能力的重要方法，通过唱小学歌曲，能让幼儿养成良好的发音习惯，提高音乐感和语音表达能力。

3.互动游戏：比如玩具掷气球，让幼儿在互动中感受和表达自己的情感。

教学效果评估通过观察幼儿在学习过程中的表现和理解程度，可以进行相应的评估。

主要考察幼儿对诗歌故事的理解程度、语言表达能力和情感认知等方面。

评估方式可以通过情境问答、语音记录等方式。

总结通过本节课的学习，幼儿对春天的理解更深刻，具备了比较好的情感体验和表达能力。

通过诵读、互动活动等多种方法，培养了幼儿的语言和语音表达能力。

通过对学习效果的评估，可以更好地为以后的教学提供参考。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》精选2篇（一）《春娃娃》是一堂适合幼儿园小班上学期语言教学的课程。

本课程旨在通过引入春天的概念，帮助幼儿了解春季的特点，提高他们的语言表达能力。

以下是一份简要的教案，可根据具体情况进行调整和修改。

教学目标：1. 学习新词汇：春天、花朵、阳光、绿色等2. 学习使用句型：春天来了/春天很美丽/我喜欢春天等3. 培养幼儿良好的观察力和描述能力教学准备：1. 教学素材：图片、春天相关的道具2. 黑板/白板和相关书写工具3. 小组活动材料：绘画纸、彩色笔等教学过程：引入活动：1. 老师先展示一张描绘春天的图片，让幼儿进行观察，然后引导他们说出图片中的内容。

2. 引导幼儿回忆春天的特点和自己对春天的感觉。

3. 老师用示意动作表示春天的来临，引导幼儿用句子表达出来。

正文活动：1. 教师出示一幅冬天的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。

2. 教师出示一幅春天的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。

3. 老师出示不同季节的图片，引导幼儿辨认并说出季节的名称。

4. 教师介绍春天的特点：花朵绽放、阳光明媚、草地绿色等。

并通过图片和道具展示给幼儿看。

5. 老师引导幼儿使用句型句式“春天来了”、“春天很美丽”、“我喜欢春天”等，进行模仿和表达。

巩固活动：1. 小组活动：分小组让幼儿一起绘画春天的景象，引导他们在绘画时用句子表达对春天的喜爱。

2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演春天中的花娃娃，通过互动演示，巩固所学表达。

结束活动：1. 教师帮助幼儿总结本课学到的新词汇和句型。

2. 教师通过一个小游戏，让幼儿回忆本课学到的内容。

评估活动：1. 老师进行随堂小测，测试幼儿对本课学到的词汇和句型的掌握情况。

2. 教师观察幼儿在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力。

注意事项：1. 教学过程中要注重幼儿的参与感和互动，尽量让他们多说多表达。

2. 轻松愉快的氛围能够激发幼儿的学习兴趣，因此教学过程中要注意调动他们的积极性。

幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思教案：《春娃娃》一、教学目标：1.让幼儿了解春季的特点和变化。

2.培养幼儿对春季的热爱和欣赏能力。

3.提高幼儿的语言表达能力。

二、教学准备：1.课件或图片：春天的图片、春季活动图片。

2.音乐：与春季相关的音乐。

3.角色扮演道具：小花、小树、小草等。

三、教授步骤：1.创设情境（引入）：教师播放春季音乐，让幼儿感受春季的气氛。

教师问：“春天到了，你们能感受到什么变化了吗？春天和其他季节有什么不同呢？”引导幼儿回答。

2.讲故事（呈现）：教师讲述《春娃娃》故事，其中包括春天的特点和变化。

故事中有小花、小树、小草等角色，教师可使用相应的道具或图片辅助讲述。

3.学唱歌曲（体验）：教师与幼儿一起学唱关于春季的歌曲，如《春儿来了》等。

教师可以通过演唱、动作、手势等方式带动幼儿一起参与，增加互动和体验的乐趣。

4.定制卡片（实践）：教师为每个幼儿准备一张卡片和一些春季相关的图片或贴纸。

幼儿根据所学内容，在卡片上贴上自己喜欢的春季图片，并写上简单的祝福语，如“春天快乐！”、“花开满园！”等。

5.分享和展示（评价）：教师鼓励幼儿展示自己的卡片，并让幼儿与他人分享自己的春季祝福。

教师可以提出一些问题，如“你喜欢春季的哪个特点？”、“你最喜欢的春季活动是什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。

