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***监狱基础知识模拟试卷二、单项选择题（共35 题，每题 1 分，共35 分。
）一、判断题（共40 题，每题0. 5 分，共20 分。
) 41. 要求罪犯承认自己的犯罪事实，痛悔给社会和受害者造成的损1. 预防和减少犯罪并非监狱工作的应有之义，而只是做好监狱工害，服从法律的判决，真心诚意地接受惩罚和改造。
这属于（）。
作所带来的一种客观的结果。
（） A. 法律常识教育 B. 认罪悔罪教育2. 社会监督是刑罚执行中的基本监督形式。
（） C.认罪悔过教育 D. 社会公德教育3. 监狱是由国家司法机关管辖的执法部门，狱政管理是一项特殊的42. 罪犯通过回顾总结改造生活，针对监狱在改造、组织罪犯劳动、司法活动。
（）监狱人民警察执法方面存在的问题所提出的建议材料是（）4. 罪犯的居住面积不多于每人 3 平方米。
（） A. 改造总结 B. 建议书 C. 意见书 D. 综合评估5. 监狱工作方针是监狱工作的总方向和指导原则。
（）43. 能对罪犯恶习起到强有力的监督和约束作用使他们的不良行为6. 监狱人民警察应通晓法学基础理论、宪法学、行政法、劳动法、习惯随时受到提示、警戒、揭露和批判，而不得不有所约束和收敛。
伦理学、形式逻辑、普通心理学等社会规范人文科学知识了解马克这体现的是改造劳动的（）。
思主义基础理论知识。
（） A. 养成作用 B. 转化作用 C. 矫正作用 D. 习艺作用7. 执行通知书是人民检察院制作的法律文书。
（）44. 下列关于未成年犯管教所管理方法说法错误的是（）。
8. 监狱对罪犯的监管是具有改造功能的活动。
（） A. 在日常管理中，可以对未成年犯使用" 学员" 称谓9. 对同一类型的罪犯，应采用同一的教育手段。
（） B. 在未成年犯的生活卫生方面予以优待10. 罪犯劳动是监狱行刑的一个要素，不执行《劳动法》的规定。
（） C.要争取更多的社会力量参与对未成年犯的教育帮助11. 我国监狱工作历来坚持劳动是改造罪犯的必要途径和手段。
2019.6.下MOTHERLAND论坛现代监狱教育改造罪犯的基本途径文/龙代浩监狱依法对罪犯进行关押，并通过教育改造使其成为守法公民，这是一项“树人”工程，更是复杂的系统工程。
教育改造工作不是自然而然的“新陈代谢”，也不是“在一张白纸上画最新最美的图画”，而是要力图“擦掉昨日的血和泪痕”，抹去腐朽、没落、错误、反动的思想和文化，重新建立起合符社会要求的主流思想和文化体系的“否定之否定”的过程。
它需要结合心理学、教育学、行为学、管理学等多个学科，更是在掌握和了解罪犯犯罪归因后，对其进行有目的影响人、教育人、塑造人的工作。
但是公允地说，目前一些监狱用什么形式和内容去影响、教育、改造罪犯，培养具有良知的符合社会主义核心价值观的思想品格，使之成为守法公民上，还存在着认识不到位、观念成就，教育单一，管理生硬，这使得社会主义教育改造的优越性和有效性被打折，主要表现为：其一监狱对罪犯的教育改造内容从上到下，存在着“大而全”，教育周期过长，重点分散，且教育形式几乎都是填鸭式的，少有运用因人施管、因人施教这一教育改造模式，而且这种形式下，罪犯的教育性需求被严重压抑，；其二教育体系上不配套，主要表现在对服刑人员思想教育改造的教材内容过于陈旧，现代教育越来越重要的行为学、心理学的教材普遍缺乏，对罪犯的心理矫治和心理健康教育还存在着花架子。
