卖油翁导学案 部编版七年级下册语文

《卖油翁》学习目标1．反复朗读课文，熟读成诵2．积累文言词语，疏通文意3．体会刻画人物形象的方法，明晓道理重难点学习目标23前置预习1．自读课文，能正确流利地诵读课文。

2．借助课下注释翻译全文，整理出自己不明白的词句。

3．搜集整理欧阳修有关情况和写作背景。

课堂流程环节学习内容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟1．给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）2．解释下列划线的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）学生自己做，检测学生的自学预习情况组长组织检查，纠错，见其发矢十中八九，但微颔之。

尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。

4．查找资料：①唐宋八大家②欧阳修5．提出预习中遇到的疑难问题。

3.对学15分钟活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。

步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。

活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。

步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。

明确作者的感情变化后，更能读出感情结合作者写本文的写作背景理解4.群学10分钟活动三：故事大王要求：生动——依据原文，绘声绘色。

步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。

深入文本的字里行间去发现、解决问题步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。

）①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？③你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1．学了本文，你明白了哪些道理？2．拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！三达标检测5.达标检测5分钟１．《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。

第10课时教读引领课【学习内容】教材：《卖油翁》图书：《伤仲永》《甘戊与船夫》《噪虎》【学习目标】揣摩关键语句，领会故事揭示的道理，理解以事寓理的特点。

【学习过程】一、导入新课（2分钟）上节课，我们在《卖油翁》一文中不仅学习了重要的文言文知识，还结识了身怀绝技却性格迥异的两个人，结合我们之前有关人物篇章的学习经验，同学们觉得：要读懂一个人物，可以从哪些方面入手？（做了什么事，即行为；怎么做的，即具体的动作；说了什么，即语言；神态、细节……）这节课我们就着重从人物的语言、动作等描写入手，来解读文章中的两位人物，看看从中能获得怎样的人生启迪？二、细读《卖油翁》，品一品，议一议（5分钟）1．细读课文，分别画出描写卖油翁和陈尧咨这两人的句子，找出关键词语，分析人物心理、态度、性格，填写表格。

答案示例：陈尧咨：骄傲自大、自我炫耀、骄横无理、趾高气扬，但知错能改，射艺高超。

卖油翁：身怀绝技却不张扬，沉着谦虚、不卑不亢（不畏权贵）。

2．你认为本文的主要人物是谁？这个故事告诉我们一个什么道理？读了这个故事，你获得了什么启示？（10分钟）【方法提示：确定文章主人公的方法：（1）先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。

（2）根据着墨的多少。

（3）看文章议论和抒情的文字主要是针对谁的。

（4）看题目是写谁的。

（其中（1）起决定作用，其它仅供参考）】答案示例：本文的主要人物是卖油翁，卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用，“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关，更是揭示主旨的关键人物，文章主对卖油翁酌油写得较详细，而对陈尧咨射箭写得较简略，陈尧咨在课文主要起着反衬作用。

这个故事告诉我们技能可以透过长期反复苦练而达到熟能生巧之境，同时还告诉我们“人外有人”，不要自满自大，要虚心地看待自己和别人的长处。

3．为何如此短的篇幅，作者却把道理说得明白生动，引人深思？答案示例：（1）剪裁合理。

(宾主分明，繁简得当)主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

卖油翁学习目标：➢1、熟读课文，识记、理解、积累文言虚词；培养借助工具书、注释理解课文的能力。

（重点）➢2、体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点，阐明道理的方法（难点）。

➢3、理解“熟能生巧”的道理，体会文中描写的人物品质；学会正确看待自己和他人的长处。

（重点）学习流程：一、导前案。

（学生自主独立完成）1文学常识填空。

欧阳修（1007-1072）北宋、。

北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。

字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。

（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠。

著有《》《》等。

2 给下列词语中彩色字注音。

咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）沥（）3 解释下列词语。

射：善射（）汝亦知射乎（）吾射不亦精乎（）以：以此自矜（）以我酌油知之（）以钱覆其口（）尝：尝射于家圃（）去：久而不去（）尔：但(惟)手熟尔（）尔安敢轻吾射（）颔：但微颔之（）杓：以杓酌油（）之有卖油翁释担而立，睨之（）以我酌油知之（）徐以杓酌油沥之（）康肃笑而遣之（）4、翻译文章中的句子。

