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中班数学教案一起去郊游【导语】本教案是针对中班幼儿的数学学习活动，以郊游为主题，通过游戏、观察和探索等方式，培养幼儿对数学概念的认知和数学思维的发展。
【一、活动目标】1. 培养幼儿对郊游活动的兴趣，提高他们的积极参与度。
2. 培养幼儿的观察能力和数学思维，提升他们的数学认知水平。
3. 引导幼儿学会使用数学语言描述身边的事物，并运用基本数学概念进行简单推理。
【二、教学准备】1. 床单、纸板、笔等材料2. 图片或实物道具：动物、植物、自然景物等3. 郊游所需的准备工作：安排地点、时间、人员等【三、活动过程】【第一环节：引入】1. 创建一个“郊游宾馆”的角色扮演游戏，让幼儿扮演服务员和宾客，在游戏中引入郊游的话题。
2. 利用图片或实物道具，鼓励幼儿描述和讨论与郊游相关的事物，例如树木、河流、动物等。
【第二环节：数学观察】1. 准备一块大床单，模拟出一个小型的户外场景。
让幼儿观察并描述上面的图案、颜色、形状等特征。
2. 指导幼儿观察场景中的植物、动物等物体数量，并进行数数。
例如：“你看到了几只小鸟？”、“有几个花朵？”等。
【第三环节：自然探索】1. 找一块草地或操场，组织幼儿进行自然探索活动。
让幼儿用手指触摸不同的花草叶子，感受它们的形状、质地等特征。
2. 引导幼儿观察和探索环境中的不同材料（如石头、木头）并比较它们的大小、形状、重量等。
【第四环节：数学游戏】1. 带领幼儿进行简单的数学游戏，例如玩一排骰子的游戏。
让幼儿用手指指着骰子，并说出骰子上点数的个数。
2. 利用图形卡片或手指画，让幼儿模仿形状进行配对。
例如，画一个圆，幼儿需要找出与之形状相同的卡片或自己画出相同形状的图案。
【第五环节：数学思维发展】1. 引导幼儿观察和比较不同物体的大小、形状，并让他们尝试用数学语言进行描述。
例如：“这个树叶比那个树叶大一点”、“这个石头比那个石头更重”等。
2. 提出简单的问题，让幼儿进行数学思考。
例如：“如果我们要采摘的苹果比篮子里的苹果多，我们还需要几个篮子？”、“如果我们要穿过7个河流，我们还需要多少时间？”等。
一起去郊游吧中班数学教案一、教学目标：1. 能够分辨事物的大小，初步理解数学中的大小比较。
2. 能够用正确的词语描述物体的大小关系。
3. 锻炼孩子的观察力和思维能力，让孩子感受自然界万物之间的大小差异。
二、教学重点和难点：重点：教会孩子认识和描述物体的大小关系。
难点：帮助孩子分辨事物的大小，培养孩子观察力和思维能力。
三、教学准备：1. 图片、实物或图片卡片：大、中、小号的物体图片或实物（如球、杯子、盒子等）。
2. 合适的教学游戏道具：如积木、泡泡糖等。
四、教学过程：1. 游戏引入（5分钟）：教师和学生一起坐在一起，教师向学生提出问题：“同学们，我们今天要一起去郊游玩耍，你们知道我们应该带些什么东西吗？”鼓励学生积极回答并讨论。
2. 想象场景（5分钟）：请学生们闭上眼睛，教师引导学生们想象一下去郊游时要带的物品的大小。
例如：“同学们，想象一下，我们带的篮球是大的、盒子是中等大小、钱包是小的。
请大家睁开眼睛，我们现在开始进行大小比较。
”3. 大、中、小的排序（10分钟）：教师给学生展示或出示一张大、中、小号物体的图片，并与学生一起进行讨论，引导学生描述每个物体的大小关系。
然后，教师将多个大、中、小号物体混合在一起，让学生按照大小将它们进行排序。
4. 大、中、小的物体比较（15分钟）：教师请学生们站成一排，根据自己身高的高低，从高到低依次排列，形成一个大小的队伍。
教师可以帮助学生观察和讨论队伍中物体的大小关系。
然后，教师将几个不同大小的物体放在桌上，让学生们按照物体的大小给它们取名字，例如“大号球”、“小号杯子”等。
5. "藏宝图"游戏（15分钟）：教师准备一张简单的“藏宝图”，在图上画出不同大小的物体，然后让学生根据图上的提示，在教室或户外找到相应大小的物体，并在图上用彩色笔圈出。
在游戏过程中，教师可以提问学生，指导学生寻找特定大小的物体。
例如：“请找一个与大号球相似大小的物体。
2024年去郊游中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“生活中的数学”，详细内容为“2024年去郊游”主题活动。
通过描述一次郊游活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基本概念，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解郊游活动中涉及的时间、数量等基本概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：时间的认识、数量的比较。