其三教育硬件的投入不够，缺少相应的电教设施设备，造成教育形式单一。
其四一些监狱重生产轻教育，重形式轻实效，使得教育流于形式。
其五个别监狱民警职业价值感缺乏，存在着职业倦怠，因而教育水平有差距，照本宣科，缺少教育的针对性内容，削弱了罪犯参与教育的积极性。
作为一名监狱民警，结合自己教育改造工作的实践，对罪犯的教育改造，我以为有以下几个基本途径：一是加强监狱民警培训，提升其教育水平。
目前，许多监狱民警配置职数不够，警囚比例较低，工作时间的延长压缩了狱警对相关知识的学习，业务素质不能得到有效的提升。
论罪犯改造手段的综合运用一、罪犯改造手段相关概念界定（一）罪犯改造在我国，“改造”是有极富内涵的法律概念，它被看成是监狱行刑目的、策略、手段、过程与趋势的综合体，把“改造”通常被定义为：行刑机关以罪犯重返社会为目的，在准确执行刑罚的基础上，通过狱政管理、教育改造、劳动改造等手段，转化罪犯思想，改造(矫正)恶习，培养其文化素质和社会生活技能等的刑事司法活动。
2罪犯改造是以惩罚为基础的罪犯转化活动。
在监狱工作中，惩罚与改造是密切相关的、并列的，不存在只服从改造目的的工作，也不存在只服从惩罚目的的工作。
（二）罪犯改造手段所谓罪犯改造基本手段是监狱所采取的能够改变罪犯旧的思想和行动，培养罪犯新的思想和行动的基本措施和方法。
从理论上讲，就是狱政管理、劳动改造、教育改造三大手段。
二、目前我国罪犯改造基本手段运用中存在的问题在传统监狱体制下，受监狱职能多元化的制约，存在着对三大法定手段内在规律认识不清，三大手段各自运用、内容阵旧、方法落后、载体单一，甚至各行其是、矛盾冲突等情况，特别是管理的教育改造功能弱化，劳动的教育改造作用被曲解，教育改造往往被沦为狭隘的办特殊学校和三课教育，而且在很多还流于形式，罪犯改造方式落后，监狱对于罪犯的改造方法，还停留在老的一套，“三课”教育形式老套，思想教育跟不上新形势的需要，停留在表面服从监管、不出事情，平安就万事大吉，对于罪犯内心世界的改造很少提及，教育的开展总是千篇一律，缺乏针对性，没有将罪犯真正的改造成守法公民。
具体表现在：(一)狱政管理狱政管理是对罪犯直接实施的组织、控制、监督指挥等管理活动。
通过管理使罪犯在改造(矫正)恶习的基础上养成良好的行为习惯。
根据文明管理原则，监狱依法保障罪犯的合法权益，对罪犯实行分级处遇。
同时，通过对罪犯实行分级管理，将罪犯服刑改造表现与处遇挂钩，激励罪犯改造。
目前我国监狱狱政管理运作中存在的问题是。
1、“三分”是对狱政管理科学化的积极探索，但“三分”流于表层，有待于细化。
构建社会主义和谐社会中监狱提高罪犯改造质量的基本前提与主要措施在构建社会主义和谐社会中监狱提高罪犯改造质量的基本前提与主要措施郑振远2006年02月13日党的十六届四中全会提出了构建“社会主义和谐社会”的目标和要求，并把建设和谐社会放在同经济建设、政治建设与文化建设并列的突.出位置。
构建社会主义和谐社会的政治背景与客观形势为社会各界、各部门的工作提供了良好的发展机遇，同时也对各部门的工作提出了新的更高要求，那就是都要在找准自身定位的基础上，为构建“社会主义和谐社会”做出更大的贡献。
监狱作为国家专门的刑罚执行机关，不断发挥自身功能、体现社会价值，是实现社会和谐的一个必不可少的重要内容。
