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二语备课组时间：9 月2 5 日中心发言人：课题： 6.一封信第1课时总计第节教学目标1.认识“削、锅、朝”等17个生字，会写“封、信、支、圆、珠、笔”6个字。
掌握多音字“朝、重、结”。
2.正确流利地朗读课文.教学重难点掌握多音字“朝、重、结”，能在正确的语境中选择正确的读音。
教学过程：一、谈话激趣导入1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？生自由交流。
2、今天我们要来拆一封信，是谁写给谁的信呢？（露西写给爸爸的信）板书课题：一封信。
相机写“封、信”，“封”注意左边部分是两个土。
二、检查预习，认识生字。
1. 这篇课文一共有几个自然段？2.仔细听老师读这篇课文，师范读，生边听边思考，露西写了几封信。
3.指名读课文，相机正音。
4. 出示生字。
自由练读，再指名读，指导读好后鼻音的字“冷”、前鼻音“团、肩、完、鲜”5.交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！6.开火车去掉拼音读生字并组词。
7.认读本课新词：一封刮胡子修台灯重新一束鲜花一团冷清朝外。
同桌互读，检查评价。
8.出示多音字：朝重结交流指导区分它们的不同用法，练习巩固：选择正确的读音填空。
①这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。
②早晨，我们迎着朝（）阳上学去。
③我又重（）新称了一下体重（）。
【设计意图】将字词放入语句帮助理解，而且通过练习能够及时在课堂巩固知识。
三、再读课文，理解感悟。
1.齐读课文，想一想：露西第一次给爸爸写信提到了什么事？2.在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？3.自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
【设计意图】通过对课文内容的分段，将长课文读短，便于内容的梳理，在这里要逐渐教给学生在理解课文内容的基础上如何提炼课文主要内容。
四、写字指导。
1.观察要求写的生字“支、圆、珠、笔”，说说在写的时候应该注意些什么？2.全班交流，互相提醒。
3 教师在田字格中范写。
部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册第六课《一封信》。
这篇课文通过一封来自英国的小女孩露西写给她的爸爸的信，让我们了解到她在学校的学习生活以及她对爸爸的思念。
课文内容丰富，语言朴实，充满了浓浓的爱意，非常适合我们二年级的学生学习。
本节课的教学目标是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文中露西对爸爸的思念之情，并学会生字词的正确书写。
在教学过程中，我会重点指导学生们如何正确地朗读课文，让他们通过朗读来感受课文中的情感。
同时，我还会引导学生们理解课文中的生字词，并学会正确地书写这些生字词。
在教学难点与重点方面，本节课的重点是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点则是让学生们理解课文中露西对爸爸的思念之情，以及学会生字词的正确书写。
为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及课文中的相关图片和卡片，以便于学生们更好地理解和掌握课文内容。
一、情境导入（5分钟）我会通过向学生们展示一些与课文相关的图片，如露西在学校的学习生活，以及她对爸爸的思念之情，来引导学生进入课文情境。
二、朗读课文（5分钟）我会带领学生们朗读课文，让他们在朗读中感受课文的语言美和情感美。
在朗读过程中，我会适时停顿，让学生们对课文内容进行思考和理解。
三、学习生字词（5分钟）我会挑选课文中出现的生字词，通过展示卡片和多媒体教学设备，让学生们学习和掌握这些生字词的正确书写。
四、理解课文内容（5分钟）我会向学生们提问，让他们通过回答问题来理解课文的主要内容，并引导他们体会课文中露西对爸爸的思念之情。
五、课堂练习（5分钟）我会设计一些随堂练习，让学生们通过练习来巩固所学的内容，并提高他们对课文的理解和应用能力。
六、板书设计（5分钟）在黑板上，我会书写课文中的重点生字词和句子，以便于学生们在课后进行复习和巩固。
七、作业设计（5分钟）课后作业：请学生们根据课文内容，写一封信给他们的爸爸，表达他们对爸爸的思念之情。
部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，把握信件的格式和写作技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解亲情、友情、师生情等情感，激发学生关爱他人、尊重他人的情感态度。
二、教学内容1. 课文：《一封信》。
2. 课内实践活动：模拟写信、朗读比赛、小组讨论等。
3. 课后作业：根据课文内容，写一封信给父母、老师或朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握信件的格式和写作技巧。
2. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会写信表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：教师领读，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生自主阅读，分组讨论，回答问题。
4. 课内实践活动：模拟写信，让学生在课堂上尝试写信，分享自己的感受。
5. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
7. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：《一封信》。
2. 课文结构：信件的格式和写作技巧。
3. 情感表达：亲情、友情、师生情等。
七、作业设计1. 根据课文内容，写一封信给父母、老师或朋友。
2. 预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能否正确朗读课文，理解课文内容，掌握信件的格式和写作技巧。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否有利于提高学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
最新部编人教版二年级语文上册6、一封信［教学目标］知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
［教学重难点］1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
［教学课时］2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出示生字课件）2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。
我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？（3）自由朗读第2自然段。
思考：你从这段话中知道了什么？①这段话一共有几个句子？②露西回到家后做了什么？③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。
（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。
