中考化学专项复习题：实验探究与设计

《实验探究与设计》专项测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．小军同学在做碘遇淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现没像课本中描述的一样变蓝色。

面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找有关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其他实验2．在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（）A．甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B．乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺3．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。

下列因素与化学探究有关的是（）①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告A．①③⑤B．①②③④⑤C．①②③⑤D．①②③4．下列实验操作正确的是( )A．用手直接取用固体药品 B．把鼻孔凑到集气瓶口闻气味C．品尝一种白色固体的味道 D．把实验剩余的药品放入指定容器5．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5，进入集气瓶的水约为体积的B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体6．从反应原理和产物纯度二个角度考虑，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中最佳的是( )A．过量的Fe粉与稀硫酸反应，过滤B．过量的稀硫酸与Fe2O3反应C．过量的Fe2O3与稀硫酸反应，过滤D．过量的Fe粉与CuSO4溶液反应，过滤7．除去下表物质中含有的杂质，所选试剂错误的是A．A B．B C．C D．D8．只用水无法鉴别的一组物质是（）A．炭粉、二氧化锰B．淀粉、氯化钠C．冰糖粉、硫酸铜D．碳酸钙、氯化钙9．“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。

题型五实验探究题基础作业1.某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现,有些化学反应发生时没有伴随明显的现象,他们就此进行了以下探究。

【提出问题】怎样证明NaOH溶液分别与CO2及稀盐酸发生了反应?【分析讨论】(1)同学们讨论后认为,可以用两种思路探究上述反应是否发生。

思路Ⅰ:验证有 ;思路Ⅱ:验证反应物减少或消失。

【实验探究】同学们分两组分别设计方案进行探究。

组别第一组第二组实验示意图【实验结论】(2)第一组同学将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中,观察到 ,认为NaOH溶液和CO2发生了反应。

但有同学指出,还应进行CO2与反应的对比实验才能得出这一结论。

(3)第二组的小明同学向丙中滴入无色酚酞溶液后,观察到溶液颜色 ,得出NaOH溶液与稀盐酸发生了反应的结论。

小亮同学向丁中滴入AgNO3溶液后,观察到有白色沉淀生成,由此他认为NaOH溶液与稀盐酸反应生成了NaCl,你认为小亮的结论是 (选填“合理”或“不合理”)的。

(4)第二组同学进一步讨论后认为,如果将乙中的溶液蒸发结晶,再将得到的晶体溶于水,若在室温下测得该溶液的pH (选填“>”、“<”或“=”)7时,则能证明有氯化钠生成。

【反思与拓展】(5)氢氧化钠在空气中易变质,为了防止该药品变质,该药品要保存。

(6)下列物质,能进一步证明第二组的实验中“氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”的是(填字母)。

A.铜片B.氧化铜C.紫色石蕊溶液2.(原创)小赣同学在用过氧化氢溶液给室内消毒时,不小心将过氧化氢溶液溅到刚削好的苹果上,发现苹果上立即冒出气泡,这激发了小赣的探究欲望,请你参与探究。

【提出问题】苹果能作过氧化氢分解的催化剂吗?【猜想假设】猜想1:苹果可作过氧化氢分解的催化剂;猜想2:苹果不能作过氧化氢分解的催化剂。

【实验探究】设计并完成下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论1 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,2 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,加入苹果,伸入带火星的木条苹果能加快过氧化氢的分解速率【讨论交流】(1)在探究实验中,“实验1”起的作用是。

2024年中考化学重点专题复习 实验探究题1.以实验为基础是化学学科的重要特征之一。

（1）气体的制备实验室常用稀盐酸与石灰石反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式为__________，选用的发生装置为__________（填字母序号）。