(1)见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）尔安敢轻吾射?二、导中案。

（学生小组讨论，共同完成）1、文章是如何通过神态、语言或动作描写分别体现两人性格特点的？2、文章说明了一个什么道理？3、故事中的两个人物都身怀绝技，你认为他们的成功经验是什么？4、你在学习、生活中有类似的体验吗？读了这个故事，你将如何看待自己和别人的长处？5、读了这个故事，除了上述两点体会外，你还有哪些感悟？请你谈一谈。

统编版（五四学制）七年级下册语文13 卖油翁导学案【课题】13《卖油翁》【教师寄语】无论何种知识和技能都是反复练习中，才能熟能生巧。

【学习目标】1、疏通文意，积累文言实词、虚词。

2、分析人物形象，学习描写方法。

3、理解文章寓含的道理，培养学生谦虚的品质。

【学习重点】疏通文意，积累文言实词、虚词【学习难点】分析人物形象，理解文章的寓意。

【指导建议】一、自学反馈1、自学教材“《卖油翁》配乐朗诵”，一边听一边在课本上标注拼音、划分节奏，并给下列加点字注音。

（自学指导：学习微课，用红笔标出生字词；根据朗读，划分节奏。

）自矜（）忿然（）家圃（）杓（）睨之（）酌油（）颔之（）沥之（）2、把握基础“《卖油翁》基础梳理”进行学习，了解作者和家训的相关文学常识，并完成下列填空题。

（1）知识链接欧阳修（1007——1072），宋代政治家、文学家。

字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今江西永丰）人，唐宋八大家之一。

欧阳修是北宋“古文运动”的领袖。

他一生著作很多，著有历史专著《新五代史》等。

《欧阳文忠公集》是他最重要的著作，收入各种杂著、散文、诗词等，计有一百五十三卷。

唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩和王安石。

（2）填空：欧阳修（1007——1072），宋代（朝代）政治家、文学家。

字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今江西永丰）人，唐宋八大家之一。

《欧阳文忠公集》是他最重要的著作，收入各种杂著、散文、诗词等，计有一百五十三卷。

唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩和王安石。

3、理解内容（15分钟）《卖油翁》文意疏理”进行学习，梳理课文重点实词、虚词、句子翻译，并在课本上做好笔记。

（1）解释下列实词。

公亦以此自矜（）释担而立（）睨之（）但微颔之（）汝亦知射乎（）尔安敢轻吾射（）徐以勺酌油沥之（）（2）虚词“以”、“尔”“而”“之”的意义或用法。

《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。

特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。

文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。

2、学习目标：1) 积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。

2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。

3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。

3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。

4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。

5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。

对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。

自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。

在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。

6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今XX省XX市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

累赠太师、楚国公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。

欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。

2、解释下面加点的字。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。

教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。

教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。

教具准备：课文、课件、黑板、笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。

二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。

2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。

三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。

四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。

2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。

五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。

2.预告下一堂课内容。

六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。

教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。

同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。

2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。

3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。

《卖油翁》导学案【预习互查】1、给划线字注音自矜（）家圃（）睨之（）微颔之（）忿然（）酌油（）见其发矢十中八九（）徐以杓酌油沥之（）（）但手熟尔（）笑而遣之（）2、找出文中的一个通假字3、朗读课文，读准节奏。

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

4、写出唐宋八大家：【设问导读】1、初读课文，概括文章的主要内容。

2、悟读课文，概括人物的形象特点，品析人物形象。

陈康肃：卖油翁：3、背读课文，谈谈自己的收获和感想。

【巩固练习】1、解释下列句中划线字的意思。

（1）公亦以此自矜：（2）释担而立：（3）睨之，久而不去：（4）尔安敢轻吾射：（5）徐以杓酌油沥之：（6）因曰：“我亦无他……”：2、指出下列句中加点的“之”指代的内容。

（1）睨之：（2）以我酌油知之：（3）以我酌油沥之：（4）康肃笑而遣之：3、下列句中加点虚词意思相同的一项是（）A.公亦以此自矜以钱覆其口B.尝射于家圃取一葫芦置于地C.见其发矢十中八九以钱覆其口D.自钱孔入，而钱不湿笑而遣之4、按要求默写句子。

（1）从神态上来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：（2）从语言上来写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是：5、言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达，请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。

（陈）“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（翁）“无他，但手熟尔。

”6、从这则故事中你得到了什么启示？【拓展阅读】阅读文段，回答问题。

佝偻承蜩仲尼适楚，出于林中，见佝偻（gōu lóu）者承蜩（tiáo，蝉），犹掇之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。

