第一单元校园里的植物朋友：总结 计划 汇报 设计 可编辑
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综合实践活动课《校园里的植物朋友》优质教案、教学设计、课堂实录
《校园里的植物朋友》教学设计教学目标：1. 多种形式介绍自己观察到的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。
2. 通过分组观察校园植物，小组合作交流对植物的了解和爱护植物的方法，培养学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力及实践能力。
3. 通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物，热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。
教学重点：认识校园植物的外在美，内在美，通过整理资料，探究爱护植物的方法，树立环保意识。
教学难点：小组合作探究爱护校园植物的方法。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。
教学过程：课前热身，找朋友游戏。
猜谜语猜出植物，并在校园里找到它们。
壱、观察校园植物，初步感知校园植物1. 视频导入，激发兴趣。
播放凌霄花视频，激发孩子对校园植物的喜爱之情、探究欲望。
2. 组代表交流观察的校园植物。
一组：照片。
二组：观察记录表。
三组：观察日记。
四组：植物写生图片。
师从观察方法使用、观察结果呈现方式的角度，对汇报结果进行评价。
二、了解校园植物，深入探究校园植物1. 指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。
2. 从学生的交流中渗透获取资料的方法。
（相机板书：实地考察、采访、查阅资料。
）3. 在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。
4. 老师推荐资料：书、网站、APP。
三、赞美校园植物，感受植物内在美1. 从赞美竹子的诗句中，引导孩子们感受竹子的内在美。
2. 拓展进一步感受校园里其它植物的内在美。
相机板书：美四、爱护校园植物，小组探究方法1. 如此由内而外散发着美的好朋友，我们应该怎样去对待它呢？是啊，我们要爱护我们的校园朋友。
（相机板书：爱护）2. 介绍校园护绿小队，争当护绿小卫士。
介绍护绿小队职责，激发学生积极投入到爱护植物的行动中去。
想要加入护绿小队，首先必须要知道并掌握一些爱护植物的方法。
3. 小组长汇报组内搜集到的爱护植物的资料。
2024新教科版一年级科学上册第一单元校园里的植物教学设计
一、判断题
1.观察植物时，我们可以用手摸，用鼻子闻，但不可以用嘴巴尝。
2.我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。
3.我们平时可不能随意践踏草地!
4.植物是有生命的，我们不能伤害它们。
5.要知道植物的颜色，我们用耳朵来观察。
二、选择题
1.观察植物叶子的颜色时，会用到的观察器官是（）
2.要观察绿豆芽的生长情况，( )的说法不正确?
3.下列观察植物的方法，正确的是( ）
4.到校园里观察和认识植物，要及时进行( ）
A.采摘
B.拔下来
C.记录
5.欢欢和乐乐讨论应如何观察大蒜的生长，以下说法正确的是( )。
A.不需要照顾植物。
人教部编版三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友教案教学设计 (含同步练习)
习作·我的植物朋友教学目标：1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
小学语文三年级下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计
习作：我的植物朋友教学设计一、教材分析本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。
通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。
教材分为两部分。
第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。
建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
教材以桃花为例呈现了一份记录卡。
该记录卡采用图配文的方式，提示观察和记录的要点，意在帮助学生有目的地观察，引导学生抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录。
对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。
第二部分提出习作的具体要求，并提出写后交流的建议。
提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚。
还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，看是否有新的发现。
写完后要学会分享，写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。
二、教学目标1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
三、教学重点抓住植物的特点进行描写，观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
