第10章 模板和库的应用PPT课件
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第10章 相关与回归分析_PPT幻灯片
直线相关
相关 ---- 变量间的互依关系
直 线 相 关 (linear correlation) ： 简 单 相 关 (simple correlation)，用于双变量正态分布资料。
图10-2 相关系数示意图
散点呈椭圆形分布，
X、Y 同时增减---正相关
（positive correlation)；
2. 计算检验统计量
0.8012
t
4.017
1 (0.8012 )2
11 2
n 2 11 2
3. 确定 P 值下结论（根据 t 值或查附表 11 r 界值表）
t＝4.017>t0.05（9）=3.69,按 ＝0.05 水准拒绝 Ho，…
五、总体相关系数的区间估计（了解）
必须先对 r 作 z 变换
170
47
173
42
160
44
155
41
173
47
188
50
178
47
183
46
180
49
165
43
166
44
பைடு நூலகம்
1891
500
Xy 7990 7266 7040 6355 8131 9400 8366 8418 8820 7095 3174 86185
x2 28900 29929 25600 24025 29929 35344 3684 33489 32400 27225 28561 326081
变量间关系问题：年龄~身高、肺活量~体重、药物剂 量与动物死亡率等。
两种关系：
依存关系：应变量(dependent variable) Y 随自变量 (independent variable) X变化而变化。
第10章+菜单设计
⒋ 保存菜单定义
选择“ 文件” 菜单中的“ 保存” 命令或按CTRL+W组 选择 “ 文件 ” 菜单中的 “ 保存 ” 命令或按 组 合键，将菜单定义保存在 菜单文件和.mnt备注文件中。 备注文件中。 合键，将菜单定义保存在.mnx菜单文件和 菜单文件和 备注文件中
Visual FoxPro 数据库基础及应用
Visual FoxPro 数据库基础及应用
菜单的基本结构
VFP支持两种类型的菜单：条形菜单和弹出式菜单。利用 支持两种类型的菜单：条形菜单和弹出式菜单。 支持两种类型的菜单 这两种基本类型的菜单可以构造应用程序中常见的下拉式菜单 和快捷菜单。 和快捷菜单。
⒈ 条形菜单
条形菜单是由若干个水平排列的菜单项组成的菜单栏， 条形菜单是由若干个水平排列的菜单项组成的菜单栏 ， 通常布置在屏幕或顶层表单的上部。 通常布置在屏幕或顶层表单的上部。
Visual FoxPro 数据库基础及应用
创建菜单系统的步骤
Visual FoxPro 数据库基础及应用
⒈ 规划菜单系统
规划菜单系统就是根据用户需要执行的任务， 规划菜单系统就是根据用户需要执行的任务 ， 确定需 要哪些菜单， 是否需要子菜单， 每个菜单项完成什么功能， 要哪些菜单 ， 是否需要子菜单 ， 每个菜单项完成什么功能 ， 以及每个菜单安排在什么位置等。 以及每个菜单安排在什么位置等。
⒌ 生成菜单程序
菜单的定义保存在菜单定义文件中， 菜单的定义保存在菜单定义文件中，但由于该文件是个表 文件，不能直接运行，需要利用菜单定义文件生成扩展名 的可执行菜单程序文件。 为.mpr的可执行菜单程序文件。 的可执行菜单程序文件 生成菜单程序文件的方法：在菜单设计器环境下，选择“菜单” 生成菜单程序文件的方法：在菜单设计器环境下，选择“菜单” 菜单里的“生成”命令，然后在“生成菜单” 菜单里的“生成”命令，然后在“生成菜单”对话框中输入菜 单程序文件名以及存储路径并单击“生成”按钮。 单程序文件名以及存储路径并单击“生成”按钮。
Office2007办公软件应用标准教程课件
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1.3 Office 2019组件介绍