教学重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计算器、郊游图片、数字卡片等。
学具：学生用计算器、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅郊游图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？我们什么时候去郊游呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解时间的认识，引导学生学会读取时间。
教师举例讲解数量比较，如：“我们准备了一些食物，哪一组数量最多？哪一组数量最少？”3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用计算器计算每组准备的食物数量，并进行比较。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生实践（10分钟）学生用画纸、画笔等学具，绘制郊游场景，标注时间、数量等信息。
教师指导学生，鼓励他们运用所学知识。
学生展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 主题：2024年去郊游2. 时间认识：小时、分钟3. 数量比较：＞、＜、＝七、作业设计1. 作业题目：请你绘制一幅郊游场景，标注时间、数量等信息。
回答问题：你们组准备的食物数量是多少？与其他组相比，是多是少？2. 答案：作业题目一：根据学生绘制场景，正确标注时间、数量等信息。
作业题目二：根据学生实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，引导学生运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，关注学生个体差异，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》教学目标1.培养幼儿园中班学生的数学思维能力和数学运算能力。
2.培养幼儿园中班学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3.能够让幼儿园中班学生了解火车票的购买流程和常见数学计算。
教学方式本次数学教学采用“体验式教学”和“游戏式教学”的方式进行，注重学生在实际生活中的体验和参与感，充分激发幼儿园中班学生的兴趣，增强学生的主动性和创造性。
教学材料1.火车票模板。
2.铅笔、橡皮、尺子、计算器等文具。
教学过程第一步：引入在引入阶段，老师可以利用图片或是实物等方式展示一张火车票，指导学生从票面内容了解到票价、购票时间、座位选择、出发时间等。
老师引导幼儿园中班学生分析一张火车票中的信息，体验数学在生活中的应用。
第二步：体验购票教师现场演示一次购买火车票的过程，让学生跟着老师的步骤从操作开始，让学生练习购买火车票的全过程，并与老师进行互动和讨论。
老师需要特别强调火车票的购票流程和数学计算，例如票价、优惠、小数点运算等。
第三步：数学计算在购票体验完毕之后，老师可以将课堂重心转向数学运算环节。
利用教师精心准备的火车票模板进行数学计算，从购票量、票价、成本、销售额等角度，让学生做数学计算，锻炼学生的数学运算能力。
第四步：数学游戏在数学计算环节完成后，老师可以为学生设计一些数学游戏，强化学生对数学知识的记忆和掌握，例如数学运算题目挑战赛、数字孪生小游戏等等。
教学反思本次数学教学采用了“体验式教学”的方式，让学生由操作出发、激发学生的求知欲和学习兴趣，增加了数学学习的趣味性和参与性，从而提高了学生的学习效果和成绩。
同时，利用数字游戏，增加了学生对数学知识的掌握，实现了提高数学学习的实效性和有效性。
总结通过“体验式教学”和“游戏式教学”，幼儿园中班学生在生活实践中学会运用数学的基本知识进行实际操作，培养了学生的数学思维和数学技能，激发了学生的数学学习兴趣。
同时，教师也应该特别注意教学方法的表现，例如清晰、明确、简洁、有重点，使学生对数学学习的兴趣和热爱更加深厚。
中班数学一起去郊游教案教学目标•认识数字1-10，并能正确书写数字和进行简单计数•通过郊游活动，培养学生的观察能力和团队合作意识•学习数学概念，如比较大小、分类等教学准备•郊游路线图•数字卡片1-10•分类卡片•比较大小卡片•数字拼图游戏教学活动安排1. 引入（5分钟）在上课前，教师准备好数字卡片1-10，并在黑板上挂起。
进入教室后，教师引导学生一起数数。
2. 认识数字（10分钟）教师拿出数字卡片，分发给学生，让学生认识并按照顺序排列。
教师可以通过提问的方式帮助学生巩固记忆，如“数字5是几个？请你找出数字5并在黑板上写下来。
”3. 数字计数（10分钟）在课堂上，教师组织学生进行数字计数活动。
教师可以设计计数游戏，要求学生按照数字顺序和数量在各种物品上进行计数，如一朵花、两只鸟、三片叶子等。