五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢（zī zhū，都是古代的极小重量单位，表示很少）；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。

吾处身也，若厥（jué，失去知觉）株拘；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。

第13课卖油翁一、学习目标熟读课文，识记、理解文言词语;理解“熟能生巧”的道理。

品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。

体会阅读时质疑的好处。

二、教材预习问题提示问题1:先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。

点拨:可根据现代汉语中对词语的解释来理解，对于不理解的词语可以试着猜测或跳过，先大体了解一下文意即可。

问题2:参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。

点拨:描写人物行为、动作的词语有:射、释担、立、睨、见、发矢、颔、取、置、覆、酌、遣等。

文言文的语言特点:句式简洁、言简义丰、描写生动等。

三、作者简介欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰(今属江西)人。

北宋著名的政治家、文学家，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。

有《欧阳文忠公集》传世。

四、背景资料本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

五、知识链接:唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即“韩柳曾王，三苏欧阳”--唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

唐宋文坛以他们的散文成就最高，作品流传最广。

六、常考文言知识积累重点字自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之发矢(shǐ)颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油沥(n)之遣(qiǎn)之七、通假字1.但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”)2.徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”)八、古今异义1.尝射于家圃(古义:曾经;今义:尝试,品尝。

)2.但微颔之(古义:只是;今义:连词，表转折，但是。

)3.尔安敢轻吾射(古义:怎么;今义安全，平安。

)4.因曰:“我亦无他，惟手熟尔。

”(古义:于是，就;今义:原因，因为。

)九、一词多义汝亦知射乎(动词，射箭)1.射吾射不亦精乎(名词，射箭的本领)有卖油翁释担而立(连词，表顺承)2.而自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折，但是)康肃笑而遣之(连词，表修饰)以我酌油知之(介词，凭)3.以以钱覆其口(介词，用)睨之久而不去(代词，指代陈尧咨)4.之以我酌油知之(代词，指射箭是凭“手熟”的道理)康肃笑而遣之(代词，指代卖油翁)但手熟尔(语气词，同“耳”，相当于“罢了”)5.尔尔安敢轻吾射(代词，你)十、词类活用1.但微颔．之(名词用作动词，点头)2.吾射．不亦精乎(动词用作名词，指射箭的本领)3.尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)4.康肃笑而遣．之(动词的使动用法，使……走，打发)十一、文言句式1.省略句(油)自钱孔入(省略了主语“油”)2.倒装句尝射于家圃(介词结构后置，应为“尝于家圃射”)十二、成语积累熟能生巧:熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。

13 卖油翁第1课时【学习目标】（2分钟）1.积累文言词汇,能用现代汉语翻译课文。

2.品味文章简练生动的语言,学习本文通过对话刻画人物形象的写法。

3.理解故事中蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。

◉重点:1.识记欧阳修的相关文学常识。

2.熟练地朗读课文,并疏通文意,记住一些重点文言实词的意义和用法。

3.理解故事蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。

【预习导学】（8分钟）在我国古代,射箭是一项备受推崇的技能,因为它在军事和狩猎活动中具有非常重要的作用,因此自古以来很受人们的重视。

一个人如果能“百发百中”“百步穿杨”,那是一件很值得骄傲的事,这就难怪陈康肃公因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然,你知道这是为什么吗?今天,就让我们走进课文《卖油翁》去寻找原因吧!1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。

欧阳修(1007—1072), (朝代)政治家、文学家。

字永叔,号 ,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。

因吉州原属庐陵郡,因此欧阳修也以“庐陵欧阳修”自居。

曾官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号 ,世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。

有《 》传世。

2.给下列加点的字注音。

自矜．( ) 家圃．( ) 睨．视( ) 有的放矢．( ) 颔．首( ) 忿．然( ) 酌．油( ) 沥．青( ) 差遣．( ) 3.解释下列句中加点词的意思。

(1)陈康肃公善射．．( ) (2)公亦以此自矜．．( ) (3)但微颔．之( ) (4)以．我酌油知之( ) (5)徐以杓酌油沥．之( ) (6)惟．手熟尔( ) 4.本文记叙了一件怎样的事?告诉了我们一个什么道理?【合作探究】（20分钟）一、诵读课文,疏通积累。