Office 2019是Microsoft公司推出的主流办公软件，其应用 程序包含了应用于各个领域的多个组件。例如，用于文字处理的 Word、电子表格处理的Excel、创建演示文稿的PowerPoint等组 件。
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1.3.1 Word 2019简介
Word 2019是Office应用程序 中的文字处理程序，可以对文本 进行编辑、排版、打印等工作， 从而帮助用户制作具有专业水准 的文档。另外，Word 2019中丰 富的审阅、批注与比较功能，可 以帮助用户快速收集和管理来自 多种渠道的反馈信息。
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1.2.3 安全共享
在用户发送文档草稿以征求其他人的意见时，Office 2019会 帮助用户有效地收集和管理他们的修订和批注。另外，在用户准 备发布文档时，Office Word 2019会帮助用户确保所发布的文档 中不存在任何未经处理的修订和批注。
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1.2.4 添加数字签名或数字行
可以通过添加数字签名来为文档的身份验证、完整性和来源提 供保证。在Office 2019中，用户可以向文档中添加不可见的数字 签名，也可以插入Microsoft Office签名行来捕获签名的可见表 示形式以及数字签名。
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1.2 Office 2019的特色与新增功能
Office 2019中的功能区替代了旧版本中的菜单，从而使用户 方便、快速的查找相应的功能。除了新增的功能区之外，Office 2019相对于老版本还新增了许多新的功能。
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1.2.1 创建专业水准的文档
Office 2019中的功能区替代了旧版本中的菜单，从而使用户 方便、快速的查找相应的功能。除了新增的功能区之外， Office 2019相对于老版本还新增了以下新功能： 新增功能区模块 引入构建基块 富有视觉冲击力的图形效果 避免拼写错误
1.3 Office 2019组件介绍
Office 2019是Microsoft公司推出的主流办公软件，其应用 程序包含了应用于各个领域的多个组件。例如，用于文字处理的 Word、电子表格处理的Excel、创建演示文稿的PowerPoint等组 件。
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1.3.1 Word 2019简介
Word 2019是Office应用程序 中的文字处理程序，可以对文本 进行编辑、排版、打印等工作， 从而帮助用户制作具有专业水准 的文档。另外，Word 2019中丰 富的审阅、批注与比较功能，可 以帮助用户快速收集和管理来自 多种渠道的反馈信息。
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1.2.3 安全共享
在用户发送文档草稿以征求其他人的意见时，Office 2019会 帮助用户有效地收集和管理他们的修订和批注。另外，在用户准 备发布文档时，Office Word 2019会帮助用户确保所发布的文档 中不存在任何未经处理的修订和批注。
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1.2.4 添加数字签名或数字行
可以通过添加数字签名来为文档的身份验证、完整性和来源提 供保证。在Office 2019中，用户可以向文档中添加不可见的数字 签名，也可以插入Microsoft Office签名行来捕获签名的可见表 示形式以及数字签名。
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1.2 Office 2019的特色与新增功能