四、教学难点抓住植物的特点进行描写，观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
五、教学准备可以提前让孩子们观常自己家中的植物，或者选择喜欢的植物，通过观察网上的植物图片，收集植物的信息，建立自己喜欢的植物的观察记录卡，激起学生的兴趣。
多数学生能够从植物的名称、样子、颜色、气味等方面记录植物的特点，这为习作课提前做好了一些准备。
六、教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃。
如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉。
所以我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
首先我们必须要了解他，认识他。
综合实践活动《校园里的植物朋友》研究方案
综合实践活动《校园里的植物朋友》研究方案研究方案《校园里的植物朋友》一、研究背景及意义校园是学生们日常学习和生活的地方，而植物作为自然界的重要组成部分，对人类的生存和发展都有着不可替代的作用。
因此，深入了解校园里的植物朋友，不仅能够促进学生们对自然界的认识和理解，还能培养学生的观察和研究能力，提高学生的科学素养。
二、研究目的通过对校园里的植物朋友进行综合实践活动的研究，旨在：1.了解校园里常见的植物种类、生长环境和特点；2.培养学生的科学观察和研究能力，提高他们的科学素养；3.弘扬保护环境的理念，培养学生的环境保护意识；4.提高学生的合作意识和团队合作能力。
三、研究内容与方法1.研究内容：（1）植物种类的调查：通过实地调查的方式，了解校园里常见的植物种类和数量。
（2）植物的生长环境和特点的研究：通过观察和研究，了解校园里不同植物的生长环境和特点，并对其进行分类整理。
（3）植物的保护与利用：通过学生自主合作的方式，设计并实施针对校园里植物保护与利用的小型项目，如建立小型植物园、制作植物标本等。
2.研究方法：（1）实地调查：学生们在校园内进行植物种类的调查，记录下不同种类的植物及其数量。
（2）图书资料查询：通过阅读相关图书资料，了解植物的生长环境和特点，并对其进行分类整理。
（3）观察和实验：学生们通过观察植物的生长环境和特点，并进行一些简单的实验，如测量植物的生长速度、观察不同光照条件对植物生长的影响等。
（4）小型项目实施：学生们自主设计和实施针对植物保护与利用的小型项目，如团队合作建立小型植物园，制作植物标本等。
四、研究计划1.第一阶段：调查和了解（1）确定研究的校园范围和研究对象。
（2）对校园内的植物种类进行调查和记录。
（3）整理和分类所调查的植物种类和数量，制作调查报告。
2.第二阶段：观察和实验（1）选择几种常见的植物进行观察和实验。
（2）观察植物的生长环境和特点，记录下观察结果。
（3）设计并进行一些简单的实验，观察植物的生长和发展过程。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
校园里的植物朋友教案学习目标：（一）知识目标：1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二）能力目标：能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
教学重难点：培养热爰大自然的情感以及保护环境的生态意识。
方法引导：科学观察的基本方法1、导入：我想跟植物交朋友师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
我们先来看看这些植物吧！（课件）同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。
任何一所校园,如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。
那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。
2、教学过程：学生活动课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。
大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1 .哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？2.交流搜集资料，填的表格：.小组关于植物的观察记录观察时间：观察地点：我观察到的现象：（生长环境，生长特点，植株构成等方面来写一写）记录人：3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。
在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？三、深入探究：1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢 ... .....但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。
2.先来看从图片上的大树，你看到了什么？大树是由构成的，他们每一部分的作用是什么呢？老师搜集了部分资料，找同学分别读一读吧。
概括一下，就是——3.我们再来看看植物叶子的生长形式（对生，互生，轮生）。
部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友教学设计
1.完善习作。2.分享交流自己的习作。
习作：我的植物朋友
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