监狱机关只有不断提高罪犯改造质量，把罪犯改造好，不断为社会提供“合格”产品，才能为构建“社会主义和谐社会”做出实质性贡献。
首都监狱工作在党中央、国务院和北京市委、市政府的正确领导下，在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，经过几代监狱工作者艰苦的奋斗和赤诚无私的奉献，监狱体制改革取得了巨大成效，工作条件与狱政设施等方面都发生了前所未有的变化，连续八年实现了监管安全“四无”目标，为维护首都的稳定、促进首都经济的增长做出了重要贡献。
在新的历史形势下，首都监狱工作面临的历史任务就是以更高的标准履行改造罪犯的职责，为构建社会主义和谐社会贡献自身的力量。
一、构建社会主义和谐社会要求监狱系统必须要把提高罪犯改造质量作为中心任务从现代管理学的角度看，监狱作为国家设立的一个公共行政部门，必然具有公共价值。
在社会这个宏大的系统中，监狱的公共价值就是正确执行刑罚，改造罪犯，再造新人，从而打击和减少犯罪，维护社会的稳定。
社会也正是依据这种公共价值来评价监狱，社会对监狱工作的评价标准就是看监狱机关是否正确地执行了刑罚、有效地改造了罪犯。
监狱的这种公共价值直接体现了社会对监狱的根本要求，要求监狱不断提高罪犯改造质量，使其刑满释放后成为不再危害社会、不再危害人民的守法公民。
我国监狱罪犯改造手段优化研究随着社会的发展和进步，犯罪问题逐渐凸显出来，犯罪人口数量的增加给社会治安带来了巨大的压力。
而监狱作为国家治安的重要环节，其改造手段和效果直接关系到社会的和谐稳定。
本文将从监狱罪犯改造手段的现状出发，探讨我国监狱罪犯改造手段优化的重要性以及存在的问题，并提出改进的建议。
监狱罪犯改造手段是指对罪犯进行身体、心理和道德思想改造的方法和措施。
它旨在通过对罪犯进行专门教育和培养，提高其法律意识、道德观念和生活技能，培养他们正直、遵纪守法的行为习惯和心理素质，使其有望重新融入社会，实现再教育的目标。
目前，我国的监狱罪犯改造手段主要包括以下几个方面：一是体育运动和体能训练。
通过开展各类体育运动和锻炼活动，培养罪犯身心健康，增强体魄素质。
二是职业技能培训。
开设各类技能培训课程，提高罪犯的职业技能水平，为其将来找到就业提供支持。
三是心理疏导和心理治疗。
通过心理咨询、心理治疗等方式，帮助罪犯纠正不良心理状态，建立积极向上的心态。
四是文化教育和职业教育。
为罪犯提供文化和职业辅导，提高其文化素养和综合素质。
然而，当前我国监狱罪犯改造手段仍然存在一些问题。
首先，监狱改造手段的科学性和有效性有待提高。
由于监狱管理和改造手段的局限性，一些罪犯仍然无法真正改过自新，再度成为社会问题。
其次，监狱改造手段中人文关怀的不足。
监狱改造手段更多关注的是技能培训和体能锻炼，而忽视了对罪犯心理健康和人文关怀的重要性。
再次，监狱改造手段中缺乏个性化的设计。
不同类型的罪犯在改造过程中需要关注的问题和重点可能不同，而现有的改造手段对于个别罪犯的特殊需求比较缺乏考虑。
针对上述问题，我们应该优化我国的监狱罪犯改造手段。
首先，加强监狱改造手段的科学研究和验证。
运用科学方法和实证研究，评估和改进已有的改造手段，并开展更多的研究来发现新的改造方法。
其次，重视监狱改造手段中的人文关怀。
提供罪犯心理健康的教育和治疗，增加罪犯的参与感和归属感。