Office 2019中的功能区替代了旧版本中的菜单，从而使用户 方便、快速的查找相应的功能。除了新增的功能区之外，Office 2019相对于老版本还新增了许多新的功能。
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1.2.1 创建专业水准的文档
Office 2019中的功能区替代了旧版本中的菜单，从而使用户 方便、快速的查找相应的功能。除了新增的功能区之外， Office 2019相对于老版本还新增了以下新功能： 新增功能区模块 引入构建基块 富有视觉冲击力的图形效果 避免拼写错误
PowerPoint实训课件-1：制作毕业论文答辩演讲稿(第10章).docx
计算中心请采用“文档结构图”的方式浏览课件（【视图】f 【文档结构图】）〕稿£0实训目标利用现有的Word 文档"毕业设计.doc”创建PowerPoint 毕业论文答辩演讲稿°£0制作辿程（建议：根据具体科况“任务 〜任务四”可以选做，或由同学们课下练习，课堂上可以在 “毕业论文（素材）.ppt”的基础上直接进入任务五）任务一、由Word 大纲创建PowerPoint 演示文稿1. 启动 PowerPoint ；2.在菜单栏上选择“插入”一“幻灯片（从大纲）”命令，在“插入大纲”对话框中, 选择所需的Word 文档"毕业论文.doc”，单击"插入”按钮。
则Word 人纲便被导入到了・3.5优化心理适应的辅导4 第1章 大学生社会适应能力的槪述-1.1大学生社会适应能力的定义・1.2大学生社会适应能力的表现层次 任务・121内在心理层次 ・1.2.2外在行为层次妁哪些内容？ 也方法吗？。
观图的特点。
司视图下，并比较各种视图的特点° 如左图所示。
-1.3.3学习能力任务・1.3.4人际交往能力 -1.3.5应对挫折能力 -1.3.6 实践能力I 各有何特点，各适用干什么场合?[51・2.1 -2.2 -2.3 大学生社会适应能力的现状与分析大学生的认知能力及分析大学生的独立生活能力及分析 大学生的学习能力及分析 -2.4大学生的人际交往能力及分析 -2.5大学生的应对挫折能力及分析 -2.6大学生的实践能力及分析[|第2章大学生社会适应能力的现状与分析-2.7大学生社会适应能力研究的启示 ・2.7.1改变教育观念・2.7.2注重大学生的参与性 ・2.7.3加强适应教育幻灯片51 笫1車 犬学生社会适应能力的4K 述-11大学生社僉适应施力的 定义 -1 2大学生社会逾2能力的 农现层次• 121内在心理层次 • 122外在行为层次6口|8 [第3章提高大学生社会适应能力的途径・3.1强化认知训练・32加大'三自'敎育力度 -3.3注重学习方法的训练・3.4加强人际沟通131 认知純力 132 独立生活能力 133 学习枪力 1.34 人障交住能力 1.35 应对挫折純力 136 5?妝牠力•昭深圳职业技术学院大学生社会适应能力的槪述 大学生社会适应能力的构成3.1认知能力 3.2独立生活能力 A-13大学生社会适应能力的 构成・3.6加大实践性載育的力度图10-12幻灯片拆分后的效果任务四、在幻灯片上添加内容◎在演示文稿中添加文本。
第十章 Powerpoint基本操作
第十章演示文稿制作软件（Powerpoint）基本操作一、Powerpoint2000的启动保存及关闭Powerpoint 2000的启动、保存及关闭和Word相似。
注意：当启动Powerpoint 2000程序窗口后，会打开一个默认名为“演示文稿1”的演示文稿。
三种方式新建演示文稿：内容提示向导、设计模板、空演示文稿二、Powerpoint 2000窗口组成：Powerpoint制作的演示文稿是一个组合电子文件，由幻灯片、演示文稿大纲、讲义和备注页组成。
幻灯片：幻灯片时演示文稿的核心部分，演示文稿是由多张幻灯片组成的。
在幻灯片窗格中，可以查看每张幻灯片中的文本外观。
可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画。
