粤教粤科版小学科学五年级下册科学《用显微镜来观察》教案

《用显微镜来观察》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是“用显微镜来观察”。

显微镜是一种非常重要的科学工具，通过它我们可以观察到微小的细胞和微生物，从而了解更多关于生物的奥秘。

在这堂课上，我们将进修如何正确应用显微镜，观察不同样本，并且探索其中的奥秘。

二、进修目标1. 了解显微镜的基本原理和结构；2. 学会正确应用显微镜，调节焦距和光源；3. 掌握观察样本的方法，如准备玻璃片和盖玻片，放置样本等；4. 进行实际观察，观察不同样本的细胞结构和微生物。

三、进修内容1. 显微镜的基本原理和结构- 显微镜是通过放大镜片和物镜的作用来观察微小物体的仪器。

它主要由镜筒、镜头、物镜、载物台、光源等部分组成。

2. 应用显微镜的方法- 将显微镜放置在平稳的桌面上，调节镜筒和载物台的高度，使样本能够清晰地显示在视野中。

- 准备好玻璃片和盖玻片，将待观察的样本放在玻璃片上，并用盖玻片盖住。

- 将样本放置在载物台上，通过调节物镜和焦距，找到合适的放大倍数和清晰度。

- 打开光源，调节光线的亮度和方向，使样本能够被充分照亮。

3. 观察不同样本- 准备好显微镜和样本，例如洋葱皮、叶片、水中的微生物等。

- 依次放置样本在载物台上，调节焦距和光源，观察样本的细胞结构和微生物形态。

- 记录观察到的现象，如细胞的大小、形状、颜色，微生物的种类等。

四、拓展延伸1. 你可以尝试观察不同种类的细胞和微生物，比较它们的差别和相似的地方。

2. 了解更多关于显微镜的知识，如电子显微镜、共聚焦显微镜等，探索更深层次的科学世界。

3. 参与科学实验，自己动手制作显微镜样本，观察不同的生物结构和特征。

五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了显微镜的基本原理和应用方法，掌握了观察样本的技巧，同时也拓展了对生物世界的认识。

希望大家能够继续保持对科学的好奇心，不息探索未知的领域，成为未来的科学家和钻研者。

让我们一起用显微镜来观察，发现更多生命的奥秘！感谢大家的参与，下节课再见！。

附件3
教学设计与反思学科科学年级六年级教师
所在学校
版本、册数
课目名称
教科版六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》
教学目标科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本
2、认识显微镜的构造,掌握基本操作方法
3、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞.
4、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱内表皮有什么不同. 情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣.
懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重点、难点及措施【教学重点】能够用显微镜观察洋葱表皮细胞
【教学难点】掌握洋葱细胞装片的制作方法和显微镜的操作技能.
学习者分析学生已学过用眼睛和放大镜去观察周围的事物,对于显微镜下的生命世界充满了好奇,这些为学习本节课提供了兴趣保障.
教学过程
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使
用
及分析。

《用显微镜来观察》导学案第一课时导学目标：通过观察使用显微镜来观察微观世界，理解显微镜的原理和使用方法，培养学生的观察力和科学精神。

一、导入引入：1. 通过图片或视频展示显微镜放大的效果，引发学生的好奇心和探究欲望。

2. 提问：你知道显微镜是如何放大物体的吗？使用显微镜能够观察到哪些微观世界中的细节？二、探究活动：1. 实验材料准备：显微镜、玻璃片、准备好的叶片或其他生物组织样本。

2. 实验步骤：a. 将样本放在玻璃片上，并滴上一滴水。

b. 将显微镜对准样本，调节镜头直至清晰可见。

c. 观察样本的细节结构，记录观察到的现象和特点。

3. 讨论：观察所得，学生围绕以下问题展开讨论：a. 显微镜是如何放大物体的？b. 为什么在观察生物组织时需要加水？c. 显微镜的原理是什么？如何使用显微镜来观察细胞和组织的结构？三、知识总结：1. 显微镜的原理：通过光线的折射和放大，使物体细微的结构放大展示在目镜里。

