华北电力大学教师绩效考核及校内津贴调整方案(试行)

华北电力大学文件华电校教…2007‟10号关于印发《华北电力大学教师教学工作量计算办法（试行）》的通知校直各单位：为了促进我校各项教学改革制度的顺利实施，推进我校一体化办学运行机制，根据目前两校区实际情况，结合原华电校教字[2001]第14号文件《关于执行新的教师课时津贴及教学工作量计算办法的通知》及原华电京教[2001]162号文件《关于印发华北电力大学（北京）教师教学工作量计算办法的通知》，重新修订了大学统一的教学工作量计算办法，经学校教代会执委会讨论并广泛征求意见，报校长办公会研究决定，现将《华北电力大学教师教学工作量计算办法》（试行）予以印发。

请各单位组织广大教师认真学习并贯彻执行。

新教学工作量计算办法自2006—2007学年第二学期起执行，原教师教学工作量计算办法同时废止。

新办法中的内容与其它有关文件中的内容不一致者，以本文件为准。

附件：华北电力大学教师教学工作量计算办法（试行）二○○七年四月二十六日主题词：教务教学工作量计算办法通知华北电力大学校长办公室 2007年4月27日印发共印6份附件：华北电力大学教师教学工作量计算办法（试行）一、课时津贴计算办法课时津贴=每教学工作量津贴标准×教学工作量×教师岗位系数×工作质量系数津贴标准：按学校有关规定执行。

教师岗位系数：高职1.3, 副高职1.2, 中职1.1, 初职为1.0。

工作质量系数：一般为1。

①教学质量监控评价结果为优秀者，该系数加0.2（仅适用于A类工作量）；②发生一次一般教学事故，该系数减0.1；发生一次重大教学事故，该系数减0.2。

二、教学工作量计算办法计算教学工作量的教学环节范围，只限由学校教务处、研究生院、成人教育学院、国际教育学院、培训学院、科技学院安排的教学任务。

教学工作量分为A类、B类、C类工作量。

（一）A类工作量指讲课工作量和学术讲座工作量。

1、讲课G1讲课包括备课、讲授等教学环节。

华北电力大学教师绩效考核及校内津贴调整方案(试行)第一条为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高［201２]4号）等文件精神，进一步深化人事制度改革,逐步建立起与高水平大学建设相适应、与绩效考核相挂钩的考核分配体系,调动广大教师的工作积极性和创造性,根据《华北电力大学进一步深化人事制度改革原则意见的通知》（华电党〔2012〕1号)，结合学校的实际情况,特制定本方案。

第二条强化目标导向。

要以建设高水平大学为目标，大力加强师德师风建设,创造一个有利于优秀人才脱颖而出的制度和环境氛围，打造一批能够站在学科前沿、引领学科发展、处于国内外领先水平、具有国际化视野的学术领军人物，培育一批思想活跃、业务精湛、富有创新精神和良好发展潜力的优秀中青年教师，努力建立一支与高水平大学建设相适应的教学、科研并重的师资队伍,以实现学校整体水平的全面提升和可持续发展。

第三条积极推进教师分类管理.考虑到学科、院系之间发展基础和承担任务的不同,实行分类考核．目的是坚持以人为本,实现人尽其才,各尽所能,积极引导和激励广大教师围绕学校总体要求和院系发展目标,根据自身特长、特点和潜能,合理定位，明确努力方向，实现学校事业发展与教师个人事业发展的有机结合。

教学为主型教师的主要职责是提升教学水平、推进教学改革、提高培养学生质量,并开展教学研究和科学研究工作;教学科研并重型教师同时承担高水平科学研究和高质量教学工作,特别是我校工程技术和优势学科领域教师，更要进一步提高科学研究能力;科研为主型教师积极承担高水平科学研究工作,重点是基础研究和重大项目、国际合作项目研究,完成重点实验室（平台)建设任务，做好技术转化和推广工作。