演示文稿大纲：使用大纲窗格可组织和开发演示文稿中的内容，可以输入演示文稿中的所有文本，然后重新排列项目符号点、段落和幻灯片。
讲义：讲义是幻灯片缩小后的打印稿，可以设置每张打印的幻灯片数。
备注页：是演示文稿报告人对幻灯片所加的说明。
三、保存演示文稿（1）保存、另存为注意文件名、文件保存的位置以及文件类型。
文件类型应为：演示文稿（*．ppt）（2）另存为Web页“文件”菜单→“另存为Web页”→注意文件名、文件保存的位置以及文件类型。
文件类型应为Web页（*．htm；*．html），可以更改设置页标题（显示在浏览器的标题栏中）四、Powerpoint视图Microsoft Powerpoint具有许多不同的视图，可帮助用户创建演示文稿。
最常用的两种视图是普通视图和幻灯片浏览视图。
单击Powerpoint窗口左下角的按钮可在视图之间轻松地进行切换。
1．普通视图：包含大纲、幻灯片和备注三种窗格，使用户可以在同一位置使用演示文稿的各种特征。
拖动窗格分割栏可调整不同窗格的大小。
2．幻灯片浏览视图：可以在屏幕上同时看到演示文稿中的所有幻灯片，这些幻灯片是以缩略图显示的，双击其中任意一张幻灯片就可切换到幻灯片视图。
第六章 层叠样式模板与库PPT教学课件
2020/12/H10TML标记，或者新的CSS样式选择符。 10
DREAMWEAVER
6.1.3 精确定制CSS样式
无论是新建CSS样式，还是编辑已有的CSS 样式，CSS样式的具体格式都是通过CSS样式定 义对话框来定义的。
该对话框中左边的“分类”列表框显示样式类 目。由于CSS属性较多，DW将其分为8大类目， 可以单击左边的样式类目名来选择样式类型，然 后在右边的区域进行相应的属性定义下面分别介 绍：
1.定义 CSS 类型属性 a)“字体”为样式设置字体家族（或家族系列）
• CSS（Cascading Style Sheets ）是开放性 样式设定语句，它扩充了HTML标记的属性设 定，这些属性设定可以通过脚本语言进行控制， 使网页的视觉效果更加丰富多彩。
• CSS将页面的样式与显示内容的文档分开，可 以高效、统一地组织页面元素。对于具有相同 风格多个页面的站点来说，只需要建立定义样 式的CSS文件，并使需要使用这些样式的文档 调用相应的样式文件即可。当网站的风格需要 更新时，只要更改CSS样式文件即可。
• CSS技术的应用使得网站的开发、管理和维护 大为简化，提高了开发效率。
2020/12/10
3
DREAMWEAVER
❖ 6.1 层叠样式表的创建、编辑与应用
6.1.1 关于层叠样式表 1、样式表的版本： • 1996年，W3C推出CSS1 。 • 1998年中期，W3C公布CSS2。 • 目前，W3C正在开发CSS3。 • IE6与NS7已经实现了CSS1中的绝大部分特性，
的形式定义，以此指定文档的样式；较低层的 样式表能够覆盖较高层的样式表。 • CSS的三个层次，按照从底层到高层的顺序， 分别为行内样式表、文档层样式表和外部样式 表，其中行内样式表只能作用于单个标签的内 容；文档层样式表则能够对文档的整个主体起 作用，而外部样式表可以应用到任意数目文档 的主体中。
DREAMWEAVER
6.1.3 精确定制CSS样式
无论是新建CSS样式，还是编辑已有的CSS 样式，CSS样式的具体格式都是通过CSS样式定 义对话框来定义的。
该对话框中左边的“分类”列表框显示样式类 目。由于CSS属性较多，DW将其分为8大类目， 可以单击左边的样式类目名来选择样式类型，然 后在右边的区域进行相应的属性定义下面分别介 绍：
1.定义 CSS 类型属性 a)“字体”为样式设置字体家族（或家族系列）
• CSS（Cascading Style Sheets ）是开放性 样式设定语句，它扩充了HTML标记的属性设 定，这些属性设定可以通过脚本语言进行控制， 使网页的视觉效果更加丰富多彩。