2. 使用显微镜注意事项：保持显微镜镜头干净、调节焦距、用水湿润样本等。

3. 显微镜在生物学和医学领域的应用：研究细胞结构、观察微生物、进行病理分析等。

四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行准备样本进行观察，比如花草、昆虫的翅膀等。

2. 让学生分组进行显微镜观察活动，分享观察成果并进行交流。

3. 引导学生了解更多关于显微镜、光学的知识，拓展他们的科学视野。

五、总结反思：通过本次实验和讨论，学生对显微镜的原理和使用方法有了更深入的了解，培养了他们的观察力和科学精神，同时也开拓了他们的科学视野和思维能力。

希望学生在今后的学习和实践中能够运用所学知识，探索更多未知领域，成为具有科学素养的终身学习者。

第二课时一、导学目标：1.了解显微镜的原理和用途；2.掌握显微镜的使用方法；3.培养观察和分析实验现象的能力；4.提高学生对微观世界的认识和理解。

二、导学内容：1.显微镜的原理和分类；2.显微镜的使用方法；3.显微镜在科学实验中的应用。

粤教版五年级下册科学《2 用显微镜观察》教学设计 (1)一. 教材分析粤教版五年级下册科学《2 用显微镜观察》这一节课的主要内容是通过使用显微镜观察不同的样本，让学生了解显微镜的使用方法和观察技巧，培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教材中提供了不同的样本图片，以及相关的观察指导和思考问题，帮助学生更好地理解和掌握显微镜观察的基本技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，但是对于显微镜的使用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要先让学生熟悉显微镜的结构和功能，然后再进行观察练习。

此外，学生可能对观察到的样本现象产生好奇和困惑，需要教师及时进行解答和引导。

三. 教学目标1.了解显微镜的基本结构和功能；2.学会使用显微镜观察样本；3.培养观察和描述能力，以及对科学的兴趣和探究能力。

四. 教学重难点1.显微镜的基本操作方法；2.如何观察和描述样本现象。

五. 教学方法1.讲授法：讲解显微镜的基本结构和功能，引导学生掌握正确的观察方法；2.示范法：教师示范显微镜的操作方法，学生跟随操作；3.观察法：学生使用显微镜观察样本，并进行描述和思考；4.讨论法：学生之间相互交流观察到的现象，教师进行引导和解答。

六. 教学准备1.显微镜及显微镜台；2.不同种类的样本，如植物叶片、昆虫翅膀等；3.观察记录表；4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过显微镜吗？谁知道显微镜是用来观察什么的？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示显微镜的基本结构和功能，讲解显微镜的操作方法，并示范如何观察样本。

同时，教师可以邀请个别学生上台进行操作演示，以加深学生对显微镜使用的理解。

3.操练（15分钟）学生分组使用显微镜观察提供的样本，教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答学生的疑问。

同时，学生需要填写观察记录表，记录观察到的现象。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的观察成果，其他学生进行评价和讨论，以此巩固学生对显微镜观察方法的认识。

2019版新教材粤教版五年级科学下册第二单元《微观生命世界》第9课《用显微镜来观察》教学设计教材分析：《用显微镜来观察》是粤教版《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第3课，学生将用显微镜观察各种动植物细胞，并学习规范使用显微镜的方法。

本课由两个活动组成，活动1“观察洋葱表皮细胞”，帮助学生利用显微镜观察洋葱表皮细胞；活动2:“生物体都是由细胞组成的吗”，引导学生学习观察各类动植物玻片，说说组成它们的细胞有什么特点，使学生理解动植物都是由细胞组成的。

教学目标：科学概念目标:1.知道不同倍数镜头下的物象是不同的；2.知道制作玻片标本的步骤；3.知道动植物都是由细胞组成的。

科学探究目标：1.掌握制作玻片标本的方法；2.能够利用显微镜观察生物标本并描述自己看到的图像。

科学态度目标：对大自然中生物的组成结构产生浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：感知动植物结构组成的奇妙。

教学重点：能正确使用显微镜观察生物标本。

教学难点：能够自己完成玻片标本的制作。

课前准备：PPT课件、显微镜6台、动植物细胞结构玻片、玻片制作工具。

课时安排：1课时教学过程：一、复习导入回顾上节课所学关于显微镜的知识：1.一个放大镜和两个放大镜组合观察物体的特点；2.显微镜各部分名称；3.如何使用显微镜观察物体。

二、活动1：观察洋葱表皮细胞使用光学显微镜进行观察室，只有让光透过被观察的物体，才能看清物象。

因此，在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明，并制成玻片标本。

教师引导学生采用两种倍数观察，第一组采用目镜倍数10X，物镜倍数10X;另一组采用目镜倍数10X，物镜倍数40X。

分别观察两种倍数的细胞状态，并记录。

教师提醒学生操作注意事项：1.安放：右手握住镜壁，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。

2.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

3.调焦：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

4.观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要针对通光孔的中央。

用显微镜观察一、活动目标1.认识显微镜，初步了解显微镜各部分的名称及作用。

2.在教师的指导下，能够通过显微镜观察微小的物体。

3.激发学生对科学探索的好奇心和积极性。

二、活动重点能够通过使用显微镜，知道显微镜比放大镜有更大的放大倍数，能看到更加微小的物体。

三、活动准备材料准备：显微镜、放大镜；自备头发丝若干四、活动过程导入：通过使用放大镜导入教师：同学们，大家都玩过放大镜了，你们都用放大镜观察过什么呢？（引导学生联想使用放大镜的经验）教师：如果医生想要检查病人身体里的病菌，放大镜能帮上忙吗？需要用什么才合适呢？（引导学生说出显微镜）教师：那你们见过显微镜吗？在哪里见过呢？用显微镜能看到什么呢？教师：同学们，你们想不想使用显微镜呢？今天我们就一起来认识一下显微镜，看看显微镜有多么神奇吧！活动一：认识显微镜1.学生自由观察显微镜教师：现在老师就把显微镜发给大家，大家看一看显微镜什么样吧。