第四条突出绩效,强化激励,稳妥推进,平稳过渡。

教师考核要进一步处理好教学与科研、长期与短期、数量与质量、个人与团体的关系,以绩效考核为导向,约束与激励相结合以激励为主。

本次改革主要在增量上进行,把着力点放在绩效项目的选择和奖励力度的掌控上。

华北电力大学教师绩效考核及校内津贴调整方案（试行）第一条为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件精神，进一步深化人事制度改革，逐步建立起与高水平大学建设相适应、与绩效考核相挂钩的考核分配体系，调动广大教师的工作积极性和创造性，根据《华北电力大学进一步深化人事制度改革原则意见的通知》（华电党〔2012〕1号），结合学校的实际情况，特制定本方案。

第二条强化目标导向。

要以建设高水平大学为目标，大力加强师德师风建设，创造一个有利于优秀人才脱颖而出的制度和环境氛围，打造一批能够站在学科前沿、引领学科发展、处于国内外领先水平、具有国际化视野的学术领军人物，培育一批思想活跃、业务精湛、富有创新精神和良好发展潜力的优秀中青年教师，努力建立一支与高水平大学建设相适应的教学、科研并重的师资队伍，以实现学校整体水平的全面提升和可持续发展。

第三条积极推进教师分类管理。

考虑到学科、院系之间发展基础和承担任务的不同，实行分类考核。

目的是坚持以人为本，实现人尽其才，各尽所能，积极引导和激励广大教师围绕学校总体要求和院系发展目标，根据自身特长、特点和潜能，合理定位，明确努力方向，实现学校事业发展与教师个人事业发展的有机结合。

教学为主型教师的主要职责是提升教学水平、推进教学改革、提高培养学生质量，并开展教学研究和科学研究工作；教学科研并重型教师同时承担高水平科学研究和高质量教学工作，特别是我校工程技术和优势学科领域教师，更要进一步提高科学研究能力；科研为主型教师积极承担高水平科学研究工作，重点是基础研究和重大项目、国际合作项目研究，完成重点实验室（平台）建设任务，做好技术转化和推广工作。

第四条突出绩效，强化激励，稳妥推进，平稳过渡。

教师考核要进一步处理好教学与科研、长期与短期、数量与质量、个人与团体的关系，以绩效考核为导向，约束与激励相结合以激励为主。

本次改革主要在增量上进行，把着力点放在绩效项目的选择和奖励力度的掌控上。

华北电力大学文件华电校研〔2014〕5号关于印发《华北电力大学研究生奖助体系改革方案》的通知校直各单位：为贯彻落实《财政部、国家发展改革委、教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）及相关文件精神，激励研究生刻苦创新，进一步提高研究生培养质量，促进研究生教育持续健康发展，特制定《华北电力大学研究生奖助体系改革方案》。

经2014年第3次校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。

附件：华北电力大学研究生奖助体系改革方案2014年5月12日华北电力大学校长办公室2014年5月12日印发附件华北电力大学研究生奖助体系改革方案为进一步深化研究生培养机制改革，激发研究生的创新热情，调动研究生努力学习、潜心科研、全面发展的积极性，提高研究生培养质量和保障研究生顺利完成学业。

根据《财政部、国家发展改革委、教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）及相关文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想立足学校发展，遵循教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以鼓励研究生全面发展、努力钻研、勇于创新为导向，改善研究生学习、科研和生活条件为目标，建立健全资助与激励相结合的研究生奖助政策体系。

坚持系统设计，完善体制机制。

坚持教育规律，促进质量提升。

坚持以人为本，提高待遇水平，改善研究生学习、科研和生活条件，全面激发研究生教育的活力，进一步促进我校研究生教育持续健康发展。

二、建立健全研究生奖助经费投入机制加大研究生奖助经费投入力度，按照国家投入、社会投入和学校投入相结合的原则，统筹包括国家奖学金、国家助学金、学业奖学金等财政拨款和学校自筹经费、科研经费、社会捐助等资金，建立健全研究生奖助经费投入机制。