• CSS将页面的样式与显示内容的文档分开，可 以高效、统一地组织页面元素。对于具有相同 风格多个页面的站点来说，只需要建立定义样 式的CSS文件，并使需要使用这些样式的文档 调用相应的样式文件即可。当网站的风格需要 更新时，只要更改CSS样式文件即可。
• CSS技术的应用使得网站的开发、管理和维护 大为简化，提高了开发效率。
2020/12/10
3
DREAMWEAVER
❖ 6.1 层叠样式表的创建、编辑与应用
6.1.1 关于层叠样式表 1、样式表的版本： • 1996年，W3C推出CSS1 。 • 1998年中期，W3C公布CSS2。 • 目前，W3C正在开发CSS3。 • IE6与NS7已经实现了CSS1中的绝大部分特性，
的形式定义，以此指定文档的样式；较低层的 样式表能够覆盖较高层的样式表。 • CSS的三个层次，按照从底层到高层的顺序， 分别为行内样式表、文档层样式表和外部样式 表，其中行内样式表只能作用于单个标签的内 容；文档层样式表则能够对文档的整个主体起 作用，而外部样式表可以应用到任意数目文档 的主体中。
第10章 设置并放映演示文稿
（二）设置幻灯片背景
（1）打开“设置背景格式”对话框，单击“填充”选项卡，单击选中“图片或纹理填充”单选项，在 “插入自”栏中单击“文件”按钮。 （2）打开“插入图片”对话框，选择图片的保存位置后，选择“首页背景”选项，单击“插入”按钮。
（二）设置幻灯片背景
（3）返回“设置背景格式”对话框，单击选中“隐藏背景图片”复选框，单击“关闭”按钮。
（二）放映幻灯片
（5）当播放到最后一张幻灯片的内容时，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【指针选项】/【墨迹颜 色】/【红色】命令，然后再次单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【指针选项】/【荧光笔】命令。 （6）此时鼠标光标变为 形状，按住鼠标左键不放并拖动鼠标，标记重要的内容，播完最后一张幻灯片后， 单击鼠标，打开一个黑色页面，提示“放映结束，单击鼠标退出”，单击鼠标退出。 （7）由于前面标记了内容，将提示是否保留墨迹注释的对话框，单击“放弃” 按钮。
目录
CONTENTS
任务一 设置市场分析演示文稿 任务二 放映并输出课件演示文稿
大学计算机基础（微课版）
任务要求
放映并输出课件演示文稿
刘一是一名刚到学校参加工作的语文老 师，作为新时代的老师，她深知课堂学习不能 死搬硬套，填鸭式的教学起不到应有的作用。 在学校学习和实习的过程中，刘一喜欢在课堂 上借助PowerPoint制作课件，将需要讲解的 内容以多媒体文件的形式演示出来，这样不仅 使学生感到新鲜，也更容易接受。这次刘一准 备对李清照的重点诗词进行赏析，课件内容已 经制作完毕，刘一准备在计算机上放映预演一 下，以免在课堂上出现意外。
COMPUTER
大学计算机基础（微课版）
项目十 设置并放映演示文稿
微课版
目录
第10章-模板匹配与模式识别
当差的绝对值部分和超过某一个阈值的时就 认为在该位置不存在于模板一致的图案，从而转 移到下一个位置。
还有一种方法：粗检索和细检索两个阶段。
模板一次移动若干个像素，计算匹配尺度， 先求出大致的范围。然后在大致范围内，在每次 移动一个像素，求出匹配尺度，确定对象所在位 置。
模板的要求：
检测对象大小和方向未知的情况下进行模板匹 配，需要具备各式各样大小和方向的模板，从而确 定对象及其未知。
模式，子模式，基元类似于短语，单词，字 母。因此该方法类似于语言句法结构分析，因此 称句法模式识别。
模式表示
图象输 入
预处 理
分割 描述
基元 提取
句法 分析
分类决策
识别
分析
句法
训练
基元 句法 分析
样本
选择 推断
改进
规则
结构模式识别系统框图
树分类法
树分类法：根据树型分层理论，将未知数据归属于某 一类的分类方法，是一种基于二叉树的分类方法。
特征处理：特征提取和特征选择
首先对识别对象的性质进行测量；利用测量值作 为分类的特征。
特征选择：
识别 对象
性质1 性质2 性质3 性质4 性质n
性质1 性质2 性质n-1