4. 郊游活动（40分钟）教师带领学生一起去郊游，沿着预先规划的路线进行观察和探索。
在活动中，教师组织学生进行如下数学活动： - 数字观察：教师指定一个数字，让学生在所见的景物中寻找相应数量的物品，如找到3棵树、5个小鸟等。
- 比较大小：教师带领学生观察不同大小的物体，让学生按照大小进行排序，并使用比较大小卡片进行讨论。
- 数字分类：教师提供一些物品，让学生按照数字将物品进行分类，如把2个苹果和5个梨分别放在两个不同的桶子中。
5. 总结（10分钟）回到教室后，教师带领学生进行总结讨论。
教师可以使用分类卡片和比较大小卡片进行复习，让学生回想并描述郊游中遇到的数字和数学活动。
6. 拓展活动（10分钟）教师可以使用数字拼图游戏进行拓展活动，让学生尝试用数字拼图拼出数字1-10，并进行简单的计数和比较大小练习。
教学评价教师在整个过程中进行观察和记录学生的参与情况，评价学生对数字的认识和数学概念应用的情况。
同时，教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互交流，并进行同伴评价。
参考资料•Smith, J. (2018). 数学教学策略。
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》一起去郊游教案名称：一起去郊游适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.了解郊游的概念，培养幼儿对郊游活动的兴趣和积极参与2.运用数学概念和技能，加强幼儿对数学的认识和兴趣3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力教学准备：1.图片和实物：郊游景点图片、野餐用具、小汽车、地图等2.数学教具：卡片、计算器等教学过程：一、引入（10分钟）1.教师介绍：“今天我们要一起去郊游！你们知道什么是郊游吗？”让幼儿先自由发表意见。
2.展示郊游景点的图片，带领幼儿想象和猜测在郊游中会发生什么。
二、实践操作（20分钟）1.野餐准备：教师带来野餐用具和食物实物，让幼儿一起观察、数数。
教师提出问题：“我们要准备多少个盘子？多少个餐具？”引导幼儿用手指数数，并以此拓展加法运算概念。
教师引导幼儿用实物进行加法计算：“如果我们需要两个餐盘，再加上一个餐具，一共需要几个？”2.地图使用：教师用一张地图展示旅行的路线，引导幼儿从开始到达目的地，运用方向和位置的概念，加深对空间关系的认识。
教师请幼儿根据地图上的指示，一起指导小汽车向前、向后、向左或向右移动。
通过实际操作，加深幼儿对方向词的理解。
三、游戏互动（30分钟）1.合作游戏：教师和幼儿一起组成团队，进行小组合作游戏，如传球游戏、接力赛等，通过游戏提升幼儿的团队合作意识和社交能力。
2.数学游戏：教师准备一些卡片，在卡片上分别写上0-9的数字，让幼儿轮流抽卡片并进行加减法运算，培养幼儿的数学思维和计算能力。
四、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对郊游活动的喜爱程度以及数学知识的收获。
教学延伸：1.家长互动：鼓励幼儿与家长一同参与郊游活动，并与家长分享今天的学习内容和经历。
2.拓展活动：幼儿园可以组织实地郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣和数学在实际生活中的应用。
通过本节课的教学活动，幼儿们在愉快的游戏和互动中，不仅加深了对郊游活动的理解和兴趣，同时也培养了数学概念和技能。
中班教案《一起去郊游》教案名称：一起去郊游教学目标：1.了解郊游的意义和目的。
2.培养幼儿的探索精神和团队合作能力。
3.增强幼儿的观察力和思维能力。
教学重点：1.培养幼儿的探索精神。
2.激发幼儿的好奇心和观察力。
教学难点：1.培养幼儿的团队合作能力。
2.引导幼儿进行积极的思考和表达。
教学准备：1.郊游地点的选定和预先考察。
2.照相机、望远镜、放大镜等观察工具。
3.游戏道具、备用食物和水。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师与幼儿一起唱《一起去郊游》这首歌，激发幼儿的郊游兴趣。
2.引导幼儿谈论自己对郊游的喜好和期待，并记录在黑板上。
二、导入新知（10分钟）1.教师用图片或模型展示郊游的场景，向幼儿介绍郊游的意义和目的。
2.引导幼儿思考为什么要去郊游，有什么可以做的活动等。
三、实践探索（40分钟）1.教师带领幼儿一起去郊游地点，并将幼儿分成小组。
2.在郊游途中，教师鼓励幼儿观察周围的事物，如树、花、鸟等，并用放大镜和望远镜让幼儿更加仔细地观察。
3.鼓励幼儿提出问题，引导他们积极思考和探索，如为什么树叶是绿色的？鸟为什么会飞？等等。