（2）气体的检验设计实验验证生成的气体为二氧化碳__________。

（3）简易制氧器某同学设计了一种简易制氧器如图所示。

制氧剂为A 、B 两种固体物质，A 是过碳酸钠()23222Na CO 3H O ⋅，B 是二氧化锰。

用注射器向甲装置中注水，过碳酸钠遇水会分解产生碳酸钠和过氧化氢。

根据以上信息，写出简易制氧器中产生氧气的化学方程式__________，该反应的基本类型是__________。

将甲装置中生成的氧气通过乙装置后与人体连接，与人体连接的是__________管（选填“a ”或“b ”）。

2.实验室制取气体时需要的部分装置如图所示，请回答下列问题。

[查阅资料]可用装置G除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，且二氧化碳不易溶于饱和碳酸氢钠溶液。

(1)标号a的仪器名称为。

(2)实验室中用石灰石和稀盐酸反应制取一瓶干燥、纯净的二氧化碳气体，该反应的化学方程式为，所选装置的连接顺序为→→D→（选填装置字母）。

(3)确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是___________（填字母）。

A．药品容易获得，能生成所要制取的气体B．反应条件易于控制，反应速率适中C．操作简便易行，安全可靠，节能环保D．所要制取气体的颜色和气味3.兴趣小组对二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应进行如下探究。

【操作与记录】如图所示连接好实验装置，并确保其气密性良好。

操作1：将5mL水一次性注入到充满二氧化碳气体的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现95℃热水无明显变化。

操作2：若将操作1中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到95℃热水立即沸腾。

【分析与结论】回答下列问题：（1）实验室制取二氧化碳的药品是________；其反应的基本类型是________。

实验探究和设计一、选择题1．我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出用澄清石灰水来检验。

就这一过程而言，属于科学探究中的A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论2．下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

下列说法中不正．．确．的是A．该实验证明空气中氧气的体积约占1/5B．实验时红磷常常要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．为了避免意外，在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中3．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．作出结论4．．实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。

这属于科学探究中的A．猜想假设 B．收集证据C．设计实验 D．得出结论5．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（）A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入C．甲、乙两瓶均有水流入D．甲、乙两瓶均无水流入6．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．假设 B．实验 C．观察 D．做出结论7．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如下图，则该操作说明该气体是（）A．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关8．实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉。

小明将磁铁放在黑色粉末上方，发现有黑色粉末被吸起来。

就“将磁铁放在黑色粉末上方”这一过程而言属于科学探究中的( )A．假设 B实验 C．观察 D．做出结论9．根据维生素C能够使淀粉-碘溶液蓝色褪去的原理，应用下图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。

2021年中考化学专题复习实验设计与探究命题热点1、对题中所给猜测及探究方案进展填空简答或者进展改良或者进展评价。

2、针对给出的小课题，自行设计探究方案。

3、针对题给情境或者信息，要求提出一个有价值的问题或者猜测，并设计方案对该问题或者猜测进展探究。

命题重点1、酸碱盐之间互相转化及性质的探究。

2、金属活动性的实验设计及探究。

3、碱的变质后成分的探究。

4、离子的检验或者气体成分的探究。

5、物质的制备、除杂、鉴别的探究。

解答实验探究题的根本思路和方法1．认真读题，审清题意，读出探究的目的，确立探究课题：做什么2．分析设计好的实验装置或者实验步骤的作用或者目的：怎么做的方法：根据课题要求，将探究的问题与所学的知识和题中所给的信息进展整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。

3．根据分析的成果进展做题：要细心典例1：(2021)某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。

生成的是什么气体呢？同学们决定进展探究。

探究前教师提示，该反响生成的气体只有一种。

【提出猜测】放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜测的根据是。

【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。

【方案设计】根据上述猜测，实验小组同学分别设计了如下方案：(1)甲同学认为是O2，那么检验方法是_____________________________________。

(2)乙同学认为是SO2，那么只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。

写出SO2与Ca(OH)2反响的化学方程式________________________________。

(3)实验小组同学设计了如下组合实验方案，排除和验证猜测的气体。

假设拆去B装置，直接连接A和C装置进展实验，可能导致后果发生。

【实验探究】实验开场时，先将搜集到的气体从a通入一段时间是后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是。