四、教学反思：在这堂课中，幼儿通过情境创设和故事的引入，激发了他们对春季的兴趣和好奇心。

通过学唱歌曲、制作卡片以及分享展示，幼儿得到了亲身体验和表达自己的机会，培养了他们的综合能力和创造力。

教师在教学过程中注重激发幼儿的想象力和思考能力，引导幼儿用自己的语言表达对春季的理解和感受。

同时，教师还通过图片、道具等辅助工具，提供了视觉和触觉上的刺激，增加了幼儿的参与度和兴趣。

最后，通过分享和展示环节，教师鼓励幼儿表达自己的意见和观点，增强了幼儿的自信心和表达能力。

值得反思的是，在教学准备方面，教师可以更多地使用多媒体资源，如音频、视频等，来丰富教学内容，增加幼儿的感官体验。

春娃娃小班语言教案春娃娃小班语言教案7篇春娃娃小班语言教案1活动目标：1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

活动准备：PPT、《春娃娃》图画书活动过程：一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。

）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。

（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。

）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。

2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

活动反思：《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。

1. 让幼儿通过观察、体验春天的变化，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子组织能力。

3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高他们的思维能力。

二、活动准备1. 教具：春天的图片、春天的事物图片（如花朵、小鸟等）、录音机、故事书《春娃娃》。

2. 环境：春天的氛围布置，如在教室里摆放一些春天的植物，挂上春天的图片等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做春天的舞蹈，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出他们看到的春天的变化，如花朵盛开、小鸟飞来等。

（2）教师播放录音，让幼儿倾听并尝试复述故事内容。

教师给幼儿讲解故事《春娃娃》，让幼儿了解春天的美好。

（3）教师引导幼儿进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的春天事物，并尝试用词语和句子表达出来。

3. 实践活动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行春天的事物分类游戏，如将花朵、小鸟等图片进行分类。

（2）教师让幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如唱歌、跳舞等。

教师引导幼儿总结活动内容，让幼儿说出他们最喜欢的春天事物，并鼓励他们用语言表达出来。

五、活动延伸教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的变化，并用照片或画笔记录下来，下次活动分享。

六、活动目标1. 加深幼儿对春天特征的认识，提高他们的观察能力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。

3. 加强幼儿之间的交流与合作能力，提高他们的团队意识。

七、活动准备1. 教具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料、春天事物的图片。

2. 环境：安静、舒适的绘画环境，确保幼儿能专注地进行绘画活动。

八、活动过程1. 导入活动（5分钟）教师简要回顾上一活动内容，引导幼儿分享他们对春天的观察和感受。

2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示春天事物的图片，让他们观察并说出这些事物的特点。

（2）教师分发绘画材料，引导幼儿选择自己喜欢的水彩颜料和画笔，开始绘画春天的事物。

幼儿园小班语言活动教案：春娃娃一、活动目标：1. 让幼儿感受春天的气息，体验春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。

二、活动准备：1. 教具：春天的图片、花朵、小动物玩具等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍春天的特点，如春暖花开、小动物出来活动等。

2. 故事讲述：教师讲述《春娃娃》的故事，让幼儿了解春天的重要性。

3. 游戏环节：幼儿扮演春娃娃，体验春天的美好。

4. 手工制作：幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作春天的花朵和小动物。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己的制作过程和感受，总结春天的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的花朵和小动物布置在教室环境中，让幼儿感受到春天的氛围。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿自主创作春天的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

3. 搜集幼儿在家庭中的观察记录，了解他们在生活中的应用能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、活动准备：1. 教具：春天的相关图书、卡片、春天主题的音乐CD。

2. 材料：春天的图片、贴纸、彩笔、画纸等。

七、活动过程：1. 导入：教师播放春天主题的音乐，让幼儿感受春天的节奏。

2. 故事分享：教师分享关于春天的故事，引导幼儿说出故事的主要内容。

3. 图片观察：教师展示春天的图片，让幼儿观察并说出图片中的春天元素。

4. 贴纸游戏：幼儿用贴纸将春天的元素贴在相应的图片上。

5. 绘画时间：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的春天。

6. 总结：教师引导幼儿分享自己的绘画作品和活动感受。

幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》一、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过学习儿歌《春娃娃》，培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和歌唱技巧。

二、教学内容1. 春天季节特征的介绍2. 儿歌《春娃娃》的学习与演唱3. 春天相关词汇的学习和运用三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解春天的特征，学会儿歌《春娃娃》。

2. 难点：帮助幼儿掌握春天相关词汇，并能够运用到日常交流中。

四、教学准备1. 教具：春天的图片、实物、儿歌音频、词汇卡片等。

2. 环境：温馨、舒适的教学环境，春天的装饰。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和描述春天的特征，激发他们对春天的兴趣。

2. 新课学习：介绍儿歌《春娃娃》，播放音频，让幼儿跟随音乐一起唱。

教师可以逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词和旋律。

3. 词汇学习：通过词汇卡片，教授春天相关的词汇，如花朵、树木、小草等。

让幼儿模仿发音，并进行简单的句子练习。

4. 实践环节：让幼儿分组，用春天词汇进行角色扮演，模拟春天的场景，培养他们的语言表达能力和合作意识。

5. 总结与反思：通过提问方式回顾所学内容，检查幼儿对春天特征和词汇的掌握情况，及时进行反馈和指导。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，他们的学习兴趣和积极性。