4.引导幼儿在团队中进行合作和协作，例如一起寻找和比较不同种类的花朵或昆虫。
5.让幼儿用照相机记录他们在郊游中的点点滴滴，并鼓励他们在回到学校后，与他们的小伙伴们分享他们的发现和感受。
四、总结展示（15分钟）1.带领幼儿回到教室后，教师与幼儿一起回顾这次郊游的经历，鼓励幼儿积极表达自己的体会和感受。
2.展示幼儿用照相机拍摄的照片，并让他们讲述背后的故事和意义。
3.鼓励幼儿与他人分享他们在郊游中的收获和心得。
五、延伸活动（15分钟）1.让幼儿在幼儿园的角落里创建一个小郊游场景，并邀请其他班级的幼儿来参观和体验。
2.让幼儿用纸板和彩色纸制作一个小相册，记下他们在郊游中的收获和感受。
3.组织幼儿进行一次小型野餐活动，在露天场地上分享食物和互相交流。
六、教学反思：通过这次活动，幼儿不仅可以学到新的知识，还能提高他们的观察力、思维能力和团队合作能力。
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》【教案名称】一起去郊游【教案类型】数学教案【教学年龄段】幼儿园中班（4—5岁）【教学主题】认得数字、认得形状、比较大小、简单计算【教学目标】1. 通过参加活动，学习认得数字1—10，并能正确排列数字。
2. 能够认得几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
3. 能够比较大小并做简单的数学运算。
【教学重难点】1. 学会正确识别与排列数字。
2. 认得几何图形并能用其描述四周环境。
3. 能够比较大小和进行简单的数学运算。
【教材与教具】教材：《中班数学启蒙》教具：数字牌、拼图板、颜色卡片、计数棒等【教学过程】一、热身（5分钟）1. 与孩子们一起唱数字歌。
2. 让孩子们在桌子上摆出数字1—10、二、导入（10分钟）1. 引导孩子们回顾上周我们学习的内容：数字。
2. 通过问答的方式，让孩子们回忆数字的次序。
3. 给每位孩子分发数字牌，让他们站在空地上，依照数字的次序排列。
三、教学（30分钟）1. 学习认得几何图形a. 引导孩子们察看四周环境，认得圆形、三角形和长方形。
b. 带领孩子们察看和做几何形状的图形拼图。
2. 认得和比较大小a. 先用颜色卡片练习颜色的深浅。
b. 使用不同大小的物品，让孩子们进行大小比较。
3. 简单计算a. 利用计数棍进行简单的加减运算。
b. 引导孩子们自行拼凑数字并写下加减式。
四、活动（30分钟）1. 让孩子们一起进行郊游，并让他们发觉和认得不同的几何形状。
2. 在自然环境中，让孩子们进行大小比较和简单的数学运算。
五、总结（5分钟）1. 回顾本课所学内容，引导孩子们自行总结。
2. 强调数字和几何图形的紧要性。
【教学评估】1. 老师对孩子们的学习情况进行察看和记录。
2. 通过教材练习册的测试来评估孩子们对教学内容的把握情况。
【课后作业】1. 让孩子们自行进行数字拼图，并写下数字。
2. 让孩子们察看家中的几何图形，并标注出来。
【拓展阅读】1. 《我爱数学》（何文渊著）2. 《数学趣味试验大全》（张老师著）【教学反思】通过这节课的教学，我发觉幼儿们对数字和几何图形的概念理解本领很强。
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》教学背景和目标教学背景本教学主要针对幼儿园中班的儿童开展，这个年龄段的孩子们开始对世界的认识更加深入，对自然和社会环境开始有了更多的兴趣，同时也发展了更多的语言和认知技能。
本教学旨在通过对数学的教学来促进幼儿们的认知和思维能力的发展。
教学目标1.学习掌握“比较大小”的数学概念2.了解数的书写规则，掌握用数字表达数量的方法3.培养幼儿们的观察能力和沟通能力4.通过参观郊外环境，扩大幼儿们的视野，提高生活和环境意识5.发展幼儿们的身体协调和社交技能教学内容教学对象幼儿园中班儿童主要内容活动一：数数比大小1.老师让孩子们跑到校园中去，观察并收集不同颜色的石头，儿童数与自己的年龄比较。
2.让儿童们分组根据颜色和除颜色的大小。
3.让每组动手比较这些石头的大小，让儿童们掌握数学基本认识。
4.回到教室让儿童们用纸笔将每组比较的数据记录下来。
5.老师用口头或书面方法帮助儿童们积累比大小的经验，安排练习，让儿童们掌握这种方法。
活动二：到郊外采集昆虫1.老师带领儿童们到郊外的花园采集昆虫和其他飞行昆虫，并将它们分类。
2.儿童分组后将自己收集的昆虫进行组合，并将它们分类清楚。
3.让儿童们观察昆虫的形状和特征，再次练习掌握数量的概念。
4.老师将所采集的昆虫的数据进行记录和聚合，并让儿童们回答一些有关数字的问题。
活动三：数学小游戏1.老师让儿童们参加一些有关数字排序和比较的小游戏，以及根据规则来排列数字和符号。
2.让儿童们练习协作、合作、友好对抗和倾听等技能，并通过互动来发展沟通能力和扩大他们的视野。