三、建立和完善研究生奖助政策体系学校研究生奖助学金体系由研究生奖学金、研究生助学金和研究生先进个人荣誉称号三类组成。

（一）研究生奖学金研究生奖学金包括学业奖学金和优秀奖学金两大类。

华北电力大学文件华电校财〔2016〕19号关于印发《华北电力大学差旅费管理实施细则》的通知校直各单位：根据《教育部关于贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见>的通知》（教财〔2016〕5号）要求，为进一步简政放权、放管结合、优化服务，改革和创新科研经费使用和管理方式，促进形成充满活力的科技管理和运行机制，深化改革以更好激发广大科研人员积极性，经学校研究，特修订本实施细则，现予以印发，请认真贯彻执行。

2016年8月30日华北电力大学差旅费管理实施细则第一章总则第一条为规范学校国内差旅费管理，根据《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发〔2016〕50号）要求，结合国家有关规定和我校实际情况，修订本实施细则（以下简称“本细则”）。

第二条本细则适用于学校各部处、院（系）、中心（所）（以下简称各部门）的教职工（包含在职、离退休、长期聘用人员）和学生（以下统称出差人员），因公临时到常驻地(北京或保定)以外地区出差所发生的城市间交通费、住宿费、伙食补助费和市内交通费的报销管理。

第三条学校因公出差实行分级审批制度。

第四条差旅费实行凭据报销与定额包干相结合的办法。

第二章出差审批第五条无论使用何种经费，出差人员必须履行差旅审批程序。

第六条出差人员审批规定如下：（一）机关部处室、直属单位的正职领导出差须经分管校领导审批；副职领导出差由正职审批；一般人员出差由单位指定负责人审批。

保定校区正职领导出差根据校领导授权审批。

（二）学院(直属系、中心)院长(主任)出差，由学院书记审批；学院书记出差，由院长审批；学院书记、院长一同出差，由联系校领导审批；副职负责人出差，由学院院长审批；一般工作人员出差由所在单位指定的负责人审批。

（三）科研项目出差：项目负责人出差，由院系主管科研的副院长审批；非项目负责人出差，由项目负责人审批；主管科研的副院长出差，由院长审批；院系主管科研的正职领导出差，由联系校领导审批。

华北电力大学（保定）文件华电（保）校学…2009‟3号关于印发《华北电力大学（保定）辅导员考核办法》的通知各院系：为切实加强和改进学生思想政治工作，促进学生思想政治辅导员队伍建设制度化、规范化和科学化，进一步加强对辅导员的管理，正确评价我校辅导员的德才表现和工作实绩，鼓励他们提高思想政治素质和业务素质，认真履行岗位职责，建立竞争机制，开创我校学生思想政治工作的新局面，根据《华北电力大学关于进一步加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》和《华北电力大学关于进一步加强辅导员、班主任工作的实施办法》的文件精神，结合我校思想政治工作和管理的实际，特制定本办法。

现予以印发，请各院系认真学习，并贯彻落实。

附件：华北电力大学（保定）辅导员考核办法二○○九年九月十五日主题词：学生工作辅导员考核通知发至：各系部华北电力大学（保定）校长办公室 2009年9月15日印发共印20份附件：华北电力大学辅导员考核办法（试行）一、考核原则：坚持定量考核与定性考核相结合、日常考核与集中考核相结合、学生考核与组织考核相结合的原则，考核过程力求公开、公平、公正，注重实效。

二、考核范围：凡担负我校年级辅导员职责的学生工作干部，都在考核范围之内。

三、考核方式：考核采取个人总结（提交总结材料）、学生评议、院系考核、学校考核相结合的方式进行，计分方式：个人评议得分=个人自评分×10％﹢学生评议分×30％﹢院系考核分×40％﹢学校考核分×20％。