2024年中考化学专题复习——科学探究实验一、选择题1．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A ．用高锰酸钾制氧气B ．分离液态空气法制氧气C ．分解氯酸钾制氧气D ．用过氧化氢制氧气2．下列实验注意事项不合理的是（ ）A ．不能用手接触药品B ．实验剩余的药品不能浪费要放回原瓶C ．不得尝任何药品的味道D ．不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味3．在探究蜡烛燃烧的实验时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。

这一过程属于科学探究中的（ ）A ．提出问题B ．猜想与假设C ．进行实验D ．得出结论4．化学实验中常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题。

下列关于用量的说法错误的是（）A ．取用固体时，如果没有说明用量一般取1g ～2gB ．加热试管内液体时，液体不能超过试管容积的C ．洗涤实验用过的试管时，每次注入试管水，振荡后倒掉D ．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的5．下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化，其中正确的是（ ）A ．向一定量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钙溶液B ．向一定质量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾C ．电解水D ．向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加质量分数相同的足量稀盐酸A ．AB ．BC ．CD ．D1312236．下列说法错误的是（ ）A ．实验时,用剩的药品要放回到原试剂瓶中,以免浪费B ．实验时,如果没有说明液体药品的用量时,应取1~2mLC ．给试管里的液体加热时,试管要与桌面成45度角D ．用完酒精灯后,不能用嘴吹灭酒精灯7．下面摘录的是某同学笔记上的部分内容，其中有错误的一项是（ ）A ．酸中都含有氢元素，碱中都含有金属元素B ．用熟石灰可以中和含硫酸的废水C ．可用燃着的木条鉴别氧气、二氧化碳D ．可用在氧气流中灼烧的方法除去氧化铜中的铜8．除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，所选用的操作方法正确的是（ ）A ．炭粉(铁粉)-------- 将固体粉末在空气中灼烧B ．CaO (CaCO 3) -----------加水，过滤C ．CO 2 (CO) ---------------将气体点燃D ．HNO 3 [Ba (NO 3) 2]----------------加入适量的 H 2SO 4溶液9．下列实验方案正确的是（ ）选项实验目的实验方案A除去中混有的HCl 气体将混合气体通过装有足量NaOH 溶液的洗气瓶B 鉴别溶液和NaOH 溶液取少许样品于两支试管中，分别滴加无色酚酞试液C除去NaCl 溶液中混有的加入过量的溶液，过滤D 分离和的固体混合物溶解，过滤，洗涤干燥，蒸发结晶A ．AB ．BC ．CD ．D10．某同学测定的下列数据不合理的是（ ）A ．用温度计测得某液体的温度为23摄氏度B ．用50mL 量筒量取了4.34mL 的水C ．用托盘天平称得某烧杯的质量为46.8g2CO 23Na CO 4CuSO ()2Ba OH 2CaCl 3CaCOD ．用10mL 的量筒量取了5.0mL 的水11．小明在加热试管时，发现试管破裂了，于是他对试管破裂的原因提出下列分析，你认为错误的是（ ）A ．加热时试管外壁有水珠B ．在加热过程中试管不小心碰到了酒精灯灯芯C ．加热时试管夹没有夹在距管口1/3处D ．加热时没有先预热12．下列实验方法正确的是（ ）A ．用活性炭软化硬水B ．用100mL 量筒量取8.32mL 的水C ．用电解水证明水的组成D ．用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量13．今有质量相等的、两份氯酸钾，中不加二氧化锰，中加入少量二氧化锰，在酒精灯上同时加热，均完全反应，得到的气体量与反应时间的关系图正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．14．已知某粗盐样品中含有Na 2SO 4、MgCl 2、CaCl 2等杂质，下列提纯过程说法中不正确的是（ ）A ．通过a 操作得到的沉淀中有三种物质B ．滤液中有三种溶质C ．加入足量盐酸的目的是除去步骤④、⑤中过量的试剂D ．步骤⑤中的试剂A 是碳酸钠溶液二、非选择题15．在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果：错误操作不良后果A B A B倾倒液体时，瓶塞未倒 放熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 把大块固体垂直投入试管中 用试管给固体加热时，试管口向上倾斜 容器口塞橡胶塞时，把玻璃容器放在桌子上 16．为了检测香烟的危害，某学生设计了如图所示的实验装置。