教学方法教学原则本教学采用互动式的教学模式，注重儿童的自主性和合作性，为其提供探索和学习的机会，并让他们通过互动来实现教学目标。
教学原则包括：1.关注儿童的发展特点，注重体验式和互动式的教学方式。
2.注重学习的系统性和连续性，强调对学习进行逐步引导和整合。
3.重视结合实践的教学方式，将学习与生活实际结合起来。
2024年去郊游中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容包括：《2024年去郊游》主题活动，通过活动让学生掌握时间概念、序数词的使用以及简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，理解时间的基本概念，如时、分。
2. 让学生通过活动，掌握序数词的使用，并能进行简单的排序。
3. 培养学生运用加减法解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：时间概念的理解，序数词的使用，加减运算的运用。
难点：将时间概念与序数词、加减运算结合起来解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、图片、卡片。
学具：学生用时钟、图片、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于2024年去郊游的故事，引导学生关注时间，引出本节课的主题。
2. 教学时间概念（10分钟）教师出示时钟模型，讲解时钟的构造，引导学生认识时钟，理解时间的基本概念。
3. 教学序数词（10分钟）教师展示一组图片，引导学生观察图片中的物品顺序，学习序数词，并进行排序练习。
4. 教学加减运算（10分钟）教师通过讲解例题，引导学生运用加减法解决生活中的实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行时钟拨动、序数词排序和加减运算的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间概念：时、分2. 序数词：第一、第二、第三3. 加减运算：例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己一天的生活作息时间表，并运用序数词进行描述。
2. 答案：学生完成时间表，描述作息时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对时间概念、序数词和加减运算的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学时间概念3. 教学加减运算4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 以生动有趣的故事形式，描述2024年去郊游的场景，引导学生关注时间。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思一、教学目标：1、学问与技能：通过察看和体验，认得大自然的风景和动植物，了解自然环境的紧要性，培育幼儿的环保意识，加强幼儿的察看本领和语言表达本领。
2、情感价值：通过郊游活动，培育幼儿的团队精神和合作意识，加强幼儿的自信念和勇气，让幼儿体验欢乐、感受美好，激发幼儿的古怪心和求知欲。
二、教学重难点：1、重点：通过实地察看和体验，让幼儿认得和了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。
2、难点：如何让幼儿在活动中保证安全，如何引导幼儿察看和表达。
三、教学准备：1、环境准备：选择一个风景美妙、环境干净、交通便利的公园。
2、材料准备：带好幼儿的午餐和食物，备好防晒霜、雨伞、水壶等物品。
四、教学过程：1、热身活动（10分钟）（1）活动目标：调整幼儿状态，加添交往机会。
（2）活动内容：老师为幼儿放一首儿歌，幼儿与老师一起做简单的舞蹈，同时把已拍好的照片放在画板上，让幼儿看一下。
2、导入环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿明白今日要去郊游的主题和目的。
（2）活动内容：老师与幼儿一起看一些郊游的图片，问问幼儿去郊游的感受，看看图片中有什么动植物，让幼儿表达出对此的认得和了解，并引导幼儿认得大自然的美丽和紧要性。
3、实践环节（70分钟）（1）活动目标：通过实地察看和体验，让幼儿认得、了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。
（2）活动内容：①准备工作：老师询问幼儿今日要去的是哪里，然后提示幼儿安全意识和保暖措施，保护好环境。
②步入主题：老师和幼儿一起去公园。
在路上，老师给幼儿讲一些关于公园的一些基本学问和介绍一些动植物，让幼儿对即将到达的地方有所了解。
