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《中国石拱桥》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《中国石拱桥》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的一篇说明文。
本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，展现了我国劳动人民的聪明才智和我国桥梁事业的辉煌成就。
这篇课文在语言运用上质朴平实而又准确生动，具有很强的逻辑性和科学性。
通过学习本文，学生不仅能够了解中国石拱桥的相关知识，还能学习到说明文的写作方法和语言特点，提高阅读和写作说明文的能力。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于说明文这种文体的接触相对较少，对说明文的特点和写作方法还不够熟悉。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和概括能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主学习，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，掌握说明文的相关知识。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解中国石拱桥的特点及光辉成就。
（2）学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
（3）体会本文说明语言的准确性。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析课文，培养学生的阅读分析能力和归纳概括能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感。
（2）培养学生对科学文化的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解中国石拱桥的特点，学习抓住事物特征进行说明的方法。
（2）品味本文准确、生动的语言。
2、教学难点（1）理解本文的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
《中国石拱桥》读后感《中国石拱桥》是中国现代作家茅以升的一篇散文，通过对中国古老石拱桥的描写和赞美，展现了中华民族的智慧和建筑艺术的独特魅力。
阅读《中国石拱桥》，我被茅以升深深地吸引。
他以细腻而生动的笔触，描绘了那些古老的石拱桥，让我仿佛置身于历史长河之中。
他用文字勾勒出桥墩的庄重、拱券的优美和栏杆的精致，每一处细节都流露着匠心和智慧。
这篇散文不仅仅是对石拱桥外貌的描写，更是对其背后文化内涵的探索。
作者指出，中国古代石拱桥在设计和建造过程中融入了许多科学原理和工程技术。
它们不仅具有强大的承重能力，还能抵御洪水侵袭和地震摧毁。
这充分展示了中国古代人民在建筑领域所取得的巨大成就。
茅以升还通过对石拱桥与自然环境的和谐共生进行了描绘。
他提到，石拱桥融入了山水之间，与周围的自然景观相得益彰。
它们不仅是交通工具，更是人们休憩、欣赏风景的场所。
这种人与自然和谐相处的态度，使得中国石拱桥成为了一种独特的文化符号。
通过《中国石拱桥》，我深刻体会到了中华民族在建筑领域的智慧和创造力。
这些古老而优美的石拱桥见证了中国人民数千年来对于建筑艺术的追求和探索。
它们不仅是一种实用工程，更是一种文化遗产，代表着中华民族丰富多彩的历史和传统。
此外，《中国石拱桥》也让我思考到了当代社会中保护文化遗产的重要性。
随着城市化进程的加快，许多古老建筑面临着被摧毁或改建的风险。
然而，正是这些古老建筑承载着我们民族的记忆和文化精神。
我们应该更加重视保护和传承这些宝贵的文化遗产，让后代子孙能够继续欣赏和学习其中的智慧和美丽。
总而言之，《中国石拱桥》是一篇令人陶醉的散文，通过对古老石拱桥的描写和赞美，展现了中华民族的智慧和建筑艺术的独特魅力。
它让我对中国古代建筑有了更深入的了解，也让我思考到了保护文化遗产的重要性。
希望每个人都能读到这样一篇散文，感受到其中蕴含的深情和文化价值，以更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
《中国石拱桥》教案赏读一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
（2）掌握石拱桥的主要结构特点和建筑技术。
（3）了解中国石拱桥的审美价值和文化遗产意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实例分析，培养学生的观察力和分析能力。
（2）通过小组讨论和报告，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（3）通过实地考察，培养学生的实践能力和实地观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
（2）培养学生对文化遗产的保护意识和责任感。
（3）培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 中国石拱桥的主要结构特点和建筑技术。
3. 中国石拱桥的审美价值和文化遗产意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史背景、结构特点和文化遗产意义。
2. 教学难点：中国石拱桥的建筑技术和审美价值。
四、教学方法1. 图片观察：展示不同朝代的石拱桥图片，让学生直观地了解其特点和发展趋势。
2. 实例分析：分析著名石拱桥的案例，如赵州桥、卢沟桥等，深入了解其结构特点和建筑技术。
3. 小组讨论：学生分组讨论石拱桥的审美价值和文化遗产意义，培养合作精神和口头表达能力。
4. 实地考察：组织学生参观附近的石拱桥，实地观察和了解其建筑特点和历史价值。
5. 报告展示：学生分组进行报告，分享学习成果和心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论和报告中的表现，包括合作精神、口头表达能力和分析能力。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的报告展示，包括实践能力、观察力和分析能力。
4. 课后作业：评估学生对石拱桥相关知识的掌握和应用能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生对石拱桥的兴趣和好奇心。
2. 介绍石拱桥的历史背景：讲解中国石拱桥的历史起源和发展过程，引导学生了解其在不同朝代的地位和作用。