中考化学《实验探究与设计》专项复习题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．某同学提出可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳，在科学探究中这句话属于( )A．猜想假设B．设计实验C．收集证据D．得出结论2．下列实验可以得出的结论，其中不合理．．．的是( )A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性C．丙实验说明可以通过蒸发食盐水的方法得到固体氯化钠D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性3．分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。

下面实验设计能够达到目的的是( )4．某同学在学习了化学实验基本技能后,得出了以下结论。

你认为正确的是( )A．给固体物质加热时,试管口应向上倾斜,以防物质滑出试管B．没有说明用量时,取用液体药品的体积一般为1~2 mLC．用胶头滴管取液后,要平放或倒置,以防液体流出D．用滴瓶上的滴管吸取试剂后,立即用清水冲洗干净5．小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可能是食盐”。

小华说：“可以尝一尝”。

对于“可能是食盐”，这是科学探究中的( )A．问题 B．假设 C．实验 D．结论6．科学的方法是实验成功的前提条件。

下列方法或要求存在错误的是( )A．用胶头滴管吸取液体时，要先挤瘪橡胶头，再将滴管伸入到液体中吸取B．稀释浓硫酸时，将水慢慢地注入浓硫酸C．实验室进行模拟炼铁时，应先通一段时间的CO气体，然后再加热D．测定空气中氧气体积含量时，点燃红磷后要迅速将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧橡皮塞7．设计对比实验是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是( )A．A B．B C．C D．D8．醋酸CH3COOH是一元有机酸，具有酸的通性．现取溶质质量分数相等的稀硫酸和醋酸溶液等质量，分别放在甲乙两只烧杯中，各加入相等质量的镁粉，生成的氢气的质量比为6：5．则甲乙烧杯中的反应情况可能是（）A．甲和乙中金属都过量 B．甲和乙中酸都过量C．甲中酸过量，乙中镁过量 D．甲中镁过量，乙中酸过量9．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( ) A．证明呼出气体含水蒸气较多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠B．证明呼出气体含氧气较少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收D．证明呼出气体含二氧化碳较多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊10．为验证Fe、Cu、Ag 3种金属的活动性顺序，某小组同学设计了如图所示的4种实验方案（不做其他实验）．其中不能达到目的是（）A．B．C．D．二、填空题11．阅读实验报告单，并补充完整。

2024年九年级中考化学专题复习：实验探究题1．某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：【猜想】(1)把氧化铜还原成铜的物质是：I.石墨棒；II. 。

【实验】(2)用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包装。

按上述操作步骤实验，黑色粉末，那么猜想II不成立。

【结论】(3)石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为。

【改进】(4)把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。

改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是，该反应的化学方程式为。

【拓展】(5)如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。

联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是。

写出铁和氧气反应的化学反应方程式为。

2．天然气的主要成分是甲烷，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】甲：CO2、H2O乙：CO、H2O 丙：NH3、CO2、H2O 丁：CO2、CO、H2O(1)你认为同学的猜想是错误的，理由是。

【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：取少量铜绿在下图装置中加热同学们对气球胀大产生兴趣，于是进行了如下探究。

【发现问题】气球为什么会胀大？【提出猜想】猜想I：试管内的空气受热膨胀使气球胀大；猜想Ⅱ：铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大；猜想Ⅱ：铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大；猜想IV：铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳的混合气体使气球胀大。