选择有区分性，可靠性，独立性好的特征
特征选择的方法：
穷举法：从m个测量值里面选取n个特征，然后对每
一种选法利用已经知道类别属性的样本进行试分类， 获得其正确率，分类误差最小的一组特征便是最好 的选择。
实例：句法模式识别（续）
多级树描述结构
墙壁N
L T
D 地板M
B XYZE景物A源自物体B 三角形D 长方体E
背景C
地板 M
墙N
还有一种方法：粗检索和细检索两个阶段。
模板一次移动若干个像素，计算匹配尺度， 先求出大致的范围。然后在大致范围内，在每次 移动一个像素，求出匹配尺度，确定对象所在位 置。
模板的要求：
检测对象大小和方向未知的情况下进行模板匹 配，需要具备各式各样大小和方向的模板，从而确 定对象及其未知。
模式，子模式，基元类似于短语，单词，字 母。因此该方法类似于语言句法结构分析，因此 称句法模式识别。
模式表示
图象输 入
预处 理
分割 描述
基元 提取
句法 分析
分类决策
识别
分析
句法
训练
基元 句法 分析
样本
选择 推断
改进
规则
结构模式识别系统框图
树分类法
树分类法：根据树型分层理论，将未知数据归属于某 一类的分类方法，是一种基于二叉树的分类方法。
特征处理：特征提取和特征选择
首先对识别对象的性质进行测量；利用测量值作 为分类的特征。
特征选择：
识别 对象
性质1 性质2 性质3 性质4 性质n
性质1 性质2 性质n-1
选择有区分性，可靠性，独立性好的特征
特征选择的方法：
穷举法：从m个测量值里面选取n个特征，然后对每
一种选法利用已经知道类别属性的样本进行试分类， 获得其正确率，分类误差最小的一组特征便是最好 的选择。
实例：句法模式识别（续）
多级树描述结构
墙壁N
L T
D 地板M
B XYZE景物A源自物体B 三角形D 长方体E
背景C
地板 M
墙N
第10章__数据库Access2010
打开数据库
10.2.1 数据库的创建与使用
②保存数据库 操作步骤如下： 单击屏幕左上方的“文件”标签，在打开的 Backstage视图中选择“保存”命令，即可保存输入 的信息。 弹出Microsoft Access对话框，提示保存数据库 前必须关闭所有打开对象，单击“是”按钮即可。 或者选择“数据库另存为”命令，可更改数据库 的保存位置和文件名。
10.1.2 Access2010的界面
状态栏
“状态栏”位于窗口底部，用于显示状态信息， 还包含用于切换视图的按钮。
微型工具栏
在Access2010中，可以使用微型工具栏轻松 设置文本格式。用户选择要设置格式的文本后， 微型工具栏会自动出现在所选文本的上方。如果 将鼠标指针靠近微型工具栏，则微型工具栏会渐 渐淡入，用户可以用它来加粗、倾斜、选择字号、 颜色等。如果将鼠标指针移开，则微型工具栏会 渐渐淡出。如果不想使用微型工具栏设置格式， 只需将指针移开一段距离，微型工具栏即会自动 消失。
“外部数据”选项卡
10.1.2 Access2010的界面
“数据库工具”选项卡 利用“数据库工具”选项卡可以完成以下功 能：启动VB编辑器或运行宏、创建或查看表关系、 显示隐藏对象相关性或属性工作表、运行数据库 文档或分析性能、将数据移至数据库、运行链接 表管理器、管理Access加载项、创建或编辑VBA模 块等。
10.2.2 表的建立
创建“联系人”表
表操作
10.2.2 表的建立
使用表设计创建表操作步骤： ①启动Access2010，新建数据库“表示例” ② 切换到“创建”选项卡，单击“表格”组中的 “表设计”按钮，进入表的设计视图。
10.2.2 表的建立
③ 在“字段名称”栏中输入字段的名称“学号”； 在“数据类型”选择该字段的数据类型，这里选择 “数字”选项；“说明”栏可以输入也可以不输入 ④ 用同样的方法，输入其它字段名称，并设置相应 的数据类型。 ⑤ 选择要设为主键（能唯一标识一条记录的字段） 的字段， 在“设计” 选项卡的“工具”组中，单 击 “主键”按钮，即可将其设为主键。
网页制作课件_10 模板和扩展Dreamweaver
10.1.4 使用可编辑的可选区域
前面分别介绍了可选区域和可编辑区域，在大多数情