我国监狱改造罪犯的基本手段（本站推荐）第一篇：我国监狱改造罪犯的基本手段（本站推荐）内容摘要：当今社会，改造罪犯就必须运用正确的方法，劳动改造与教育改造作为实现的手段，对共利用必须实现最大效果。
因此就必须重视以教育改造，以劳动改造为基础的刑罚改造体系，实现改造人，教育人，并最终实现使罪犯回归社会不致再罪犯的目的。
而在现实当中劳动作为创造物资财富手段的作用发挥的淋漓尽致，教育则屈居其下，根本上这是违背现代刑罚目的要求的，所以有其必要对其进行重塑。
关键词：刑罪目的，劳动改造，教育改造，基本手段。
自从刑事社会学派以来，刑罪的功能不再是如报应主义者所主张的单纯的报应。
功利的态度在刑罚的实现过程中逐渐攻占报应的核心地位。
虽然报应仍旧在现代刑罚体制中占有重要地位但与其“一统天下”的时代相比，已经不能与往昔同学了。
于是，无论在刑事立法还是刑事执法和刑罚执行上原有的思维观念也不得不相应的转变。
无论是理论工作还是实践者，无不是在报应主义与功利主义之间游戈，谁都没有绝对地主张某一种理论应该一统天下，仅仅是过多地倾向于某一种理论，劳动改造与教育改造虽然就是渊源而言，出于功利主义的刑罚论，但是在如今就其作为刑罚执行的方式，报应论者同样又能赞成这些行刑方式。
究其原因，仍是随着社会经济和社会意识的发展，处理复杂事务的方法随之发展，同时使用或数种方式以其必然。
惩罚犯罪不再是单纯地惩罚犯罪，剥夺他的犯罪能力，还在于威胁他人，既有报应的成分，又有威胁，剥夺罪犯能力以及矫正的成分。
因此现代的刑罚目的应该是多元化的整合，而不是孤立的单个。
劳动改造与教育改造正是借此契机逐渐确立其刑罚执行手段的核心地位。
因为作为手段，劳动改造与教育改造是实现所以以上刑罚目的的最好方式。
他们背后潜在的理论根据或者观念依托就是报应主义与功利主义的合体。
换言之，劳动改造与教育改造作为手段的功能就是可以实现报应主义与功利主义的内容。
一．“把犯人当人看待”，“人是可以改造的”——改造罪犯的理论基点毛泽东同志高度重视的问题，“世界一切物质中，人是第一个可宝贵的。
监狱学罪犯改造名词解释
监狱学罪犯改造是指通过教育、心理辅导、职业培训和社会适应等综合手段，帮助罪犯改变犯罪行为和思维方式的过程。
这一过程旨在使罪犯能够在服刑期间获得改造和重建，成为适应社会、遵纪守法的公民。
监狱学罪犯改造的主要目标是减少再犯率和保障公众安全。
通过提供教育机会，罪犯能够获得知识和技能，提高自身素质，并为将来的职业生涯做好准备。
心理辅导帮助罪犯解决内心的问题，改变错误的价值观和态度，增强自我控制和决策能力。
职业培训使罪犯能够学习一门技能，提高就业能力，为出狱后找到稳定的工作奠定基础。
同时，社会适应培训帮助罪犯重新融入社会，学习如何与他人合作，处理冲突和压力。
监狱学罪犯改造的关键在于个体化和综合性。
每个罪犯都有不同的背景、问题和需求，因此需要根据其具体情况制定个性化的改造计划。
综合性指采取多种手段和方法，综合运用教育、心理辅导、职业培训和社会适应等方面的资源，全面促进罪犯的改变。
此外，监狱学罪犯改造还需要与社会各界、家属和社区等相关方合作，提供支持和监督，以确保改造效果的持久性。
监狱学罪犯改造的重要性不容忽视。
通过改变罪犯的思维方式和行为
模式，可以减少再犯率，保护社会安全。
此外，罪犯改造也是一种人权保护措施，帮助罪犯重塑自我形象，获得第二次机会，重新融入社会。
最终目标是使罪犯能够以积极的态度和行为为社会做出贡献，实现个人的自我价值和社会的和谐发展。