结合课下注释和工具书,小组合作学习翻译《卖油翁》,注意重点文言知识的积累。

1.解释下列句中的多义词。

《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。

复述故事,反复诵读,理解"熟能生巧＂的道理。

２．借助工具书，注释理解词义、句义。

积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。

【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神;理解"熟能生巧"的道理。

【温故互查】1．本文作者是，他是朝家、家,号,晚年又号，是之一。

2.给加列加点字注音尧咨自矜家圃睨．．．．之忿然．覆其口颔之酌油遣之．．．．沥之．3．解释词语的意思善射自矜尝睨释担但微颔忿然酌油因惟遣【设问导读】1. 学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。

教师范读后,小组内分段朗读并互评。

2. 借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。

3．请同学复述故事情节,同学互相补充并作适当评价。

4．精读课文，思考下列问题。

(1)文中讲述了一个什么故事，蕴含什么道理？（2）文中出现了哪两个人物?哪个才是主要人物？《卖油翁》导学案(3)故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？从哪些语句可以看出？（４)卖油翁是怎么观射的?他观射时的神态说明了什么?(5)卖油翁有什么特长?他对待自己的特长是什么态度？（6)陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句,并思考原因是什么。

【巩固练习】1.词类活用。

(1)尔安敢轻吾射．(2）汝亦知射乎? ．（3)微颔之．2．古今异义（1）尝射于家圃。

尝，古义：今义：（2）尔安敢轻吾射。

安,古义: 今义：（3）但手熟尔。

但，古义: 今义：3．翻译下列句子。

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎?(2)我亦无他，惟手熟尔。

（3）见其发矢十中八九,但微颔之。

【拓展延伸】《卖油翁》导学案1．你认为应该如何看待己和别人的长处？这让你想起哪些相关的名言警句?参考答案【温故互查】1.欧阳修，宋, 政治，文学，醉翁六一居士，唐宋八大家。

2．zī, jīn , pǔ，nì, ｆèｎ，fù, hàn ，ｚｈｕó, ｑiǎn , lì．3．擅长射箭, 自夸，曾经, 斜着眼看, 放下担子, 只是微微点头，恼怒的样子，倒油，接着, 只,打发。

人教部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》导学案【学习目标】1.朗读课文，利用课文注释和工具书读懂课文。

积累掌握重点文言词汇。

2.理解文章内容，明晰人物形象。

学会利用文中关键词句分析人物形象。

3.感受作品中的文学形象体会“熟能生巧”等道理。

【学习重点】积累掌握重点文言词汇。

学会利用文中关键词句分析人物形象。

【学习难点】学会利用文中关键词句分析人物形象。

【资料助读】1.走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

2.资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。

陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。

陈尧咨还特别擅长隶书。

可以说他是一个文武双全的人才。

②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。

③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。

一、语言积累1.自读【资料助读】，掌握作者的有关内容，完成下列填空。

《卖油翁》的作者，北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。

2.自由朗读课文，扫出文字障碍，给加点字注音。

找出你认为需要识记的重点字词（音形）教师推荐咨_____ 矜_____ 圃_____ 睨_____ 矢_____颔_____ 忿_____ 酌_____ 覆_____ 杓_____3.熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。

第三单元第12课《卖油翁》第1课时【学习目标】1、我要积累文言词汇，如：“自矜、亦、释、颔、尔、安、轻、遣、忿然”等；识记作者及其作品。

2、我能疏通文意，识记文言词语的意义和用法，感知人物形象。

【学习重难点】1、积累文言实词、能用现代汉语翻译课文。

【知识链接】作者简介：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

他在散文、诗歌创作和史传编写、诗歌评论方面都有很高成就，其中以散文成就最高，其散文内容充实，气势充沛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。

【自主学习】1、一读课文，读准字音，扫清文字障碍；二读课文，读出韵律美。

2、结合课文注释，翻译全文，并完成《新课程学习辅导》第3、4、5题。

【合作探究】一、初度课文，积累“矜、释、颔、尔、安、轻、遣、诧然”等文言实词（要求：用红笔在文中圈划出来，并用铅笔写出解释）二、再度课文，读出节奏。

(要求：用“/”在文中标出来，全班再齐声朗读时把握好节奏。

)陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。

尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久/而/不去。

见/其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰：“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射?”翁曰：“以我/酌油知之。

”乃/取一葫芦置于地，以钱/覆其口，徐以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。

因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。

”康肃/笑而遣之。

三、解释以下句子的重点字词，再用现代汉语翻译句子。

（1）公亦以此自矜．．。

（2）见其发矢十中八九，但．微颔之。

（3）康肃忿然．．曰：“尔安．敢轻吾射?”。

（4）康肃笑而遣之．．。