③察看动植物：到达公园后，老师让幼儿环游园中，察看动植物、积水旁等的静态环境，了解公园的美丽风景，并教育幼儿不要随地丢垃圾，做到珍惜环境。
④野餐和游戏：午餐后，老师带领幼儿一起做游戏，加强彼此之间的互动、积极性和团队精神。
4、总结反思环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿回顾本身在活动中的收获和体会，培育他们对做好事情的信念和勇气。
一起去郊游----6以内数字的排序、对应----中班（上）数学活动一、设计意图4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主。
幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。
此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。
进入中班后，幼儿逐渐对数学活动产生了浓厚的学习兴趣，能够快速、正确地顺数和倒数6以内的数；感知什么是序数，能够正确的帮助物体排序；初步了解什么是“点数对应”，能够积极参与操作活动等等。
《纲要》中提出了数学教育的目标和价值：“要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；要让幼儿在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识”。
所以，我们设计了中班数学活动《一起去郊游》。
本次活动将教学情境生活化，创设了幼儿熟悉的生活情境，联系幼儿生活实际，激发幼儿的本能和兴趣，吸引幼儿自发地进入一一对应、点数对应、6以内的序数的学习中去。
二、活动目标1．初步感知颜色、数字的一一对应，能够掌握一一对应的方法。
2．在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。
3．培养思维的灵活性，体验自主操作和同伴合作学习的快乐。
重点：熟练掌握并运用点数对应的方法解决遇到的问题。
难点：幼儿通过自主增减点的数量以达成点数对应的目标。
三、活动准备1.物质准备：幼儿人手1张“车票”、1份汽车模型卡、6张水果图片，贴花纸若干套，椅子若干把。
2.经验准备：幼儿已经掌握了6以内数字的认识；幼儿在日常生活中有搭乘汽车等按票入座的交通工具的生活经历。
四、活动过程五、活动延伸教师将本次教学活动材料投放到区域游戏中，幼儿可以在日常活动中自主游戏。
中班数学上学期教案《一起去郊游》尊敬的老师，以下是中班数学上学期教案《一起去郊游》：一、教学目标：1. 能够理解并运用数学词汇：大、小、多、少、高、矮等。
2. 能够使用数空间概念：里边、外边、上面、下面等。
3. 能够观察、比较和排序物体的大小、高矮。
4. 增强小朋友们的观察力和动手能力。
5. 培养小朋友们的团队合作精神和社交能力。
二、教学准备：1. 五个不同大小、高矮的玩具车（可以是木制或塑料制）。
2. 五个大小不同的箱子（可以是纸盒或塑料盒）。
3. 一张类似于郊游地图的图片，上面画有一些树、花草和小动物。
4. 手工纸、彩笔等绘图工具。
5. 郊游所需的食物和饮料。
三、教学过程：1. 欢迎与导入（10分钟）老师向小朋友们问好，并与他们一起唱首欢快的歌曲，引起他们的注意力与兴趣。
然后，老师用一个小大小不同的玩具车让小朋友们猜猜哪个车是最大的，哪个车是最小的，然后与他们一起比较、排序。
2. 活动一：比较大小（20分钟）老师将五个不同大小的玩具车放在地上，让小朋友们按照大小从大到小的顺序进行排列。
然后，老师提出几个问题，帮助小朋友们理解比较的概念，例如：“哪辆车比较大？哪辆车比较小？”等。
接下来，老师引导小朋友们一起观察箱子的大小，并让他们选择合适大小的箱子来装玩具车。
3. 活动二：观察高矮（20分钟）老师用五个不同大小的玩具车示范，小朋友们观察每个车的高度，并按照从高到矮的顺序进行排列。
之后，老师指导小朋友们观察周围的环境，并比较树木、花草和小动物的高度。
4. 活动三：数空间概念（20分钟）老师给每个小朋友一张郊游地图图片，并让他们观察图片上的景物。
然后，老师提出一些问题，例如：“花在树的上面还是下面？小鸟在云的里边还是外边？”等，鼓励小朋友们用手指指向正确的位置。
5. 活动四：团队郊游（30分钟）老师将小朋友分为若干小组，每组负责一定的任务，例如采摘花朵、观察小动物等。
在活动过程中，老师鼓励小朋友们进行互助合作，共同完成任务，并记录下观察到的事物。
一起去郊游中班数学教案一、教学目标1. 培养幼儿发现、思考和解决问题的能力。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与的态度。
3. 引导幼儿在游戏中感知数学的存在和应用。
二、教学内容1. 数字0-10的认识。
2. 对数字进行简单的比较和排序。