个人自评由被考核者本人评分；学生评议由学生处在辅导员所负责年级中，随机抽取部分学生对辅导员进行评分；院系考核由院系主要学生工作负责人对辅导员进行评分，学校考核由学生工作部（学生处）根据辅导员实际工作情况给予打分。

学生工作部（学生处）将根据最终评定结果对辅导员进行奖惩。

四、考核程序辅导员工作的考核，一般每年10月进行一次。

由学生处协同各院系统一组织实施辅导员工作考核及优秀辅导员评选工作，并下发具体日程及工作安排。

华北电力大学文件华电校人〔2018〕5号关于印发《华北电力大学管理岗位七级以下职员职级晋升办法（试行）》的通知校直各单位：为进一步深化校内人事制度改革，建设一支与高水平大学相适应的管理人员队伍，根据《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》和《华北电力大学岗位设置方案》等文件精神，结合学校实际，特制定《华北电力大学管理岗位七级以下职员职级晋升办法（试行）》，经2018年第1次校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。

2018年1月23日华北电力大学管理岗位七级以下职员职级晋升办法（试行）为进一步深化校内人事制度改革，建设一支与高水平大学相适应的管理人员队伍，根据《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》和《华北电力大学岗位设置方案》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想坚持职务与职级相结合，坚持德才兼备、择优聘任，积极拓展管理人员发展通道，鼓励管理人员将主要精力投入到管理工作中，建设一支高素质的管理人员队伍，提高学校的管理水平和服务能力。

二、适用范围本办法适用于学校事业编制管理岗位七级以下在岗职员（以下简称管理人员）。

三、总体原则管理人员职级按照条件自然晋升，不再与工作岗位挂钩，各职级之间不设结构比例。

四、晋升条件（一）基本条件贯彻执行党的路线、方针、政策，熟悉高等教育法规、政策；恪守职业道德，热爱本职工作，办事公正，作风正派，廉洁奉公，遵纪守法；身体健康，能坚持正常工作；任现职以来年度考核结论均达到合格等级。

（二）各职级具体条件1、任现职以来年度考核结论达到2次优秀等级且满足以下条件之一，可以申请七级职员：（1）担任八级职员满3年。

（2）取得硕士学位后任职满5年。

（3）取得全日制大学本科学历后任职满8年。

（4）取得大学专科学历后任职满12年。

2、任现职以来年度考核结论达到1次优秀等级且满足以下条件之一，可以申请八级职员：（1）担任九级职员满2年。

（2）取得博士学位。

（3）取得硕士学位后任职满2年。

北京工业大学文件
工大人…2016‟1号———————————————————————————
关于调整教职工岗位绩效工资的通知
各院、部、处、直属单位，投资公司：
为进一步改善教职工收入状况，缓解由于薪酬保障制度改革带来的收入压力，经2016年3月14日学校教代会代表组长联席会议表决通过，2016年3月16日第9次校长办公会议、2016年3月21日十届第172次校党委常委会研究，决定调整教职工岗位绩效工资，现将调整办法通知如下：
一、岗位绩效工资发放由全年按10个月发放调整为全年按12个月发放。

二、岗位绩效工资月标准不变，全年增发两个月。

三、已按“年薪制”发放工资的教职工岗位绩效工资发放
— 1 —
方式暂不调整。

四、自2016年1月1日起执行，由人事处负责解释。

五、学校现有制度与本通知不一致的，以本通知为准。

北京工业大学
2016年3月29日———————————————————————————
北京工业大学校长办公室2016年3月29日印发———————————————————————————
— 2 —。

学院绩效工资分配暂行办法根据省市有关绩效工资文件精神, 结合我校实际情况, 特制定本办法。

一、指导思想坚持三个“有利于”, 即: 有利于调动教职工的工作积极性, 提高教育教学质量、科研水平和办学效益；有利于吸引和稳定人才, 建立一支高水平的师资和管理队伍；有利于增强整体办学实力和实现学校转型发展。