【实验与分析】(2)熄灭酒精灯后，气球依然胀大没有变瘪，证明猜想（填序号）不成立。

(3)用下图装置进行实验：同学们发现装置A中的澄清石灰水变浑浊，说明铜绿加热后有CO2产生，装置A中发生反应的化学方程式是。

装置B中试管内的氧化铜没有变化。

【实验结论】(4)猜想成立。

专题18实验与探究知识梳理1、科学探究的基本过程：提出问题、、制订计划、进行实验、、解释与结论、反思与评价和表达与交流。

2、实验设计的总体思路：明确（即弄清楚实验原理）；根据要求正确选择；设计和操作步骤；分析得出结论。

3、解答此类题目的要求（1）明确实验设计的基本要求①：实验对象为制取物质或判定物质性质的实验，首先保证原理的正确性。

①：设计实验要注意仪器的性能，所用原料资源丰富，廉价易得。

①：a：点燃可燃性气体的实验之前，必须要，防止爆炸。

b：进行有毒气体实验，应在通风橱中进行，并注意尾气处理，避免中毒。

①：实验设计操作简便，装置简单，实验现象明显。

（2）实验设计基本思路明确；选择；设计；记录实验；分析得出结论。

4、实验方案的评价（1）明确评价的内容：①方案在理论上是否，具有严密性；①在安全的前提下，操作是否；①从经济角度，是否、降低成本和提高产量；①从环境角度评价，是否会对环境；（2）熟悉解题的一般步骤明确目的；确定；评价实验方案的优劣（或可行性）；提出。

考点突破【解题技巧】1、物质性质、变化规律探究，解答此类题目一般思路：（1）要能根据题干信息提出问题,并联想到相对应的化学知识。

（2）作出猜想或假设时,要从化学的视角作出科学的猜想或假设。

（3）设计探究(实验)方案,要围绕寻找特征反应作为(肯定或否定)的依据,同时应注意控制单一变量。

（4）对探究问题作出解释与结论时,要根据题目中实验的现象、数据等,以事实为依据,应用化学原理进行分析推理,不能随意编造,牵强附会。

2、有关反应后物质成分的猜想：一般分两种情况：①只有生成物；①生成物和其中一种过量的反应物。

不合理的猜想：①猜想物质之间能够反应；①猜想与事实不符；①猜想的物质含有反应物中没有的元素（即违背质量守恒定律的元素守恒）。

分类讲练题型一实验设计与探究1．（2022·湖北宜昌·统考中考真题）如图所示，将5mL液体加入装有一小粒固体的试管中充分振荡，所得结论错误的是（）B．①和①对比一一汽油不能溶解高锰酸钾，却能溶解碘C．①和①对比一一不同物质在不同溶剂中的溶解性相同D．①和①对比一一同种物质在不同溶剂中的溶解性不同2．（2022·山东泰安·统考中考真题）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（）3．（江苏徐州·统考中考真题）下列实验方案能达到实验目的的是（）A．验证可燃物燃烧需要氧气：按图所示装置进行实验B．区别氯化钙溶液和蒸馏水：取等量试样放入两支试管中，分别滴入等量肥皂水，振荡，观察现象C．配制100g5%的碳酸钙溶液：称取5.0g碳酸钙，放入95mL水中，充分搅拌D．验证酒精中含有氢元素：在95%的酒精燃烧的火焰上罩一个干燥的小烧杯，观察现象4．（福建·统考中考真题）某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间的变化曲线如图所示。