况下，可选区域和可编辑区域是配套出现的，因此 Dreamweaver 8提供了一种可编辑的可选区域，可以 提高此类区域的制作效率。 1．创建可编辑可选区域 2．设置模板参数 3．保存并应用模板 4．利用参数控制模板的作用
10.3.3 课堂实例――模拟打字
Typewriter扩展插件可以在页面上显示打字效果，这
个扩展插件的类型是行为，可以从行为面板中调用， 并且使用这个扩展插件时页面中必须至少有一个层。
1．安装Typewriter扩展插件 2．使用Typewriter扩展插件
本章习题
上机练习
练习1 课件吧网站教程网页模板
10.2.1 用Fireworks制作网页切片
在Internet上冲浪时，会发现有些网页的整个背景是
一幅完整的画，非常有个性，也很漂亮。其实这样的 网页效果是利用Fireworks制作出网页图像，然后通过 切片导出为HTML代码，最后再在Dreamweaver中编 辑完成的。 1．用Fireworks制作网页图像 2．制作网页切片
练习2 Dreamweaver与Fireworks 结合制作网站首页
10.2 Dreamweaver与Fireworks结合
Fireworks最独特的功能，在于既可以编辑网页图像，又可以制作一些
网页上的动画，具有强大的矢量图和位图综合处理的功能。它可以与 Dreamweaver软件的紧密结合，无须离开Dreamweaver软件环境就可 以对Fireworks图像修剪、调整大小及进行二次编辑。 本节以一个网站主页的制作过程讲解Dreamweaver与Fireworks结合制 作网页的方法。实例效果如图所示。
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页，选择需创建的模板类型。单击【确定】，
创建了一个空白模板
10.2 模板的基本操作
10.2.2 模板的创建与保存
网
页 1.模板的创建方法
制 作 方法二：在【资源】面板创建模板
基
础
1. 在文件面板中选择要创建模板的站点。
教 程
2. 选择【窗口】｜【资源】命令，打开【资源】面板，
选定面板左侧的【模板】按钮，单击“添加”按钮。
网 1. 使用菜单方式
页 制
1. 选择【文件】｜【新建】|【新建文档】|【模板】，
作
选择新建的页面存放的站点及所用模板名称。
基 础
2. 选中【当模板改变时更新页面】的复选框时，当模板
教
被修改后，用此模板创建的网页也会被修改。
程
3. 单击【创建】按钮，此时在网页编辑窗口建立了一个
由模板生成的网页，设计者可在可编辑区域输入相关
10.2 模板的基本操作
10.2.5 更新模板及页面
网
页 1. 修改模板
制 作
① 选择【窗口】｜【资源】命令，打开资源面板，切换到
基
【模板】资源。
础
教
② 选中要修改的模板后右击鼠标，在快捷菜单中选择【编
程
辑】命令，或双击该模板，便可打开要修改的模板.
③ 在快捷菜单中选择【新建可编辑区域】╱【删除模板标 记】以添加或删除可编辑区域
10.1 应用模板制作相似网页
10.1.1 案例综述
网 页
本例通过模板设计出网页的整体风格、布局，
制
当制作各个分页时，通过模板来创建，而当修改模
作
板时，与之相链接的网页都将随之改变。
基
础
教
程
10.1 应用模板制作相似网页
10.1.2 案例分析
网 页
在制作中，可利用模板来设计其相同部分，不
制
同之处留为可编辑区域，待在具体制作网页时，再
网
页
制 使用模板的好处在于：
作
基
础
1.可以生成大批的风格相近的网页。
教 程
2.一旦模板修改了，就修改了一批网页（自动
更新）。
10.2 模板的基本操作
10.2.2 模板的创建与保存
网 页
1.模板的创建方法
制 作
方法一：通过菜单创建模板
基 础
1. 在文件面板中选择要创建模板的站点。
教 程
2. 选择【文件】｜【新建】｜【常规】｜模板
10.2 模板的基本操作
设置可编辑区域的具体步骤如下：
网 页 制
步骤1 在已创建的模板文件中，编辑网页， 其布局、制作方法与普通网页完全一致。
作