二、基本原则1.坚持重实绩、重贡献原则；2.坚持向高层次人才、优秀人才和重点岗位倾斜, 向教学和科研一线教师倾斜的原则；3.坚持效率优先、兼顾公平、按劳取酬、多劳多得原则；4.坚持“总量控制、稳步增长”的原则。

建立绩效工资的正常增长机制；5.实施绩效工资与规范各类津贴补贴结合原则。

三、实施范围、时间㈠、实施范围本办法适用于全校在编在岗人员（含借用人员）。

㈡、实施时间从XXXX年1月1日起实施。

四、绩效工资构成学校根据当年的财务状况核定绩效工资总量报市人社审批, 在财务状况好转的前提下力争每年绩效工资总量适量增长。

绩效工资分基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分, 分别占绩效工资总量的60%和40%。

五、绩效工资的分值标准（一）基础性绩效工资分值标准(略)六、绩效工资发放规定1.基础性绩效工资和奖励性绩效工资按月预发, 每年发12个月。

年终根据实际完成工作量及考勤、考核等情况再进行结算, 多退少补。

2.既担任了专业技术职务又担任了行政职务的人员, 可以按其职务或职称就高套用其基础性绩效工资分值。

3.原XX高专副校级领导基础性绩效工资分值为78分, 享受副厅级奖励性绩效工资；4.已取得正高职称资格因职数原因未聘人员, 其基础性绩效工资按正高职称分值发放。

5.学校书记、校长的基础性和奖励性绩效工资按全校人均基础性和奖励性绩效工资的2.8倍发放。

6.原XX高专副校级领导任调研员的, 享受正处级奖励性绩效工资；原XX高专部门及教学单位副职享受副处与科级之间奖励性绩效工资, 分值36.5分。

7.副处主持部门（含教学单位）工作的, 享受部门（教学单位）正职奖励性绩效工资, 正科主持部门（含教学、教辅单位）工作的, 享受副处奖励性绩效工资。

学院辅导员工作绩效考核与绩效工资发放暂行办法第一章总则第一条为全面贯彻党的十九大精神，深入贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，认真落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，进一步加强我校辅导员队伍专业化、职业化建设，建立健全科学、合理的辅导员考核指标体系，充分发挥绩效考核工作对辅导员履职情况的鉴定、激励和导向作用，全面提升辅导员的综合素质和业务水平。

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《高校辅导员绩效考核与绩效工资发放暂行办法》及《关于加强新时代全省高校辅导员队伍建设的意见》，结合我校实际，制定本办法。

第二条辅导员绩效考核工作坚持公平、公正、公开的原则，重点考核履行岗位职责情况和工作业绩，注重定量与定性相结合、常规工作与特殊工作相结合、学生反馈与组织考察相结合、工作过程与工作结果相结合的原则。

第三条本办法适用于全校专职和兼职辅导员，且必须工作满一年以上。

专职辅导员是指专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括二级学院党总支副书记、学工组长、团总支书记等专职工作人员。

学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员。

兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。

第二章考核方式第四条学校成立辅导员绩效考核工作领导小组，组长由分管学生工作的校领导担任，成员由组织部、学生工作部（处）、团委、教务处、科研处、人事处、研究生处、财务处、审计处等部门负责人组成，负责指导绩效考核工作、审核确认考核结果。

领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部（处），具体负责考核的组织实施。

研究生处、二级学院成立辅导员绩效考核工作小组，分别由研究生处处长、二级学院党总支书记为组长，研究生处副处长、二级学院院长、党总支副书记和副院长为成员，具体负责本单位辅导员绩效考核工作的实施。