3. 数字在实际生活中的应用。
三、教学准备1. 郊游场地的规划。
2. 数字卡片。
3. 数字比较和排序的游戏。
四、教学步骤1. 导入环节：让幼儿们想一想，我们要去郊游，我们需要做哪些准备？教师给出引导，如准备零食、水、玩具等。
引导幼儿们思考数字准备的意义和重要性。
2. 学习数字的认识：利用郊游活动的时机，在室外环境中，教师带领幼儿们共同观察周围的数字，如路牌、标志牌等。
教师可以提问幼儿们认识的数字，通过互动的方式，让幼儿们积极参与到数字认识的过程中来。
3. 数字比较与排序：在郊游活动中，可以利用一些游戏来进行数字比较与排序的练习。
例如，在拾掇东西的过程中，可以让幼儿们按照大小顺序排列物品，并对其进行比较。
通过游戏的方式，让幼儿们在实际操作中巩固数字比较和排序的概念。
4. 数字应用：在郊游过程中，教师可以通过一些具体的情境，引导幼儿们认识数字的应用。
例如，在玩游戏时，可以引导幼儿们计算得分，认识到数字在游戏中的作用。
同时，可以引导幼儿们观察周围的事物，如花朵的数目、小动物的数量等，以锻炼幼儿们对数字的观察和运用能力。
5. 总结归纳：结束郊游活动后，教师可以带领幼儿们回到教室，进行活动的总结。
通过引导问题，让幼儿们回顾并总结数字的认识、比较和应用，加深对数学概念的理解和记忆。
六、教学延伸1. 数字拓展游戏：在其他的日常活动中，可以引导幼儿们进行数字拓展游戏，如数数游戏、数字排列游戏等。
通过这些游戏，可以巩固幼儿们对数字的认识和运用能力。
2. 数字探索角落：在班级中设置数字探索角落，放置一些与数字相关的物品，如数字拼图、数字卡片等，供幼儿自由探索和操作。
通过这样的环境设置，可以激发幼儿的兴趣和探索欲望，进一步加深对数学的理解。
中班数学上学期教案《一起去郊游》教案名称：一起去郊游适用年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对于郊游活动的兴趣和参与意识。
2. 通过郊游活动，培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 锻炼幼儿的简单计数和排序能力。
4. 培养幼儿互助合作和团队合作的意识。
教学内容：1. 郊游的概念和意义。
2. 郊游中的观察和感知。
3. 数的简单计数和排序。
教学准备：1. 图片或实物：树木、花草、小动物等郊游中可见的事物。
2. 卡片或珠子等用于计数的教具。
3. 教学磁带或CD。
教学过程：1. 导入（5分钟）先给幼儿播放一段有关郊游的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，培养他们对郊游活动的兴趣。
然后，教师可以问一些问题引导幼儿思考，如：“你们知道什么是郊游吗？我们为什么要去郊游呢？”2. 课堂讨论（10分钟）让幼儿们踏上郊游的旅程，观察郊游中能见到的事物，教师可以用实物或图片向幼儿们展示树木、花草、小动物等。
然后，引导幼儿们讨论，提问方式如下：- “你们看到了什么树木？它们是什么颜色的？”- “你们看到了什么花草？它们是什么形状的？”- “你们看到了什么小动物？它们是什么样子的？”通过这些问题的引导，培养幼儿的观察力和感知能力，并让幼儿通过描述来提高他们的语言能力。
3. 数的简单计数和排序（15分钟）教师可以为每位幼儿提供一些卡片或珠子等，让幼儿们模仿郊游中的事物进行简单计数。
例如，让幼儿们数数自己手中的树木卡片有多少张，然后将卡片按照颜色、形状等属性进行排序。
教师可以逐步增加难度，让幼儿进行更复杂的计数和排序练习。
4. 学习总结（5分钟）让幼儿们在小组内互相分享自己在郊游中观察到的事物，并总结所学内容。
教师可以给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
5. 课后延伸活动让幼儿带回家一张画纸和一支彩色笔，要求他们在家中再次绘制自己在郊游中观察到的事物，并在画纸上写下相应的数量。
可以让幼儿带着作品来班级分享，展示自己的成果。
教学反思：1. 教学设计合理，能够培养幼儿对郊游活动的兴趣和参与意识。
中班数学活动：一起去郊游-王紫月老师
活动目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。
活动准备：
教师教具：PPT课件
幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔
重点：尝试在多种情境下正确数数。
难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。
活动过程：
一、在游戏场景中进行点数
（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1
1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、
草丛里2个）
2、演示PPT2：
（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。
（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。
（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。
）
小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这
样就不会漏掉了。
（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）
小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数
一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。
还可以先数
一部分再接着数，这样也不会数错了。
观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知
道标记的作用。
二、利用线索对人物进行点数
（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看
看他们在玩什么？
1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？
2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）
3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？
4、两只鞋子为什么只数“1”？
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。
以
后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。
（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真
厉害，光看鞋子也能知道有几个人。
演示PPT4（海洋球场景）
观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。
三、分析推理确认人数
（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）
1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的
照片，共二张照片。
）
3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。
（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字
标记。
）
小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只
能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。
（二）【小班安全教案/】幼儿操作：
1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍
了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人
物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）
2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。
3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。
（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4
个人。
）
小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。
观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字
或点点进行记录？
（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数
的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有
几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋
友数数的本领越来越大了。