中考初三化学专项练习：实验探究与设计一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖。

就这两个人的看法而言，应属于科学探究中的哪一环节（）A．拓展与迁移 B．假设与预测 C．实验与事实 D．解释与结论2．下列实验设计错误．．的是（）A．加热含有石蕊的碳酸溶液可证明碳酸发生了分解B．用燃着的木条伸入集气瓶中，证明是否产生二氧化碳C．用在密闭容器中燃烧红磷的方法可以验证质量守恒定律D．将糖块放入水中，糖块消失，水变甜了，可以证明分子是运动的3．通过下列各组对比实验，能得到相应结论的是（）4．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）A．吹灭蜡烛时产生的白烟是什么回答：主要成分是烛油蒸气B．火焰为什么向上？回答：热气流上升，形成对流C．火焰明亮的原因是什么？回答：与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D．火焰不同部位温度高低如何比较？回答：用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况5．下列实验方案或操作中，正确的是（）A．用燃烧的木条即可把N2、O2和CO2区别开来B．按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序，可分离氯化钾和二氧化锰的混合物C．测定某溶液pH的操作是：将pH试纸直接插入待测液中，再取出与标准比色卡对照D．在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加酚酞溶液不变色，可断定两者恰好完全反应6．下列物质中，有一种物质的颜色与其它三种的颜色不同，这种物质是（）A．NaOH B．Na2O C．Na2O2 D．NaHCO37．通过探究“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是（）A．我们呼出的气体全部是氧气 B．我们呼出的气体全部是二氧化碳C．我们呼出的气体极易溶于水 D．我们呼出的气体含有二氧化碳8．为证明人体呼出气体中的CO2含量明显高于空气中的CO2含量，采用如图装置进行实验。

2024年中考化学复习专题：科学探究题1．实验课结束后，同学们将剩余的稀盐酸、氯化钾溶液、氢氧化钾溶液、碳酸钾溶液都倒入指定的废液缸中。

为确保废液缸中液体对环境无害，化学兴趣小组的同学对废液缸中废液的成分进行了探究。

【查阅资料】（1）氢氧化钾的化学性质与氢氧化钠相似。

（2）碳酸钾的化学性质与碳酸钠相似，其溶液也能使酸碱指示剂变色。

（3）氯化钾溶液、氯化钡溶液呈中性。

【实验分析】（1）甲组同学取少量废液，向其中加入无色酚酞溶液，发现溶液由无色变为红色，由此确定废液中一定不含盐酸，一定含有的物质是氢氧化钾。

（2）乙组同学认为甲组同学的分析不合理，理由是：。

乙组同学根据甲组同学的实验，又设计了如下的实验方案，对废液成分进行了探究。

【猜想与假设】废液的成分除水外，其组成可能为：猜想1：KCl、KOH猜想2：KCl、K2CO3猜想3：（写化学式）【实验探究】实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中，向其中加入过量氯化钡溶液，振荡、静置猜想1不成立①取实验①上层清液少许于试管中，向其中加入适量溶液产生蓝色沉淀猜想3成立【拓展延伸】同学们为实现废液缸中废液的无害化处理（使溶液呈中性），向废液缸中先滴入无色酚酞溶液，再边滴加稀盐酸边搅拌，当观察到时，得到处理达标后的废液。

将废液蒸发结晶得到了一种白色晶体，该晶体可作化肥，它对农作物的主要作用是（填字母）。

A．促进作物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿B．促进作物生长，增强作物抗病虫害和抗倒伏能力C．促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力2．实验设计是化学实验的重要环节．请根据下列实验要求回答相关问题：实验一实验二【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质．（1）实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为；对比A瓶与（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应．（2）实验二观察到C装置中发生的现象是结论是（用化学方程式表示）．【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素．实验三实验四（3）实验三目的是探究对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中保持不变的是温度和．3．中和反应是重要的化学反应，明德雨实化学兴趣小组以“探究中和反应”为主题展开研究性学习。

2024年中考化学科学探究题专题复习1．某化学兴趣小组同学发现，除二氧化锰外其他物质也能作氯酸钾分解的催化剂，那么氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？于是进行了如下的探究。

提出问题：氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？设计实验：同学们设计了下面三组实验，实验中“待测数据”是生成相同体积的氧气所需时间（其它可能影响实验的因素均忽略）。