第五条辅导员绩效考核每学年一次，由人事处、学生工作部（处）联合下发考核工作通知，并协同研究生处和二级学院统一组织实施。

华北电力大学校内津贴分配办法调整方案华电校人〔2007〕16号一、基本原则（一）基本实现校内津贴两地统一。

（二）为落实好事业单位收入分配制度改革岗位设置与聘任工作，根据学校实际，进一步理顺各级各类人员收入分配关系，为建立绩效工资制度奠定基础。

（三）各类人员校内津贴结构不变，主要对各类系数进行调整，即在《华北电力大学校内津贴分配暂行办法》（华电校人〔2004〕19号文件）基础上调整。

二、调整方案（一）教师岗津贴：岗位津贴：津贴标准根据学校每年的财务状况调整，2007年为25元/分。

专任教师岗位津贴分微调如下表：教师岗位津贴分课时津贴：全年教学工作量少于等于700部分，酬金标准为：30元/工作量，(根据教学工作量核算办法：助教岗位系数 1.0，讲师岗位系数1.1,副教授岗位系数1.2，教授岗位系数1.3)；全年教学工作量大于700部分，按上述标准折半。

责任教授岗津贴标准及发放办法不变。

（二）管理人员、教辅人员、工勤人员岗位津贴标准津贴标准根据学校每年的财务状况调整，2007年仍为50元/分。

岗位津贴分微调后见下表：党政管理部门、教学单位、教辅单位管理岗位人员岗位津贴分教辅岗位人员（其它专业技术人员）岗位津贴分党政管理部门、教学单位、教辅单位的工勤岗位津贴分（三）几点说明：1.管理人员岗中：处级二岗为具有正高级专业技术职务，或具有副高级专业技术职务且任副处职满3年，或任副处职满6年的副处职岗位；处级三岗为不具备处级二岗条件的副处职岗位。

聘在处级二岗主持工作的正处级单位副处长（含保定校区负责日常工作的副处长）享受处级一岗岗位津贴。

聘在职员一岗工作年限不满五年的本科学历人员、工作年限不满二年的硕士研究生享受职员二岗岗位津贴。

2.教辅人员岗（其它专业技术人员岗）中：聘在技术四岗担任室（部）主任的人员享受技术三岗岗位津贴。

聘在技术三岗的具有博士学位的高级专业技术职务人员享受技术二岗岗位津贴。

3.处级调研员：正处级调研员享受处级二岗岗位津贴；副处级调研员享受处级三岗岗位津贴。

华北电力大学文件
华电校人〔2019〕54号
关于修改“**大学课时津贴
分配办法”部分条款的通知
校直各单位：
为进一步发挥课时津贴的激励作用，充分调动教师课堂教学的积极性和主动性，经2019年第16次校长办公会审议通过，决定对《**大学校内津贴分配办法调整方案》（华电校人〔2007〕16号）（以下简称《方案》）部分条款进行调整，具体方案如下：
1、将《方案》中关于教师课时津贴的条款：“全年教学工作量大于700部分，按上述标准折半”调整为“全年A类教学工作量未达到300，全年教学工作量大于700部分，按上述标准折半；全年A类教学工作量达到300，全年教学工作量大于700部分不再折半”。

2、工作量统计范围不包含留学生、非全日制研究生、函授培训以及科技学院等部分。

以上课时津贴由任务安排单位单独列支。

3、学校将结合实际，进一步修订完善教学工作量和校内津贴分配相关文件。

2019年12月31日
**大学党政办公室2019年12月31日印发。

长安大学兴华学院学生管理办公室辅导员绩效考核细则（试行）第一条为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［20０4]1６号）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［２０05］２号)及陕西省委教育工委、教育厅有关文件精神,建设一支政治素质高、业务能力强的辅导员队伍，切实加强和改进我校大学生思想政治教育,不断提高管理育人水平,充分调动辅导员工作的积极性和创新能力，根据《长安大学兴华学院辅导员队伍管理暂行规定》特制定本考核细则．第二条成立考核工作领导小组,党委副书记担任组长,学管办、团委等部门负责人为副组长，领导小组全面负责考核工作。