一、教案基本信息1. 课程名称：《中国石拱桥》2. 课程性质：历史文化课3. 课时安排：45分钟4. 教学目标：让学生了解中国石拱桥的历史背景和文化价值培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力提高学生的历史文化素养二、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史发展中国石拱桥的建筑特点和文化价值2. 教学难点：中国石拱桥的建筑技术中国石拱桥在历史文化中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解中国石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值2. 展示法：展示中国石拱桥的图片和实例，让学生更直观地了解石拱桥3. 讨论法：引导学生探讨中国石拱桥在历史文化中的作用，提高学生的思考能力四、教学步骤1. 导入：简要介绍中国石拱桥的历史背景，激发学生的兴趣2. 讲解：详细讲解中国石拱桥的建筑特点和文化价值，引导学生了解石拱桥的建筑技术3. 展示：展示中国石拱桥的图片和实例，让学生更直观地了解石拱桥4. 讨论：引导学生探讨中国石拱桥在历史文化中的作用，提高学生的思考能力5. 总结：总结本节课的主要内容，强调中国石拱桥的文化价值五、课后作业1. 请学生课后查找有关中国石拱桥的资料，了解其历史发展和社会价值2. 让学生结合自己的生活经验，思考中国石拱桥在现代社会的作用和价值六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对问题的思考和回答。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 知识测试：通过课后测试或课堂小测验，评估学生对中国石拱桥历史、建筑特点和文化价值的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察：安排学生参观当地的石拱桥，让学生亲身体验和感受石拱桥的建筑特点和文化价值。
2. 举办石拱桥知识竞赛：鼓励学生参与石拱桥知识竞赛，增加学生对石拱桥知识的了解和记忆。
3. 开展石拱桥绘画活动：邀请学生绘画自己喜欢的石拱桥，培养学生的艺术创造力和对石拱桥的欣赏能力。
部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
《中国石拱桥》教学设计范例15篇《中国石拱桥》教学设计1教学目的一、理解本文说明事物特点的几种方法。
二、认识说明文中运用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想一、安排二教时。
二、紧紧抓住"说明文的基本特征"的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法；防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。
三、理解本文准确用词的特色。
第一教时教学要点一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤一、检查作业，导入新课提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗？（根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。
）导言。
茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国"千万座石拱桥中杰出代表之作"。
这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、教读课文指名读课文第一、二、三、四段。
提问：预习时，要求制作"赵州桥、卢沟桥概况表"，读课文以后，填写前两项（"位置"，"历史和修建年月‘勺，填得怎样了？抽查，评价，出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。
指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项（"结构特点"）的内容。
分散读第六段，示范，5；导填写关于卢沟桥的第三项（"结构特点’勺的内容。
提示：第五、第六段里，除了介绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子？学生看课文回答，明确：第五段有"拱上加桥，……美观"，有"全桥……饮涧"；第六段有"每个柱头上……惟妙惟肾‘。
八年级语文上册《中国石拱桥》课文原文及赏析《中国石拱桥》课文原文石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
《中国石拱桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）掌握本文的主要内容，分析石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
（3）提高学生对古代建筑艺术的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析石拱桥的结构特点及建造技术。
（2）运用比较法，分析石拱桥在我国古代建筑中的独特之处。
（3）学会从历史、文化、艺术等多角度审视古代石拱桥。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感。
（2）增强学生对文化遗产的保护意识。
（3）提高学生对中华民族传统文化的认同感。
二、教学重点1. 石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
2. 本文的主要内容，石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
3. 古代石拱桥的建造技术及艺术特点。
三、教学难点1. 石拱桥的结构特点及建造技术。
2. 从多角度审视古代石拱桥的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关课件、图片、资料等。
2. 学生预习课文，了解石拱桥的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示石拱桥图片，引导学生关注石拱桥的美。
（2）提问：你们对石拱桥有什么了解？石拱桥在我国古代建筑中的地位如何？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）学生分享学习心得，讨论石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
3. 课堂讲解（1）讲解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）分析石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
（3）介绍古代石拱桥的建造技术及艺术特点。
4. 合作探讨（1）分组讨论：从历史、文化、艺术等多角度审视古代石拱桥。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
5. 情感升华（1）引导学生热爱我国古代建筑艺术，增强民族自豪感。
（2）提高学生对文化遗产的保护意识。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调石拱桥在我国古代建筑中的地位及艺术价值。
7. 作业布置（1）课后阅读相关资料，了解石拱桥在我国古代建筑中的更多内容。