④审美创造：通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
思政元素：通过观察与描写植物，受到美的熏陶。
2.学习重点难点：
1.能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。
2.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
环节一：复习旧知，导入新课
同学们，这节课我们来继续学习习作《我的植物朋友》，请大家回想一下，我们能用哪些写作方法把你的植物朋友清楚地介绍给大家呢？
（2）教师引导：有哪些地方你能帮他修改一下？
（3）师引导：他把自己的感受写清楚了吗？
4.依据要求，小组评改。
教师引导：大家按照我们刚才点评的要求，小组内交换，互相评改。
学生活动：
1.学生自由发言。
2. 展示作品，班级点评。
（1）学生小组讨论，老师巡回指导。
（2）学生汇报：“含羞草长着一片片的叶子，仿佛像是一条碧绿的裙子。”这句话运用比喻的修辞，写出了含羞草叶子的形状。
教师过渡：今天就把你的植物朋友介绍给大家，让大家更好地去了解它、认识它。
学生活动：
1.学生自由讨论。小组交流
2.指名交流汇报
活动意图：
通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
环节二：学习记录卡，领会写法
教师活动：
1.师过渡：要介绍一位植物“朋友"，就意味着我们必须对它有所了解。要想了解一种植物，认真观察是不二法宝，你们会观察它的哪些方面呢？我们来看看习作中的“桃花记录卡”给了我们哪些启发？
习作：我的植物朋友
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
④审美创造：通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
思政元素：通过观察与描写植物，受到美的熏陶。
2.学习重点难点：
1.能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。
2.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
环节一：复习旧知，导入新课
同学们，这节课我们来继续学习习作《我的植物朋友》，请大家回想一下，我们能用哪些写作方法把你的植物朋友清楚地介绍给大家呢？
（2）教师引导：有哪些地方你能帮他修改一下？
（3）师引导：他把自己的感受写清楚了吗？
4.依据要求，小组评改。
教师引导：大家按照我们刚才点评的要求，小组内交换，互相评改。
学生活动：
1.学生自由发言。
2. 展示作品，班级点评。
（1）学生小组讨论，老师巡回指导。
（2）学生汇报：“含羞草长着一片片的叶子，仿佛像是一条碧绿的裙子。”这句话运用比喻的修辞，写出了含羞草叶子的形状。
教师过渡：今天就把你的植物朋友介绍给大家，让大家更好地去了解它、认识它。
学生活动：
1.学生自由讨论。小组交流
2.指名交流汇报
活动意图：
通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
环节二：学习记录卡，领会写法
教师活动：
1.师过渡：要介绍一位植物“朋友"，就意味着我们必须对它有所了解。要想了解一种植物，认真观察是不二法宝，你们会观察它的哪些方面呢？我们来看看习作中的“桃花记录卡”给了我们哪些启发？
我的植物朋友活动方案
方案名称：我的植物朋友目的与目标：通过创建一个植物社区，促进人们与植物之间的互动和交流，提高人们对植物的关注和兴趣。
受众分析：1. 植物爱好者：对植物充满热情，渴望与其他植物爱好者分享经验和知识。
2. 初学者：对植物养护感兴趣，希望获取相关的养护指导和建议。
3. 社交媒体用户：喜欢在社交媒体平台上分享自己的兴趣和生活。
主题设定：以植物为核心，围绕植物养护、植物知识、植物DIY等方面展开内容，以吸引和满足受众需求。
规划细节：1. 时间表：每周发布一篇关于植物养护技巧或植物DIY的文章，每天发布一张植物图片。
2. 流程：确定文章主题和内容，撰写和编辑文章，设计和发布图片。
3. 环节：与植物专家合作，提供专业的植物养护指导和建议；与植物店合作，提供植物购买和养护产品推荐。
4. 资源分配：确定专职编辑和社交媒体管理人员，确保内容的质量和发布的及时性。
预算制定：1. 社交媒体推广费用：根据不同平台的广告投放需求，合理分配预算。
2. 植物专家合作费用：与植物专家洽谈后，确定合适的合作费用。
3. 植物购买和养护产品费用：与植物店洽谈后，确定合适的合作费用。
营销宣传：1. 线上推广：通过社交媒体平台，发布有趣的内容和图片，增加粉丝和用户互动。
2. 合作伙伴关系：与植物专家、植物店等建立合作关系，互相推广。
3. 媒体曝光：通过与相关媒体合作，增加项目的知名度和曝光度。
4. 调整营销策略：根据数据分析和用户反馈，及时调整营销策略，提高活动效果。
应对危机：1. 风险预测：预测可能出现的问题，如内容质量不佳、用户参与度低等。
2. 制定措施：加强文章质量把控，增加用户互动的奖励机制，引导用户参与。
评估总结：1. 成功标准：粉丝和用户增长，用户参与度提高，合作伙伴数量增加。
2. 评价方法：通过社交媒体平台数据分析、用户反馈和合作伙伴评价等进行评估。
3. 总结方案：根据评估结果，总结活动的优点和不足，提供改进方案和建议。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
教学目标：
1.了解校园中的不同植物朋友的名称和特征；
2.培养学生对植物的观察力和认知能力；
3.通过实地观察，培养学生的爱护环境意识。
教学重点：
学生通过实地观察，了解校园中的植物名称和特征。
教学难点：
培养学生观察力和发现问题的能力。
教学准备：