其职责主要是制定辅导员绩效考核办法;受理绩效考核中的申诉;确定每月的考核重点;及时对考核细则进行必要的调整;汇总上报考核结果；根据考核结果向人事部门提出处理意见。

第三条辅导员绩效考核每月一次，由学管办负责组织考核。

考核结果和当月绩效工资挂钩,绩效工资额度为全体辅导员工资前两项的1５％，其中10％由学院提供,５％从辅导员工资中计提.第四条辅导员绩效考核实行排名制和积分制相结合，定量与定性相结合的办法进行。

定量考核:每月根据考核细则进行考核,并对所有辅导员进行绩效排名，名次级差为５0元,按照排名发放当月绩效工资,绩效工资计算方法为:级差＋平均绩效基础工资.年终考核则按照积分制进行，即在每月考核排名的基础上进行计算,排名第一积1０分，排名第二积9分,余此类推。

年终考核按照积分高低排序.定性考核：试行个人自评20％,员工互评30%，领导考评5０％,根据考评结果,确定优秀、称职、基本称职，不称职四个档，凡是当月考评为基本称职的扣除当月级差工资,凡是当月为不称职的，扣发当月绩效工资。

一学期中两次定为基本称职,报人事处调整工作岗位,两次不称职,报人事处解除劳动合同。

一年中凡有基本称职或者不称职记录者,取消当年评优资格.第五条排名制的基本赋分原则:按照辅导员当月工作的总体效果业绩,确定各人基础分,基础分最高不超过60分，在此基础上按照辅导员工作制度和考核内容进行加分扣分，最后以最终分数由高向低排名,形成当月的绩效考核结果．第六条辅导员每月基础分衡量指标主要从5个方面确定1。

华北电力大学大学生创新俱乐部管理办法（试行）第一章总则第一条增强大学生实践能力、创新能力和创业能力是全面落实党的教育方针、大力提高高等教育质量的必然要求，对建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。

第二条为了更好地贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)、《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅[2012]4号）、《北京市教育委员会关于开展北京高等学校校内创新实践基地建设的通知》（京教函[2011]702号）的文件精神，依托各类学科竞赛,在我校建设一批大学生创新俱乐部，培养大学生的实践能力、创新能力和创业能力，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发、创业实践等创新活动。

为规范和加强大学生创新俱乐部（以下简称俱乐部）的规划、建设、运行、管理工作，特制定本办法。

第三条我校开展大学生创新俱乐部工作的指导思想是：以高水平的学科竞赛为依托，以有兴趣、有能力的大学生为主体，以有兴趣、愿奉献的指导教师为舵手，以“时间灵活、场所开放、经费多源、政策支持”为保障，为大学生营造良好的课外实践活动氛围和环境，培养学生的质疑求真意识、独立探索精神、实践创新能力。

第四条我校开展大学生创新俱乐部工作的思路是：兴趣驱动、赛事引导、健全组织、搭建平台、营造氛围、规范管理、有效实施。

第五条我校开展大学生创新俱乐部工作，要从制度、经费、师资、场地、条件等多方面入手，将大学生创新俱乐部发展成为学生进行科技创新、交流合作的第二课堂实践平台，营造发展创新意识与思维的人文氛围和科技环境。

高校绩效工资改革实施方案高校绩效工资改革实施方案1为进一步落实国家和我省高校绩效工资管理政策，增加奖励性绩效投入，优化绩效工资分配与发放管理方式，经20__年4月22日第15次党委会议研究通过，对《辽东学院绩效工资分配与发放办法》（辽东学院〔20__〕262号）部分内容调整如下：一、调整原则（一）坚持绩效分配政策的稳定性，并根据一个聘期以来的运行情况局部微调，逐步解决岗位津贴不均衡、不充足等问题。