基
步骤2 将插入点放在想要插入可编辑区域的
础
地方
教
程 步骤3 在插入栏中选择【模板】，然后单击
【可编辑区域】按钮。
步骤4 在【新建可编辑区域】对话框中，输 入该区域的名称,单击【确定】按钮
内容。
10.2 模板的基本操作
10.2.4 创建基于模板的网页
网 2. 使用资源面板
页 制
1. 首先新建页面，通过【窗口】菜单打开资源面板
作
2. 选择面板中的模板资源。
基
础
3. 选中欲使用的模板，单击【应用】按钮；或将选中的
教 程
模板拖到编辑窗口。应用模板文档在右上角会标明模
板名称。
4. 在应用了模板的文档的可编辑区域内编辑相关内容。
10.2 模板的基本操作
要点提示：
网 页
1.表格布局的模板定义可编辑区域时，可将整
制
个表格或表格的某个单元格定义为可编辑区
作
域，但是不能同时将多个单元格定义为一个
基 础
单独的可编辑区域。
教
程
2.AP元素和AP元素中的内容是不同的元素，当
AP元素设为可编辑区域时，在应用该模板编
辑文档时，可改变APaver CS3.0）》
电子教案
葛艳玲 主编
ISBN7－121－02882－4
第10章 模板和库的应用
本章重点：模板、库的创建、编辑、 应用、修改，站点的更新。
难点：如何合理的设置和定义模板 的可编辑区域。
第10章 模板和库的应用
10.1 应用模板制作相似网页 10.2 模板的基本操作 10.3 库的应用 10.4 资源管理
10.2 模板的基本操作
10.2.3 创建模板区域
网
页 制
3. 修改模板区域
作 基
①在“文档”窗口中，选择区域选项卡。
础 教
②选择“修改”|“模板”|“删除模板标记”。
程
③对于“可选区域”，在选中其标识后，在
“属性”面板中单击“编辑”按钮进行修改。
10.2 模板的基本操作
10.2.4 创建基于模板的网页
④ 模板修改完成后，选择【文件】｜【保存】命令，保存 模板。
10.2 模板的基本操作
2. 更新页面：
网
页
保存模板时，Dreamweaver CS3会询问它是
10.2 模板的基本操作
10.2.3 创建模板区域
网 页 2. 创建可重复区域
制 作
在模板中插入重复区域的操作步骤：
基
础
① 选择想要设置为重复区域的文本或内容。
教 程
② 选择“插入”|“模板对象”|“重复区域”。出现
“新建重复区域”对话框。
③ 在“名称”文本框中为模板区域输入唯一的名称。
④ 单击“确定”。 重复区域被插入到模板中。
的内容。而将AP元素的内容设为可编辑区域
时，则只能改变AP元素中的内容而不能改变
AP元素的位置。
10.2 模板的基本操作
10.2.3 创建模板区域
网 页 2. 创建可重复区域
制
作
重复区域是可以根据需要在基于模板的页
基 础
面中复制任意次数的模板部分。
教
程
重复区域通常用于表格；但是，也可以为
其他页面元素定义重复区域。
作
将具体内容填入可编辑区域。
基 础
可编辑区域
重复区域
教
程
10.1 应用模板制作相似网页
10.1.3 实现步骤
网
页
1. 制作模板
制
作
1) 基本元素的制作
基
础
2) 插入模板区域
教
程
1. 创建可编辑区域
2. 创建重复区域
2. 创建基于模板的网页文档
3. 修改模板并更新
10.2 模板的基本操作
10.2.1 模板的基本特点
建该文件夹。
模板文件的扩展名为.dwt。
10.2 模板的基本操作
10.2.3 创建模板区域
网 页 1. 创建可编辑区域
制
作
可编辑模板区域控制基于模板的页面中的
基 础
哪些区域可以编辑。设置可编辑区域，需
教
要在制作模板的时候完成。
程
不同部分（设为可编辑区域）
相似网页 完全一样部分（在模板中制作）
方法三：利用现成网页创建模板
1. 打开欲做模板的网页。
2. 选择【文件】｜【另存为模板】命令。
10.2 模板的基本操作
2、模板的保存
网
页
新建的模板文件会保存在本地站点的
制
作
Templates文件夹中。
基
础
如果该Templates文件夹在站点中尙不存在，
教
程
Dreamweaver CS3将在保存新建模板时自动创