2. 评估幼儿对春天特征的理解和描述能力，以及他们对春天词汇的掌握情况。

3. 通过演唱儿歌《春娃娃》和角色扮演，评价幼儿的歌唱技巧和语言表达能力。

七、教学延伸1. 组织幼儿进行户外春天观察活动，让他们亲身体验春天的特征，并将所学知识应用到实际生活中。

2. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达他们对春天的理解和感受。

3. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集春天相关的图片或实物，制作春天的手工作品，加深他们对春天的认识。

八、教学注意事项1. 针对小班幼儿的特点，教学内容要简化和具体化，注重直观性和互动性。

幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思一、教案描述：教案名称：春娃娃教学目标：1. 通过歌曲《春娃娃》的传唱，激发幼儿对春天的兴趣和喜爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容：歌曲：《春娃娃》学习歌曲的歌词及动作教学准备：音乐播放器幼儿喜爱的春季图片或物品教学过程：1. 歌曲导入：播放一段有关春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。

2. 引导：教师用幼儿喜欢的图片或物品引导幼儿谈论春天的特点和他们喜欢的春季活动。

3. 学习歌曲歌词：逐句教唱《春娃娃》，让幼儿跟随教师的节奏一起唱。

4. 学习歌曲的动作：教师示范歌曲的动作，让幼儿模仿，并进行练习。

5. 小组合作：分成小组，让幼儿一起编排动作，展示给其他小组观看。

6. 反思：引导幼儿回顾歌曲学习过程，提出自己的改进意见和建议。

二、教案反思：本教案以《春娃娃》为中心，通过歌唱和动作练习，激发幼儿对春天的兴趣和喜爱，同时锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。

在整个教学过程中，教师根据幼儿的特点和兴趣进行引导，让幼儿主动参与到学习中，提高了教学的效果。

在教学反思环节，教师引导幼儿回顾学习过程并提出改进意见和建议。

这样的反思活动可以激发幼儿的思考能力和创造力，让他们在自我评价中不断进步。

同时，幼儿也学会了倾听他人的意见和尊重他人的观点，培养了团队精神和合作意识。

然而，教案的改进空间仍然存在。

为了提高教学效果，可以在引导幼儿谈论春天的特点和春季活动时增加一些互动方式，让幼儿更加积极参与。

同时，在学习歌曲和动作时，可以使用丰富多样的教具和游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。

总之，本教案以《春娃娃》为切入点，通过歌唱和动作练习，培养幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神。

在教学反思环节，激发幼儿的思考能力和创造力，并倡导互相尊重和倾听他人的意见。

通过不断改进和创新教学方式，可以提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中健康成长。

小班语言教案: 春娃娃一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解春天的特点以及相应的词汇。

2.学生能够通过与老师和同学的互动，表达关于春天的喜爱和期待的情感。

3.学生能够通过绘制春季图画和演讲，提高语言表达和沟通能力。

二、教学准备1.教学目标的展示板。

2.春季图片和道具。

3.学生所需的纸张和彩笔。

4.学生的小组演讲材料。

三、教学过程1.导入环节–利用展示板引导学生回顾上节课所学的内容，介绍本节课的学习目标。

2.讲解春季特点与词汇–展示春季图片和道具，让学生观察并讨论春季的特点。

–引导学生学习相关的春季词汇，如花朵、阳光、雨水等，并帮助学生记忆和书写。

3.交流学习–将学生分成小组，让他们互相交流并分享关于春季的喜爱和期待的想法。

–鼓励学生使用刚学到的春季词汇进行表达，同时帮助学生改进表达能力。

4.绘制春季图画–让学生拿出纸张和彩笔，让他们根据自己对春季的理解，自由绘制春季的图画。

–鼓励学生尽量用图画来表达春季的特点，并使用所学的春季词汇进行标注。

5.演讲和展示–要求每个小组选出一位代表，准备一段有关春季的演讲。

–每个小组的代表依次上台演讲，并展示自己绘制的春季图画。

–鼓励学生在演讲中积极运用春季词汇，同时提供指导和反馈，帮助学生提高语言表达和沟通能力。

6.总结与反思–回顾本节课的学习内容和活动，与学生一起总结学到的春季词汇和相关知识。

–鼓励学生分享对本节课学习的感受和反思，并提供积极的肯定和建议。

四、课后作业1.学生继续用彩笔绘制春季图画，可以加上一些新的春季元素。

2.学生复习本节课学到的春季词汇，并写出相关的句子或小短文。

3.学生预习下节课的内容，准备相应的问题和材料。

以上就是本节课小班语言教案《春娃娃》的具体内容，希望能够给您提供参考和指导。

祝您教学顺利！。