校园植物图册、手提放大镜、收集到的植物标本、大白纸、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师带领学生们一起回忆一下校园中的植物有哪些，这些植物有什么特征。
2.教师提问：你们知道校园里有哪些植物朋友的名字呢？
二、展示校园植物图册（5分钟）
教师展示校园植物图册，让学生们了解校园中常见的植物朋友，并简单介绍植物的一些特征。
三、实地观察植物（15分钟）
1.教师带领学生们到校园中进行实地观察。
每个学生都带上手提放大镜，找寻自己感兴趣的植物。
2.学生们观察植物的外形、叶子的形状、颜色，花朵的颜色和形状等特征。
同时，学生们还可以观察到植物的生长环境和栽培方式。
四、收集植物标本并整理（15分钟）
1.学生们将自己观察到的植物标本采集起来，用大白纸和彩色笔将植物轮廓画出来。
2.学生们将采集到的标本带回教室，与同学们一起分享自己的观察结果和植物特征。
五、小结与拓展（10分钟）
1.教师引导学生总结今天的观察结果和体会，并与之前学过的植物知识进行对比。
统编语文三年级下册第一单元《我的植物朋友》教学设计
统编语文三年级下册第一单元《我的植物朋友》教学设计教材分析：统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意在引导学生观察自然、记录自然。
在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上，让学生动笔写一写自己喜欢的植物朋友，培养学生的观察能力和习作能力。
三年级的学生，经过一个学期的学习，对习作这件事，有了一些了解，但还需指导。
为了降低学生对习作的畏难心理，激发习作兴趣，教师应采用教材中“观察记录卡”的框架式教学方式，对习作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意写、有东西可写，进而喜欢写。
本课的教学重点在于，引导学生将观察和感受到的写清楚，教学难点也是这个。
如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个习作支架，这个支架便是“观察记录卡”，借助它把植物样子写清楚；同时，提供多种写感受的方法，让他们写出独特的观察感受。
教学目标：1.培养学生认真观察身边的植物，并把观察到的现象记录下来的良好习惯；初步掌握观察记录卡的填写方法。
2.指导学生把观察到的植物样子写清楚，并写出个人的观察感受。
3.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想情感。
教学重点：1.培养学生认真观察身边的植物，并把观察到的现象记录下来的良好习惯；初步掌握观察记录卡的填写方法。
2.指导学生把观察到的植物样子写清楚，并写出个人的观察感受。
教学难点：引导学生将观察和感受到的植物写清楚。
课前准备：PPT课件、习作范文、观察记录卡等教学过程：板块一：猜谜激趣揭课题导语：亲爱的小朋友们，不知不觉，春姑娘悄无声息地来到了我们身边，大自然已经苏醒了，植物朋友们也迫不及待地想跟我们见面了！都有谁呢？请你们来猜一猜。
（一）猜谜激趣1.瞧，我们的第一位植物朋友来了——出示谜面1：蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。
（生齐读）猜猜它是谁？（一起说）没错，它就是可爱的牵牛花——出示：牵牛花（图）。
2.这一位——出示谜面2：有个小姑娘，立在水中央，穿着粉红袄，随风起舞蹈。
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物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可
奈何的成为动物口中的美味佳肴。大多数植物都属于被子植物门，
是有花植物，其中还包括多种树木。
植物的分类等级
世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我
国有高等植物3万余种。
植物的分类
（1）以植物茎的形态来分类
（2）以植物的生态习性分类
课后反思：
枝条，它们也会“痛”。摸过植物后，要记得洗手，以防过敏。
5、说说你的感受：
在校园中，我最喜欢的植物是：
喜欢它的理由是：
三、作业：
你知道你最喜欢的植物属于什么种类吗？请同学们利用相关书籍或网络为你的植物找到“家”
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
一、引出问题：
你为你的植物找到“家”了吗？你是利用什么方法找到的？
二、参考资料：
植物是……
植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活
的一类自养型生物。植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
一、导入新课
经过观察，我们发现校园里的植物种类可真不少！现在我们来为每种植物制作一个标志牌，方便大家辨认。
二、制作标志牌的提示：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：第一单元 第1课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学过程（修改栏）
学习内容：1——11页 校园里的植物朋友
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（3）以植物的生命周期来分类
三、学生交流
师：关于植物的知识很多很多，说说看你们的植物都属于什么
“家族”的
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思：