实验编号氯酸钾其它物质质量待测数据① 1.2g/① 1.2g二氧化锰0.5g①xg氧化铜0.5g问题讨论：（1）实验①中反应的文字表达式是，实验①中x的数值为。

（2）由实验①与实验的“待测数据”相对比，若实验①“待测数据”更（填“大”或“小”），则说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

反思提升：（1）若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要设计实验验证它在化学反应前后的和不变。

（2）你认为同学们设计实验①和实验①的对比的目的是。

2．请利用如图给定的仪器组装成一套测定镁的相对原子质量的实验装置（每种仪器只允许使用一次），用排水法测量化学反应产生氢气的体积，根据化学方程式计算出镁的相对原子质量，回答问题：（1）假设气流方向由左向右，则各导管连接的先后顺序为（填字母）；书写装置A中发生反应的化学方程式．（2）连接好仪器后，要进行的操作有以下几步：①待仪器A中的物质恢复至室温时，测量量筒B中水的体积．①擦掉镁条表面的氧化膜，将其置于天平上称量后，立即将其投入试管A中．①检查装置的气密性．①旋开仪器A上分液漏斗的活塞，当镁条完全溶解时再关闭活塞．上述几步操作中的先后顺序是．（3）分析下列其中一实验步骤出现的状况（其他操作均正确），将会使所测镁的相对原子质量数据偏低的是（填字母）．A 装置的气密性不够好B 装置A的试管中剩余部分产生的氢气C 若试管A尚未冷却至室温就测量量筒B中水的体积D 若未擦净镁条表面氧化膜就进行实验（4）假设在0①、l01kPa条件下，氢气的密度为0.0899g/L的条件下进行实验，将质量为M 克的镁与足量稀盐酸反应产生氢气，收集并测量产生氢气体积为V毫升，计算镁的相对原子质量为（填表达式）．3．劳动是一种美德，在劳动中可以发现并学习新知识，小明在洗衣服时，对家里的洗涤剂产生了兴趣，他联系了项目学习小组的其他同学，对洗涤剂种类、去污原理、成分等展开了项目式学习。

2024年中考化学提升复习---化学实验探究1．利用下图所示装置研究二氧化碳的性质。

回答下列问题（1）打开K，向装置中通入一定量的CO2，B中无明显现象。

该过程能否证明CO2与NaOH反应，说明理由。

（2）将注射器中的盐酸推入A中，B中石灰水变浑浊，则A中发生反应的化学方程式为。

2．根据如图所示实验回答问题：（1）装置A中仪器a的名称是。

（2）实验室用装置B制取氧气的反应方程式是。

（3）在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作如实验1所示，所配溶液的溶质质量分数会，（填“偏大”或“偏小”）。

（4）实验2中热水的作用是。

（5）实验3所得的结论是。

3．通过化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：(1)仪器①的名称为。

(2)实验室用A装置制取氧气，反应的符号表达式为，试管口放一团棉花的目的是，若要收集较干燥的氧气，应选用装置A～F中的装置收集。

(3)下列是小王同学加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是A．先检查装置的气密性，后加药品B．先固定试管，后放置酒精灯C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯D．装满氧气的集气瓶倒放在桌面上(4)若用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制氧气，应选用发生装置(填装置序号)，反应的符号表达式为。

(5)若用装置G、H组合来测定生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管和c导管连接。

(6)小张同学在做铁丝在氧气中燃烧实验时，该反应的符号表达式为，小李同学在做此实验时却失败了，原因可能是制备的氧气不纯，下面实验操作会导致制备的氧气不纯的是。

A．排水法收集氧气时，刚开始冒气泡就用集气瓶收集了B．加热药品时没有先预热C．排水法收集氧气时集气瓶没有装满水D．排水法收集氧气时集气瓶从水槽中取出后盖上玻璃片(7)若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为mL(填写整数)。