（二）突出和优化奖励性绩效津贴分配，落实高校绩效工资政策导向，合理调整奖励性绩效内容，增量投入，提高奖励性绩效比重。

（三）体现绩效分配二级管理和重心下移，课时津贴和辅导员津贴统一核算到二级单位，落实单位绩效分配与考核自主权力。

二、调整内容（一）关于课时津贴的调整1、课时津贴总额根据学校年度内的财务状况进行设定。

课时津贴由超工作量津贴、外聘教师津贴和学校新增津贴额度组成。

2、学校以各单位应承担的教学任务（参考培养方案、专业班级数等）为基础核算课时津贴额度，将课时津贴统一划拨给各单位（包含公共课），各单位自行制定教师课时津贴标准。

原定基本教学工作量只作为教师教学工作量考核使用，不再作为津贴核定和分配的标准，课时津贴发放标准由各教学单位根据单位实际情况制定。

3、外聘教师课时津贴纳入课时津贴总额，学校不再另外核定和发放外聘教师津贴。

各教学单位根据教学需要聘用（不得低于各专业类评估的.标准）外聘教师，并自行确定课时津贴标准。

4、各教学单位应将本单位年度创收分成资金的30—50%作为附加投入，增加到本部门教师课时津贴总额中统筹分配。

5、课时津贴由课程归属单位核算发放。

跨院承担教学任务的，由教学任务归属单位聘用并发放课时津贴。

6、公共选修课课时津贴由教务处统一核算和发放，直接发放到授课教师个人。

（二）关于辅导员津贴调整1、辅导员津贴总额根据学校年度内的财务状况进行设定。

辅导员津贴由专职辅导员津贴和辅导员超工作量津贴构成。

华电校教〔2004〕3号华北电力大学文件华电校教〔2004〕3号关于开展“本科教学工作水平评估”摸底促建工作的通知校直各单位：为了进一步加强高等学校教育教学工作的宏观管理和指导，确保人才培养质量，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力，教育部建立了5年为一周期的全国高等学校本科教学质量评估制度，决定利用5年时间，对全国普通高等学校分批分期进行本科教学工作水平评估。

教育部对我校进行评估的时间安排在2006年。

为了全面保证本科教育质量，迎接教育部的评估，我校决定在正式评估前，首先按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》文件的目标和要求，在校内开展自查自评、摸底促建工作。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想开展本科教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举教学工作的要求，认真制定学校整改方案及近两年年度整改计划，并逐条逐项落实到学校各项工作中，加大教学改革与建设力度，使我校本科教学工作再上一个新水平。

三、组织领导1．为了加强对“本科教学工作水平评估”摸底促建工作的领导，达到预定目标，学校成立摸底促建工作领导小组。

组长：安连锁副组长：米增强李双辰尹成群孙忠权安江英王秀梅领导小组成员：赵冬梅王增平苑英科陈兆江李春杰张树芳秦培义梁立新孔庆勤薛敬郭孝峰吴万凯付延春张瑞雅鞠翠玲李彦斌贾俊菊陈基禄田璧元2．按照教育部本科教学工作水平评估指标内容，成立七个工作组，具体负责摸底促建各项工作任务（分组情况及各组工作任务附后）。

3．成立摸底促建工作办公室，负责制定摸底促建工作方案，指导、督促、检查各工作组的工作，组织落实与协调有关工作。

办公室主任：安江英办公室副主任：孙萍茹于喜海办公室工作人员：梁保峰杨红霞张惠芬郭炜煜张娟三、日程安排与要求摸底促建工作从2004年3月开始，至2005年底结束，大致分为两个阶段。

第一阶段(2004年3月至2004年6月底)为摸底与制定整改方案阶段。

主要工作内容如下：1．3月至4月初，成立摸底促建工作机构，制定摸底促建工作方案，召开摸底促建工作会议，下达摸底促建工作任务书。