（教师分发显微镜，鼓励学生自由观察）教师：同学们都看过显微镜了吗？大家说一说，显微镜什么样呢？（鼓励学生自由描述自己看到的显微镜）2.教师引导学生认识显微镜的结构教师：现在，我们一起来看一看，显微镜身上都有什么。

（教师按照从下往上的顺序，向学生简单介绍显微镜的结构和作用）活动二：在老师的指导下学习显微镜的取镜、安放、对光。

活动三：用显微镜观察头发丝1.用放大镜观察头发丝教师：同学们，你们想知道自己的头发丝在显微镜下面，会是什么样子吗？（激发学生用显微镜观察头发丝的想法）教师：不要着急，我们先来看看，自己的头发丝在放大镜下面是什么样吧！（鼓励学生先用放大镜观察自己的头发丝）教师：大家说一说，用放大镜看到的头发丝是什么样子的？（鼓励学生积极回答，发现用放大镜看头发丝依然很细，看不清楚）2.教师示范用显微镜观察头发丝教师：如果我们用显微镜观察头发丝，就会把头发丝放大几百倍！现在，老师要用显微镜观察头发丝了，大家仔细看看，老师是怎么使用显微镜的。

粤教粤科版小学科学五年级下册科学《用显微镜来观察》教案教案：《用显微镜来观察》教学目标：1.了解显微镜的基本结构和使用方法。

2.学会用显微镜观察物体，并正确使用显微镜调节镜头。

3.培养学生的观察和记录实验结果的能力。

教学重点：1.显微镜的基本结构和使用方法。

2.正确使用显微镜观察物体。

3.观察和记录实验结果。

教学难点：1.正确调节显微镜镜头。

2.观察和记录实验结果。

教学准备：1.显微镜。

2.玻璃片。

3.可观察的物体，如植物细胞、昆虫、纤维等。

教学过程：Step 1：导入新课通过图片或实物向学生展示显微镜的结构和用途，引导学生思考显微镜的作用，并与日常生活中的放大镜进行对比。

Step 2：学习显微镜的结构和使用方法向学生介绍显微镜的结构，主要包括眼镜、镜桥、镜臂、台座、鞍座、高低光轴、物镜、眼镜和调焦器等。

随后，教师演示如何正确使用显微镜，并让学生逐步掌握调节镜头的方法。

Step 3：实际操作观察物体教师准备好一些可观察的物体，如植物细胞、昆虫、纤维等。

安排学生一组一组轮流使用显微镜观察物体，并记录观察到的特征和结构。

教师可以根据观察到的情况进行一些引导和讲解。

Step 4：总结和归纳让学生汇报自己观察到的结果和感受，教师根据学生的汇报进行总结和归纳，强调显微镜的作用和使用方法。

Step 5：拓展延伸鼓励学生用显微镜观察更多的物体，并进行记录和描述，培养学生的观察和实验能力。

Step 6：课堂小结对本节课的教学内容进行总结，并布置一些相关的练习或作业，巩固学生的学习成果。

教学评价：通过观察学生的实际操作情况和记录的结果，评价学生在使用显微镜观察物体方面的能力。

同时，观察学生的表现和发言，评价学生的观察和实验能力。

第二课用显微镜观察
教材不仅是课程内容的载体,也是教学的重要资源,教师要创造性地使用教材,充分考虑小学生的心理特征,注重课程的开放性。

因此,本节课在课程原有基础上,我大胆地对教材内容进行加工,增加对显微镜改造这一环节,把单纯的操作型课程与动脑设计相结合,边动手边思考,两者相互支持,相得益彰。

在教学中通过视频帮助学生初步了解显微镜的使用方法,辅以教师演示,强调关键步骤,最后学生带着问题,以小组为单位进行操作,解决实验中遇到的问题,培养了学生的动手能力和问题解决能力；教师则及时巡视、验查、纠正,在学生遇到困难时适时指导,充分发挥主导作用。

在显微镜的使用和设计显微镜环节中,学生从在实验中遇到的问题入手,设计出满足自己需求的显微镜,大胆思考并及时和同学交流心得,在设计的过程中能积极主动地表现自己,不仅锻炼了创新思维、探究习惯和解决问题的能力,还让学生认识到了,人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,技术影响着社会发展。

当然本节课也存在不足的地方：课堂环节设置上应更加趣味化,要更加大胆完全放手让学生自己去学习显微镜的使用方法。

学生科学素养的形成不是一蹴而就的,只有通过连贯、进阶的科学学习和实践才能达成,在今后的教学中,我要更加从整体的角度把握教材,培养学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,帮助学生形成良好的科学素养,使其成为一名合格的社会主义建设者和接班人。