课题：第一单元 第3课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
二、学生活动
1、提出活动要求：
请各组学生分別选择一种校园里的植物，经过仔细观察后，画出或写出这棵植物的全身模样和局部特写。
2、交流观察方法：
（1）画下来
（2）用文字记下来
（3）用相机拍下来
3、填写下表：
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
4、爱心提示：
观察植物时，要注意安全，攀爬树木会很危险，如果折断树木的
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
方法引导：
科学观察的基本方法
一、我想跟植物交朋友
教师述说：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
询问学生：知道植物和我们有什么关系吗？请想像一下若没有了植物，校园里会有什么改变与不同之处？
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
（修改栏）
学习内容：1——11页 制做植物标志牌
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：Biblioteka 能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
课后反思：
课题：第一单元 第2课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
（修改栏）
学习内容：1——11页 给我喜欢的植物分类
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理
奈何的成为动物口中的美味佳肴。大多数植物都属于被子植物门，
是有花植物，其中还包括多种树木。
植物的分类等级
世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我
国有高等植物3万余种。
植物的分类
（1）以植物茎的形态来分类
（2）以植物的生态习性分类
课后反思：
枝条，它们也会“痛”。摸过植物后，要记得洗手，以防过敏。
5、说说你的感受：
在校园中，我最喜欢的植物是：
喜欢它的理由是：
三、作业：
你知道你最喜欢的植物属于什么种类吗？请同学们利用相关书籍或网络为你的植物找到“家”
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
一、引出问题：
你为你的植物找到“家”了吗？你是利用什么方法找到的？
二、参考资料：
植物是……
植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活
的一类自养型生物。植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
一、导入新课
经过观察，我们发现校园里的植物种类可真不少！现在我们来为每种植物制作一个标志牌，方便大家辨认。
二、制作标志牌的提示：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：第一单元 第1课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学过程（修改栏）
学习内容：1——11页 校园里的植物朋友
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（3）以植物的生命周期来分类
三、学生交流
师：关于植物的知识很多很多，说说看你们的植物都属于什么
“家族”的
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思：
课题：第一单元 第3课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
二、学生活动
1、提出活动要求：
请各组学生分別选择一种校园里的植物，经过仔细观察后，画出或写出这棵植物的全身模样和局部特写。
2、交流观察方法：
（1）画下来
（2）用文字记下来
（3）用相机拍下来
3、填写下表：
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
4、爱心提示：
观察植物时，要注意安全，攀爬树木会很危险，如果折断树木的
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
方法引导：
科学观察的基本方法
一、我想跟植物交朋友
教师述说：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
询问学生：知道植物和我们有什么关系吗？请想像一下若没有了植物，校园里会有什么改变与不同之处？
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
（修改栏）
学习内容：1——11页 制做植物标志牌
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：Biblioteka 能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
课后反思：
课题：第一单元 第2课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
（修改栏）
学习内容：1——11页 给我喜欢的植物分类
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理